《一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制》說課稿

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫,？以下是小編精心整理的《一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

《一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制》說課稿1

各位評委老師：

你們好,！

我說課的題目是人教版高中化學(xué)必修1第一章第二節(jié)第四課時《配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液》。根據(jù)新課標(biāo)的理念,，對于本節(jié)課,，我將以教什么,，怎樣教,，為什么這樣教為思路，從教材分析,，教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾個方面加以說明,，首先說一下我對教材的認(rèn)識,。

一、教材分析

配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液是對物質(zhì)的量濃度這一概念的具體應(yīng)用,，是學(xué)生必須掌握的實驗技能之一,，也是中學(xué)化學(xué)中有關(guān)計算和實驗基本操作的重點內(nèi)容之一。通過本節(jié)的探究,，既鞏固對“物質(zhì)的量”的運用,，又在初中化學(xué)的基礎(chǔ)上擴充對溶液組成表示方法的認(rèn)識，提高化學(xué)計算的能力,。因此具有非常重要的作用,。

過渡：了解學(xué)情，掌握學(xué)生的基本情況,，才能進行有針對性的教學(xué),，接下來我談?wù)剬W(xué)情的分析。

二,、學(xué)情分析

學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的操作方法,，有配制溶液的基礎(chǔ)，因此可以在新舊知識的對比中引入新知,，運用探究的方法,，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中獲得新知,，并進行實戰(zhàn)操作,，從而掌握新技能,。

過渡：凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，有了教材和學(xué)生,，如何保證我的教學(xué)效果,，這就需要制定明確的教學(xué)目標(biāo)：

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能目標(biāo)】知道容量瓶的使用方法,，會配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液,，會進行誤差分析。

【過程與方法目標(biāo)】通過小組討論,，設(shè)計實驗,，動手操作，提高思維能力,、合作能力和動手能力,。

【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】結(jié)合概念的理解與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣以及嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度,。

過渡：根據(jù)對教材和學(xué)情的分析,，對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定了以下重難點：

四,、教學(xué)重難點

【重點】物質(zhì)的量濃度溶液的配制方法,；配制過程中應(yīng)注意的問題和容量瓶的使用。

【難點】一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制方法,。

五,、教學(xué)方法

教學(xué)有法，但無定法,，貴在得法,。科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一,。基于此,，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是：

實驗探究法,、談話法、小組討論,。

過渡：我根據(jù)對教材的理解和對教法,、學(xué)法的認(rèn)識，設(shè)計了以下教學(xué)思路：

六,、教學(xué)過程

（一）設(shè)疑導(dǎo)入

在這一環(huán)節(jié)我將采用觀看圖片,，展示試劑瓶中標(biāo)簽的內(nèi)容，復(fù)習(xí)舊知,，引出配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的方法,，從而引出課題,。這樣設(shè)計，通過圖片上的標(biāo)簽復(fù)習(xí)舊知,，設(shè)置疑問,，激發(fā)興趣。

（二）復(fù)習(xí)舊知

在這個環(huán)節(jié)我將以提問的方式復(fù)習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的方法,，喚起學(xué)生對以前知識的回憶,，對后邊選擇儀器作鋪墊。

（三）引入新知

學(xué)生小組討論配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液所需的容器,，因為燒杯和量筒不能精確的量取液體的體積,，從而引出容量瓶。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識容量瓶,，講解演示容量瓶的使用方法及注意事項,。這樣設(shè)計可以從舊知與新知的比較入手，可以讓學(xué)生更容易的構(gòu)建新知,，學(xué)習(xí)新知,。

（四）探求新知

學(xué)生分組討論,，設(shè)計實驗方案,，教師演示一部分學(xué)生已熟悉的操作，然后學(xué)生代表繼續(xù)演示實驗,，其他學(xué)生進行糾錯,，我將進行補充學(xué)生漏掉的步驟，從而確定正確的配制步驟,。這樣可以調(diào)動學(xué)生積極性,，利用分組討論的方法，培養(yǎng)學(xué)生的'團隊意識,、合作意識,、互相幫助、互相交流,，共同得出研究成果,。將教師的演示轉(zhuǎn)換為學(xué)生的演示，學(xué)生更樂于接受,，尋找他們錯誤的同時自己也在提高,。

（五）實驗操作

學(xué)生分組實驗互相配合，掌握正確的配制方法,。這樣不但能使學(xué)生學(xué)會方法,，分組實驗還有助于提高學(xué)生的小組團結(jié)協(xié)作精神，取長補短,。

（六）拓展提升

在我的引導(dǎo)下,，學(xué)生思考分析由濃溶液配制稀溶液時不變的物理量,，得出原理。這樣可以讓學(xué)生對所學(xué)知識進行遷移,，提高解決問題的能力,。

（七）小結(jié)作業(yè)

我將采用師生共同小結(jié)的方法，發(fā)揮學(xué)生的主體性,。然后布置作業(yè)“如何用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%,、密度為1.84g/cm3的濃硫酸配制500 ml 1mol/L的稀硫酸?！庇欣趯W(xué)生鞏固知識要點,，拓展應(yīng)用。

七,、板書設(shè)計

為體現(xiàn)教材中的知識點,，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀,、系統(tǒng)的設(shè)計,，這就是我的板書設(shè)計。

我的說課到此結(jié)束,，謝謝各位考官,。

《一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制》說課稿2

一、教學(xué)分析

1,、知識結(jié)構(gòu)分析

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，化學(xué)實驗一直是化學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)和考察學(xué)生能力的重要部分,，所以溶液的配制這節(jié)課,，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和實驗研究具有深遠的意義，目的在于讓學(xué)生初步學(xué)會實驗的方法和實驗操作的基本技能,。

2,、學(xué)情分析

學(xué)生在本課題前已經(jīng)涉及過基本操作，但是動手能力仍然很差,，學(xué)生已經(jīng)有溶液配制的理論基礎(chǔ),，本節(jié)課讓學(xué)生加強這方面的練習(xí)。

二,、教學(xué)目標(biāo)和重點難點

1,、知識與技能：

學(xué)會用固體配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，配制的過程中應(yīng)注意的問題及容量瓶的使用,，學(xué)會對過程中的誤差進行分析和處理,。

過程與方法：

采用分組討論，操作等方式使學(xué)生掌握本節(jié)課知識。

情感態(tài)度價值觀：

通過親手操作,，達到獨立完成實驗的能力培養(yǎng)及愛國主義情操的培養(yǎng),。

2、教學(xué)重點和難點：

配制的過程中應(yīng)注意的問題及容量瓶的使用,，學(xué)會對配制過程的誤差進行分析和處理,。

3、教學(xué)方法：

分組討論法,、演示法,、觀察法、分析法

三,、教學(xué)準(zhǔn)備

容量瓶,、燒杯、玻璃棒,、膠頭滴管,、量筒、藥匙,、托盤天平,。

四、教學(xué)過程：

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

情景引入：

介紹日本寶潔公司生產(chǎn)的

劣質(zhì)品牌化妝品SK—II及

認(rèn)真觀察圖片,，思考

這種產(chǎn)品在日本和中國的

培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操

顏色和成分不一樣的原因

是配置過程不準(zhǔn)確所造成的,。

提問：思考，回答提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,，積極認(rèn)識實驗儀器

在實驗室配制溶液需要哪些儀器

分組討論交流,，得出答案

提問：用固體配制溶液的理解掌握溶液配制的原理,。

原理是什么,？

分組交流討論，得出結(jié)果,。明確實驗?zāi)康?,，清楚實驗

提問：配制溶液的步驟有哪些？步驟,。

講解：配制溶液的原理認(rèn)真聽課,，檢查是否與討進一步熟悉掌握本節(jié)課的論結(jié)果相符。實驗?zāi)康暮筒襟E,。

m=nxM=CVM

計算—稱量—溶解—轉(zhuǎn)移—洗滌—定容—搖勻—裝瓶

提出今天的實驗任務(wù)：配制100ml 0.5mol/L的NaCl溶液

學(xué)生操作培養(yǎng)學(xué)生動手能力

教師巡視,，查看操作是否正確，有無安全隱患,。

提問：實驗過程中有哪些學(xué)生邊操作,，一邊發(fā)現(xiàn)問提高學(xué)生獨立思考和解決注意事項？題并提出解決問題的辦問題的能力講解注意的問題并作演認(rèn)真聽課，看教師演示培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度示：轉(zhuǎn)移,，洗滌,，定容教師檢查實驗儀器是否完實驗完畢，學(xué)生整理器材培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣,。

五,、板書設(shè)計

一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制原理：m=n×M=cvM

儀器：容量瓶、燒杯,、玻璃棒,、膠頭滴管、量筒,、藥匙,、托盤天平。

實驗步驟：

計算→稱量→溶解→洗滌→轉(zhuǎn)移→定容→搖勻→裝瓶

六,、教學(xué)思考

在教學(xué)過程中,，我始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過自主探究,、合作學(xué)習(xí)來主動發(fā)現(xiàn)結(jié)論,，實現(xiàn)師生互動。通過這樣的教學(xué)實踐取得了良好的教學(xué)效果,，我認(rèn)識到教師不僅要教給學(xué)生知識,，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，才能使自己真正成為一名受學(xué)生歡迎的好教師,。