北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上《最喜歡的水果》說(shuō)課稿

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作,，是說(shuō)課取得成功的前提,。我們?cè)撛趺慈懻f(shuō)課稿呢,？下面是小編幫大家整理的北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上《最喜歡的水果》說(shuō)課稿,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上《最喜歡的水果》說(shuō)課稿1

一,、說(shuō)教材

1,、教材簡(jiǎn)析

本節(jié)課是北師版教材一年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容,。這部分內(nèi)容是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí),，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。

“最喜歡的水果”的情境是學(xué)生學(xué)習(xí)象形統(tǒng)計(jì)圖的載體,，教材通過設(shè)置這一活動(dòng)性的生活情境,，讓學(xué)生深入的體會(huì)到，統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)處理的方便,，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)這些知識(shí)的必要性,。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1),、借助有趣的情境,，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。

(2),、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖,，并能根據(jù)圖表回答一些簡(jiǎn)單的問題,。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題,。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的收集、整理和分析能力的培養(yǎng),。

二,、說(shuō)教法、學(xué)法

1,、設(shè)計(jì)思路

由于一年級(jí)的學(xué)生在日常生活中對(duì)于統(tǒng)計(jì)活動(dòng)會(huì)有一些接觸,，雖然學(xué)生是第一次接觸統(tǒng)計(jì)知識(shí)，但對(duì)于本課的.學(xué)習(xí)他們不會(huì)感到陌生,，所以設(shè)計(jì)了一個(gè)“小熊請(qǐng)客”的情境,，讓學(xué)生幫小熊調(diào)查朋友們最喜歡吃的水果，在他們動(dòng)手操作進(jìn)行收集,、整理信息的過程中,，逐步形成象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

2,、教法

這節(jié)課主要采用開放式的教學(xué)活動(dòng),，放手讓學(xué)生在小組內(nèi)收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理,，在班內(nèi)展示,；通過全班交流，得出制作統(tǒng)計(jì)圖表的基本方法,。

3,、學(xué)法

本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上，我力求體現(xiàn)：在具體的情境中,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，感受到統(tǒng)計(jì)是解決問題的一種策略和方法。

三,、說(shuō)教學(xué)過程

本節(jié)課分三部分進(jìn)行教學(xué),。

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上《最喜歡的水果》說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材

教材簡(jiǎn)析：

《最喜歡的水果》是北師版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第九單元統(tǒng)計(jì)中的內(nèi)容,，它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較,、分類等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí),，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值,。

“最喜歡的水果”的情境是學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的載體，教材通過設(shè)置這一活動(dòng)性的生活情境,，讓學(xué)生深入的體會(huì)到,，統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)處理的方便，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)這些知識(shí)的必要性,。

根據(jù)大綱的要求

1,、創(chuàng)設(shè)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程,，學(xué)習(xí)用分一分,、擺一擺、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡(jiǎn)單的問題。

3,、初步學(xué)會(huì)與同伴的合作,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

而本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

初步感受數(shù)據(jù)的整理過程,，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,。

根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況,，我將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),，提出并回答一些簡(jiǎn)單的問題。教學(xué)中要用到的多媒體課件,、統(tǒng)計(jì)圖表,、水果圖片是我這節(jié)課要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

二、說(shuō)教法,、學(xué)法

1,、設(shè)計(jì)思路

由于一年級(jí)的學(xué)生在日常生活中對(duì)于統(tǒng)計(jì)活動(dòng)會(huì)有一些接觸，雖然學(xué)生是第一次接觸統(tǒng)計(jì)知識(shí),，但對(duì)于本課的學(xué)習(xí)他們不會(huì)感到陌生,，所以設(shè)計(jì)了一個(gè)“慶元旦聯(lián)歡會(huì)”的情境，讓學(xué)生幫老師調(diào)查同學(xué)們最喜歡吃的水果,，在他們動(dòng)手操作進(jìn)行收集,、整理信息的過程中，逐步形成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,。

2,、教法

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，合作者,，根據(jù)這一理念,，這節(jié)課主要采用開放式的教學(xué)活動(dòng)，放手讓學(xué)生在小組內(nèi)收集數(shù)據(jù),，進(jìn)行整理,，得出制作統(tǒng)計(jì)圖表的基本方法。

3,、學(xué)法

本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上,，我力求體現(xiàn)：在具體的情境中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，感受到統(tǒng)計(jì)是解決問題的一種策略和方法,。這節(jié)課為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，我以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn),，設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)程序：

情境導(dǎo)入,，揭示課題

主動(dòng)參與，探索新知

綜合實(shí)踐,，學(xué)以致用

學(xué)生回顧,，教師小結(jié)

第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，揭示課題

以慶元旦舉行聯(lián)歡會(huì)為契機(jī),，老師要給同學(xué)們買一些水果,，可是老師該怎么買呢？哪種水果買多些,？哪種水果買少些呢,？

讓學(xué)生幫老師調(diào)查同學(xué)們最喜歡吃的水果，從而引出課題,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是：主動(dòng)參與,，探索新知

讓同學(xué)們從事先準(zhǔn)備好的四種水果圖片中選出一種你最喜歡的水果圖片。選好后先請(qǐng)第一小組的同學(xué)將各自所選的水果圖片貼在黑板上,，再請(qǐng)同學(xué)們觀察這樣貼能不能一眼看出第一組的小朋友最喜歡什么水果,，如果這樣擺不好，你覺得怎樣擺比較清楚明了,。并上黑板擺放圖片,，并說(shuō)明這樣擺的理由

然后教師小結(jié)：像這樣就是我們第一組同學(xué)最喜歡的水果的統(tǒng)計(jì)圖，通過這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖我們一眼就能看出喜歡什么水果的多,，喜歡什么水果的少,，那老師要想知道我們?nèi)嘈∨笥严矚g水果的`情況是不是也可以這樣制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖呢？隨即教師課件出示最喜歡的水果統(tǒng)計(jì)圖,，由學(xué)生匯報(bào),，教師將全班學(xué)生喜歡的水果圖片填入統(tǒng)計(jì)圖中,。再根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖師生一起填寫統(tǒng)計(jì)表。

然后學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表提出一些數(shù)學(xué)問題并解答,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是：綜合實(shí)踐，學(xué)以致用

由于我班的同學(xué)都在學(xué)校吃早餐,，可食堂的工人師傅們并不知道同學(xué)們最喜歡吃什么樣的早餐,，所以有時(shí)侯做了同學(xué)們都不喜歡吃的飯菜時(shí)，就會(huì)剩下很多,，造成很大的浪費(fèi),。怎樣來(lái)解決這個(gè)浪費(fèi)的問題呢？由此引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出可以利用剛才學(xué)到的統(tǒng)計(jì)知識(shí)統(tǒng)計(jì)出同學(xué)們最喜歡的早餐,。

2,、教師給每小組發(fā)一張?jiān)绮徒y(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生在喜歡的早餐上畫三角符號(hào),，由小組組長(zhǎng)將本組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果貼在黑板上,，然后集體填寫全班學(xué)生喜歡的早餐統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表?？粗@張統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你想對(duì)食堂的管理人員提點(diǎn)什么建議,？希望他們?cè)趺醋觯?/p>

第四個(gè)環(huán)節(jié)是：學(xué)生回顧，教師小結(jié)

小朋友們,，學(xué)了這節(jié)課你們知道要比較東西的多少的時(shí)候,，畫什么圖比較好啊,？（統(tǒng)計(jì)圖）那在畫統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么呀,？（先把東西分一分，再擺一擺,，擺的時(shí)候注意要把東西擺放整齊）