《分與合》說課稿

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，時常需要編寫說課稿,，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果,。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編精心整理的《分與合》說課稿 ,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一、說教材

《分與合》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》一年級上冊第七單元的內(nèi)容,。這部分內(nèi)容主要練習(xí)8-10各數(shù)的分與合的過程。第2題用“猜”的形式鞏固對10的分與合的理解,；第3題綜合了8-10各數(shù)分與合的內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步熟悉8-10各數(shù)的分與合,。第4題讓學(xué)生應(yīng)用對8-10各數(shù)分與合的理解填空；第5題通過富有情趣的練習(xí)形式,，啟發(fā)學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)的分與合的知識合理作出選擇。第6題是通過填一填,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會有條理思考的重要性。第7題是寫數(shù)練習(xí),。這一部分內(nèi)容為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法奠定了很重要的基礎(chǔ)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。基于以上認(rèn)識,，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、通過有趣的游戲活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉快的活動中鞏固運(yùn)用學(xué)過的知識,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力,、語言表達(dá)能力和合作交流意識,。

3,、發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析,、推理等能力,。

本節(jié)課的重點(diǎn)：在掌握10以內(nèi)數(shù)的組成過程中,，形成“分”與“合”的思想

本節(jié)課的難點(diǎn)：形成“分”與“合”的思想,，為以后的加與減的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

二,、說教法：

1,、情景教學(xué)法練習(xí)課是很枯燥的'課型,，課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景,，本課我設(shè)計(jì)了一個螞蟻旅行的故事貫穿整個練習(xí),，讓每一個練習(xí)都聯(lián)系起來,，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又不會讓學(xué)生感覺枯燥,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力,。

2,、發(fā)現(xiàn)法：在分一分的時候，讓學(xué)生自己去動手操作,，發(fā)現(xiàn)出有次序有條理的分法,，自己發(fā)現(xiàn)出分與合的聯(lián)系。從而掌握一些自己整理知識的方法,。

三,、說學(xué)法

〈課標(biāo)〉指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐,、觀察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。實(shí)踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)習(xí)練習(xí)的主要方式,，同時重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

1,、觀察法：在出現(xiàn)實(shí)物或是畫面時讓學(xué)生用完整的語方表達(dá)出來是很好的學(xué)習(xí)方法,。觀察目的確,，比如怎么樣才能又快又好的將各種可能的分法全部分到,？先要觀察再思考，不僅給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會,，而且教給學(xué)生觀察的思維方法,。

2,、實(shí)踐操作法：兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過種活動來學(xué)習(xí)知識,，發(fā)展自己的智慧,。因此，在練習(xí)的時候,，通過學(xué)生動手?jǐn)[一擺。找一找,，親身感知,，鞏固數(shù)的分與合，從而小結(jié)出數(shù)組成的規(guī)律與方法。培養(yǎng)學(xué)生通過動手操作獲得知識的能力,。

四、說教學(xué)程序：

（一） 情境引入：

因?yàn)閷W(xué)生對分與合的知識已經(jīng)接觸很多,，所以先設(shè)計(jì)每個學(xué)生完成一個分與合的練習(xí)。這樣有競賽的情況下,，抓住孩子愛玩的特點(diǎn),，積極地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二） 將分與合的題貼到黑板上,，學(xué)生就利用這些教具進(jìn)行有序的分解。再小組利用學(xué)具進(jìn)行活動,，完成課本第一題,，組織交流，要求學(xué)生有條理地進(jìn)行表達(dá),，并提醒學(xué)生從分與合這兩個角度分別說一說,。

（三） 玩猜一猜的游戲：師先示范,，在紙上寫上10的分解,，讓學(xué)生來猜；然后小組進(jìn)行活動,。先由一人在紙上寫好一種分法，再讓其他同學(xué)猜,。這樣既可鞏固有關(guān)數(shù)的分與合知識，又可以增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)興趣,。

（四） 第三題，我將它改成放風(fēng)箏的游戲,。說說8-10各數(shù)的分與合。在教師示范后,，放手讓學(xué)生自己來出題,。

（五） 每個學(xué)生身上都有個號碼,，第五題的時候，讓學(xué)生自己去找朋友,。練習(xí)時,，可以一座房,，一座房地考慮。全體學(xué)生都動起來,，讓學(xué)生有興趣去參與教師所設(shè)計(jì)的活動,。

（六） 因?yàn)槭孪日冒褜W(xué)生分成四個小組，所以第6題讓每個組的學(xué)生都來種一棵小樹,。提示學(xué)生有次序地填寫。從下往上,，左邊的數(shù)由大到小，右邊的數(shù)由小到大,。再讓學(xué)生按順序說說各數(shù)的不同分法,，幫助學(xué)生熟練掌握,。

（七） 寫字練習(xí)穿插在課堂中，讓學(xué)生在動中能靜一靜,。

（八） 小結(jié)

　　說教材：

《分與合》本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了1~5各數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時本部分內(nèi)容為以后學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法奠定了重要的基礎(chǔ),，在整個第三單元的學(xué)習(xí)中，起著承上啟下的作用,，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體會學(xué)習(xí)的樂趣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

說教學(xué)目標(biāo)：

1.通過動手操作,，學(xué)生能夠理解并掌握4和5的組成,，能夠熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,。

2.經(jīng)歷探索與交流的過程，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力,、口頭表達(dá)能力和思維能力得到提升。學(xué)生能夠獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

說教學(xué)重點(diǎn)：

通過實(shí)踐活動直觀地了解4,、5的數(shù)的組成。

說教學(xué)難點(diǎn)：

熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,。

說教法學(xué)法：

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，我注重通過設(shè)置多種問題情境來營造輕松,、有趣的課堂氛圍。學(xué)生可以經(jīng)歷“具體→抽象”的探索過程,。所以我采用“談話法、觀察法,、演示法,、練習(xí)法”等教學(xué)方法,，并且使用“數(shù)學(xué)課件、教具圖”等直觀教具,。

關(guān)于學(xué)法，新課程的最高理念為：一切為了每一位孩子,，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生可以做到好學(xué),、樂學(xué)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和幫助者,。并且新課程提倡自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生經(jīng)歷了探索、交流的過程,，才能牢固掌握知識,，提升技能,。

說教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)過程分為五個環(huán)節(jié)。

1,、憶舊迎新趣味導(dǎo)入。

2,、利用情境探索新知。

3,、自學(xué)指導(dǎo)展示評價。

4,、引導(dǎo)總結(jié)交流收獲

5,、鞏固診斷夯實(shí)基礎(chǔ),。

出示課題，開始新課

環(huán)節(jié)一,、憶舊迎新趣味導(dǎo)入

出示課件，復(fù)習(xí)鞏固,。

環(huán)節(jié)二、利用情境探索新知

1.情境導(dǎo)入,。

師：大家復(fù)習(xí)得真好，大家掌聲鼓勵鼓勵自己,。

小朋友們在鼓掌時是怎么拍手的，誰來示范一下,？（一個學(xué)生主動示范）

師：那大家也照樣子慢慢地做幾次拍手動作，好嗎,？（集體模仿）

師：現(xiàn)在你能說一說我們鼓掌時是怎么拍手的嗎,？（兩只手先分開來,，再合起來，然后又分開來,，再合起來。）

師：看來兩只手要有分有合才能拍響,。

在數(shù)學(xué)王國里呀，也經(jīng)常用到分與合的知識,，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的組成。（板書課 ……此處隱藏6074個字……1和4是一致的,，實(shí)質(zhì)上是一組分解的兩種表達(dá)。然后讓學(xué)生看著5朵花擺成2朵和3朵的圖,，寫出這組分解的兩種表示。教材給一種表達(dá)畫上虛線框,，讓學(xué)生明白它可以從另一種表達(dá)得到。

教學(xué)5的分與合,，同時提出“分”與“合”的問題，引導(dǎo)學(xué)生由“分”的結(jié)果直接說出“合”的答案,，使兩者成為有機(jī)聯(lián)系的整體,。

三．鞏固練習(xí)

課本上的練習(xí)。（基礎(chǔ)題）

課外練習(xí),。（加深題）

第1題是讓學(xué)生自己探索并掌握2,、3的分與合,。

第3題要幫助學(xué)生理解每節(jié)車廂上的數(shù)與車頭上的數(shù)的關(guān)系,，然后再填一填,。最后再讀一讀,，體會其中的規(guī)律。

四．小結(jié)

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)到了什么知識,？

小結(jié)的意圖是：鞏固和加深學(xué)生對這節(jié)課的知識和印象

六、說板書設(shè)計(jì)

4 4 4

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3 1 2 2 1 3

列豎式的板書能體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu),、突出重點(diǎn)知識,、直觀形象,。

能讓學(xué)生清楚明了的看到今天所學(xué)的內(nèi)容,。

一,、說教材

1,、說教材中的地位

本堂課是幼兒在學(xué)習(xí)了2,、3,、4的分解和組成和5以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的,。基于幼兒對數(shù)概念比較不理解,，教材通過操作,、觀察讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí),，從而形成數(shù)概念意識,。

2、說活動目標(biāo)

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù),、量、形,、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則,。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,，我制定出本次活動目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)5的分解和組成,，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系,。

（2）激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣,。

3、說重點(diǎn)難點(diǎn)

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,，在認(rèn)識事物方面,，不僅能夠感知事物的特點(diǎn),，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成,，難點(diǎn)：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

二,、說教法和學(xué)法

（一）關(guān)于教法

本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對幼兒園的小朋友來說比較難理解,，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破口難點(diǎn),，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1,、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境,，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

充分利用教材提供的教學(xué)資源,，結(jié)合活動室里的環(huán)境,，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的情感投入,，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開思考,，自覺地構(gòu)建知識。

2,、鼓勵幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式，動手實(shí)踐,、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考,，并與同伴交流，親身體驗(yàn)知識的生成過程,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。

3,、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同,，在參與教學(xué)活動的過程中,，教師要注意個別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

（二）關(guān)于學(xué)法

依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：

1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題,，體驗(yàn)探索的成功,、學(xué)習(xí)的快樂。

2,、在動手操作、獨(dú)立思考,、進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助,，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。

3,、通過靈活、有趣的.游戲,，鞏固新舊知識,，提高計(jì)算技能,。

4,、通過觀察直觀的表格,，進(jìn)行歸納和推理,，發(fā)展抽象邏輯思維能力,。

三、說教學(xué)程序

（一）說設(shè)計(jì)思路

本堂課我總共分為五個環(huán)節(jié)來完成,，分別是：

1,、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)4的組成。

2,、學(xué)習(xí)5的分解。

（1）拋出問題,。

（2）操作圓形卡片和數(shù)字卡片。

（3）小結(jié),。

3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

4、找一找,，合一合（《鴨子走》,。學(xué)習(xí)5的組成）,。

5、游戲出活動室《鴨子走》,。

（二）說活動流程

1、游戲?qū)?，?fù)習(xí)4的組成。

出示數(shù)字4,，（碰球游戲）：嘿、嘿,、嘿,，我的1球碰幾球,？嘿,、嘿、嘿,，你的1球碰了3球，------

這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

2、學(xué)習(xí)5的分解,。

通過拋出問題，幫助小鴨分吃餅干的情節(jié),，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣,。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?/p>

大班幼兒具有活動的自主性、主動性,、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧,。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識,、堅(jiān)持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動要求時,，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

3,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面,，不僅能夠感知事物的特點(diǎn),，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理,。本班幼兒好學(xué)、好問,，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性,，我設(shè)計(jì)了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍,。

4,、找一找,，合一合（學(xué)習(xí)5的組成）,。

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù),、量、形,、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，同時要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流,，有利于發(fā)展他們表達(dá)能力,、合作能力,。

5,、游戲出活動室《鴨子走》。

根據(jù)第二環(huán)節(jié)中《鴨子坐客》的故事,，引出《鴨子走》的游戲：1只鴨子前面走,，4只鴨子后面走；2只鴨子前面走,，3只鴨子后面走；------

這樣教學(xué)前呼后應(yīng),，讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課,。

四、教學(xué)效果預(yù)測

本節(jié)課利用游戲?qū)?，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，課堂氣氛一定會十分活躍。而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動手操作實(shí)踐,，幼兒人手一套教具,，人人能動手動腦,，練習(xí)次數(shù)多,，密度高,，有利于幼兒熟練地掌握5的分解，保證了課堂教學(xué)效果,。老師深入淺出的引導(dǎo)可充滿激勵的語言,，將會給幼兒不斷探究的動力和熱情,；而層次分明難易適度的過程,，也使新知得到鞏固和應(yīng)用,?？梢哉f本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,，清晰有序,，一定會取得令人滿意的效果,。