小學(xué)綜合實踐課說課稿范文

作為一名無私奉獻的老師,，就有可能用到說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的小學(xué)綜合實踐課說課稿范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一,、設(shè)計理念

由于“綜合實踐活動課”是新一輪課程改革誕生的全新的課程形態(tài)，所以我在設(shè)計本課時,，本著綜合實踐活動開發(fā)的三條線索,，把握著綜合實踐活動的四大領(lǐng)域。設(shè)計了這堂充分體現(xiàn)勞動技能的綜合實踐活動課,，將綜合實踐課的真實性,、實踐性、開放性,、自主性融入整堂課的設(shè)計中,，抓住機會，激發(fā)學(xué)生勞動的興趣,。

二,、活動方案

本節(jié)課我分為兩課時完成,，第一課時為準備階段,，第二課時是動手包餃子、品嘗餃子,，主要活動是通過小組合作搟皮,、包餃子，創(chuàng)作餃子作品,，分享勞動成果并談感受,。

三、活動目標(biāo)

1,、通過包餃子,，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握包餃子的基本方法和技巧。

2,、利用餃子的不同形狀進行綜合構(gòu)思,、合理拼配、組成創(chuàng)意餃子作品,。

3,、通過活動加深與別人合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象能力,。

4,、通過對已有經(jīng)驗的應(yīng)用和想象力的發(fā)揮完成餃子作品，體會學(xué)會包餃子的樂趣。

5,、通過小組分享勞動成果,、暢談感受體會勞動的不易和喜悅。

6,、增強小組合作學(xué)習(xí)的意識,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。

四,、教學(xué)重點：掌握包餃子的方法與技能

教學(xué)難點：掌握搟餃子皮和包餃子的技巧,。

五、活動準備：

1,、將全班同學(xué)分為6組,，每組選出組長，由組長合理分配任務(wù),，準備好包餃子的工具和材料：如,，每組一塊桌布、兩塊案板,、2個搟面杖,、一把菜刀、三個盤子,、六個小碟,、6雙筷子、電磁爐及鍋各一個

2,、教師帶領(lǐng)學(xué)生去菜市場買菜和肉,，并指導(dǎo)學(xué)生揀菜、洗菜,、切菜,。

3、教師輔導(dǎo)學(xué)生和面,、拌餡,。

4、學(xué)生向父母學(xué)習(xí)包餃子,。

六,、教法、學(xué)法

我通過啟發(fā)引導(dǎo),、操作演示,、分解難點的方法引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作、自主探究,、交流總結(jié)的方式進行學(xué)習(xí),，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間和時間，大膽放手，使自己真正成為學(xué)生幫助者,、引導(dǎo)者,、促進者。

七,、教學(xué)過程

根據(jù)以上的教法和學(xué)法,，我將教學(xué)過程分為以下六步

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

我利用多媒體播放《喜洋洋》樂曲,，并出示一幅餃子圖,，借機道出：除夕之夜，爆竹聲聲,，一家人圍坐在桌前,，吃著象征團員的餃子，真是溫馨,、幸福,。今天，大家想不想學(xué)學(xué)包餃子,？接著,，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗談?wù)劙溩拥墓ば颍S即板書四大步驟：和面,、拌餡,、搟皮、包餃子,。

（設(shè)計意圖：伴隨著快樂的音樂,、聲情并茂的話語，一下字就把學(xué)生的思維帶入一個包餃子的工作室,，使每一位同學(xué)都成了小小餃子師，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,。暢談的方法不但使學(xué)生明白了包餃子的工序,，更為包餃子打好了基礎(chǔ)。）

（二）掌握方法,，提升創(chuàng)新

由于課前和面,、拌餡的工作已經(jīng)就緒，所以我將搟皮,、包餃子的方法作為重點講授：

1,、學(xué)會搟皮，掌握包法

首先,，我利用多媒體分別出示了搟皮和包餃子的步驟圖片,，讓學(xué)生看圖并聯(lián)系生活分別說說搟皮和包餃子的步驟，即把和好的面揉成一個個小面團，再用力搓成直徑約3—4厘米的長條,，再切成一個個小圓柱體,，撒上面粉、壓平,，用搟面杖搟成圓而薄的餅,。這樣，一個餃皮就搟成了,。包時,，將餃皮放在手心，在餃皮中間放上餃餡,，用另一只手的食指和拇指將餃皮對折后捏合,。

（設(shè)計理念：實踐是理論的指導(dǎo)，為了更好的掌握包餃子的方法,，我用比較直觀,、形象的圖片，代替了枯燥,、生硬的說教,。）

2、總結(jié)注意事項

根據(jù)以往包餃子的經(jīng)驗,，我先讓學(xué)生談?wù)創(chuàng){皮和包餃子時應(yīng)注意的事項,，并在大屏幕上總結(jié)出注意事項讓學(xué)生齊讀領(lǐng)悟。

（設(shè)計理念：作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者,，我充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,，集中學(xué)生集體的智慧，幫助學(xué)生進一步掌握包餃子方法,。）

3,、激活靈感，引發(fā)創(chuàng)新

為了能拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維,、增強創(chuàng)作餃子的欲望,，我又在大屏幕上出示了形狀獨特、樣子逼真的餃子圖,，有三菱餃子,、魚餃、葵花餃,、蛤蜊餃,，學(xué)生欣賞著一幅幅餃子作品圖，口中連連稱贊,，不停的發(fā)出驚訝感嘆之聲,，臉上表現(xiàn)出躍躍欲試的神情,。我趁熱打鐵，展開包餃子比賽,。學(xué)生在包的同時,，我巡視、指導(dǎo),、協(xié)助學(xué)生完成,。

（設(shè)計理念：興趣是最好的老師，有興趣就會有好的作品,。多種多樣的餃子圖為激發(fā)學(xué)生靈感起到了拋磚引玉的作用,。學(xué)生在借鑒的基礎(chǔ)上經(jīng)過我的提示，再通過進一步加工,、改進,、推陳出新，包出了有自己創(chuàng)意的餃子,。）

（三）作品展示,，體驗成功

利用投影將各小組的餃子作品向全班展示，并由小組長向大家介紹餃子的形狀,，拼出的圖案,、作品的名稱。有的組拼出一盤開口笑餃子,，有的組為作品起名葵花朵朵開,，還有的餃子作品被命名為五谷豐登。餃子作品既有創(chuàng)意又有深刻含義,。我對學(xué)生的勞動成果我分別給予充分肯定,。如對第一組的'餃子作品我是這樣評價的：“瞧，你們的作品既有借鑒,，又有創(chuàng)新,，形態(tài)各異、栩栩如生,，你們真是活學(xué)活用啊,。”

學(xué)生看著一盤盤來親手做的餃子作品,，更是興高采烈。最后大家一致推舉出最佳創(chuàng)意獎的獲得者,。此時,，同學(xué)臉上洋溢著幸福與激動。

（設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)中,，學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中做,，采用合作的方式共同參與、集思廣益,，體驗到了勞動的喜悅,。）

（四）品嘗成果，暢談感受

學(xué)生看著這一盤盤自己包的餃子垂涎三尺,，當(dāng)我宣布把餃子下鍋時,，學(xué)生早已迫不及待。品嘗著香味四溢的餃子,，心中更有一番感慨,。借此，我抓住機會,，讓學(xué)生暢談感受,。有的說：“原來包餃子也不是件容易的事情，我以后可要在勞動技能方面多鍛煉,?！庇械恼f：“吃著自己包的餃子就是比平時香，我心里真是太高興了,?！边€有的說：“通過活動，我明白了收獲是要付出代價的,，勞動最光榮,。”還有的說：“包餃子是一件高興的事,，盡管辛苦,，但苦中更多的是甜?！闭n堂中滿是學(xué)生飽含深情的話語,。

（設(shè)計理念：學(xué)生的情感在此升華，讓本次活動的意義在此沉淀,。）

（五）提出希望,，延伸活動

在學(xué)生說出活動感受的基礎(chǔ)上，我又營造了一個師生溝通的機會,?！巴瑢W(xué)們，通過本次活動,，我們掌握了一種勞動技能,，在今后的生活中，大家要多動手,、勤動腦,、爭取掌握更多的勞動技能來豐富我們的生活,。”

（設(shè)計理念：此時此刻,，活動止,，但行動不止。簡單的總結(jié),，不但給學(xué)生有明確的生活指向,，更有利于以后綜合實踐活動的開展。）

尊敬的各位評委,，各位老師,，大家好！今天我說課的內(nèi)容是綜合實踐活動方法指導(dǎo)課《讓我們學(xué)會觀察》,。 ……此處隱藏902個字……過讓學(xué)生親身參與實踐活動,，在取幣、換幣,、找?guī)诺牟僮髦?，加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算,。

教材借助“小小超市”這一學(xué)生熟悉的背景,，采用現(xiàn)場模擬的方式，展現(xiàn)了一個超市的真實情景,，運用“角色扮演”這一生動有趣的活動形式,，讓學(xué)生扮演售貨員與顧客，用對話形式提出數(shù)學(xué)問題,，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前面幾個單元學(xué)過的一些數(shù)量關(guān)系,。一方面加深學(xué)生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法,，另一方面,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。此外,，教材還鼓勵學(xué)生提出更多的問題,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。

2,、說教材重點和難點

根據(jù)教材特點,，我認為“在活動中懂得不同面額人民幣之間的相互關(guān)系，體現(xiàn)付款方式的多樣性,?！奔仁潜竟?jié)課的教學(xué)重點又是本節(jié)課的教學(xué)難點。

二,、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《新課程標(biāo)準》的要求,，本節(jié)課我以嘗試教學(xué)理論"為指導(dǎo)思想，結(jié)合教材和學(xué)生的特點,，從知識,、能力和品德三方面制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過親身參與實踐活動,，在取幣,、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深對人民幣的認識,，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,、進行數(shù)學(xué)交流的意識和能力。

3,、情感目標(biāo)：在實踐活動中增強數(shù)學(xué)應(yīng)用的'意識,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，并受到文明禮儀的教育,。

三,、說教法、學(xué)法

根據(jù)綜合實踐活動課的特點,，我采用角色扮演的活動形式,，以學(xué)生為活動的主體，以嘗試教育為原則,，以訓(xùn)練實踐能力為目的,，力求做到把信息技術(shù)運用與實踐活動相結(jié)合，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

四,、說教具、學(xué)具準備

教師：課件,，售貨員帽,，經(jīng)理牌，錢盒,，文明顧客星,，會員卡。布置3個柜臺,，設(shè)置“玩具區(qū)”,、“食品區(qū)”、“學(xué)習(xí)用品區(qū)”,。

學(xué)生：每人準備2—3件商品,，了解物品價格,，制作價格牌。準備若干模擬人民幣,，自帶一個錢包,。

五、說教學(xué)過程

本節(jié)課,，我將本著“讓學(xué)生在自主探究活動中貫穿于課的始終”的原則,，以邱學(xué)華教授的“嘗試教學(xué)教學(xué)論”為指導(dǎo)思想，通過各種教學(xué)方法與手段,，按照“創(chuàng)設(shè)情境,，談話引入，創(chuàng)辦超市,，招聘員工,，模擬購物，經(jīng)歷實踐,，發(fā)表感想,，總結(jié)延伸”的程序組織教學(xué)，整個活動過程分為四大環(huán)節(jié)：激趣引入,、創(chuàng)辦超市,、模擬購物、交流評價,。讓學(xué)生在活動中充分感受體驗生活,，學(xué)會把知識綜合的運用到實際生活中去。

下面我就以教學(xué)程序為框架,，以教學(xué)內(nèi)容為載體,，具體說說本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣（約5分鐘）。

在長期的教學(xué)中,，我們都能體會到：情境教學(xué)是低年級教學(xué)中一種十分有效的手段,，它符合兒童的思維特點，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，活躍學(xué)生思維,。因此。課一開始,，我先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的情境：出示學(xué)生喜歡的虹元超市的圖片,，一下子集中學(xué)生的注意力。這時，我引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面：你們喜歡逛超市嗎,？激發(fā)學(xué)生的興趣,。及時出示課題。我這樣設(shè)計,，借助“小小超市”這一情境,，通過生動有趣的畫面，把學(xué)生帶入到快樂的學(xué)習(xí)情境之中,，使課堂一開始就變得生動有趣，引人入勝,，每一個學(xué)生都會不由自主地投入到探索新知的學(xué)習(xí)情境之中,。這樣就很自然地進入教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)。

2,、創(chuàng)辦超市,，招聘員工。（約15分鐘）

通過搶答考題,，確定3名學(xué)生為售貨員3名學(xué)生為部門經(jīng)理,，其余的學(xué)生扮演顧客。老師扮演超市總經(jīng)理,。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗?zāi)M表演推銷商品,。

我這樣設(shè)計，除了復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識,，也反映了在日常生活中用人民幣購買商品時經(jīng)常出現(xiàn)的幾種情形,。例如，計算買兩種商品一共要花多少錢,，賣東西時怎樣找零,，買東西時錢不夠怎么辦，怎樣比較兩種商品的價格,，等等,。這些情形都是學(xué)生在實際生活中曾經(jīng)遇到過或?qū)頃龅降模ㄟ^這種現(xiàn)實性和實踐性很強的活動,，可以使學(xué)生切身體會人民幣在商品經(jīng)濟中的作用,，充分感受到數(shù)學(xué)來自于生活，又在生活中有廣泛的應(yīng)用,，并學(xué)會在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,。

3、模擬購物,，經(jīng)歷實踐（約12分鐘）

《新課程標(biāo)準》中指出：“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，培養(yǎng)實踐能力”。鑒于此,，我設(shè)計了此環(huán)節(jié),。具體的我是這樣設(shè)計的：

讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購買商品活動,。在活動過程中,，要讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題,，是怎樣解決的,，另一方面要在學(xué)生碰到困難時給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>

充分讓學(xué)生展示選購貨物的自主性，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，充分體驗自主的快樂,，通過活動的形式，學(xué)生在玩中學(xué),，在樂中悟,，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

我們大家都知道,，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動,、活潑、主動和富有個性的過程,。這里,，在設(shè)計上我采用了開放式的教學(xué)，讓學(xué)生的個性得到了發(fā)展,，創(chuàng)造欲望得到了滿足,。而這，無不得益于教師對學(xué)生的尊重和教學(xué)開放式的組織,。

4,、發(fā)表感想，總結(jié)延伸,。（約8分鐘）

1）交流在活動中各自購買了哪些物品,，自己是怎樣付錢的。

2）分享買東西的感受,。

3）工作人員談一談自己的經(jīng)驗,。

4）表揚獲得文明顧客星和會員卡的孩子。

5）給小小超市提建議,。

這樣,，讓學(xué)生各抒己見,。展示自己選購物品的自主性，以及合理安排零用錢的巧妙之處和購買物品的經(jīng)驗方法,。同時,，教師正確引導(dǎo)，使學(xué)生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣,，珍惜每一分錢,，把錢用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r候，做一個有主見,、善理財巧安排的好學(xué)生,。我這樣設(shè)計對學(xué)生進行了思想品德教育。在整個活動過程中,，還可以對學(xué)生進行愛護人民幣的教育,。

到此，整個教學(xué)過程全部結(jié)束,。

六、教后反思

1,、課堂上學(xué)生是快樂的,。我想，孩子們的快樂可能是源于他們對生活的熱愛,，對成人世界的向往,，教學(xué)過程中不斷獲得成功的體驗。而我則為他們的快樂而快樂著,，看著他們在“小小超市”里游刃有余的“經(jīng)營”,，爭先恐后，不甘示弱,。直到把“超市”的商品買完,。我被他們的執(zhí)著感動了。聽著他們率真的回答,，我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了,。我發(fā)現(xiàn)在這節(jié)課中，數(shù)學(xué)已成為他們接觸生活,，了解生活,，融入生活的得力助手。

2,、由于孩子第一次上這樣的活動課,，他們的目光被外界的變化所吸引，好多孩子課堂紀律不好,，只是跟著別人玩,，跟著別人快樂著，沒有進行自己的數(shù)學(xué)思考。尤其是最后一個環(huán)節(jié),，學(xué)生的表達能力沒有很好的發(fā)揮出來,。

3、由于教師的疏忽,，超市開業(yè)時播放的喜慶音樂和學(xué)生購物時播放的輕音樂沒有達到設(shè)想的效果

4,、上完這節(jié)課后，我有這樣一個想法,，如果班容量小點,，學(xué)生的自控能力好點，課堂效果是不是要比這節(jié)課好,。于是我在一二班做了試驗,。把學(xué)生分成了兩個小班，分別安排了同樣的活動內(nèi)容,。雖然平時一二班的孩子的表達能力不及一一班,，但當(dāng)時課堂上孩子暢所欲言的場景真的感動了我。