小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿【精華15篇】

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，編寫說(shuō)課稿是必不可少的,，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用,?？靵?lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫的吧！下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿1

一,、教材

1,、說(shuō)課的內(nèi)容是《義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》（北師大版）三年級(jí)下冊(cè)36、37頁(yè)《旅游中的數(shù)學(xué)》,。

2,、教學(xué)內(nèi)容的地位和作用

《旅游中的數(shù)學(xué)》是數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域中“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”這一領(lǐng)域的內(nèi)容。教材在學(xué)生學(xué)完“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”這一單元之后,，安排“旅游中的數(shù)學(xué)”一課,，一方面能使學(xué)生鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí),；另一方面，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，能增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、教材簡(jiǎn)析

本課教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)為：

（1）租車,，教材首先出示一幅租車情境圖,，師生組成了40人的一個(gè)旅游團(tuán)，有大車和小車,，老師提出問(wèn)題怎樣租車最省錢,？學(xué)生通過(guò)討論這一問(wèn)題滲透列表解決問(wèn)題的策略。

（2）用餐,，學(xué)生通過(guò)為自己安排飲食,，復(fù)習(xí)小數(shù)加減法，體會(huì)合理搭配,。

（3）制訂旅游計(jì)劃,。這部分內(nèi)容分兩課時(shí)完成，我所說(shuō)的是第一課時(shí),，解決旅游中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的身心特征，他們對(duì)旅游非常感興趣,，而且又有一定的旅游經(jīng)驗(yàn),，所以我將教材進(jìn)行加工和整理。首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)去本地風(fēng)景區(qū)“瀛湖”旅游,，這樣一個(gè)情境,，然后在模擬情境中解決“租車、買門票”,、“用餐”的費(fèi)用計(jì)算問(wèn)題,。這樣充分利用了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也為下節(jié)課制訂旅游計(jì)劃作了鋪墊。

4,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

基于以上對(duì)教材的`認(rèn)識(shí),，按大綱的要求，確定目標(biāo)如下：

（1）知識(shí)與技能：

①使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),；

②能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，解決日常生活（旅游）中的一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

（2）過(guò)程與方法

①經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程,，發(fā)展學(xué)生的抽象思維,。

②經(jīng)歷觀察、思考,、運(yùn)算等數(shù)學(xué)練習(xí)的過(guò)程,，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

③結(jié)合具體情境,，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

（3）情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

①結(jié)合具體情境，再聯(lián)系生活實(shí)際,，深刻感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

②通過(guò)練習(xí)活動(dòng),，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,。

5、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵。

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題問(wèn)題,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

二,、教法,、學(xué)法

1、教法：教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中師生雙方為完成目標(biāo)而采取的活動(dòng)方式的組合,。根據(jù)本課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn),，我選擇了以多媒體課件演示、輔以啟發(fā)談話,，嘗試法,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等方法的優(yōu)化組合，充分發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用和現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性,，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，獲取知識(shí)，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的,。

2,、學(xué)法：“由教材定學(xué)法，以學(xué)法定教法”教學(xué)策略告訴我們,，教法和學(xué)法是和諧統(tǒng)一的,。教學(xué)時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生主體的作用，充分調(diào)動(dòng)各種感官參入學(xué)習(xí),，誘發(fā)其內(nèi)在潛力,，獨(dú)立主動(dòng)地探索知識(shí)，使他們不僅學(xué)會(huì),，而且會(huì)學(xué),。本節(jié)課學(xué)生以小組為單位，自主探索,，合作交流,，依次解決“租車、買門票,、用餐”等問(wèn)題,。培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索的精神，增強(qiáng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),，提高了解決問(wèn)題的能力,。

三、教學(xué)程序

具體教學(xué)過(guò)程如下：

（一）激趣導(dǎo)入：先問(wèn)學(xué)生是否喜歡旅游,，再談一談自己曾去過(guò)哪些地方,？然后出示本地有名景點(diǎn)的圖片，并作簡(jiǎn)單介紹,，從而順其自然的導(dǎo)入新課,，今天我們模擬去瀛湖旅游，來(lái)解決在旅游中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。板書：旅游中的數(shù)學(xué),。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是想體現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們的身邊和生活中。通過(guò)提問(wèn),，喚起學(xué)生對(duì)以前旅游美好經(jīng)歷的回憶,，為后面旅游活動(dòng)作鋪墊，出示本地風(fēng)景圖片,，吸引了學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參入學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，同時(shí)也激起了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,。

（二）合作探究

本環(huán)節(jié)分為三個(gè)活動(dòng)來(lái)完成：活動(dòng)一是租車,，去瀛湖旅游我們得先坐車,，課件出示信息“我們40人去旅游，大車限乘18人,，每輛70元,；小車限乘12人,，每輛60元,，接著出示問(wèn)題有幾種租車方案”？在學(xué)生弄清交流規(guī)則后開始小組討論,，將討論結(jié)果填寫在租車方案表里,，然后，學(xué)生代表展示匯報(bào)結(jié)果,，老師出示填寫好的租車方案表和學(xué)生一起小結(jié)列表方法,，滲透有序列表的思想；最后出示問(wèn)題,，假如派你前去租車,，你準(zhǔn)備怎樣租車？為什么,？從而得到最佳方案,。這樣通過(guò)小組合作討論得出不同的租車方案，充分尊重了學(xué)生的主體地位,，體現(xiàn)了小組合作的優(yōu)越,，培養(yǎng)了學(xué)生自主探索與人合作的能力；假如派你前去租車,，你準(zhǔn)備怎樣租車,？給足了學(xué)生的思考空間，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

活動(dòng)（二）買門票。出示信息：全天開放時(shí)間,，早上8：00~下午7：00,，個(gè)人票每人20元，團(tuán)體票每人16元（45人及以上）人數(shù)40人,，先讓學(xué)生根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，主要問(wèn)題有：

①今天開放多長(zhǎng)時(shí)間？

②怎樣買票省錢,？

第一個(gè)問(wèn)題學(xué)生獨(dú)立解決,。第二個(gè)問(wèn)題通過(guò)小組合作解決。要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這里我們買團(tuán)票比買個(gè)人票省錢,。這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí),。

活動(dòng)（三）用餐：旅游完后去農(nóng)家樂(lè)用餐,，讓學(xué)生根據(jù)菜譜，為自己點(diǎn)菜,，并計(jì)算花了多少錢,？個(gè)別同學(xué)回答、他人評(píng)價(jià),，提出建議,，引導(dǎo)要葷素搭配，主食搭配,，同時(shí)要節(jié)儉,，不要浪費(fèi)。接下來(lái)再每個(gè)組一起點(diǎn)菜,；這一環(huán)節(jié)從單獨(dú)點(diǎn)菜用餐,，再到小組內(nèi)集體點(diǎn)菜，使學(xué)生體驗(yàn)到與人合作的優(yōu)越,，對(duì)別人點(diǎn)菜進(jìn)行評(píng)價(jià),，增強(qiáng)了生與生之間的交流，提高了學(xué)生的判斷能力,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

（三）實(shí)踐應(yīng)用

課堂小結(jié)后，我安排了這樣兩個(gè)實(shí)踐練習(xí)：

①估計(jì)去瀛湖你至少要花多少錢,，為自己本次旅游作一次費(fèi)用的預(yù)算,；

②制完一份旅游計(jì)劃。

本環(huán)節(jié)將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，從課內(nèi)延伸到了課外,，拓寬了學(xué)生的視野。預(yù)算旅游費(fèi)用培養(yǎng)了學(xué)生的結(jié)算意識(shí),，制訂旅游計(jì)劃,，學(xué)以致用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),，邏輯性,。

小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿2

一、 說(shuō)教材

《小數(shù)乘整數(shù)》是在整數(shù)乘法,、積的變化規(guī)律等知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的,，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)、小數(shù)除法等知識(shí)作鋪墊,。

我根據(jù)教材的知識(shí)建構(gòu)和學(xué)生思維特點(diǎn),，確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程,，體會(huì)轉(zhuǎn)化的方法，能正確計(jì)算并能對(duì)其中的算理作合適的解釋,。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小 ……此處隱藏18951個(gè)字……所方放位置的不同而改變,，相交于每個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度都可以叫做長(zhǎng)、寬,、高,。

4、認(rèn)識(shí)透視立體圖形：讓學(xué)生觀察講臺(tái)上的長(zhǎng)方體紙盒,，圍繞“最多可以看到幾個(gè)面”展開討論,，引導(dǎo)學(xué)生不定位觀察,、定位觀察逐步抽象得出,，看到的面用實(shí)線表示，看不到的面用虛線表示,，幫助學(xué)生建立空間形體觀念,。這樣的設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生不但知其然,，而且知其所以然,。從而有效地突破了教材難點(diǎn)。

（三）成果展示,、演講交流

以學(xué)習(xí)小組為單位展示導(dǎo)學(xué)案,。師生共同理解問(wèn)題，加深理解,。

（四）歸納總結(jié),、提升拓展

引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程,深化對(duì)長(zhǎng)方體特征的認(rèn)識(shí)過(guò)程。拓展：方形西瓜,，學(xué)知識(shí)的用途,。

你有哪些收獲？”“你想提醒同學(xué)們什么,？”等語(yǔ)言,，讓學(xué)生感到自己才是學(xué)習(xí)的主人。

（五）反饋訓(xùn)練,、布置預(yù)習(xí)

學(xué)生完成練習(xí)案

預(yù)習(xí)：正方體的特征

小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿15

我今天說(shuō)課的題目是“100以內(nèi)的加法和減法”,，它位于新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材人教版第二冊(cè)第六單元，先講單元分析,，再就第一小結(jié)第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。

在說(shuō)課之前，我覺(jué)得很有必要剖析學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)：

①學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法,、寫法和數(shù)的組成,；

②整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法,；

③連加、連減,、加減混和計(jì)算順序的掌握,。

這也正是本單元教材編排的學(xué)生思維最近發(fā)展區(qū)。

本單元是本學(xué)期的重點(diǎn)單元之一,，約占教學(xué)總時(shí)數(shù)的25%,，高質(zhì)量、高效率完成本單元的教學(xué)工作將有利于順利達(dá)成學(xué)期育人目標(biāo),，同時(shí)教材的編排凸顯以下四個(gè)特點(diǎn)：

①是以學(xué)生已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的讀法,、寫法、數(shù)的組成及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法作為本單元新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),。

②計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù),；兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。

③各小節(jié)教學(xué)內(nèi)容的編排,，分三個(gè)層次：以實(shí)際情景提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)算法的多樣化,；讓學(xué)生動(dòng)手操作,、理解、掌握算法,；脫離直觀手段,，讓學(xué)生思考算法。

④“用數(shù)學(xué)”是結(jié)合計(jì)算出現(xiàn)的,，讓學(xué)生體會(huì)怎樣發(fā)現(xiàn),、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題以及如何解決問(wèn)題，并且內(nèi)容直接取材于學(xué)生熟悉的生活事例,。

總之,，教材的編排是由直觀操作等依靠實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考，遵循由具體到抽象的原則,，有利于學(xué)生抽象思維的培養(yǎng),，為進(jìn)一步提高計(jì)算速度、培養(yǎng)計(jì)算能力,，解決實(shí)際問(wèn)題打基礎(chǔ),。

介于教材的編排特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，我認(rèn)為本單元教學(xué)重點(diǎn)是口算100以內(nèi)的加減法,，教學(xué)難點(diǎn)是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法,。根據(jù)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段的`數(shù)學(xué)學(xué)科育人要求，我擬定的單元目標(biāo)是：①理解加減法的含義,，會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),；②學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，突出教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)，我將采用的教學(xué)策略有二：①打破傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)算時(shí)的“枯燥”,、“機(jī)械重復(fù)”的缺陷,，創(chuàng)設(shè)情景，把計(jì)算置入生動(dòng)有趣的情景中,，給枯燥的計(jì)算教學(xué)注入生命與活力,；②用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事情節(jié)貫穿練習(xí)中，培養(yǎng)計(jì)算能力,。

以本單元第一小節(jié)“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”的第一課時(shí)為例談教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、教學(xué)內(nèi)容：

教材第57頁(yè)例1，完成練習(xí)十的第1——4題,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)直觀手段，讓學(xué)生理解,、掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法；創(chuàng)設(shè)情景,，為學(xué)生提供自主探索,、合作交流的空間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析,、解決問(wèn)題的能力。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

探究整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

師評(píng),、互評(píng),、自評(píng)相結(jié)合。

五,、教法,、學(xué)法：

情景教學(xué)法、合作探究,、操作法,。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、題卡,、學(xué)生備小棒,。

七、教學(xué)流程：

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，激情引趣。（3分鐘）

2,、合作學(xué)習(xí),、探究新知。（17分鐘）

3,、實(shí)踐運(yùn)用,，發(fā)展能力。（15分鐘）

4,、獨(dú)立思考,、鞏固新知。（5分鐘）

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，激情引趣：

多媒體課件出示“公園花卉展”的主題圖,，問(wèn)：你看到了什么？（有三種花,，說(shuō)出每種花的盆數(shù)）

（二）合作學(xué)習(xí),、探究新知：擬分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

第一環(huán)節(jié)：在“公園花卉展”的情景中，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題,？（全班學(xué)生交流后教師板書出問(wèn)題）

第二環(huán)節(jié)：小組討論先解決提出的第一個(gè)問(wèn)題,。（討論怎樣列式？怎樣計(jì)算,？計(jì)算時(shí)是怎樣想的,？教師參與學(xué)生的討論）

第三環(huán)節(jié)：小組匯報(bào)討論的計(jì)算方法：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、按數(shù)的組成計(jì)算,、想減算加,、用十做單位計(jì)算、擺小棒看出來(lái)的……小組互評(píng),。多媒體直觀演示,，驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果，并且讓學(xué)生比較出那種方法最簡(jiǎn)便,。體現(xiàn)算法的多樣性和靈活性,。學(xué)生再用自己喜歡的方法計(jì)算其余的問(wèn)題。

第四環(huán)節(jié)：增加如“工人叔叔搬走10盆紫花,，還剩多少盆紫花”,，“紅花和紫花的總數(shù)比黃花多多少盆”等整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)和加減混和計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生思考計(jì)算并且說(shuō)明理由。學(xué)生進(jìn)行自評(píng),。

（三）實(shí)踐運(yùn)用,，發(fā)展能力：

（以一年級(jí)綜合實(shí)踐課“小豬爬山”的故事為題材設(shè)計(jì)闖關(guān)活動(dòng)），小豬和伙伴們結(jié)伴去爬山,，如果遇到困難該怎么辦呢,？進(jìn)行德育滲透。

第一關(guān)：計(jì)算并說(shuō)說(shuō) 40+20 3+2 6—4 5+4—7> 40—20 30+20 60—40 50+40—70,。

在計(jì)算方法上的聯(lián)系,。（促進(jìn)知識(shí)遷移和加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系）

第二關(guān)：看圖寫算式（旨在比較、對(duì)比整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)等的區(qū)別和聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力）如：40+3和40+30,。

第三關(guān)：集體闖關(guān)，每個(gè)小組一張題卡,，用時(shí)少,、正確率高為優(yōu)勝獎(jiǎng)。號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

對(duì)闖關(guān)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),，師評(píng)為主。

4,、獨(dú)立思考,、鞏固新知：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十第1——4題。

創(chuàng)設(shè)情景,，激情引趣：結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)“公園花卉展”的真實(shí)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣才是最好的老師,，又對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)護(hù)他人勞動(dòng)成果的思想品德教育。

合作學(xué)習(xí),、探究新知：學(xué)生在“公園花卉展”的情景中,，通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)并提出了多種數(shù)學(xué)問(wèn)題,，然后組織學(xué)生思考計(jì)算方法,，再相互交流，這種安排讓學(xué)生在自主探索思考和合作交流中,，了解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,，留給學(xué)生探索、思考,、動(dòng)口,、動(dòng)手的時(shí)間和空間，開闊學(xué)生思路,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

實(shí)踐運(yùn)用,，發(fā)展能力：運(yùn)用多媒體把“小豬爬山”的動(dòng)畫故事呈現(xiàn)給學(xué)生，通過(guò)連續(xù)的場(chǎng)景和生動(dòng)的畫面引導(dǎo)學(xué)生的有意注意,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的情感,，讓學(xué)生在輕松愉快的練習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用計(jì)算知識(shí)，提高計(jì)算能力,。

獨(dú)立思考,、鞏固新知：讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辯的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時(shí)也檢查了本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,。