小學(xué)綜合實(shí)踐課說(shuō)課稿范文

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,，就有可能用到說(shuō)課稿,，編寫說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑,。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)綜合實(shí)踐課說(shuō)課稿范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

一,、設(shè)計(jì)理念

由于“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”是新一輪課程改革誕生的全新的課程形態(tài),，所以我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，本著綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)的三條線索,，把握著綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大領(lǐng)域,。設(shè)計(jì)了這堂充分體現(xiàn)勞動(dòng)技能的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，將綜合實(shí)踐課的真實(shí)性,、實(shí)踐性,、開放性、自主性融入整堂課的設(shè)計(jì)中,，抓住機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的興趣。

二,、活動(dòng)方案

本節(jié)課我分為兩課時(shí)完成,，第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段,，第二課時(shí)是動(dòng)手包餃子、品嘗餃子,，主要活動(dòng)是通過(guò)小組合作搟皮,、包餃子，創(chuàng)作餃子作品,，分享勞動(dòng)成果并談感受,。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)包餃子,，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握包餃子的基本方法和技巧。

2,、利用餃子的不同形狀進(jìn)行綜合構(gòu)思,、合理拼配,、組成創(chuàng)意餃子作品,。

3、通過(guò)活動(dòng)加深與別人合作的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象能力,。

4、通過(guò)對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用和想象力的發(fā)揮完成餃子作品,，體會(huì)學(xué)會(huì)包餃子的樂趣,。

5、通過(guò)小組分享勞動(dòng)成果,、暢談感受體會(huì)勞動(dòng)的不易和喜悅,。

6、增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

四、教學(xué)重點(diǎn)：掌握包餃子的方法與技能

教學(xué)難點(diǎn)：掌握搟餃子皮和包餃子的技巧,。

五,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將全班同學(xué)分為6組,，每組選出組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)合理分配任務(wù)，準(zhǔn)備好包餃子的工具和材料：如,，每組一塊桌布,、兩塊案板、2個(gè)搟面杖,、一把菜刀,、三個(gè)盤子,、六個(gè)小碟、6雙筷子,、電磁爐及鍋各一個(gè)

2,、教師帶領(lǐng)學(xué)生去菜市場(chǎng)買菜和肉，并指導(dǎo)學(xué)生揀菜,、洗菜,、切菜。

3,、教師輔導(dǎo)學(xué)生和面,、拌餡。

4,、學(xué)生向父母學(xué)習(xí)包餃子,。

六、教法,、學(xué)法

我通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),、操作演示、分解難點(diǎn)的方法引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作,、自主探究,、交流總結(jié)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間和時(shí)間,，大膽放手,，使自己真正成為學(xué)生幫助者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,。

七、教學(xué)過(guò)程

根據(jù)以上的教法和學(xué)法,，我將教學(xué)過(guò)程分為以下六步

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，激情導(dǎo)入

我利用多媒體播放《喜洋洋》樂曲，并出示一幅餃子圖,，借機(jī)道出：除夕之夜,，爆竹聲聲，一家人圍坐在桌前,，吃著象征團(tuán)員的餃子,，真是溫馨、幸福,。今天,，大家想不想學(xué)學(xué)包餃子？接著，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劙溩拥墓ば?，隨即板書四大步驟：和面,、拌餡、搟皮,、包餃子,。

（設(shè)計(jì)意圖：伴隨著快樂的音樂、聲情并茂的話語(yǔ),，一下字就把學(xué)生的思維帶入一個(gè)包餃子的工作室,，使每一位同學(xué)都成了小小餃子師，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。暢談的方法不但使學(xué)生明白了包餃子的工序,，更為包餃子打好了基礎(chǔ)。）

（二）掌握方法,，提升創(chuàng)新

由于課前和面,、拌餡的工作已經(jīng)就緒，所以我將搟皮,、包餃子的方法作為重點(diǎn)講授：

1,、學(xué)會(huì)搟皮，掌握包法

首先,，我利用多媒體分別出示了搟皮和包餃子的步驟圖片,，讓學(xué)生看圖并聯(lián)系生活分別說(shuō)說(shuō)搟皮和包餃子的步驟，即把和好的面揉成一個(gè)個(gè)小面團(tuán),，再用力搓成直徑約3—4厘米的長(zhǎng)條，再切成一個(gè)個(gè)小圓柱體,，撒上面粉,、壓平，用搟面杖搟成圓而薄的餅,。這樣,，一個(gè)餃皮就搟成了。包時(shí),，將餃皮放在手心,，在餃皮中間放上餃餡，用另一只手的食指和拇指將餃皮對(duì)折后捏合,。

（設(shè)計(jì)理念：實(shí)踐是理論的指導(dǎo),，為了更好的掌握包餃子的方法，我用比較直觀,、形象的圖片,，代替了枯燥、生硬的說(shuō)教。）

2,、總結(jié)注意事項(xiàng)

根據(jù)以往包餃子的經(jīng)驗(yàn),，我先讓學(xué)生談?wù)創(chuàng){皮和包餃子時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，并在大屏幕上總結(jié)出注意事項(xiàng)讓學(xué)生齊讀領(lǐng)悟,。

（設(shè)計(jì)理念：作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者,，我充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，集中學(xué)生集體的智慧,，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握包餃子方法,。）

3、激活靈感,，引發(fā)創(chuàng)新

為了能拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維,、增強(qiáng)創(chuàng)作餃子的欲望，我又在大屏幕上出示了形狀獨(dú)特,、樣子逼真的餃子圖,，有三菱餃子、魚餃,、葵花餃,、蛤蜊餃，學(xué)生欣賞著一幅幅餃子作品圖,，口中連連稱贊,，不停的發(fā)出驚訝感嘆之聲，臉上表現(xiàn)出躍躍欲試的神情,。我趁熱打鐵,，展開包餃子比賽。學(xué)生在包的同時(shí),，我巡視,、指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生完成,。

（設(shè)計(jì)理念：興趣是最好的老師,，有興趣就會(huì)有好的作品。多種多樣的餃子圖為激發(fā)學(xué)生靈感起到了拋磚引玉的作用,。學(xué)生在借鑒的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)我的提示,，再通過(guò)進(jìn)一步加工、改進(jìn),、推陳出新,，包出了有自己創(chuàng)意的餃子。）

（三）作品展示,，體驗(yàn)成功

利用投影將各小組的餃子作品向全班展示,，并由小組長(zhǎng)向大家介紹餃子的形狀，拼出的圖案、作品的名稱,。有的組拼出一盤開口笑餃子,，有的組為作品起名葵花朵朵開，還有的餃子作品被命名為五谷豐登,。餃子作品既有創(chuàng)意又有深刻含義,。我對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果我分別給予充分肯定。如對(duì)第一組的'餃子作品我是這樣評(píng)價(jià)的：“瞧,，你們的作品既有借鑒,，又有創(chuàng)新，形態(tài)各異,、栩栩如生,，你們真是活學(xué)活用啊?！?/p>

學(xué)生看著一盤盤來(lái)親手做的餃子作品,，更是興高采烈。最后大家一致推舉出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的獲得者,。此時(shí),，同學(xué)臉上洋溢著幸福與激動(dòng)。

（設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)中,，學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中做，采用合作的方式共同參與,、集思廣益,，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅。）

（四）品嘗成果,，暢談感受

學(xué)生看著這一盤盤自己包的餃子垂涎三尺,，當(dāng)我宣布把餃子下鍋時(shí)，學(xué)生早已迫不及待,。品嘗著香味四溢的餃子，心中更有一番感慨,。借此,，我抓住機(jī)會(huì)，讓學(xué)生暢談感受,。有的說(shuō)：“原來(lái)包餃子也不是件容易的事情,，我以后可要在勞動(dòng)技能方面多鍛煉?！庇械恼f(shuō)：“吃著自己包的餃子就是比平時(shí)香,，我心里真是太高興了。”還有的說(shuō)：“通過(guò)活動(dòng),，我明白了收獲是要付出代價(jià)的,，勞動(dòng)最光榮?！边€有的說(shuō)：“包餃子是一件高興的事,，盡管辛苦，但苦中更多的是甜,?！闭n堂中滿是學(xué)生飽含深情的話語(yǔ)。

（設(shè)計(jì)理念：學(xué)生的情感在此升華,，讓本次活動(dòng)的意義在此沉淀,。）

（五）提出希望，延伸活動(dòng)

在學(xué)生說(shuō)出活動(dòng)感受的基礎(chǔ)上,，我又營(yíng)造了一個(gè)師生溝通的機(jī)會(huì),。“同學(xué)們,，通過(guò)本次活動(dòng),，我們掌握了一種勞動(dòng)技能，在今后的生活中,，大家要多動(dòng)手,、勤動(dòng)腦、爭(zhēng)取掌握更多的勞動(dòng)技能來(lái)豐富我們的生活,?！?/p>

（設(shè)計(jì)理念：此時(shí)此刻，活動(dòng)止,，但行動(dòng)不止,。簡(jiǎn)單的總結(jié)，不但給學(xué)生有明確的生活指向,，更有利于以后綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,。）

尊敬的各位評(píng)委，各位老師,，大家好,！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)課《讓我們學(xué)會(huì)觀察》。 ……此處隱藏902個(gè)字……過(guò)讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng),，在取幣,、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深?duì)人民幣的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

教材借助“小小超市”這一學(xué)生熟悉的背景，采用現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式,，展現(xiàn)了一個(gè)超市的真實(shí)情景,，運(yùn)用“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，讓學(xué)生扮演售貨員與顧客,，用對(duì)話形式提出數(shù)學(xué)問題,，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前面幾個(gè)單元學(xué)過(guò)的一些數(shù)量關(guān)系。一方面加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法,，另一方面，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。此外,，教材還鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí),。

2,、說(shuō)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)教材特點(diǎn)，我認(rèn)為“在活動(dòng)中懂得不同面額人民幣之間的相互關(guān)系,，體現(xiàn)付款方式的多樣性,。”既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)又是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),。

二,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課我以嘗試教學(xué)理論"為指導(dǎo)思想,，結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn),，從知識(shí)、能力和品德三方面制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng),，在取幣、換幣,、找?guī)诺牟僮髦?，加深?duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力,。

3、情感目標(biāo)：在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的'意識(shí),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和“用數(shù)學(xué)”的情感,，并受到文明禮儀的教育,。

三、說(shuō)教法,、學(xué)法

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn),，我采用角色扮演的活動(dòng)形式，以學(xué)生為活動(dòng)的主體,，以嘗試教育為原則,，以訓(xùn)練實(shí)踐能力為目的，力求做到把信息技術(shù)運(yùn)用與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

四、說(shuō)教具,、學(xué)具準(zhǔn)備

教師：課件,，售貨員帽，經(jīng)理牌,，錢盒,，文明顧客星，會(huì)員卡,。布置3個(gè)柜臺(tái),，設(shè)置“玩具區(qū)”、“食品區(qū)”,、“學(xué)習(xí)用品區(qū)”,。

學(xué)生：每人準(zhǔn)備2—3件商品，了解物品價(jià)格,，制作價(jià)格牌,。準(zhǔn)備若干模擬人民幣，自帶一個(gè)錢包,。

五,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課，我將本著“讓學(xué)生在自主探究活動(dòng)中貫穿于課的始終”的原則,，以邱學(xué)華教授的“嘗試教學(xué)教學(xué)論”為指導(dǎo)思想,，通過(guò)各種教學(xué)方法與手段，按照“創(chuàng)設(shè)情境,，談話引入,，創(chuàng)辦超市，招聘員工,，模擬購(gòu)物,，經(jīng)歷實(shí)踐，發(fā)表感想,，總結(jié)延伸”的程序組織教學(xué),，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為四大環(huán)節(jié)：激趣引入,、創(chuàng)辦超市、模擬購(gòu)物,、交流評(píng)價(jià),。讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)把知識(shí)綜合的運(yùn)用到實(shí)際生活中去,。

下面我就以教學(xué)程序?yàn)榭蚣?，以教學(xué)內(nèi)容為載體，具體說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié),。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（約5分鐘）,。

在長(zhǎng)期的教學(xué)中,，我們都能體會(huì)到：情境教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)中一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點(diǎn),，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，活躍學(xué)生思維。因此,。課一開始,，我先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的情境：出示學(xué)生喜歡的虹元超市的圖片，一下子集中學(xué)生的注意力,。這時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面：你們喜歡逛超市嗎？激發(fā)學(xué)生的興趣,。及時(shí)出示課題,。我這樣設(shè)計(jì)，借助“小小超市”這一情境,，通過(guò)生動(dòng)有趣的畫面,，把學(xué)生帶入到快樂的學(xué)習(xí)情境之中，使課堂一開始就變得生動(dòng)有趣,，引人入勝,，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)不由自主地投入到探索新知的學(xué)習(xí)情境之中。這樣就很自然地進(jìn)入教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié),。

2,、創(chuàng)辦超市，招聘員工,。（約15分鐘）

通過(guò)搶答考題,，確定3名學(xué)生為售貨員3名學(xué)生為部門經(jīng)理，其余的學(xué)生扮演顧客,。老師扮演超市總經(jīng)理,。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)M表演推銷商品,。

我這樣設(shè)計(jì)，除了復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),，也反映了在日常生活中用人民幣購(gòu)買商品時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的幾種情形。例如,，計(jì)算買兩種商品一共要花多少錢,，賣東西時(shí)怎樣找零，買東西時(shí)錢不夠怎么辦,，怎樣比較兩種商品的價(jià)格,，等等。這些情形都是學(xué)生在實(shí)際生活中曾經(jīng)遇到過(guò)或?qū)?lái)會(huì)遇到的,，通過(guò)這種現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng),，可以使學(xué)生切身體會(huì)人民幣在商品經(jīng)濟(jì)中的作用，充分感受到數(shù)學(xué)來(lái)自于生活,，又在生活中有廣泛的應(yīng)用,，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3,、模擬購(gòu)物,，經(jīng)歷實(shí)踐（約12分鐘）

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力”,。鑒于此，我設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié),。具體的我是這樣設(shè)計(jì)的：

讓學(xué)生根據(jù)自己的需要,，利用人民幣卡片購(gòu)買商品活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,，要讓買賣雙方互相檢查對(duì)方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒有發(fā)生錯(cuò)誤,。一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題，是怎樣解決的,，另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>

充分讓學(xué)生展示選購(gòu)貨物的自主性,，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分體驗(yàn)自主的快樂,，通過(guò)活動(dòng)的形式,，學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟,，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

我們大家都知道,，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程,。這里，在設(shè)計(jì)上我采用了開放式的教學(xué),，讓學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展,，創(chuàng)造欲望得到了滿足。而這,，無(wú)不得益于教師對(duì)學(xué)生的尊重和教學(xué)開放式的組織,。

4、發(fā)表感想,，總結(jié)延伸,。（約8分鐘）

1）交流在活動(dòng)中各自購(gòu)買了哪些物品，自己是怎樣付錢的,。

2）分享買東西的感受,。

3）工作人員談一談自己的經(jīng)驗(yàn)。

4）表?yè)P(yáng)獲得文明顧客星和會(huì)員卡的孩子,。

5）給小小超市提建議,。

這樣，讓學(xué)生各抒己見,。展示自己選購(gòu)物品的自主性,，以及合理安排零用錢的巧妙之處和購(gòu)買物品的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí),，教師正確引導(dǎo),，使學(xué)生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，珍惜每一分錢,，把錢用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，做一個(gè)有主見、善理財(cái)巧安排的好學(xué)生,。我這樣設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育,。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育,。

到此,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程全部結(jié)束。

六,、教后反思

1,、課堂上學(xué)生是快樂的。我想，孩子們的快樂可能是源于他們對(duì)生活的熱愛,，對(duì)成人世界的向往,，教學(xué)過(guò)程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我則為他們的快樂而快樂著,，看著他們?cè)凇靶⌒〕小崩镉稳杏杏嗟摹敖?jīng)營(yíng)”,，爭(zhēng)先恐后，不甘示弱,。直到把“超市”的商品買完,。我被他們的執(zhí)著感動(dòng)了。聽著他們率真的回答,，我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。我發(fā)現(xiàn)在這節(jié)課中,，數(shù)學(xué)已成為他們接觸生活,，了解生活，融入生活的得力助手,。

2,、由于孩子第一次上這樣的活動(dòng)課，他們的目光被外界的變化所吸引,，好多孩子課堂紀(jì)律不好,，只是跟著別人玩，跟著別人快樂著,，沒有進(jìn)行自己的數(shù)學(xué)思考,。尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力沒有很好的發(fā)揮出來(lái),。

3,、由于教師的疏忽，超市開業(yè)時(shí)播放的喜慶音樂和學(xué)生購(gòu)物時(shí)播放的輕音樂沒有達(dá)到設(shè)想的效果

4,、上完這節(jié)課后,，我有這樣一個(gè)想法，如果班容量小點(diǎn),，學(xué)生的自控能力好點(diǎn),，課堂效果是不是要比這節(jié)課好。于是我在一二班做了試驗(yàn),。把學(xué)生分成了兩個(gè)小班,，分別安排了同樣的活動(dòng)內(nèi)容。雖然平時(shí)一二班的孩子的表達(dá)能力不及一一班,，但當(dāng)時(shí)課堂上孩子暢所欲言的場(chǎng)景真的感動(dòng)了我,。