幼兒園教師說課稿范文集錦

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢,？下面是小編收集整理的幼兒園教師說課稿范文集錦,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

一,、設(shè)計意圖

幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對幼兒來說,，科學(xué)是一個過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，驗證問題的過程,。透過觀察發(fā)現(xiàn),，很多幼兒對食物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，因此我設(shè)計了這個活動,，旨在引導(dǎo)幼兒透過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神,。

《綱要》中提出：“教育資料的選取既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有必須的挑戰(zhàn)性;既要貼合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選取幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗”的精神,。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點，將“指紋”作為幼兒科學(xué)教育資料,，在活動中我為幼兒帶給了豐富的可操作的材料,。我在活動過程中合理定位重點與難點，運用直觀操作,、總結(jié)歸納等方法,，鼓勵幼兒大膽交流、分享探索的過程和結(jié)果,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的資料相互滲透,，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度、潛力,、知識,、技能等方面的發(fā)展，因此,，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際狀況,，及幼兒的已有知識經(jīng)驗,、潛力、發(fā)展水平與潛在潛力的差異我確立了認(rèn)知,、潛力,、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成份,，又有相互融合的一面,，目標(biāo)如下：

認(rèn)知目標(biāo)：透過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征及作用;潛力目標(biāo)：透過觀察進(jìn)行比較各種指紋,，并能說出不同;情感目標(biāo)：有動手動腦的積極性,，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣,。

三,、重點和難點

(一)重點：了解指紋的特征。

(二)難點：透過觀察說出指紋的不同,，并明白指紋的用處,。

為了解決重點和難點，在活動中,，我在為幼兒帶給了直觀的教具和學(xué)具的同時還為他們創(chuàng)設(shè)了簡單,、快樂的環(huán)境，這些都有利于教學(xué)重點的完成以及難點的突破,。

四,、教法和學(xué)法

(一)教法根據(jù)目標(biāo)及幼兒的實際狀況,，我采用了以下教法：

直觀操作法：在活動的開始透過一幅指紋畫來引入課題,，給幼兒以指紋上的直觀認(rèn)識;同時為幼兒帶給印泥和紙，讓幼兒自己來操作,，這樣就會更加形象;在活動最后給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片,，這樣也但是給幼兒直觀上的認(rèn)識。

總結(jié)歸納法：在“觀察指紋”這一活動環(huán)節(jié),，我將此過程分為了三個步驟,，在每一次比較后教師都做出了明確的總結(jié)，這樣能夠使幼兒對指紋的特征有一個整體上的認(rèn)識,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)法：我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動的結(jié)束部分,，并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在“指紋畫展”的畫廊里，“指紋畫展”的創(chuàng)設(shè)會使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望,。

(二)學(xué)法整個活動我以幼兒為主體,，本次活動主要采用了以下學(xué)法：

觀察法：整個活動一向都是幼兒在透過自己的觀察來得出結(jié)論的。

統(tǒng)計法：在認(rèn)識指紋特征時,，我讓幼兒記錄,、統(tǒng)計自己的指紋類型,，以此來更好的鞏固。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備

(一)空間準(zhǔn)備：將幼兒分為幾個小組,，圍桌而坐。教師操作臺布置于前方,。布置的“指紋畫展”的畫廊,。

(二)物品準(zhǔn)備：

1、指紋印畫一幅;2,、印泥和白紙若干;3,、放大鏡(每個幼兒一個);4、雙胞胎指紋圖;5,、實物投影儀一臺;6,、玻璃杯、筆,、電話等物;7,、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片;8、破案小故事,。

六,、教學(xué)過程

(一)出示指紋印畫，引起幼兒對指紋的興趣,。

師：你們看,，這是什么啊?你明白這是用什么來畫的嗎?(手指印的)真搞笑，手指也能畫出這么好看的圖畫,，我們也來印一個手指印好嗎?

(讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,，并給幼兒發(fā)放大鏡)分析：透過一幅漂亮的指紋畫來引出了這天的課題，同時激發(fā)幼兒的興趣與探索的欲望,。

(二)認(rèn)識指紋,，觀察指紋。

1,、認(rèn)識指紋,。

師：請你說說，你發(fā)現(xiàn)了什么?(有紋理,，有線條,，像一個一個的圈……)師：小朋友觀察的真仔細(xì)，那你明白它是什么嗎?它有一個好聽的名字,，叫做“指紋”,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋

(1)比較自己和同伴的指紋有何不同;師：大家互相看一看,，其他小朋友的指紋和自己的一樣嗎?

總結(jié)：同伴的指紋和我們的是不一樣的,。

(2)比較自己和父母的指紋是不是相同;師：(讓幼兒拿出自己父母的指紋圖,，并和自己的進(jìn)行比較)小伙伴的指紋原先和我們自己的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長得很像,，他們的指紋和我們的一樣嗎?

總結(jié)：爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣,。

(3)比較雙胞胎的指紋是否一樣;師：(拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀察)小朋友們都明白雙胞胎長得個性像，基本一模一樣,，那么他(她)們的指紋是不是一樣呢?

總結(jié)：雙胞胎的指紋也是不一樣的,。

(4)教師小結(jié)：每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一,。

分析：在“認(rèn)識指紋,，觀察指紋”這一環(huán)節(jié)，我采用了分層比較的方法,，首先從身邊的小朋友開始做比較,，之后引申到自己的父母，繼而還有一個比較吸引人注意力的“雙胞胎”身上,，因為不能立即找到活生生的雙胞胎,，所以我在活動之前先準(zhǔn)備好了雙胞胎指紋的圖片。透過幾個層次的比較與觀察,，這樣能夠使幼兒更加形象地認(rèn)識指紋的“異樣性”,。

(三)觀察指紋的類型

1、將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上,，引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類型,。

2、找出兩種常見指紋類型,，分別給它們起名字,。(斗型，由許多同心圓構(gòu)成,，看上去像水中的旋渦;箕型,，紋線像簸箕似的,，有一邊是開口的)3,、師：趕快用放大鏡找找看，你有幾個手指頭是斗型的,，有幾個手指頭是箕型的?(各人統(tǒng)計自己各類指紋的數(shù)量,，鞏固認(rèn)識指紋的類型)。

分析：在此環(huán)節(jié)中,，透過食物投影儀,，能夠使幼兒對指紋認(rèn)識得更清楚、直觀,。最后讓幼兒自己統(tǒng)計記錄自己的指紋,，這是一個很好的鞏固方法,，在此過程中，教師要及時指導(dǎo),、糾正,，幫忙幼兒正確認(rèn)識、區(qū)分指紋的類型,。

(四)了解指紋的作用

1,、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆,、電話等物,，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時,，將會留下指紋,。

這一點對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)講述簡短破案小故事,。

2,、指紋除了對破案有幫忙，還有什么用處?

老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,，開闊幼兒眼界,。

(1)指紋考勤機(jī)

(2)光學(xué)指紋鼠

(3)指紋保險箱

(4)指紋鎖分析：在這個環(huán)節(jié)中，教師要講述一個簡短破案小故事,，這樣不僅僅何以吸引幼兒的注意力,，而且對于“指紋破案”這一作用的認(rèn)識將會更加深刻。

(五)結(jié)束部分：

師：指紋的作用真大,，不僅僅能夠幫忙警察叔叔破案,，還有那些高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù)，為我們的生活增加保險,。不僅僅如此,，剛才我們還看到用指紋添畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試,，用你們靈巧的小手,，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。

伴著音樂聲,，幼兒愉快地創(chuàng)作,，結(jié)束本次活動。

分析：以指紋畫創(chuàng)作作為活動的結(jié)束部分,，不僅僅能夠讓幼兒得到一個休息,，而且在創(chuàng)作的過程中將科學(xué)與美術(shù)活動相融合，在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的同時,，也能夠使得幼兒對指紋的形狀,、特征再一次進(jìn)行鞏固,。

七、活動延伸根據(jù)幼兒年齡特點以及幼兒本身的探索欲望,，我將本次活動的眼神設(shè)計為--“讓幼兒回去和家長一齊查資料：小動物們有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?”這樣不僅僅但是給幼兒繼續(xù)探索的契機(jī),，也能夠使幼兒更好的與父母進(jìn)行互動。