幼兒園學(xué)前班說課稿最新范文

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，時常需要編寫說課稿,，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力,。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編幫大家整理的幼兒園學(xué)前班說課稿最新范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園學(xué)前班說課稿最新范文1

一,、教材和學(xué)情分析

本次活動我針對目前幼兒存在一些不良的行為習(xí)慣,，如個別幼兒在墻上,、桌子上亂寫亂畫,。不愛惜自己的書包。同時,，我還發(fā)現(xiàn)班上有的幼兒不愛惜自己的書包,，在書包上亂寫亂畫，把玩具,、糖果,、瓜子等東西放進(jìn)書包里。把書和本子弄皺了,，整個書包看起來又臟又亂,，又借鑒了生活領(lǐng)域中的《文具盒生氣了》一課，自己生成一個活動叫《我的好朋友—書包》,。該活動既貼近兒生活,，富有生活情趣，符合幼兒的心理特點(diǎn),，又有助于拓展幼兒的視野,。能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒能通過這個活動,，懂得怎樣愛惜物品,，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二,、活動目標(biāo)

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》對學(xué)前班的要求和本課活動的具體要求,，我把這次活動的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：

1、知道要愛惜物品,，不浪費(fèi),、損壞物品。

2,、能努力做好力所能及的事,，會收拾整理自己的書包。

三,、活動重難點(diǎn)

在活動中讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題。

四,、活動準(zhǔn)備

課件,、彩色筆、書包,、幼兒用書,。

五、活動過程

根據(jù)本次活動的目標(biāo),、內(nèi)容和幼兒的年齡特征,，我將本次活動分為五個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：以課件講故事的形式引入課題,，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

《綱要》要求培養(yǎng)幼兒注意傾聽對方講話的'習(xí)慣,，如何培養(yǎng)這一習(xí)慣,，與老師的設(shè)計有著直接的關(guān)系。根據(jù)幼兒思維的直觀形象的特點(diǎn),，在這個環(huán)節(jié)中我采用了多媒體演示法,，把故事制作成課件，像放電影一樣放給幼兒看,。同時要求幼兒認(rèn)真看、仔細(xì)聽,。這樣就容易記住故事的內(nèi)容,，看完故事后，我又運(yùn)用啟發(fā)式提問：“你看懂了什么?明白了什么?”要求幼兒以小組的形式來討論,，以此鼓勵幼兒用自己的語言把它表達(dá)出來,。

第二個環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活實際，拓展幼兒的視野,。

《綱要》要求我們既要貼近幼兒的生活,，又要有助于拓展幼兒的視野。因此在這個環(huán)節(jié)中,，我采用討論式教學(xué),，讓幼兒分組討論：“在生活中，還有哪些物品應(yīng)當(dāng)愛惜?該怎樣愛惜“,。這樣,，就發(fā)散了幼兒的思維，他們積極動腦尋找生活中的物品,，知道多少就說多少,。

第三個環(huán)節(jié)：看圖辨析，培養(yǎng)幼兒的判斷能力

素質(zhì)教育要求體現(xiàn)兒童是學(xué)習(xí)的主體和主人,，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中充分顯示自主性和獨(dú)立性,，因此，在這個環(huán)節(jié)中,，我先讓幼兒看《幼兒用書》34頁—35頁的幾幅圖,，讓他們自己去辨析，然后再用多媒體顯示圖片,，逐一讓幼兒說說這個行為是否是愛惜物品的乖娃娃,，并說出為什么。這樣既培養(yǎng)了幼兒的判斷能力,，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,。

第四環(huán)節(jié)：操作活動,，訓(xùn)練幼兒動手、動腦的能力,。

為了鞏固所學(xué)的知識,，讓幼兒更加愛惜自己的東西，在這一環(huán)節(jié),，我采用“整理書包”這一操作活動來訓(xùn)練幼兒動手,、動腦的能力。在活動中教師先要去發(fā)現(xiàn)能干的幼兒,，讓他們向小朋友介紹整理書包的方法,，從而達(dá)到人人都會按分類的步驟來整理自己的小書包。

第五個環(huán)節(jié)：前后照應(yīng),，緊扣課題,。

在這一活動課結(jié)束之前，再回頭來看剛才故事里的小朋友—冬冬,，他是否懂得愛惜物品,，在這一環(huán)節(jié)中，我采用了多媒體演示法把剛才的故事接著講完,，同時讓幼兒知道知錯就改仍是好孩子,。

幼兒園學(xué)前班說課稿最新范文2

一、說教材

1,、教材分析

此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學(xué)前班用書下冊,，第六單元活動《我的春天》。因為春天來到了處處歡歌笑語,、鳥語花香,、春光一片，景色非常美好,，孩子們十分感興趣,，也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識。同時這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,，有許多故事,、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹,，可見春天內(nèi)容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容,。本次活動是在科學(xué)認(rèn)識春天的特征;音樂學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》;歌曲表演《春天在哪里》的基礎(chǔ)上展開的繪畫活動。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要,。題目改為《我喜歡的春天》,，更能表達(dá)出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。

2,、幼兒情況分析

我們班是學(xué)前班,，孩子們各方面的能力相對是比較強(qiáng)的,，但在語言表達(dá)、動手操作,、發(fā)現(xiàn)和觀察,、對美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強(qiáng)，所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動《我喜歡的春天》,，不但讓孩子們學(xué)到了知識還鍛煉了孩子們友好合作,、團(tuán)隊精神等多方面的能力。

3,、重點(diǎn)和難點(diǎn)

熟練掌握春天的特征,，抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見,。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作,、互動交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力,。

4、教學(xué)目標(biāo)

(1)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用所學(xué)的繪畫,、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)春天的美麗景色,。

(2)培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互協(xié)作的精神,。

(3)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力。

5,、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件一份,，(內(nèi)容為春天里的各種景色)。MP3動畫歌曲一盤《春天在哪里》

學(xué)具：白紙六張,、蠟筆,、鉛筆、記號筆,、皺紋紙,、旅游帽、獎品若干,。

活動：孩子們在課前進(jìn)行觀察春天和找春天的活動,。

二、說設(shè)計

(一)教法

我主要采用是提問法,、充實法,、討論法、評優(yōu)法,、總結(jié)法,、動靜結(jié)合法,。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀察春天的活動的，看到和感覺到了那些春天的特征,。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,，補(bǔ)充了認(rèn)識的不足。通過討論法,，孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容,。通過評優(yōu)法，鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競爭意識,。通過簡短總結(jié)法,，老師說出孩子們的成績和不足，肯定大家合作的精神,。最后動靜結(jié)合法,，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神,，還使本次活動得到了提升,。

(二)、學(xué)法

孩子們課前先要進(jìn)行觀察春天特征的一些活動,，這樣有利于豐富思想和回答問題,。再讓孩子們在觀看課件，欣賞美麗的春天景象,，豐富和加深對春天特征的'認(rèn)識,，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論,，在討論的過程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論,。孩子們在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個組進(jìn)行集體繪畫,，大家要互相配合,，共同努力，獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。最后孩子們一起觀看動畫,，邊唱邊跳《春天在哪里》，人人心情舒暢,、精神愉快,。

(三)、教學(xué)程序

1,、提出問題,，引發(fā)幼兒的興趣。

(1)、師：春天到了,，春姑娘悄悄的飛來了,，小朋友你感覺到春天的來臨了嗎?(出示春姑娘教具)

(2)師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找春天，誰找到了?給我們大家講一講,。

(3)幼兒回答各種各樣的所見所聞,。

2、觀看動畫,，加深豐富幼兒對春天特征的認(rèn)識和印象,。

(1)、春姑娘飛來了,，灑落大地一些五顏六色的鮮花,。

(2)、春雨下了,，種子發(fā)芽了,。

(3)、小燕子飛來了,，唧唧喳喳的叫著,，柳樹在隨風(fēng)輕擺。

(4),、鮮花開了,，引來了一些蜜蜂和蝴蝶嬉戲玩耍。

(5),、小朋友們跑來了,，他們正在放風(fēng)箏,。

(6),、拖拉機(jī)響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)民伯伯忙著耕田了,。

3,、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)行分組討論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題,。

(1)師：春天太美了,，我們怎樣才能把春天留下來呢?除了繪畫，還可以怎樣做呢?

(2)幼兒開始進(jìn)行分組討論怎樣表現(xiàn),，老師及時肯定并進(jìn)行簡單示范,。

4、幼兒開始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的春天》,。由組長帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局?畫什么?做什么?明確分工,，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)、幼兒分成六組,，可進(jìn)行繪畫《春姑娘》;手工《迎春花》;繪畫《春雨和種子》;繪畫《蜜蜂和鮮花》;手工《柳樹葉兒》;繪畫《小燕子》等的創(chuàng)作,。

(2)幼兒進(jìn)行繪畫，教師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個別指導(dǎo),。

讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中準(zhǔn)確和熟練的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的春天景色,。學(xué)會合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見。

5,、進(jìn)行作品展評,，請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的春天景色圖,，并進(jìn)行發(fā)獎,。

6、教師簡短總結(jié),。

小朋友們在這次《我喜歡的春天》繪畫創(chuàng)作中學(xué)會了許多本領(lǐng),，如：學(xué)會了觀察、構(gòu)思,、布局還學(xué)會了分工與合作,，因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快,、力量才能更大,、智慧才能更多，才能取得最后的勝利,。

7,、動靜結(jié)合，增強(qiáng)氣氛,。

(1),、播放動畫歌曲《春天在那里》，小朋友們一起進(jìn)行歌表演,，增強(qiáng)課堂的活躍氣氛,。

8、活動結(jié)束,。

(1),、小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲,、去觀察春天了!