乘法口訣說課稿范文通用

作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧,。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的乘法口訣說課稿范文通用,，希望能夠幫助到大家。

一,、說教材,。

（一）說課內容

九年義務教育課程標準實驗教科書二年級數(shù)學下冊48—49頁的內容。

（二）教材分析

用乘法口訣求商是數(shù)學計算中的重要內容之一,，在整個計算領域中起著舉足輕重的作用,。這部分內容是在學生學習用2—6的乘法口訣求商，掌握用口訣求商的一般方法的基礎上學習的,，教學時呈現(xiàn)“56÷8”的計算思路,，留出空白讓學生獨立嘗試計算“56÷7”，再在主題圖“歡樂的節(jié)日”中提供兩組素材,，引出“49÷7”“27÷9”,，放手讓學生提出問題并解決問題。通過以上教學,，使學生真正掌握用7—9的乘法口訣求商的一般方法,，并形成用乘法口訣求商的計算技能。

（三）教學目標

1,、學會利用7,、8、9的乘法口訣求商,。

2,、能比較熟練地進行除法的求商,。

3、進一步發(fā)展學生解決問題的能力,。

（四）教學重點難點

1,、學會利用7、8,、9的乘法口訣求商,。

2、進一步掌握關于除法的基本應用題的解答方法,。提高解決問題的能力,。

二、說教法學法

1,、利用已有知識,，幫助學生理解算理，讓學生通過自我探究,、討論、交流等方法掌握計算方法,。

2,、重點突出學生的自主學習和獨立思考，教師要扮演好引導者的角色,，把探究的機會留給學生,。

3、通過多層次練習鞏固乘法口訣求商的方法,。

三,、說教學過程

（一）再現(xiàn)舊知，做好鋪墊

1,、組織口算練習,。

4×55×87×99×4

7×36×89×58×8

7×83×69×96×7

2、組織將口訣補充完整,。

（ ）八五十六三（ ）二十一

六（ ）五十四七（ ）六十三

二（ ）一十八（ ）七二十八

（復習乘法的相關口訣,，為學習除法的求商作鋪墊。）

（二）自主探究例1,，獨立求商,。

1、談話,，引入新課：“六一”節(jié)快到了,，明明和小伙伴在老師的帶領下忙著布置教室呢！可是她們遇到了一些數(shù)學問題,，大家?guī)退麄兘鉀Q好嗎,？

2,、教學例1

（1）出示教材中的主題圖，引導學生觀察請大家仔細觀察這幅圖,，誰來說說他們遇到了什么問題,？

（2）引導學生解決該問題，并列出算術：這個問題大家能幫明明解決嗎,？應該怎樣列式,？

板書：56÷8

（3）引導學生得出除法的商，并讓學生表達出自己的想法：56÷8,，大家知道得多少嗎,？可以怎樣思考得出它的商呢？

讓學生計算出商,，先和同桌進行交流,，再說出自己的想法，因為七八五十六,，所以56÷8=7,，多讓一些學生起來說說想法。

板書56÷8=7

（4）引導學生解決另一個問題,。

圖中,，一個小朋友還提出了另外一個問題：要掛7行呢？你能解決嗎,？試一試,，學生獨立列出算式，自行得出答案,。說出自己的計算結果,，并把求商的過程跟大家說一說。

3,、小結：在今天的學習中,，我們不僅幫明明解決了數(shù)學問題，而且還進一步學會了利用乘法口訣來求商,。在以后的除法計算中,，只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的結果了,。

（三）學習效果測評,。

1、引導學生完成教材第49頁“做一做”,，要求學生獨立計算,，再說一說是怎樣求得商的。組織集體訂正,。

2,、引導學生完成教材第50頁第1,、2題。（通過練習鞏固用乘法口訣求商）