乘法口訣說課稿范文通用

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧,。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的乘法口訣說課稿范文通用,，希望能夠幫助到大家。

一,、說教材,。

（一）說課內(nèi)容

九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級數(shù)學(xué)下冊48—49頁的內(nèi)容。

（二）教材分析

用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計算中的重要內(nèi)容之一,，在整個計算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用,。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)用2—6的乘法口訣求商，掌握用口訣求商的一般方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，教學(xué)時呈現(xiàn)“56÷8”的計算思路,，留出空白讓學(xué)生獨立嘗試計算“56÷7”，再在主題圖“歡樂的節(jié)日”中提供兩組素材,，引出“49÷7”“27÷9”,，放手讓學(xué)生提出問題并解決問題。通過以上教學(xué),，使學(xué)生真正掌握用7—9的乘法口訣求商的一般方法，并形成用乘法口訣求商的計算技能,。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)會利用7、8,、9的乘法口訣求商,。

2、能比較熟練地進(jìn)行除法的求商,。

3,、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

（四）教學(xué)重點難點

1,、學(xué)會利用7,、8、9的乘法口訣求商,。

2,、進(jìn)一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法。提高解決問題的能力,。

二,、說教法學(xué)法

1、利用已有知識，幫助學(xué)生理解算理,，讓學(xué)生通過自我探究,、討論、交流等方法掌握計算方法,。

2,、重點突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨立思考，教師要扮演好引導(dǎo)者的角色,，把探究的機(jī)會留給學(xué)生,。

3、通過多層次練習(xí)鞏固乘法口訣求商的方法,。

三,、說教學(xué)過程

（一）再現(xiàn)舊知，做好鋪墊

1,、組織口算練習(xí),。

4×55×87×99×4

7×36×89×58×8

7×83×69×96×7

2、組織將口訣補(bǔ)充完整,。

（ ）八五十六三（ ）二十一

六（ ）五十四七（ ）六十三

二（ ）一十八（ ）七二十八

（復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)口訣,，為學(xué)習(xí)除法的求商作鋪墊。）

（二）自主探究例1,，獨立求商,。

1、談話,，引入新課：“六一”節(jié)快到了,，明明和小伙伴在老師的帶領(lǐng)下忙著布置教室呢！可是她們遇到了一些數(shù)學(xué)問題,，大家?guī)退麄兘鉀Q好嗎,？

2、教學(xué)例1

（1）出示教材中的主題圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察請大家仔細(xì)觀察這幅圖,，誰來說說他們遇到了什么問題？

（2）引導(dǎo)學(xué)生解決該問題,，并列出算術(shù)：這個問題大家能幫明明解決嗎,？應(yīng)該怎樣列式？

板書：56÷8

（3）引導(dǎo)學(xué)生得出除法的商,，并讓學(xué)生表達(dá)出自己的想法：56÷8,，大家知道得多少嗎？可以怎樣思考得出它的商呢,？

讓學(xué)生計算出商,，先和同桌進(jìn)行交流,，再說出自己的想法，因為七八五十六,，所以56÷8=7,，多讓一些學(xué)生起來說說想法。

板書56÷8=7

（4）引導(dǎo)學(xué)生解決另一個問題,。

圖中,，一個小朋友還提出了另外一個問題：要掛7行呢？你能解決嗎,？試一試,，學(xué)生獨立列出算式，自行得出答案,。說出自己的計算結(jié)果,，并把求商的過程跟大家說一說。

3,、小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中,，我們不僅幫明明解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進(jìn)一步學(xué)會了利用乘法口訣來求商,。在以后的除法計算中,，只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的結(jié)果了,。

（三）學(xué)習(xí)效果測評,。

1、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第49頁“做一做”,，要求學(xué)生獨立計算,，再說一說是怎樣求得商的。組織集體訂正,。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第50頁第1,、2題,。（通過練習(xí)鞏固用乘法口訣求商）