《分與合》說(shuō)課稿

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，時(shí)常需要編寫說(shuō)課稿,，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,，取得良好的教學(xué)效果,。我們?cè)撛趺慈懻f(shuō)課稿呢,？下面是小編精心整理的《分與合》說(shuō)課稿 ,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一,、說(shuō)教材

《分與合》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》一年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容,。這部分內(nèi)容主要練習(xí)8-10各數(shù)的分與合的過(guò)程。第2題用“猜”的形式鞏固對(duì)10的分與合的理解,；第3題綜合了8-10各數(shù)分與合的內(nèi)容,，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步熟悉8-10各數(shù)的分與合。第4題讓學(xué)生應(yīng)用對(duì)8-10各數(shù)分與合的理解填空,；第5題通過(guò)富有情趣的練習(xí)形式,，啟發(fā)學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)的分與合的知識(shí)合理作出選擇。第6題是通過(guò)填一填,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)有條理思考的重要性,。第7題是寫數(shù)練習(xí),。這一部分內(nèi)容為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法奠定了很重要的基礎(chǔ)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ),?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1,、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流意識(shí),。

3,、發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理等能力,。

本節(jié)課的重點(diǎn)：在掌握10以內(nèi)數(shù)的組成過(guò)程中,，形成“分”與“合”的思想

本節(jié)課的難點(diǎn)：形成“分”與“合”的思想，為以后的加與減的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。

二,、說(shuō)教法：

1、情景教學(xué)法練習(xí)課是很枯燥的'課型,，課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景,，本課我設(shè)計(jì)了一個(gè)螞蟻旅行的故事貫穿整個(gè)練習(xí),，讓每一個(gè)練習(xí)都聯(lián)系起來(lái)，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又不會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2,、發(fā)現(xiàn)法：在分一分的時(shí)候,，讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)出有次序有條理的分法,，自己發(fā)現(xiàn)出分與合的聯(lián)系,。從而掌握一些自己整理知識(shí)的方法。

三,、說(shuō)學(xué)法

〈課標(biāo)〉指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。實(shí)踐操作法,、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)習(xí)練習(xí)的主要方式,，同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

1,、觀察法：在出現(xiàn)實(shí)物或是畫面時(shí)讓學(xué)生用完整的語(yǔ)方表達(dá)出來(lái)是很好的學(xué)習(xí)方法,。觀察目的確，比如怎么樣才能又快又好的將各種可能的分法全部分到,？先要觀察再思考,，不僅給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，而且教給學(xué)生觀察的思維方法,。

2,、實(shí)踐操作法：兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的，他們需要通過(guò)種活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),，發(fā)展自己的智慧,。因此，在練習(xí)的時(shí)候,，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,。找一找，親身感知,，鞏固數(shù)的分與合,，從而小結(jié)出數(shù)組成的規(guī)律與方法。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作獲得知識(shí)的能力,。

四,、說(shuō)教學(xué)程序：

（一） 情境引入：

因?yàn)閷W(xué)生對(duì)分與合的知識(shí)已經(jīng)接觸很多，所以先設(shè)計(jì)每個(gè)學(xué)生完成一個(gè)分與合的練習(xí),。這樣有競(jìng)賽的情況下,，抓住孩子愛(ài)玩的特點(diǎn)，積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（二） 將分與合的題貼到黑板上,，學(xué)生就利用這些教具進(jìn)行有序的分解。再小組利用學(xué)具進(jìn)行活動(dòng),，完成課本第一題,，組織交流，要求學(xué)生有條理地進(jìn)行表達(dá),，并提醒學(xué)生從分與合這兩個(gè)角度分別說(shuō)一說(shuō),。

（三） 玩猜一猜的游戲：師先示范，在紙上寫上10的分解,，讓學(xué)生來(lái)猜,；然后小組進(jìn)行活動(dòng)。先由一人在紙上寫好一種分法，再讓其他同學(xué)猜,。這樣既可鞏固有關(guān)數(shù)的分與合知識(shí),，又可以增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)興趣。

（四） 第三題,，我將它改成放風(fēng)箏的游戲,。說(shuō)說(shuō)8-10各數(shù)的分與合。在教師示范后,，放手讓學(xué)生自己來(lái)出題,。

（五） 每個(gè)學(xué)生身上都有個(gè)號(hào)碼，第五題的時(shí)候,，讓學(xué)生自己去找朋友,。練習(xí)時(shí)，可以一座房,，一座房地考慮,。全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生有興趣去參與教師所設(shè)計(jì)的活動(dòng),。

（六） 因?yàn)槭孪日冒褜W(xué)生分成四個(gè)小組,，所以第6題讓每個(gè)組的學(xué)生都來(lái)種一棵小樹(shù)。提示學(xué)生有次序地填寫,。從下往上,，左邊的數(shù)由大到小，右邊的數(shù)由小到大,。再讓學(xué)生按順序說(shuō)說(shuō)各數(shù)的不同分法,，幫助學(xué)生熟練掌握。

（七） 寫字練習(xí)穿插在課堂中,，讓學(xué)生在動(dòng)中能靜一靜,。

（八） 小結(jié)

　　說(shuō)教材：

《分與合》本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1~5各數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)本部分內(nèi)容為以后學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法奠定了重要的基礎(chǔ),，在整個(gè)第三單元的學(xué)習(xí)中，起著承上啟下的作用,，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生能夠理解并掌握4和5的組成,，能夠熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成,。

2.經(jīng)歷探索與交流的過(guò)程，學(xué)生的觀察能力,、動(dòng)手操作能力,、口頭表達(dá)能力和思維能力得到提升。學(xué)生能夠獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)直觀地了解4,、5的數(shù)的組成。

說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：

熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成,。

說(shuō)教法學(xué)法：

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，我注重通過(guò)設(shè)置多種問(wèn)題情境來(lái)營(yíng)造輕松,、有趣的課堂氛圍。學(xué)生可以經(jīng)歷“具體→抽象”的探索過(guò)程,。所以我采用“談話法,、觀察法、演示法,、練習(xí)法”等教學(xué)方法,，并且使用“數(shù)學(xué)課件、教具圖”等直觀教具,。

關(guān)于學(xué)法,，新課程的最高理念為：一切為了每一位孩子，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生可以做到好學(xué),、樂(lè)學(xué)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和幫助者,。并且新課程提倡自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生經(jīng)歷了探索,、交流的過(guò)程，才能牢固掌握知識(shí),，提升技能,。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

學(xué)習(xí)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)。

1,、憶舊迎新趣味導(dǎo)入,。

2、利用情境探索新知,。

3,、自學(xué)指導(dǎo)展示評(píng)價(jià)。

4,、引導(dǎo)總結(jié)交流收獲

5,、鞏固診斷夯實(shí)基礎(chǔ)。

出示課題，開(kāi)始新課

環(huán)節(jié)一,、憶舊迎新趣味導(dǎo)入

出示課件,，復(fù)習(xí)鞏固。

環(huán)節(jié)二,、利用情境探索新知

1.情境導(dǎo)入,。

師：大家復(fù)習(xí)得真好，大家掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己,。

小朋友們?cè)诠恼茣r(shí)是怎么拍手的,，誰(shuí)來(lái)示范一下？（一個(gè)學(xué)生主動(dòng)示范）

師：那大家也照樣子慢慢地做幾次拍手動(dòng)作,，好嗎,？（集體模仿）

師：現(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō)我們鼓掌時(shí)是怎么拍手的嗎？（兩只手先分開(kāi)來(lái),，再合起來(lái),，然后又分開(kāi)來(lái)，再合起來(lái),。）

師：看來(lái)兩只手要有分有合才能拍響,。

在數(shù)學(xué)王國(guó)里呀，也經(jīng)常用到分與合的知識(shí),，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)的組成,。（板書課 ……此處隱藏6074個(gè)字……1和4是一致的，實(shí)質(zhì)上是一組分解的兩種表達(dá),。然后讓學(xué)生看著5朵花擺成2朵和3朵的圖,，寫出這組分解的兩種表示。教材給一種表達(dá)畫上虛線框,，讓學(xué)生明白它可以從另一種表達(dá)得到,。

教學(xué)5的分與合，同時(shí)提出“分”與“合”的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生由“分”的結(jié)果直接說(shuō)出“合”的答案,，使兩者成為有機(jī)聯(lián)系的整體。

三．鞏固練習(xí)

課本上的練習(xí),。（基礎(chǔ)題）

課外練習(xí),。（加深題）

第1題是讓學(xué)生自己探索并掌握2、3的分與合,。

第3題要幫助學(xué)生理解每節(jié)車廂上的數(shù)與車頭上的數(shù)的關(guān)系，然后再填一填,。最后再讀一讀,，體會(huì)其中的規(guī)律。

四．小結(jié)

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí),？

小結(jié)的意圖是：鞏固和加深學(xué)生對(duì)這節(jié)課的知識(shí)和印象

六,、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

4 4 4

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3 1 2 2 1 3

列豎式的板書能體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)、突出重點(diǎn)知識(shí),、直觀形象,。

能讓學(xué)生清楚明了的看到今天所學(xué)的內(nèi)容。

一,、說(shuō)教材

1,、說(shuō)教材中的地位

本堂課是幼兒在學(xué)習(xí)了2、3,、4的分解和組成和5以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的,。基于幼兒對(duì)數(shù)概念比較不理解,，教材通過(guò)操作,、觀察讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí)，從而形成數(shù)概念意識(shí),。

2,、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù),、量,、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！庇纱丝梢?jiàn)生活化,、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,，我制定出本次活動(dòng)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)5的分解和組成,，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系,。

（2）激發(fā)幼兒主動(dòng)探索,、與同伴交流的興趣。

3,、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,，在認(rèn)識(shí)事物方面,，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理,。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成,，難點(diǎn)：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

二,、說(shuō)教法和學(xué)法

（一）關(guān)于教法

本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),，對(duì)幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),，突破口難點(diǎn),，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境,，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

充分利用教材提供的教學(xué)資源,，結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境,，利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過(guò)程，引發(fā)幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入,，激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開(kāi)思考,，自覺(jué)地構(gòu)建知識(shí),。

2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考,、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，并與同伴交流,，親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,。

3,、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識(shí)水平不同,，在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

（二）關(guān)于學(xué)法

依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：

1,、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，體驗(yàn)探索的成功,、學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2,、在動(dòng)手操作,、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，開(kāi)展同伴交流和全班交流活動(dòng),，通過(guò)互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法,。

3,、通過(guò)靈活、有趣的.游戲,，鞏固新舊知識(shí),，提高計(jì)算技能。

4,、通過(guò)觀察直觀的表格,，進(jìn)行歸納和推理，發(fā)展抽象邏輯思維能力,。

三,、說(shuō)教學(xué)程序

（一）說(shuō)設(shè)計(jì)思路

本堂課我總共分為五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成，分別是：

1,、游戲?qū)?，?fù)習(xí)4的組成。

2,、學(xué)習(xí)5的分解,。

（1）拋出問(wèn)題。

（2）操作圓形卡片和數(shù)字卡片,。

（3）小結(jié),。

3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

4,、找一找，合一合（《鴨子走》,。學(xué)習(xí)5的組成）,。

5、游戲出活動(dòng)室《鴨子走》,。

（二）說(shuō)活動(dòng)流程

1,、游戲?qū)?，?fù)習(xí)4的組成。

出示數(shù)字4,，（碰球游戲）：嘿,、嘿、嘿,，我的1球碰幾球,？嘿、嘿,、嘿,，你的1球碰了3球，------

這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

2、學(xué)習(xí)5的分解,。

通過(guò)拋出問(wèn)題,，幫助小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活,，激發(fā)了幼兒的探索興趣,。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！?/p>

大班幼兒具有活動(dòng)的自主性,、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧,。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力,、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng),，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

3,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,，在認(rèn)識(shí)事物方面,，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理,。本班幼兒好學(xué),、好問(wèn),，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,，要有一定的挑戰(zhàn)性,，我設(shè)計(jì)了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍,。

4,、找一找，合一合（學(xué)習(xí)5的組成）,。

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù),、量,、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，同時(shí)要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流,，有利于發(fā)展他們表達(dá)能力、合作能力,。

5,、游戲出活動(dòng)室《鴨子走》。

根據(jù)第二環(huán)節(jié)中《鴨子坐客》的故事,，引出《鴨子走》的游戲：1只鴨子前面走,，4只鴨子后面走；2只鴨子前面走,，3只鴨子后面走,；------

這樣教學(xué)前呼后應(yīng)，讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課,。

四,、教學(xué)效果預(yù)測(cè)

本節(jié)課利用游戲?qū)耄芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，課堂氣氛一定會(huì)十分活躍,。而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐，幼兒人手一套教具,，人人能動(dòng)手動(dòng)腦,，練習(xí)次數(shù)多，密度高,，有利于幼兒熟練地掌握5的分解,，保證了課堂教學(xué)效果。老師深入淺出的引導(dǎo)可充滿激勵(lì)的語(yǔ)言,，將會(huì)給幼兒不斷探究的動(dòng)力和熱情,；而層次分明難易適度的過(guò)程,，也使新知得到鞏固和應(yīng)用?？梢哉f(shuō)本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,，清晰有序，一定會(huì)取得令人滿意的效果,。