中班說(shuō)課稿范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,,很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿,,是說(shuō)課取得成功的前提。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎,?下面是小編收集整理的中班說(shuō)課稿范文,,歡迎大家借鑒與參考,,希望對(duì)大家有所幫助。
中班說(shuō)課稿范文1說(shuō)教材,、說(shuō)幼兒:
文學(xué)作品對(duì)幼兒發(fā)展所產(chǎn)生的潛移默化的作用,,有著遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們已有認(rèn)識(shí)的意義。80年代以來(lái),,兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論逐漸讓人們明白了一點(diǎn),,兒童語(yǔ)言發(fā)展有賴(lài)于3種知識(shí)的整合習(xí)得:社會(huì)知識(shí),,認(rèn)知知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)?!断腼w的小象》這個(gè)文學(xué)作品不僅向幼兒展示了豐富有趣的情境事件也正是為幼兒提供了這3方面協(xié)調(diào)擴(kuò)充經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。
故事中從小象形象活潑可愛(ài),由于自己的生活經(jīng)驗(yàn)不足,,對(duì)外界充滿(mǎn)了好奇,,從一開(kāi)始想學(xué)飛,到在學(xué)習(xí)飛翔的過(guò)程當(dāng)中遇到了麻煩,,再到后來(lái)與身邊的小動(dòng)物以及爸爸媽媽交流后,,小象終于明白了一個(gè)道理:原來(lái),每個(gè)人都有自己獨(dú)特的本事,,自己的力氣大也是一種能夠幫助人的能力,,千萬(wàn)別小看了自己。本故事構(gòu)思新穎,,易于幼兒理解,、接受。有趣的情節(jié)畫(huà)面能引起幼兒好奇,,有利于幼兒拓展自己的思維與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測(cè),、想象。同時(shí)本內(nèi)容符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,,也就是說(shuō)這個(gè)文學(xué)作品接近中班幼兒的最近發(fā)展區(qū),,是發(fā)展幼兒語(yǔ)言理解能力、表達(dá)能力,、思維能力,、感受能力,也是對(duì)幼兒進(jìn)行良好社會(huì)教育的活教材,、好教材,。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意遵循了以下原則:
1、注意兒童獲得經(jīng)驗(yàn)的原則,。
2,、不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素相互滲透的原則。
3,、教師與兒童相互作用的原則,。
說(shuō)目標(biāo):
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:"養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力",、"鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力",、"擴(kuò)展幼兒的詞匯量,培養(yǎng)他們自覺(jué)獲取語(yǔ)言材料的能力",、"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育"等,,根據(jù)以上綱要精神,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平及教材本身的特點(diǎn),,圍繞活動(dòng)的具體內(nèi)容,,程序方法,我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行領(lǐng)域間有機(jī)的整合,,制定了目標(biāo):
1,、情感目標(biāo):理解故事內(nèi)容,能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事,,對(duì)有生活哲理的趣味童話(huà)感興趣,。
2、能力目標(biāo):知道人有各自的本事,,別小看自己。
3,、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)說(shuō)完整句:"我不會(huì)……,,可是我會(huì)……
我將"理解故事內(nèi)容,知道人有各自的本事,,別小看自己"作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),,將目標(biāo)三"學(xué)說(shuō)完整句:我不會(huì)……可是我會(huì)……"作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。讓幼兒通過(guò)觀(guān)察掛圖結(jié)合形象生動(dòng)的故事講述,,以及圍繞故事情節(jié)進(jìn)行回憶,、提問(wèn)、梳理等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的重點(diǎn),。通過(guò)出示句型圖譜"我不會(huì)……,,可是我會(huì)……"來(lái)鼓勵(lì)幼兒用此句型進(jìn)行完整講述來(lái)突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
說(shuō)準(zhǔn)備:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出幼兒園的空間,、設(shè)施,、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的.游戲和各種探索活動(dòng),,有利于引發(fā),、支持幼兒與周?chē)h(huán)境之間積極的相互作用。為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,,我做了一下準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1,、小黑象頭飾一個(gè)、活動(dòng)掛圖六幅(中班幼兒還處于直觀(guān)形象思維階段,,生動(dòng)形象的角色扮演及故事掛圖正符合幼兒的認(rèn)知水平)
2,、"我不會(huì)……,,可是我會(huì)……"句型圖譜(圖譜的出示讓幼兒更加清晰、容易地掌握句型結(jié)構(gòu)),。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步懂得自然界中動(dòng)物們特有的各項(xiàng)本領(lǐng),。(豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉和基礎(chǔ),只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),,幼兒才會(huì)有樂(lè)于表達(dá)的內(nèi)容,。)
說(shuō)教學(xué)法:
托爾斯泰指出:"成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。"新《綱要》中提出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,,活動(dòng)中,,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,,時(shí)時(shí)有教育,,以互動(dòng)的、開(kāi)放的,、研究的理念,,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,因此,,根據(jù)中班孩子的年齡,、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn),,我采用了多種教學(xué)法來(lái)吸引幼兒的注意力,,提高教學(xué)效益;
教法主要有角色扮演法,、直觀(guān)法,、提問(wèn)法、游戲法等,。
采用直觀(guān)法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),,屬于典型的具體形象性思維。教師結(jié)合掛圖以及深情并茂的故事演講可直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地,、仔細(xì)地觀(guān)察,,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將聽(tīng)到、看到的故事情節(jié)用語(yǔ)言描述出來(lái),,是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法,。
采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),在幼兒身心略感疲憊時(shí),,游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。通過(guò)游戲,引導(dǎo)幼兒將習(xí)得的句型,,貫穿始終,。
除了以上教法我還運(yùn)用了激趣法、賞識(shí)鼓勵(lì)法等,。
學(xué)法主要有觀(guān)察法,、討論談話(huà)法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法,。
為充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師幼之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的舞臺(tái),讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),,從而達(dá)到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,圓滿(mǎn)完成本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù),。遵循由淺入深的教學(xué)原則,,幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng),、想想、說(shuō)說(shuō),、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn)。
幼兒將運(yùn)用觀(guān)察法是幼兒通過(guò)視,、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng),,幼兒通過(guò)觀(guān)看情境表演直接獲得印象。
談話(huà)法是幼兒在討論,、談話(huà)中運(yùn)用已學(xué)的句型句式,,進(jìn)行交流講述,是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì),,從而突破活動(dòng)的難點(diǎn),。
游戲練習(xí)法是幼兒在森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲中,邊游戲邊練習(xí)對(duì)話(huà),,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的"的精神實(shí)質(zhì),。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境
在活動(dòng)的一開(kāi)始,我便創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境,,由教師扮演的小黑象引入激發(fā)孩子們的興趣,,請(qǐng)孩子們應(yīng)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀(guān)察法,,猜猜由哪些動(dòng)物分別獲得了森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍,,孩子們想說(shuō)的欲望一下子便被激發(fā)了出來(lái)。由此自然的引出了故事中的主人公"小黑象",并采用開(kāi)放式的提問(wèn),,讓幼兒猜想這只想學(xué)飛的小象,,能學(xué)會(huì)飛這個(gè)本領(lǐng)嗎?孩子的答案五花八門(mén),,興趣持續(xù)高漲,。
(二)小黑象講述故事——《想飛的小象》
這一環(huán)節(jié)教師通過(guò)自己的故事演講,引導(dǎo)幼兒帶著 "故事里的小象是一只什么樣的小象,,它為什么想飛" 這個(gè)問(wèn)題,,認(rèn)真傾聽(tīng)故事,尋求答案,。 并在故事演講后,,通過(guò)提問(wèn)法幫助幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向如:小象為什么想飛,?故事里還有些什么小動(dòng)物呢,?他們對(duì)小象說(shuō)了些什么?幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中,,教師適時(shí)出示掛圖,,自然過(guò)渡到第二次講述。
(三)教師結(jié)合活動(dòng)掛圖,,第二遍講述故事,。
這一環(huán) ……此處隱藏18724個(gè)字……充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。
3,、講述法:主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題,,恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的不錯(cuò)的想法和做法。在活動(dòng)中,,我采用多種形式的提問(wèn),,為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音,、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。
在調(diào)動(dòng)幼兒積極性和學(xué)習(xí)興趣方面,,我做到以下幾點(diǎn):首先,,采用啟發(fā)幼兒想象的方法,,給幼兒空間去自由發(fā)揮,并給予正面,、肯定的評(píng)價(jià),。其次,我利用生動(dòng),、形象的動(dòng)畫(huà),,吸引幼兒注意力,引起學(xué)習(xí)的興趣,。
四,、說(shuō)教學(xué)程序:
整個(gè)活動(dòng)分為三大部分,設(shè)計(jì)活動(dòng)如下所示:
a,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
b,、理解故事內(nèi)容
c、遷移故事主題
引出故事主題掌握學(xué)習(xí)方法滲透思品教育,。
活動(dòng)流程簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng),,使大家一目了然,明白設(shè)計(jì)意圖,,下面將其詳細(xì)說(shuō)明一下:
(一)導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,引出故事主題
出示太陽(yáng)、小鳥(niǎo),、蜜蜂的圖片,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們有哪些本領(lǐng),突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn),,引起興趣,,引出主題。
(二)展開(kāi)部分:理解故事內(nèi)容,,掌握學(xué)習(xí)方法,。
1、教師有感情地講故事,,不出示任何教具,依據(jù)幼兒的無(wú)意注意占主要地位,,有意注意還不穩(wěn)定,,為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,,所以,,只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事,,講完后,,提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題:
(1)故事的名稱(chēng),;
(2)有那些角色;
(3)小花籽去干什么,?
2,、分段播放課件,幼兒欣賞,。教師分別提問(wèn):
(1)小花籽先看到誰(shuí),?問(wèn)了什么?
(2)太陽(yáng)公公是怎樣回答的,?
(3)小花籽碰到了誰(shuí),?它們是怎樣回答的?
(4)小花籽找到快樂(lè)了嗎,?它是怎樣做的,?在教學(xué)過(guò)程中,豐富詞匯:勤勞,。提問(wèn)幼兒:是否也像小蜜蜂一樣勤勞,?怎樣做才是勤勞的好孩子?
3,、完整欣賞課件,,教育幼兒保護(hù)所有有益事物,滲透環(huán)保意識(shí),。
(三)結(jié)束部分:遷移故事主題,,滲透思品教育。
通過(guò)討論,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家服務(wù)的,,可包括三個(gè)方面:
(1)為爸爸媽媽?zhuān)?/p>
(2)為小朋友;
(3)為老師,。
教育幼兒懂禮貌,,做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子,進(jìn)行品德教育,。
中班說(shuō)課稿范文15今天我組織的活動(dòng)是中班主題四《春天,,您好》中的語(yǔ)言活動(dòng)--醒來(lái)了。現(xiàn)在正值春天萬(wàn)物復(fù)蘇的美好季節(jié),,結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特征,,從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),我選擇了本次語(yǔ)言活動(dòng),。
今天我組織的活動(dòng)是中班主題四《春天,,您好》中的語(yǔ)言活動(dòng)--醒來(lái)了。現(xiàn)在正值春天萬(wàn)物復(fù)蘇的美好季節(jié),,結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特征,,從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),,我選擇了本次語(yǔ)言活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)活動(dòng)主要有三個(gè)目標(biāo):第一,,激發(fā)幼兒對(duì)春天里的小動(dòng)物的喜愛(ài)和好奇,,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣;第二,,能記住故事的主要情節(jié),,學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的重點(diǎn)對(duì)話(huà)。第三,,通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合,,發(fā)展幼兒連貫講述的能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,,我采用的是一種視聽(tīng)講結(jié)合的方法,,“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀(guān)察課件中的內(nèi)容,;“聽(tīng)”就是傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言啟發(fā),、引導(dǎo)、暗示和示范,;“講”就是幼兒的講,,滿(mǎn)足幼兒想說(shuō)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,,讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中,。
在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,我主要采用視聽(tīng)講結(jié)合法,,并力求將情感教育貫穿與整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中,,開(kāi)始部分,以趣激情,,做了一個(gè)新的嘗試,,打破了以往用圖片、談話(huà)等引出活動(dòng)主題的方式,,而是利用多媒體課件,,通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式,以動(dòng)態(tài)的畫(huà)面,、小動(dòng)物的聲音再現(xiàn)等,,吸引了孩子們的眼球,從而激發(fā)了他們對(duì)春天里的小動(dòng)物的熱愛(ài)和好奇的情趣,,能饒有興趣的參與到活動(dòng)中來(lái),并且也很自然地引出了故事當(dāng)中的動(dòng)物角色,,為幼兒理解故事情節(jié)做了一個(gè)很好的鋪墊,。
讓幼兒了解故事情節(jié)部分,,我以情代情,運(yùn)用了極富感染力的配樂(lè),,以我教師自身的激情和語(yǔ)言感染力,,為幼兒講述故事內(nèi)容,同時(shí),,也是為了給幼兒一個(gè)完整的故事形象,,給幼兒以很好熏陶和感染。在了解了故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,,讓幼兒學(xué)會(huì)故事當(dāng)中小動(dòng)物之間的重點(diǎn)對(duì)話(huà)部分,,我采用了恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式,引導(dǎo)幼兒分段欣賞課件,,我突出了多媒體課件的作用,,一是將故事中的.角色對(duì)話(huà)、動(dòng)物形象,,用小動(dòng)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),,聲情并茂;二是替代了以往呆板的圖片講述方式,,使得故事的內(nèi)容更加生動(dòng),、角色更加鮮活,讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),。引導(dǎo)掌握和學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的重點(diǎn)對(duì)話(huà),。
今天我組織的這個(gè)活動(dòng)主要兩個(gè)方面的特點(diǎn):
一、嘗試運(yùn)用了猜謎語(yǔ)的形式,,引出活動(dòng)的主題,。
這個(gè)活動(dòng)中我主要采用視聽(tīng)講結(jié)合法,以趣激情,,在如何能自然引出活動(dòng)的主題,,而且幼兒也十分敢興趣,我做了一個(gè)小小的嘗試,,打破了以往用圖片,、談話(huà)等引出活動(dòng)主題的方式,而是利用多媒體課件,,通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式,,以動(dòng)態(tài)的畫(huà)面、小動(dòng)物的聲音再現(xiàn)等,,吸引孩子們的眼球,,活動(dòng)中也可以看出,孩子們的情緒是高漲的,,他們很愿意參與到我的活動(dòng)當(dāng)中來(lái),,這也很自然地引出了故事當(dāng)中的動(dòng)物角色,,為幼兒理解故事情節(jié)做了一個(gè)很好的鋪墊。
二,、我認(rèn)為我自身能較準(zhǔn)確地把握和使用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),。
首先,在運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)上,,作為我個(gè)人,,一直以來(lái)都在不斷的實(shí)踐和研究,在如何運(yùn)用方面,,特別是我比較擅長(zhǎng)的語(yǔ)言教學(xué)當(dāng)中,,怎樣來(lái)把握好,那么,,今天呢,,我運(yùn)用了視聽(tīng)講結(jié)合的方法,首先是通過(guò)課件展示“春姑娘”,,引起了幼兒的興趣,,“春姑娘”給小朋友猜謎的形式引出故事角色,小朋友猜出后,,會(huì)配上相應(yīng)的小動(dòng)畫(huà)和聲音,,和小朋友打招呼等等,使課件發(fā)揮了圖片所不能替代的輔助作用,。
為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,,我將以往運(yùn)用的單一、呆板的圖片故事教學(xué),,改用借助多媒體課件的形式,,利用教師的配樂(lè)朗誦故事,并根據(jù)故事內(nèi)容放映小動(dòng)畫(huà),,將音樂(lè),、故事、畫(huà)面三者有機(jī)地結(jié)合在一起,,刺激幼兒的視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)器官,這種目有所見(jiàn)的方法,,能讓幼兒自發(fā)地帶著愉悅,、好奇之心進(jìn)入故事中所描繪的意境當(dāng)中,對(duì)幼兒起到了極大的感染作用,,所以,,幼兒在活動(dòng)當(dāng)中能夠很快地對(duì)故事情節(jié)有了大概的了解,并能隨之學(xué)會(huì)了小動(dòng)物之間的角色對(duì)話(huà),很好地完成了活動(dòng)目標(biāo),。
那么,,在活動(dòng)當(dāng)中,我還把小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)錄入到課件中去,,使得故事內(nèi)容更生動(dòng),幼兒更容易接受和理解,,富有親和力,,幼兒也自然而然得跟隨著動(dòng)畫(huà)片里的小動(dòng)物們學(xué)說(shuō)了對(duì)話(huà),解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,。
另外,,在活動(dòng)當(dāng)中,我運(yùn)用了春姑娘給小朋友猜謎的游戲化形式,,并給予了他們及時(shí)的支持和肯定,,幼兒有很大的滿(mǎn)足感和成就感,從而更加有興趣地投入到活動(dòng)中來(lái),。我與幼兒之間的角色互動(dòng),,幼兒與幼兒之間的角色互動(dòng),都極大地調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)積極性,,并注重體現(xiàn)了幼兒在前,,教師在后的教學(xué)理念,為幼兒創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言環(huán)境,,讓幼兒充分表達(dá)和學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà),,很好地發(fā)揮了幼兒的主體性。
當(dāng)然,,我的活動(dòng)還有許多不足的地方,,如:在課件的制作技巧上,還需要再完善和豐富,,使得多媒體課件在語(yǔ)言活動(dòng)中發(fā)揮其更好的輔助作用,,這仍有待于進(jìn)一步的研究和實(shí)踐。(根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒的活動(dòng)情況,,作出反思)
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