王安憶《長恨歌》說課稿

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，常常需要準(zhǔn)備說課稿,，認(rèn)真擬定說課稿，快來參考說課稿是怎么寫的吧,！以下是小編為大家收集的王安憶《長恨歌》說課稿,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目的：

1.學(xué)會(huì)用“以意逆志”,、“知人論世”的方法鑒賞詩歌主題,。

2.掌握詩歌寫人、抒情所采用表現(xiàn)手法,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：多角度刻畫人物形象。

2.難點(diǎn)：詩歌的主題,。

教學(xué)步驟：

一,、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)《琵琶行》中的名句,。“千呼萬喚始出來,，猶抱琵琶半遮面”,，“別有憂愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”,，“同是天涯淪落人,，相逢何必曾相識(shí)”?！杜眯小肥前拙右讓懙囊皇字拈L篇敘事詩,，今天我們來學(xué)習(xí)他的另一首敘事詩《長恨歌》。

二,、作者生平

白居易(772—846),，字樂天，號(hào)香山居士,，今陜西渭南人,。倡導(dǎo)新樂府，作品有諷諭詩,、閑適詩,、感傷詩等，風(fēng)格平易自然,、淺切流暢,。作品多收錄于《白氏長慶集》,。

白居易出身于仕宦之家,，高祖、曾祖,、祖父,、父親都是朝廷官員。他自幼聰明,，五六歲便學(xué)寫詩,，九歲便能夠辨別聲韻，讀書也特別刻苦,。他出生的年代是“中唐”時(shí)期,，曾經(jīng)集中、統(tǒng)一而強(qiáng)大的唐帝國,，已逐步滑坡,。

白居易出生不久，河南一帶發(fā)生了戰(zhàn)事,，他小小年紀(jì)就離家避難,，南北奔走,，備嘗艱辛。所以他15歲時(shí)便寫下了記錄當(dāng)時(shí)真情的一首絕句：“故園望斷欲何如?楚水吳山萬里余,。今日因君訪兄弟,，數(shù)行鄉(xiāng)淚一封書?！边€寫過一首寄兄弟與妹妹的七律：“田園寥落干戈后,，骨肉流離道路中，……共看明月應(yīng)垂淚,，一夜鄉(xiāng)心五處同,。”這些詩寫出了白居易當(dāng)時(shí)的生活狀況和心理感受,，也反映出當(dāng)時(shí)環(huán)境動(dòng)蕩不安,、人民流離失所的狀況。

貞元十六年(800),，29歲的白居易以第四名及進(jìn)士第,，結(jié)識(shí)元稹，遂成莫逆之交,，他們被后人并稱為“元白”,。32歲步入仕途，被授校書郎,。元和三年(808)拜左拾遺,。因得罪當(dāng)時(shí)的宰相李吉甫，白居易不幸陷入政治的斗爭的漩渦,。在此后幾十年的牛李黨爭中,，白居易始終為李德裕所排擠，由此決定了他一生仕途不順利,。他任拾遺期間,，克盡職守，屢陳時(shí)政,，難免使得皇上或權(quán)臣不滿,。后來曾被貶為江州司馬。為避嫌消災(zāi),，也為消解煩惱,，白居易以妓樂詩酒放情自娛，并且開始信佛,，尋找精神倚托,。雖則消極、蓄妓,、耽酒,、信佛,，但他仍政績斐然，最為人稱道的是,，他任杭州刺史時(shí)曾修筑杭州湖堤蓄水灌田,。人們?yōu)榱藨涯钏堰@個(gè)湖堤命名為“白堤”,。

從白居易一生仕途看,，雖多為官，但總不順利,，老是處于一種憂憤不安的狀態(tài)中,。但作為一個(gè)詩人，他的成就卻極大,。后人將他與李白,、杜甫并稱為唐代三大詩人。

三,、作者作品

1.作品概述

白居易前期的政治思想以“兼濟(jì)天下”為主,，寫下了大量政治諷喻詩。但貶官江州之后,，他的思想發(fā)生了重大改變,，從“兼濟(jì)天下”轉(zhuǎn)為以獨(dú)善其身為主。在文學(xué)創(chuàng)作上,，白居易最突出的貢獻(xiàn)是從理論和實(shí)踐上倡導(dǎo)了新樂府運(yùn)動(dòng),。他特別強(qiáng)調(diào)詩歌的“美刺”作用，提出了“文章合為時(shí)而著,，歌詩合為事而作”,，詩歌要以情動(dòng)人，詩歌語言要“其辭質(zhì)而輕,，其言直而切”等一系列觀點(diǎn),。他的詩存留下來將近3000首,，詩風(fēng)淺切平易,，廣為流傳的有《長恨歌》、《琵琶行》等,。

四,、背景介紹

(一)寫作背景

1、歷史上的李,、楊愛情故事

2,、橫向比較：文學(xué)史上以李、楊愛情為題材的文學(xué)作品很多,，著名者如杜牧《過華清宮絕句》,、李商隱《馬嵬》,、蘇軾《荔枝嘆》、白樸《唐明皇秋夜梧桐雨》等,。

(二)創(chuàng)作緣起

元和元年,，白居易任周至縣尉，一日與友人陳鴻,、王質(zhì)夫到馬嵬驛附近的游仙寺游覽,，談及李隆基與楊玉環(huán)的事，王質(zhì)夫認(rèn)為,，像這樣突出的事情,，如無大手筆加工潤色，就會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失,。他鼓勵(lì)白居易：“樂天深于詩,，多于情者也，試為歌之如何?”,。于是白居易寫下了此事,，陳鴻同時(shí)寫下了一篇傳奇《長恨歌傳》。

五,、朗讀詩歌,，把握詩歌內(nèi)容

1.學(xué)生速讀詩歌，復(fù)述詩歌故事情節(jié)

2.在復(fù)述的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生劃分層次,，概括層意。

第一部分：自開頭至“不重生男重生女”,，敘述李,、楊會(huì)合經(jīng)過及李對(duì)楊的眷戀寵幸。

第二部分：自“驪宮高處入青云”至“不見玉顏空死處”,，敘述安史之亂爆發(fā),，楊貴妃因禁軍兵變而殞命。

第三部分：自“君臣相顧盡沾衣”至“魂魄不曾來入夢”,，寫李回返長安后對(duì)楊的無窮思念,。

第四部分：自“臨邛(qióng)道士鴻都客”至結(jié)束，寫已身登仙界的貴妃仍心系塵寰(huán),，對(duì)李思念不已,。

六、分析賞讀課文：

1,、詩中那些句子表現(xiàn)了楊玉環(huán)的美貌?

參考：如“回眸一笑百媚生,，六宮粉黛無顏色”

“梨花一枝春帶雨”寫出了楊貴妃的凄美，哀怨,。

2,、白居易是在楊玉環(huán)死后大約50年以后寫的《長恨歌》,，他當(dāng)然沒有見過楊玉環(huán)，不過,，唐代有一位偉大的詩人是見過楊玉環(huán)的,，并且也寫了描寫貴妃美貌的詩歌，這個(gè)人是誰呢?(李白)

出示李白的同樣膾炙人口的《清平調(diào)》三首,。

《清平調(diào)》之一

云想衣裳花想容,，春風(fēng)拂檻露華濃。

若非群玉山頭見,，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢,。

《清平調(diào)》之二

一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸,。

借問漢宮誰得似,，可憐飛燕倚新妝。

《清平調(diào)》之三

名花傾國兩相歡,，常得君王帶笑看,。

解釋春風(fēng)無限恨，沉香亭北倚欄桿,。

問：李白和白居易寫楊貴妃的美貌有沒有共同點(diǎn)?

學(xué)生說,，師總結(jié)：李白也好，白居易也好,，他們寫楊玉環(huán)的美貌都不是正面實(shí)實(shí)在在地描寫,，楊玉環(huán)到底長得如何，我們是不知道的,，只知道她美,，國色天香，絕世姿容,。兩位詩人都是從虛處落筆,，把人比喻成花，達(dá)到虛實(shí)相生的境界,，給人留下了無限的想象和聯(lián)想的空間,。正如同宋玉描寫東家之子之美一樣，“增之一分則太長,，減之一分則太短,，著粉則太白,，施朱則太赤”我們也不知道東家之子長什么樣,，也只知道是美。而這正好是老莊推崇的“大音稀聲,，大象無形”的境界,，而這就是“大美無形”了,。

3、詩中那些地方表現(xiàn)了唐玄宗對(duì)楊玉環(huán)的寵愛?

如：“后宮佳麗三千人,，三千寵愛在一身”姊妹弟兄皆列土,，可憐光彩生門戶”“遂令天下父母心，不教生男重生女”等,。

師小結(jié)：為了自己的愛人,，李隆基可以無限放縱她的家人，他給了楊玉環(huán)所有的一切,，他作為一個(gè)皇帝能給的東西都給了,，他的江山他的社稷，他所有的一切,。愛江山更愛美人,，在江山與美人之間的取舍中，他毫不猶豫地選擇了美人,。殊不知,，愛美人更應(yīng)該愛江山，江山不保,，美人安在?所以,，愛美人更應(yīng)該愛 ……此處隱藏14324個(gè)字……了有助于提高學(xué)生對(duì)古典詩詞語言的理解能力之外，更重要的是通過作者對(duì)李,、楊真摯感人愛情的描寫來感染學(xué)生,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到唐代文化的博大，培養(yǎng)學(xué)生具有廣博的氣度,。

二,、學(xué)情分析

高二學(xué)生經(jīng)過一年多的必修課學(xué)習(xí)，積累了一定的文學(xué)常識(shí)和字詞知識(shí),，隨著認(rèn)知能力的逐漸提高,，他們對(duì)古典文學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解也有了一定的深度，但是作為普通班的學(xué)生,，全班的整體素質(zhì)不高,，所以在問題的設(shè)置上應(yīng)該多小易、少大難,。同時(shí),，雖然是普通班，還是有一些學(xué)生具有較高的語文素養(yǎng),，應(yīng)該再設(shè)置一些提高思維能力的問題,，激發(fā)這些學(xué)生的興趣和潛能。學(xué)生之前學(xué)習(xí)過《琵琶行》，因此對(duì)于作者的經(jīng)歷,、地位及文學(xué)主張有一定的了解,。如“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”,，“文章合為時(shí)而著,，詩歌合為事而作”。

三,、教學(xué)目標(biāo)

語文學(xué)習(xí)的最終目的是要全面提高語文素養(yǎng),，這既包括聽說讀寫能力的養(yǎng)成，也包括精神的充實(shí),、情感的豐富與人格的提升,。選修課程同樣指向這一目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，從本節(jié)課的特點(diǎn)和高二學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。

1,、知識(shí)與技能

⑴了解李楊的愛情悲劇,，熟讀成誦《長恨歌》。

⑵把握詩歌的思想內(nèi)容及主題,。

⑶品味作者的語言,，鑒賞詩歌句子，尤其是情景結(jié)合的句子,。

2,、過程與方法

⑴理解本詩情、事,、景互相交融的藝術(shù)手法,。

⑵理解本詩現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的藝術(shù)手法。

⑶理解鑒賞詩歌句子的方法,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

⑴幫助學(xué)生深入理解和感悟詩歌中的人與所處的歷史背景和環(huán)境。

⑵感受詩歌宛轉(zhuǎn)動(dòng)人,，纏綿悱惻的藝術(shù)魅力,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解李楊的愛情悲劇和故事所處的歷史背景和環(huán)境。依據(jù)：通過朗讀品味掌握詩歌大意,，為深一層理解詩歌奠定基礎(chǔ),。

教學(xué)難點(diǎn)：

⑴把握長恨歌的思想內(nèi)容及主題。依據(jù)：鑒賞一首詩歌最重要的就是通過形式把握內(nèi)容,，即詩歌的主題,，而本詩的主題思想歷來爭論不休，因此啟發(fā)學(xué)生在此處展開討論，提高學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力,。并且結(jié)合這篇文章的主題了解“知人論世”的重要性,。

⑵鑒賞詩歌中重要的語句依據(jù)：學(xué)習(xí)一首詩歌,，不但要學(xué)習(xí)其思想內(nèi)容,，同時(shí)應(yīng)該兼顧高考，因?yàn)榭荚囍贫任覀儫o法改變,，我們要在自己的課堂中時(shí)刻融入高考,。

4、課時(shí)安排：兩課時(shí)

四,、教法學(xué)法

本課我主要采用引導(dǎo)教學(xué)法,，通過設(shè)置引導(dǎo)性問題，創(chuàng)設(shè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在討論中探討交流,，在合作中探究，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的看法,，并給予積極的評(píng)價(jià),。本課是詩歌，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌結(jié)構(gòu)內(nèi)容，又要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,，通過創(chuàng)設(shè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在討論中交流,，在合作中探究,，真正成為課堂的主體。因此學(xué)生以誦讀法,、討論法和展寫法為主要學(xué)習(xí)方法,。

五、教學(xué)程序

早讀預(yù)習(xí)課

,、課堂導(dǎo)入

1,、播放《長恨歌》專家朗誦錄音設(shè)計(jì)意圖：通過朗誦錄音，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生帶著感情進(jìn)入課文,，因而更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)讓學(xué)生訂正字音,。

2,、請(qǐng)學(xué)生介紹作者白居易，回顧《琵琶行》中的名句（鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)）

、介紹創(chuàng)作背景,。

第一課時(shí)

,、導(dǎo)入：在我國，有一個(gè)君主的凄美纏綿的愛情故事多次被人們歌詠,。我們先看兩首小詩對(duì)此的歌詠：過華清宮絕句杜牧長安回望繡成堆,，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑,，無人知是荔枝來,。問題：

1、此兩首詩歌詠的是誰,？

2,、兩位詩人對(duì)此事的感情傾向是什么？（此問題有助于后文中理解詩歌的主題）同樣白居易也對(duì)此事進(jìn)行過歌詠,，今天我們學(xué)習(xí)他的《長恨歌》,。

、整體感知,，朗讀詩歌,，把握詩歌內(nèi)容

1．學(xué)生速讀詩歌，播放背景音樂,。（播放背景音樂,，創(chuàng)設(shè)情境）

2．在速讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解文意,，把不懂的句子整理出來,，先小組內(nèi)探討解決，再有疑問的老師講解,。

3.學(xué)生復(fù)述故事,，劃分層次，概括層意,。（發(fā)展學(xué)生語言概括能力,，從整體上把握本詩內(nèi)容，理清思路,。）

4．學(xué)生自由朗讀自己喜歡的詩句,。

、討論詩歌的主題（學(xué)生自由討論）發(fā)問：長恨歌,，恨是什么意思,？誰恨？恨什么,？為什么恨,？學(xué)生自由討論,，發(fā)表見解。教師隨后總結(jié),。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,，總結(jié)詩歌主題：

（1）諷喻說。

（2）愛情說,。馬嵬,，李商隱，海外徒聞更九州,，他生未卜此生休,?？章劵⒙螟Q宵柝,，無復(fù)雞人報(bào)曉籌。此日六軍同駐馬,，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛,。如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁,。

（3）雙重主題說,。通過主題的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，應(yīng)對(duì)考試中的`探究題,。并且學(xué)會(huì)答這種鑒賞題方法：先表明觀點(diǎn)，再針對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行分析,。同時(shí)讓同學(xué)們理解“知人論世”在理解詩歌主題中的作用,。

、課堂總結(jié)

第二課時(shí)

,、課堂導(dǎo)入《長恨歌》不但所抒發(fā)的感情纏綿悱惻,，故事情節(jié)生動(dòng)曲折，而且語言優(yōu)美,，將敘事,、抒情、描寫熔于一爐,。我們今天重點(diǎn)鑒賞此詩的語言,。

、學(xué)生自由朗讀自己喜歡的詩句,。（通過學(xué)生的朗讀,，讓他們加深自己對(duì)優(yōu)美句子的理解。）

,、鑒賞《長恨歌》中的句子,。

1告訴學(xué)生鑒賞句子的方法：

1>還原詩句意思

2>點(diǎn)出詩句所運(yùn)用的手法3>寫出表達(dá)效果4>寫出感情

2.鑒賞實(shí)例：蜀江水碧蜀山青,，圣主朝朝暮暮情寫唐玄宗面對(duì)蜀地青山綠水，朝夕不能忘情,。通過美景寫哀情,。巧妙地寫出了玄宗內(nèi)心的痛苦。表達(dá)了唐玄宗對(duì)楊貴妃的深切思念之情,。

3.挑選課文中的需要鑒賞的詩句：

1>歸來池苑皆依舊,，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉,，對(duì)此如何不淚垂,。

2>春風(fēng)桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時(shí),。

3>夕殿螢飛思悄然,，孤燈挑盡未成眠。

4>玉容寂寞淚闌干,，梨花一枝春帶雨,。

5>在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝,。

4.學(xué)生自己鑒賞,，落實(shí)到紙上。（強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性）

5.小組討論

6.展寫到黑板

7.師生共同訂正黑板上的不足

課堂小結(jié)

,、布置作業(yè)根據(jù)這種方法,，鑒賞《蜀相》中的頷聯(lián)。

六,、板書設(shè)計(jì)

長恨歌唐·白居易主題：諷喻說,、愛情說、雙重主題說鑒賞方法：

1>還原詩句意思

2>點(diǎn)出詩句所運(yùn)用的手法

3>寫出表達(dá)效果

4>寫出感情

七,、效果預(yù)測

通過朗讀品味掌握詩歌大意,，為深一層理解詩歌奠定基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)詩歌語句的鑒賞提高學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力,。但是學(xué)生學(xué)過之后會(huì)很快遺忘,，所以還需要在以后的教學(xué)中重復(fù)訓(xùn)練。以上是我對(duì)本課的一些處理方法,，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師指導(dǎo),！