《黃河大合唱》的說課稿

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常會(huì)被要求編寫說課稿,，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用,。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢,？下面是小編整理的《黃河大合唱》的說課稿,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

《黃河大合唱》的說課稿1

說教材分析：

《黃河大合唱》是西師版六年級(jí)下冊(cè)第四單元的第三篇課文,，豐富奇特的想象和聯(lián)想是本文寫法上的突出特點(diǎn)根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段提出的要求：領(lǐng)悟表達(dá)方法，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象的表達(dá)方法,，本課教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握這種方法,，這既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)針對(duì)第三學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力,，場(chǎng)景描寫他們也并不陌生的認(rèn)知基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)掌握本課生字詞,，聯(lián)系本課內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，讓學(xué)生課前去搜集作者,、黃河,、時(shí)代背景、朗誦詞等相關(guān)資料,，從而搭建起學(xué)生與文本內(nèi)容理解的橋梁集中力量把時(shí)間用在突破重點(diǎn)與難點(diǎn)上本課文質(zhì)兼美,。

我們要咬定“語(yǔ)言”不放松引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀、傾聽黃河大合唱的音樂,、抓重點(diǎn)詞句等方法理解文章的語(yǔ)言文字所表達(dá)的內(nèi)容,，體悟其間蘊(yùn)含的情感，更要把學(xué)生的思維引向語(yǔ)言深處,，引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章基本的表達(dá)方法,，以尋求一種“言意”兼得的教學(xué)效果

說教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,，讀懂課文內(nèi)容,，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志

2、積累優(yōu)美詞句,，學(xué)會(huì)寫實(shí)和聯(lián)想,、想象相結(jié)合的表達(dá)方法并運(yùn)用這種方法寫一段話

3、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，背誦課文第六七八段

說教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

說教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件

學(xué)生：了解抗戰(zhàn)歷史,，搜集《黃河大合唱》的相關(guān)資料

說教學(xué)過程：

　一,、開門見山，直接破題

（一）引入,，出示課題

（二）交流課前搜集資料,，了解黃河及《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景對(duì)于黃河，你們都有哪些了解,？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師介紹黃河大合唱的創(chuàng)作背景及目的,，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊

二、初讀課文,，整體感知

1,、初讀課文，梳理課文主要內(nèi)容：請(qǐng)大家打開書,，默讀課文,，邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容,？

2,、再讀課文,，弄清課文的結(jié)構(gòu)：請(qǐng)大家再次快速瀏覽課文，看看課文哪些段落寫了演出的情景,，哪些段落寫了抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面,？

三、精讀課文,，體會(huì)感悟

（一）體驗(yàn)一段音樂

1,、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生靜心默讀課文,，邊讀邊思考：那即將演奏的是一支怎樣的樂曲,？請(qǐng)?jiān)谑艿接|動(dòng)的詞句或者標(biāo)點(diǎn)旁邊寫下自己的感受或者體會(huì)

2、師生共同交流：這是一支怎樣的樂曲,？

（1）第六段（課件）

①你是從哪里體會(huì)到的,？

②初步了解聯(lián)想和想象：這深情的聲音讓作者聯(lián)想和想象到了哪些人物或者事物？

③生齊讀

（2）第七段（課件）

①演出仍在繼續(xù),，想象也在繼續(xù),，咱們繼續(xù)交流你從哪些地方感受到樂曲的氣勢(shì)磅礴的？

②這是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面哪,，演員們的哪些動(dòng)作讓你印象深刻,，特別感動(dòng)？請(qǐng)用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來

生答后追問：你從這些動(dòng)詞體會(huì)到什么,？

③（課件，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景）同學(xué)們,，看到這凄慘的一幕幕,，我們?cè)跄懿粦嵟跄懿患で闈M懷,？指揮,，舉起了指揮棒；鼓手,，捏緊了鼓槌,；號(hào)兵，舉起了馬號(hào),，通過這一舉一提,，一捏一劈，想想,，此時(shí)此刻,，他們會(huì)想些什么？

④學(xué)生朗讀——

⑤（點(diǎn)擊課件）出示句子：他,，將棒向下一劈,，樂聲像沖出閘門的洪水,，真是“黃河之水天上來”啊,！

樂聲的響起,，就像“沖出閘門的洪水”，猶如“黃河之水天上來”,！這是作者豐富的想象那這一想象有什么作用,？

⑥同學(xué)們齊讀——

⑦語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，進(jìn)行說話訓(xùn)練,。

（3）學(xué)習(xí)第八段（課件）

①咱們繼續(xù)交流,，你還從哪里體會(huì)到樂曲的氣勢(shì)磅礴？

②被劈動(dòng)的僅僅是死寂的東海嗎,？被震醒的僅僅是沉睡的山峰嗎,？被劈動(dòng)的，被震醒的到底是什么,？結(jié)合了解到的時(shí)代背景談?wù)勀愕睦斫?/p>

③生讀

④一個(gè)排比句,，一個(gè)感嘆號(hào)，這其中蘊(yùn)含著怎樣的情感,？

⑤生讀

⑥抓學(xué)生的心里期待,，聽黃河大合唱之“黃河船夫曲”（課件）

⑦師生合作讀

（二）學(xué)會(huì)一種方法

1、請(qǐng)大家再次默讀這三段,，想想作者運(yùn)用了哪些方法把黃河大合唱寫得如此生動(dòng)形象,，富有震撼力的`？

2,、（課件）現(xiàn)在,，咱們把這些聯(lián)想和想象部分去掉，你們?cè)僮x讀,，你發(fā)現(xiàn)文章變得怎樣了,？

3、小結(jié)：我們寫文章時(shí)也可以把寫實(shí)和聯(lián)想,、想象結(jié)合起來

（三）發(fā)現(xiàn)一支樂隊(duì)

1,、如此氣勢(shì)磅礴的黃河大合唱，究竟是由一支怎樣的樂隊(duì)表演出來的,？請(qǐng)大家瀏覽課文第4,、5自然段

2、這是一支怎樣的樂隊(duì),？（奇特）

3,、你從樂隊(duì)的奇特體會(huì)到了什么？

4、教師小結(jié)

（四）感悟一片情懷

1,、運(yùn)用前面總結(jié)出的方法同桌合作學(xué)習(xí)抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面讀課文第10,、11段邊讀邊用不同的符號(hào)分別勾畫出寫實(shí)和聯(lián)想的部分，想想這是一支怎樣的隊(duì)伍,？（如有疑難,，可以和同桌合作交流）

2、學(xué)生匯報(bào)交流：這是一支怎樣的隊(duì)伍,？

3,、這樣的場(chǎng)面，這樣的音樂讓作者想到了什么,，你都勾畫了哪些內(nèi)容,？

4、再聽黃河大合唱的第七樂章,，這段音樂又會(huì)讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想象,？（課件：保衛(wèi)黃河）

5、寫話訓(xùn)練：同學(xué)們,，聽了這段音樂,，聯(lián)系課文，你想到了什么,？拿起筆,，把你腦海中浮現(xiàn)出的畫面寫下來吧（你可以自由表達(dá)，也可以摘錄文中的優(yōu)美詞句）

分享交流……

四,、深化主題,，拓展延伸

1、總結(jié)《黃河大合唱》的作用和意義,，再讀課題——

2,、深化主題，推薦紅歌

板書：

黃河大合唱

聯(lián)想氣勢(shì)磅礴

想象斗志昂揚(yáng)

《黃河大合唱》的說課稿2

說目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課生字。

2,、讀懂課文內(nèi)容,，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志,。

3,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文的第六、七、八段,。

說教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住重點(diǎn),，在作者的聯(lián)想與想象中，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志,。

說教學(xué)準(zhǔn)備：搜集《黃河大合唱》的詞,、曲作者光未然、冼星海的相關(guān)資料,。

學(xué)生：搜集了解《黃河大合唱》和當(dāng)時(shí)時(shí)代背景的相關(guān)資料,。

說教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、揭示課題,，導(dǎo)入新課

1,、板書課題：黃河大合唱。

2,、師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞,、曲以及有關(guān)作者光未然、冼星海的資料,。

《黃河大合唱》是我國(guó)合唱音樂的一座光輝的里程碑,，也是我國(guó)大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨,，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量,，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國(guó)。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景,，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓,，保衛(wèi)祖國(guó)的必勝信念。

3,、欣賞一段《黃河大合唱》的音樂,，聽了以后說說你的感受。

這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中,，第一次聽到了這首歌,，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃,，無(wú)比振奮,，于是，把自己當(dāng)時(shí)的所見所聞和感受寫了下來,。

二,、整體感知

1、借助拼音,，掃除生字詞障礙,。

2,、請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內(nèi)容,。

3,、再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景,，哪些寫的是抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面,。

三、欣賞演出

1,、讀課文第4段,，說說這是一支什么樣的合唱隊(duì)。

2,、讀課文第5段,，為什么說這個(gè)樂隊(duì)很奇特、你從中想到了什么,、

3,、細(xì)讀課文6~8段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子,，反復(fù)品讀,，說說自己的獨(dú)特感受。

4,、指導(dǎo)讀好6,、7、8段,，注意朗讀力度的把握,，氣勢(shì)的渲染，從而體會(huì)《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì),，感受課文語(yǔ)言文字的魅力,，達(dá)到熟讀成誦。學(xué)習(xí)第7段,，要引導(dǎo)學(xué)生注意幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫,，“舉”、“捏”,，凝聚了千鈞之力,，蓄勢(shì)待發(fā)；一“劈”,，便如洪水“沖出閘門”，氣勢(shì)磅礴,，勢(shì)不可擋,。

四、學(xué)習(xí)“抗日部隊(duì)奔赴前線”部分

學(xué)生自由讀第10、11段,，說說這是一支怎樣的隊(duì)伍,，你是從哪里體會(huì)到的。

引導(dǎo)學(xué)生抓住以下句子來體會(huì)：

“大道上傳來了沙沙的聲響,，仔細(xì)聽去,，才覺出是腳步聲?！薄皫装賯€(gè)人,，腳步輕得就像蠶咬桑葉?！蹦禽p而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅(jiān)定的信念,。“小伙子們背著滿袋手榴彈,、鼓鼓的子彈袋,，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋,，一個(gè)個(gè)那么輕便,、利落、敏捷,?！薄耙浑p雙眼睛那么機(jī)警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復(fù)仇意志,，可以忍受巨大考驗(yàn)的.剛毅火花,。”戰(zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備,，沉著剛毅,，蓄勢(shì)待發(fā)，隨時(shí)都可以投入戰(zhàn)斗,，經(jīng)得起任何巨大的考驗(yàn),，斗志昂揚(yáng)，英勇無(wú)畏,?！懊魈欤谀浅砻艿那嗉啂だ?、地道里,、田埂上，就會(huì)有無(wú)數(shù)的人們,，在小號(hào)的號(hào)音中,，‘揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛’,，跟在部隊(duì)后面，唱著雄壯的歌曲,，迎接戰(zhàn)斗,！”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響,，中華兒女英勇無(wú)畏,，不可戰(zhàn)勝。

作者描繪了一幅在田間,、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場(chǎng)面,，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國(guó)的必勝信念,。

五,、回歸整體，情感升華

1,、再聽《黃河大合唱》片段,，結(jié)合課文談體會(huì)。

2,、再次聲情并茂地朗讀全文,，實(shí)現(xiàn)情感的升華。

六,、學(xué)習(xí)生字

1,、強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“槌”、“閘”,、“蠶”的讀音,。

2、生字?jǐn)U詞,，加以運(yùn)用,。

3、記清字形,，工整地書寫,。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。

板書設(shè)計(jì)

《黃河大合唱》

所見：合唱隊(duì),、指揮,、鼓手、號(hào)兵

所聞：深情地發(fā)問,、像沖出閘門的洪水

聯(lián)想：黃河畔……戰(zhàn)斗

作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、摘抄文中鮮活生動(dòng)的詞句，積累語(yǔ)言,。

2,、朗讀《黃河大合唱》八個(gè)樂章的朗誦詞或歌詞,，開展一次朗誦比賽。

教學(xué)后記

學(xué)生能理解課文內(nèi)容,，但在音樂中不能感受那種磅礴氣勢(shì)，對(duì)抗日軍民的昂揚(yáng)斗志不能體會(huì),，以后要加強(qiáng)那方面的教育,。

《黃河大合唱》的說課稿3

一、說教材分析：

本課為人民音樂出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂鑒賞》中的教學(xué)內(nèi)容,。本節(jié)課依據(jù)教材要求,，認(rèn)真貫徹以審美教育為核心，為實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)的指導(dǎo)思想,，采用多媒體教學(xué),，以開闊高中生的文化藝術(shù)視野，提高藝術(shù)修養(yǎng),，使之確立正確的審美觀,，促進(jìn)其全面發(fā)展。

冼星?！饵S河大合唱》一課以音樂與歷史為主線,，通過分析冼星海及其作品歌曲音樂要素的運(yùn)用，提高學(xué)生理解作品風(fēng)格的能力,，使學(xué)生懂得音樂風(fēng)格對(duì)表現(xiàn)音樂的思想內(nèi)容,、塑造音樂形象所起的作用，并體驗(yàn)音樂家冼星海不同音樂作品在同一時(shí)期的音樂表達(dá)的不同情感,。

二,、說學(xué)情分析

1、中專生知識(shí)面寬,，理解能力強(qiáng),，對(duì)音樂能進(jìn)行一定的概括歸納

2、熱衷流行音樂,，對(duì)冼星海的音樂作品缺少認(rèn)識(shí)與了解,。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：了解音樂與歷史的關(guān)系,，并認(rèn)識(shí)音樂家冼星海的作品在時(shí)代中的重大意義。通過音樂了解歷史,，通過歷史感受音樂,。

2、能力目標(biāo)：通過多種形式的參與欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂家冼星海音樂風(fēng)格的感受力,、理解力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3,、情感目標(biāo)：通過欣賞選曲,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的`熱愛，擴(kuò)大學(xué)生視野,，激發(fā)民族自信心和自豪感,。

四、說重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、教學(xué)重點(diǎn)：《黃河大合唱》四個(gè)樂章的作品賞析

2、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)情感,，感受作品的內(nèi)涵，使之受到愛國(guó)主義的教育,。

五,、說教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

1、說學(xué)法：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題,，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí),，選擇方法很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，利用黃河咆哮的震撼圖片和音樂的陪襯導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，通過聽歌曲的旋律,，讓學(xué)生去感知音樂，從而激發(fā)學(xué)生心中彭湃激昂的民族感情,。

2,、說教法、

中學(xué)生的欣賞能力畢竟有限,，需要老師由淺入深循序漸進(jìn)的引導(dǎo),，我在教學(xué)中利用人物介紹、流動(dòng)畫面烘托,、音樂結(jié)合解說,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生和作者的情感進(jìn)行交流和溝通,，使課堂始終處于看中想,，想中聽，聽中學(xué)，學(xué)中悟的氛圍之中,，從而讓學(xué)生在輕松自信的學(xué)習(xí)氛圍中完成教學(xué)目標(biāo),。

六、說教學(xué)程序

本課主要是欣賞《黃河大合唱》中的四個(gè)樂章,，了解作品的風(fēng)格特點(diǎn),，在教學(xué)過程中，我將采用目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行,。

1,、前提測(cè)評(píng)

這環(huán)節(jié)中我運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入法,。

1）首先利用黃河咆哮的震撼圖片和音樂的陪襯導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，從而把學(xué)生的注意力集中起來,，引起他們的有意注意及興趣。

2）,、了解學(xué)生對(duì)《冼星海黃河大合唱》的認(rèn)識(shí),，全曲你是否聽過？你最熟悉哪一首,？哼唱一下,。

2、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

在這一環(huán)節(jié)中,，我用感性到理性的教學(xué)法,。

1）《黃河大合唱》作品介紹。

2）,、采用聽——想——觀看——討論的程序,，讓他們聽四個(gè)樂章首歌曲的旋律片段，了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)及表現(xiàn)情緒等,。

3）,、然后我將介紹冼星海生平及作品。

3,、拓展探究

1）,、課后欣賞大合唱其他樂章。

2）,、引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng),，深入地感知、體驗(yàn),、理解冼星海的風(fēng)格特征,。

七、總結(jié)

總的來說,，這是一節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生自主的音樂感受能力和電腦多媒體課件運(yùn)用的的音樂欣賞課,。通過多媒體課件的運(yùn)用,，節(jié)省了教師板書和傳統(tǒng)播放音樂進(jìn)帶倒帶的時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容緊湊豐富,，課堂氣氛生動(dòng)有趣而富于吸引力,。當(dāng)然這種嘗試還存在著很多不足之處，今后將努力改進(jìn),，取得好的效果,。