中班說課稿范文

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份說課稿,，是說課取得成功的前提,。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班說課稿范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

說教材,、說幼兒：

文學(xué)作品對幼兒發(fā)展所產(chǎn)生的潛移默化的作用,，有著遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們已有認(rèn)識的意義。80年代以來,，兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論逐漸讓人們明白了一點(diǎn),，兒童語言發(fā)展有賴于3種知識的整合習(xí)得：社會知識，認(rèn)知知識和語言知識,?！断腼w的小象》這個文學(xué)作品不僅向幼兒展示了豐富有趣的情境事件也正是為幼兒提供了這3方面協(xié)調(diào)擴(kuò)充經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。

故事中從小象形象活潑可愛,，由于自己的生活經(jīng)驗(yàn)不足,，對外界充滿了好奇，從一開始想學(xué)飛,，到在學(xué)習(xí)飛翔的過程當(dāng)中遇到了麻煩,，再到后來與身邊的小動物以及爸爸媽媽交流后，小象終于明白了一個道理：原來,，每個人都有自己獨(dú)特的本事,，自己的力氣大也是一種能夠幫助人的能力，千萬別小看了自己,。本故事構(gòu)思新穎，易于幼兒理解,、接受,。有趣的情節(jié)畫面能引起幼兒好奇，有利于幼兒拓展自己的思維與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測,、想象,。同時本內(nèi)容符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，也就是說這個文學(xué)作品接近中班幼兒的最近發(fā)展區(qū),，是發(fā)展幼兒語言理解能力,、表達(dá)能力、思維能力、感受能力,，也是對幼兒進(jìn)行良好社會教育的活教材,、好教材。在活動設(shè)計時我注意遵循了以下原則：

1,、注意兒童獲得經(jīng)驗(yàn)的原則,。

2、不同發(fā)展領(lǐng)域活動因素相互滲透的原則,。

3,、教師與兒童相互作用的原則。

說目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出："養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解能力",、"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力",、"擴(kuò)展幼兒的詞匯量,，培養(yǎng)他們自覺獲取語言材料的能力"、"發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育"等,，根據(jù)以上綱要精神,，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平及教材本身的特點(diǎn)，圍繞活動的具體內(nèi)容,，程序方法,，我對活動目標(biāo)進(jìn)行領(lǐng)域間有機(jī)的整合，制定了目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：理解故事內(nèi)容,，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣,。

2,、能力目標(biāo)：知道人有各自的本事，別小看自己,。

3,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)說完整句："我不會……，可是我會……

我將"理解故事內(nèi)容,，知道人有各自的本事,，別小看自己"作為本次活動的重點(diǎn)，將目標(biāo)三"學(xué)說完整句：我不會……可是我會……"作為本次活動的難點(diǎn),。讓幼兒通過觀察掛圖結(jié)合形象生動的故事講述,，以及圍繞故事情節(jié)進(jìn)行回憶,、提問、梳理等手段來實(shí)現(xiàn)活動的重點(diǎn),。通過出示句型圖譜"我不會……,，可是我會……"來鼓勵幼兒用此句型進(jìn)行完整講述來突破活動的難點(diǎn)。

說準(zhǔn)備：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出幼兒園的空間,、設(shè)施,、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的.游戲和各種探索活動,，有利于引發(fā),、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,，我做了一下準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、小黑象頭飾一個、活動掛圖六幅（中班幼兒還處于直觀形象思維階段,，生動形象的角色扮演及故事掛圖正符合幼兒的認(rèn)知水平）

2,、"我不會……，可是我會……"句型圖譜（圖譜的出示讓幼兒更加清晰,、容易地掌握句型結(jié)構(gòu)）,。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步懂得自然界中動物們特有的各項(xiàng)本領(lǐng)。（豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)是幼兒語言表達(dá)的源泉和基礎(chǔ),，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，幼兒才會有樂于表達(dá)的內(nèi)容。）

說教學(xué)法：

托爾斯泰指出："成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。"新《綱要》中提出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，活動中，教師要心中有目標(biāo),，眼中有幼兒,，時時有教育，以互動的,、開放的,、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,，因此，根據(jù)中班孩子的年齡,、心理,、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)，我采用了多種教學(xué)法來吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效益,；

教法主要有角色扮演法,、直觀法、提問法,、游戲法等,。

采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維,。教師結(jié)合掛圖以及深情并茂的故事演講可直接刺激幼兒的視聽器官,，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地,、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維,。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將聽到,、看到的故事情節(jié)用語言描述出來，是解決活動重點(diǎn)的有效方法,。

采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣,。通過游戲,，引導(dǎo)幼兒將習(xí)得的句型，貫穿始終,。

除了以上教法我還運(yùn)用了激趣法,、賞識鼓勵法等。

學(xué)法主要有觀察法,、討論談話法,、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。

為充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，使整個教學(xué)活動成為師幼之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的舞臺,，讓幼兒想說、敢說,，從而達(dá)到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,，圓滿完成本次活動的教學(xué)任務(wù)。遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在看看,、聽聽、想想,、說說,、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重,、難點(diǎn)。

幼兒將運(yùn)用觀察法是幼兒通過視,、聽覺感官積極參與活動,，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

談話法是幼兒在討論,、談話中運(yùn)用已學(xué)的句型句式,，進(jìn)行交流講述，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會,，從而突破活動的難點(diǎn),。

游戲練習(xí)法是幼兒在森林運(yùn)動會的游戲中，邊游戲邊練習(xí)對話,，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的"的精神實(shí)質(zhì),。

說教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入活動，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

在活動的一開始,，我便創(chuàng)設(shè)了一個寬松的語言環(huán)境,，由教師扮演的小黑象引入激發(fā)孩子們的興趣，請孩子們應(yīng)用原有的知識經(jīng)驗(yàn),，通過觀察法,，猜猜由哪些動物分別獲得了森林運(yùn)動會的冠軍，孩子們想說的欲望一下子便被激發(fā)了出來,。由此自然的引出了故事中的主人公"小黑象",并采用開放式的提問,，讓幼兒猜想這只想學(xué)飛的小象，能學(xué)會飛這個本領(lǐng)嗎,？孩子的答案五花八門,，興趣持續(xù)高漲。

（二）小黑象講述故事——《想飛的小象》

這一環(huán)節(jié)教師通過自己的故事演講,，引導(dǎo)幼兒帶著 "故事里的小象是一只什么樣的小象,，它為什么想飛" 這個問題，認(rèn)真傾聽故事,，尋求答案,。 并在故事演講后,，通過提問法幫助幼兒理解故事中的情節(jié),、人物形象和主題傾向如：小象為什么想飛,？故事里還有些什么小動物呢？他們對小象說了些什么,？幼兒在自由討論問題的過程中,，教師適時出示掛圖，自然過渡到第二次講述,。

（三）教師結(jié)合活動掛圖,，第二遍講述故事,。

這一環(huán) ……此處隱藏18724個字……充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。

3,、講述法：主要教會幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的不錯的想法和做法,。在活動中,，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間,，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音,、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會,。

在調(diào)動幼兒積極性和學(xué)習(xí)興趣方面,，我做到以下幾點(diǎn)：首先，采用啟發(fā)幼兒想象的方法,，給幼兒空間去自由發(fā)揮,，并給予正面、肯定的評價,。其次,，我利用生動、形象的動畫,，吸引幼兒注意力,，引起學(xué)習(xí)的興趣。

四,、說教學(xué)程序：

整個活動分為三大部分,，設(shè)計活動如下所示：

a、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

b,、理解故事內(nèi)容

c,、遷移故事主題

引出故事主題掌握學(xué)習(xí)方法滲透思品教育。

活動流程簡單明了地概括了整個活動,，使大家一目了然,，明白設(shè)計意圖，下面將其詳細(xì)說明一下：

（一）導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，引出故事主題

出示太陽,、小鳥、蜜蜂的圖片,，引導(dǎo)幼兒說一說它們有哪些本領(lǐng),，突出活動的教學(xué)重點(diǎn)，引起興趣,，引出主題,。

（二）展開部分：理解故事內(nèi)容,，掌握學(xué)習(xí)方法。

1,、教師有感情地講故事,，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位,，有意注意還不穩(wěn)定,，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知,，所以,，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事,，講完后,，提問簡單的問題：

（1）故事的名稱；

（2）有那些角色,；

（3）小花籽去干什么,？

2、分段播放課件,，幼兒欣賞,。教師分別提問：

（1）小花籽先看到誰？問了什么,？

（2）太陽公公是怎樣回答的,？

（3）小花籽碰到了誰？它們是怎樣回答的,？

（4）小花籽找到快樂了嗎,？它是怎樣做的？在教學(xué)過程中,，豐富詞匯：勤勞,。提問幼兒：是否也像小蜜蜂一樣勤勞？怎樣做才是勤勞的好孩子,？

3,、完整欣賞課件，教育幼兒保護(hù)所有有益事物,，滲透環(huán)保意識,。

（三）結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育,。

通過討論,，引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家服務(wù)的，可包括三個方面：

（1）為爸爸媽媽；

（2）為小朋友,；

（3）為老師,。

教育幼兒懂禮貌，做個樂于助人的好孩子,，進(jìn)行品德教育,。

今天我組織的活動是中班主題四《春天，您好》中的語言活動--醒來了?，F(xiàn)在正值春天萬物復(fù)蘇的美好季節(jié),，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特征，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),，我選擇了本次語言活動。

今天我組織的活動是中班主題四《春天,，您好》中的語言活動--醒來了?，F(xiàn)在正值春天萬物復(fù)蘇的美好季節(jié)，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特征,，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),，我選擇了本次語言活動。這個活動活動主要有三個目標(biāo)：第一,，激發(fā)幼兒對春天里的小動物的喜愛和好奇,，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣；第二,，能記住故事的主要情節(jié),，學(xué)說小動物之間的重點(diǎn)對話。第三,，通過視聽講結(jié)合,，發(fā)展幼兒連貫講述的能力。整個活動過程,，我采用的是一種視聽講結(jié)合的方法,，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容,；“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā),、引導(dǎo)、暗示和示范,；“講”就是幼兒的講,，滿足幼兒想說的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官,，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中,。

在這個活動當(dāng)中，我主要采用視聽講結(jié)合法,，并力求將情感教育貫穿與整個語言活動當(dāng)中,，開始部分,，以趣激情，做了一個新的嘗試,，打破了以往用圖片,、談話等引出活動主題的方式，而是利用多媒體課件,，通過猜謎語的形式,，以動態(tài)的畫面、小動物的聲音再現(xiàn)等,，吸引了孩子們的眼球,，從而激發(fā)了他們對春天里的小動物的熱愛和好奇的情趣，能饒有興趣的參與到活動中來,，并且也很自然地引出了故事當(dāng)中的動物角色,，為幼兒理解故事情節(jié)做了一個很好的鋪墊。

讓幼兒了解故事情節(jié)部分,，我以情代情,，運(yùn)用了極富感染力的配樂，以我教師自身的激情和語言感染力,，為幼兒講述故事內(nèi)容,，同時，也是為了給幼兒一個完整的故事形象,，給幼兒以很好熏陶和感染,。在了解了故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會故事當(dāng)中小動物之間的重點(diǎn)對話部分,，我采用了恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞?，引?dǎo)幼兒分段欣賞課件，我突出了多媒體課件的作用,，一是將故事中的.角色對話,、動物形象，用小動畫的形式表現(xiàn)出來,，聲情并茂,；二是替代了以往呆板的圖片講述方式，使得故事的內(nèi)容更加生動,、角色更加鮮活,，讓幼兒有身臨其境的感覺。引導(dǎo)掌握和學(xué)說小動物之間的重點(diǎn)對話,。

今天我組織的這個活動主要兩個方面的特點(diǎn)：

一,、嘗試運(yùn)用了猜謎語的形式，引出活動的主題。

這個活動中我主要采用視聽講結(jié)合法,，以趣激情,，在如何能自然引出活動的主題，而且幼兒也十分敢興趣,，我做了一個小小的嘗試,，打破了以往用圖片、談話等引出活動主題的方式,，而是利用多媒體課件,，通過猜謎語的形式，以動態(tài)的畫面,、小動物的聲音再現(xiàn)等,，吸引孩子們的眼球，活動中也可以看出,，孩子們的情緒是高漲的,，他們很愿意參與到我的活動當(dāng)中來，這也很自然地引出了故事當(dāng)中的動物角色,，為幼兒理解故事情節(jié)做了一個很好的鋪墊。

二,、我認(rèn)為我自身能較準(zhǔn)確地把握和使用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),。

首先，在運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)上,，作為我個人,，一直以來都在不斷的實(shí)踐和研究,，在如何運(yùn)用方面,，特別是我比較擅長的語言教學(xué)當(dāng)中,，怎樣來把握好,，那么，今天呢,，我運(yùn)用了視聽講結(jié)合的方法，首先是通過課件展示“春姑娘”,，引起了幼兒的興趣,，“春姑娘”給小朋友猜謎的形式引出故事角色,，小朋友猜出后,，會配上相應(yīng)的小動畫和聲音，和小朋友打招呼等等,，使課件發(fā)揮了圖片所不能替代的輔助作用,。

為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,，我將以往運(yùn)用的單一,、呆板的圖片故事教學(xué),，改用借助多媒體課件的形式,，利用教師的配樂朗誦故事,，并根據(jù)故事內(nèi)容放映小動畫,，將音樂,、故事、畫面三者有機(jī)地結(jié)合在一起,，刺激幼兒的視覺,、聽覺器官,，這種目有所見的方法,，能讓幼兒自發(fā)地帶著愉悅,、好奇之心進(jìn)入故事中所描繪的意境當(dāng)中，對幼兒起到了極大的感染作用,，所以,，幼兒在活動當(dāng)中能夠很快地對故事情節(jié)有了大概的了解,，并能隨之學(xué)會了小動物之間的角色對話,，很好地完成了活動目標(biāo),。

那么,，在活動當(dāng)中,，我還把小動物之間的對話錄入到課件中去,，使得故事內(nèi)容更生動,，幼兒更容易接受和理解，富有親和力,，幼兒也自然而然得跟隨著動畫片里的小動物們學(xué)說了對話,，解決了活動的重難點(diǎn)部分,。

另外,，在活動當(dāng)中，我運(yùn)用了春姑娘給小朋友猜謎的游戲化形式,，并給予了他們及時的支持和肯定,，幼兒有很大的滿足感和成就感，從而更加有興趣地投入到活動中來,。我與幼兒之間的角色互動,，幼兒與幼兒之間的角色互動，都極大地調(diào)動了幼兒活動積極性,，并注重體現(xiàn)了幼兒在前,，教師在后的教學(xué)理念，為幼兒創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境,，讓幼兒充分表達(dá)和學(xué)說對話,，很好地發(fā)揮了幼兒的主體性。

當(dāng)然,，我的活動還有許多不足的地方,，如：在課件的制作技巧上，還需要再完善和豐富,，使得多媒體課件在語言活動中發(fā)揮其更好的輔助作用,，這仍有待于進(jìn)一步的研究和實(shí)踐。（根據(jù)現(xiàn)場幼兒的活動情況,，作出反思）