《彩旗飄飄》說課稿

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，就不得不需要編寫說課稿,，認真擬定說課稿,，那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《彩旗飄飄》說課稿,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

各位專家,、評委，你們好：

今天我將要為大家講的課題是彩旗飄飄

首先,，我對本節(jié)教材進行一些分析

一,、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析

本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位：《彩旗飄飄》是浙美版教材第2冊第15節(jié),。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域,。

“造型,、表現(xiàn)”：即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣,，表達情感和思想的學習領域

“設計,、應用”：指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作傳遞,，交流信息,，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域,。

“欣賞,、評述”：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域,。

“綜合,、探索”：指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索,、研究,、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。

這些課程內(nèi)容新穎,，版面美觀,，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛,。

二,、教學目標

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征,，制定如下教學目標：

1基礎知識目標：初步學習形的變化,。

2能力訓練目標：能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境,。

3創(chuàng)新素質(zhì)目標：在了解彩旗作用的同時,，引導學生提高對形的聯(lián)想能力和基本的設計制作能力。

三,、教學重點,、難點、關鍵

依據(jù)課程標準,，在吃透教材基礎上,，我確立了如下的教學重點、難點

重點：彩旗形狀的變化,、美化及設計制作,。通過畫剪形狀突出重點

難點：各種形的認識及組合,、表現(xiàn)。通過擺放,，拼貼圖形突破難點

下面,，為了講清重點、難點,，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標,，我再從教法和學法上談談：

四、教法

教育思想決定著教學的方法,，而教學方法只有適應先進的教學思想的要求,，才能體現(xiàn)科學性。這一課例的創(chuàng)設,，正是抓住了學生現(xiàn)實生活中一個典型,，通過這一典型，引領學生從美術學習角度,，運用綜合知識(自然,、語文等學科)自主發(fā)現(xiàn)、探究問題,，無疑為體現(xiàn)教學者的教學思想,、教學方法找到了科學依據(jù)。同時,，教學情景的創(chuàng)設,，教學方法的選擇和運用,，在有利于學生的分析問題,、解決問題能力的培養(yǎng)，有利于創(chuàng)新意識的增強和創(chuàng)新能力的提高,，有利于學生個性的發(fā)展的基礎上,，提高對教學情景的創(chuàng)設，對教學方法的靈活運用,，對學生學習過程的關注,，在很大程度上更能反映教師的教學綜合能力。因此,，讓教師充分發(fā)揮教學空間進行大膽設想,、嘗試、創(chuàng)新,，是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。

五、學法

有了先進的教學思想,、靈活的教學方法,，為學生的學習方式奠定了扎實的學習氛圍和基礎,。可以這么說,，教學效果歸根到底是要落實在學生的學習方式,、學習效果上得到充分體現(xiàn)。因此,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，在當前推進素質(zhì)教育的形勢下更具有現(xiàn)實意義。首先,，學生的學習方式的轉(zhuǎn)變,，是在教師教學思想的引領下，逐漸得到養(yǎng)成和實現(xiàn)的,。在傳統(tǒng)的美術學習方式中,，過分地突出和強調(diào)知識的接受與技能的掌握，冷落和忽視了發(fā)現(xiàn)與探究,，在實踐中導致了對學生認識過程的極端處理,，使學生的學習美術知識完全控制在“你說我聽，你示范,、我模仿”的被動接受過程,。其次，體現(xiàn)學生的學習方式,，就是把學習過程之中發(fā)現(xiàn),、探究等認識活動突顯出來，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題，解決問題的過程,。因此,，這一案例的展示，更多地強調(diào)了學生發(fā)現(xiàn)學習,、探究學習,，成為本案例教學思想的一個重要亮點，更有利于中小學美術教學活動的借鑒,。

最后我來具體談一談這一堂課的教學過程：

六,、教學程序

（一）、美麗的旗

l,、錄像畫面一：生活中有彩旗的地方,。

引導學生討論：節(jié)日的廣場、單位的門廳上、學校聯(lián)歡的場所(教室與操場),、新年的街道都有彩旗,。(使學生意識到：彩旗具有渲染氣氛的作用，使氣氛變得更加喜慶,、熱烈,。)

2、錄像畫面二：各國不同顏色和圖案的國旗,。

討論：內(nèi)容豐富,，有寓意，是國家的象征,。(不作為重點,，僅供學生欣賞、參考,。)

3,、小結(jié)：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的,。

（出示課題）彩旗飄飄

（二）,、旗的組成：

同學們，你們知道彩旗是由哪幾部分組成,？出示圖片

旗面,，旗穗，旗套

（三）．不同形狀的旗面

l,、回憶一下剛才我們看到的這些彩旗的旗面都是什么形狀的,？

生：有的是三角形的

生：有的是長方形的

生：有的是橢圓形的

師：是的，彩旗可以有很多形狀的,。

2,、教師：你能不能用剪刀（剪一刀）剪出一個旗面圖形？

教師示范,，學生自己試剪,。（愛心形）(火箭形)

（四）．裝飾彩旗

1.教師：“那我們怎樣把旗面打扮的漂亮點呢,？”指名說,，并教師示范做，邊示范邊講,，（繪畫）滲透一些點,、線、面知識及顏色搭配,，(剪貼)基本形狀及顏色搭配,。提醒：旗穗制作方法。

2.布置設計旗面，學生操作,。提醒：使用剪刀要安全,。

學生伴隨輕快的音樂開始動手制作

1、讓學生自己搭配,，喜歡怎樣做就怎樣做,！

2、對有困難的學生進行輔導,。

五,、展示

1、把部分學生做的小彩旗粘在線上,，掛在教室黑板里,。

2、部分學生舉著小旗到講臺上展示,。并描述自己的作品,，說說自己的想法。

7,、板書設計

彩旗飄飄

六,、總結(jié)

同學們，你們每個人都是那樣的心靈手巧,，只要我們肯動手,、肯動腦，就沒有我們做不好的事,?？矗∥覀冇H手做的彩旗一定能把我們的教室打扮得非常漂亮,！