初中英語(yǔ)10分鐘說(shuō)課稿

作為一位不辭辛勞的人民教師,，就有可能用到說(shuō)課稿,，是說(shuō)課取得成功的前提,。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢,？以下是小編為大家整理的初中英語(yǔ)10分鐘說(shuō)課稿,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

尊敬的評(píng)委,，各位老師:

大家好,！

今天我要研說(shuō)的是牛津版初中英語(yǔ)8B第四單元的第一課時(shí)“Welcome to the unit”,。我將從教學(xué)分析、學(xué)情分析,、教學(xué)模式,、教學(xué)設(shè)計(jì),、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià),、資源開(kāi)發(fā)這七個(gè)方面進(jìn)行研說(shuō),。

首先是教學(xué)分析。

分為教材地位和作用,，教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)難點(diǎn)。讓我們先來(lái)看看教材地位和作用,。Unit4屬于8B的第二模塊“Rights and responsibilities”（權(quán)利和責(zé)任）,，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。而“Welcome to the unit”是本單元的第一課時(shí),，以“A charity show”為中心話題展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容,。它不僅是第四單元的話題導(dǎo)入，也為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做好熱身準(zhǔn)備,。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生了解如何組織一場(chǎng)慈善演出，如何為需要幫助的捐款,，籌集物資,，以此來(lái)發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神。本課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè),，1.知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國(guó)的一些慈善機(jī)構(gòu)的名稱和他們的作用,。2.技能目標(biāo)：能夠?yàn)榇壬屏x演設(shè)計(jì)一張海報(bào)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心以及樂(lè)于助人的精神,，激發(fā)學(xué)生對(duì)參與慈善活動(dòng)的興趣,。本課的重點(diǎn)是掌握“四會(huì)”單詞cat ,charity, fund-raising, advertise和詞組give out, raise money, charity show。難點(diǎn)是：讓學(xué)生熟悉不同的提建議方式并熟練運(yùn)用,。

第二,，學(xué)情分析。

初二學(xué)生大多數(shù)具備一定英語(yǔ)能力,，也養(yǎng)成了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生們通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)紙等媒體,，已了解一些慈善機(jī)構(gòu)的名稱和作用。而且,，早在初一7A第五單元就涉及過(guò)為“希望工程”捐款的話題,。另外，我校每年都會(huì)組織學(xué)生舉行慈善義賣的活動(dòng)來(lái)為需要幫助的人籌款。這些已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)都為學(xué)生們學(xué)好這一課打下良好的基礎(chǔ),。但是,，“慈善”這個(gè)話題畢竟離我們的初中生有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，有些學(xué)生會(huì)覺(jué)得陌生,。所以,，老師在教學(xué)活動(dòng)中必須創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常槍?duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)任務(wù),，從而吸引學(xué)生們的興趣,，使他們積極主動(dòng)投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

第三,，教學(xué)模式,。

本節(jié)課我主要采用了情境教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)和合作教學(xué)三種模式,。情境教學(xué)體現(xiàn)在話題的導(dǎo)入和慈善機(jī)構(gòu)的介紹,；任務(wù)型教學(xué)體現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)練習(xí)中；合作教學(xué)體現(xiàn)在學(xué)生討論和海報(bào)的制作,。這三個(gè)教學(xué)模式充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為本”教學(xué)理念。關(guān)注學(xué)生的興趣和生活體驗(yàn),，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中獲得新知,，提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

第四,，教學(xué)設(shè)計(jì),。

首先，我會(huì)呈現(xiàn)我校學(xué)生義賣活動(dòng)的照片和播放一段我?！癇ig Face”樂(lè)隊(duì)為某位身患重病的學(xué)生舉辦的募捐晚會(huì)是視頻，根據(jù)視頻向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題,，從而導(dǎo)入我們本課的話題“慈善義演”,。接下來(lái)，我會(huì)以“如何組織一場(chǎng)慈善義演”為線索展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容,。告訴學(xué)生要成功地舉辦一次慈善義演需要做好以下準(zhǔn)備：1.學(xué)習(xí)慈善機(jī)構(gòu)名稱和作用;2.了解有哪些募集活動(dòng);3.如何成為一個(gè)好的主持人;4.為慈善演出提出建議5.制作一張宣傳海報(bào),。這些內(nèi)容分別體現(xiàn)在“猜謎、討論,、聽(tīng),、說(shuō)和活動(dòng)”這五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，具體步驟如下：

Step1：Guessing game：

1.呈現(xiàn)四個(gè)中國(guó)慈善機(jī)構(gòu)的描述,，讓學(xué)生猜一猜它們的名稱,。

2.向?qū)W生介紹一些國(guó)際性的慈善組織。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎的方式介紹慈善機(jī)構(gòu)，可以增加這個(gè)環(huán)節(jié)的趣味性,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。補(bǔ)充國(guó)際性的慈善組織是為了第五單元的'教學(xué)埋下伏筆。

Step2: Discussion：

1.呈現(xiàn)在四川雅安地震中失去家園人們的圖片,，然后提出問(wèn)題：What can we do for the poeple?/ How can we do it?學(xué)生兩人為一組進(jìn)行討論,。

2.呈現(xiàn)書(shū)上61頁(yè)A部分的四張圖片，并幫助學(xué)生進(jìn)一步描述,，完成相關(guān)的練習(xí),。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的討論，自然過(guò)渡到書(shū)上61頁(yè)A部分的教學(xué)內(nèi)容“Fund-raising activities for charity”了解慈善募集活動(dòng),，并且課文中出現(xiàn)的一些四會(huì)單詞和詞組能在具體的情境中呈現(xiàn),。

Step3：Speak-up：

1.向?qū)W生介紹幾種提建議的句型，并結(jié)合A部分的慈善募集活動(dòng)反復(fù)操練,。

2.在班級(jí)學(xué)生中進(jìn)行一個(gè)調(diào)查,，內(nèi)容是“If you have pocket money, which charity do you support? & Why？”

3.在學(xué)生發(fā)表完自己的看法后,，我會(huì)結(jié)合書(shū)上61頁(yè)A和B部分的內(nèi)容讓學(xué)生以兩人為一組編寫(xiě)對(duì)話并表演給大家,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)口頭表達(dá)這個(gè)練習(xí)，一方面讓學(xué)生能熟練掌握提建議的句型,，另一方面結(jié)合慈善機(jī)構(gòu)和募集活動(dòng)的內(nèi)容編寫(xiě)對(duì)話,，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，從而鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力,。

Step4: Listening & Acting：

1.呈現(xiàn)漫畫(huà)中兩位主人公Hobo和Eddie,讓學(xué)生猜猜他們?cè)诟墒裁?？從而引出單詞“host”和“microphone”

2.播放Hobo和Eddie的對(duì)話，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容回答相關(guān)問(wèn)題,。

3.要求學(xué)生朗讀對(duì)話并分角色表演,。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不僅可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，還能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言模仿能力,。在聽(tīng)說(shuō)的共同作用下,，讓整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)，而且這個(gè)任務(wù)對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)一般的學(xué)生也能輕松完成,。

Step5：Activity：

把學(xué)生分成四人一小組,，為他們支持的慈善機(jī)構(gòu)制作一張慈善義演的宣傳海報(bào)，并向全班同學(xué)展現(xiàn),。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組活動(dòng),，加強(qiáng)了同學(xué)間的合作交流，讓學(xué)生把本課所學(xué)的知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際生活中,，真正做到“學(xué)以致用”,。另外,，這個(gè)環(huán)節(jié)又為本單元的Main Task寫(xiě)作課提前做好鋪墊。

第五,，板書(shū)設(shè)計(jì),。

本課的板書(shū)我是根據(jù)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)的，以慈善義演為線索展開(kāi),，由淺到難,，層層遞進(jìn)。

第六,，課堂評(píng)價(jià),。

關(guān)于課堂評(píng)價(jià)，我主要從“聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,。其中制作海報(bào)的環(huán)節(jié)中還包括了學(xué)生間的互評(píng),，評(píng)一評(píng)哪組的海報(bào)最完美。另外,，我還增加了一個(gè)課后評(píng)價(jià)（回家作業(yè)）,。

第七，資源開(kāi)發(fā),。

我主要從兩方面進(jìn)行開(kāi)發(fā),。

1.教材資源的開(kāi)發(fā)，單看課本的教材內(nèi) ……此處隱藏6455個(gè)字……生能用自己的語(yǔ)言描述出相關(guān)內(nèi)容,，這就是本課的難點(diǎn),。

二、說(shuō)教法

1.直觀情境教學(xué)法：本課將利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,；設(shè)置語(yǔ)境，使學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言的真實(shí),、自然,，從而培養(yǎng)學(xué)生組織和表達(dá)語(yǔ)言的能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：根據(jù)任務(wù)型教學(xué)的原則設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)、參與,、合作,、交流、探究等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),，從而完成教學(xué)任務(wù),。

3.活動(dòng)式教學(xué)法：在本課的教學(xué)中，主要采用跟讀、分組朗讀,、分角色朗讀等多種閱讀方式,，將書(shū)本知識(shí)融入活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷的吸收,、內(nèi)化所學(xué)知識(shí),。

4.循序漸進(jìn)，達(dá)到目標(biāo)教學(xué)法：英語(yǔ)畢竟是一門外語(yǔ),，學(xué)生缺乏語(yǔ)言環(huán)境,。要掌握本課內(nèi)容不能一蹴而就，可以將重點(diǎn)難點(diǎn)分解到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去,，為學(xué)生搭建一個(gè)坡度合適的臺(tái)階,，幫助他們一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

5.注重過(guò)程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展教學(xué)法：為了實(shí)現(xiàn)新課程改革的發(fā)展目標(biāo),，必須建立體現(xiàn)新課程教育理念的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)體系。因此,，教師應(yīng)引進(jìn)一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并使其形成自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系,，多角度及時(shí)準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生，使他們感受成功,，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心,。

三、說(shuō)學(xué)法

1.“發(fā)現(xiàn)———探究———?jiǎng)?chuàng)新”學(xué)習(xí)法：為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，我引導(dǎo)學(xué)生自己去設(shè)計(jì)活動(dòng),，得出結(jié)論。在探究中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言組織表達(dá)能力,。

2.合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組,，給學(xué)生以足夠的空間，參與的機(jī)會(huì),，充分展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造性,。

3.主體歸位促創(chuàng)新學(xué)習(xí)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，新課標(biāo)更把學(xué)生的主體地位擺在了重要的位置,。教師應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生,，努力為學(xué)生提供繽紛的舞臺(tái)，成功的機(jī)會(huì),，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新勇于嘗試,。

4.注重過(guò)程，教給方法學(xué)習(xí)法：古人云“授之以魚(yú)不如授之以漁”教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法比直接教給學(xué)生知識(shí)更為重要,。在英語(yǔ)教學(xué)中,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生接收,、處理、保存,、運(yùn)用英語(yǔ)信息的過(guò)程,，即“輸入———轉(zhuǎn)換———輸出”的過(guò)程。

四,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

Step 1 Warming—up

First let’s enjoy an English song,！同時(shí)屏幕上出現(xiàn)我們平時(shí)上課、課間活動(dòng)及用餐時(shí)的照片,，這些照片都與同學(xué)們平時(shí)的生活息息相關(guān),，很能吸引他們的注意力，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)本課的.內(nèi)容產(chǎn)生了隨意注意,。

Step 2 Lead in

利用多媒體呈現(xiàn)本課涉及的一些學(xué)校生活：Reading Week,，driving lesson，Home Economics class,，lunchtime,，Buddy Club and softball game，要求學(xué)生6人一組,，互相討論合作描述圖片內(nèi)容,。

設(shè)計(jì)意圖：這部分的教學(xué)安排不僅可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力,，而且體現(xiàn)“直觀情景教學(xué)法”創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，活躍課堂氣氛，聯(lián)系實(shí)際生活,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

Step 3 Presentation and Practice

（1）將課文中出現(xiàn)的第一幅圖片投影在屏幕上，同時(shí)提出兩個(gè)問(wèn)題：Who wrote the first passage,？What activity does the school have every year,？讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文第一段錄音。

（2）布置學(xué)生自己朗讀課文,，根據(jù)上下語(yǔ)境理解文章主題,，完成教師設(shè)置在屏幕上的“true or false” questions。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)可以采取搶答式,，小組間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),。

設(shè)計(jì)意圖：這兩部分的教學(xué)安排體現(xiàn)了“任務(wù)型教學(xué)法”，讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀有利于提高學(xué)習(xí)效率,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解程度,。

（3）用同樣的方式學(xué)習(xí)課文第二段的內(nèi)容。

（4）跟錄音朗讀課文,，老師在旁指導(dǎo)并糾正語(yǔ)音,。

（5）把學(xué)生分成4人小組，要求學(xué)生分段細(xì)讀課文,，互相合作探討找出課文中出現(xiàn)的新單詞和一些比較難理解的句子,，并嘗試根據(jù)上下語(yǔ)境理解其意思，完成教師設(shè)置在屏幕上的fill in the blanks and line the words練習(xí)題,。

設(shè)計(jì)意圖：這部分的教學(xué)安排體現(xiàn)了“合作學(xué)習(xí)法”和“發(fā)現(xiàn)———探究———?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)法”,，符合新課標(biāo)所提倡的在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生交流,、合作,、實(shí)踐、探究等方式培養(yǎng)其自主創(chuàng)新能力和團(tuán)體合作精神,。

（6）在大部分同學(xué)能正確把握課文主題和生詞意思的前提下,，要求學(xué)生合上書(shū)本再次聽(tīng)錄音，并回答以下幾個(gè)問(wèn)題：

Q1 Which subject is John’s favourite,？

Q2 What can John cook now,？

Q3 What can John do during the Reading Week？

Q4 What did Jim do in school last year,？

Q5 How does Nancy go to school every day,？What does she think of it？

Q6 What do the students do in the Buddy Club,？

Q7 Why does Nancy say Julie is her hero,？

設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對(duì)課文大意的理解程度以及語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。如果學(xué)生脫離書(shū)本并不能很好表達(dá)出以上幾個(gè)問(wèn)題的答案時(shí),，教師則有必要對(duì)課文進(jìn)行進(jìn)一步的詳細(xì)講解,，直到學(xué)生完全弄懂為止。

Step 4 Activity

將學(xué)生分成6人小組,，以小組為單位,，要求他們充分發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造性，在life in a British school和life in an American school兩個(gè)主題中任選一個(gè),，用自己的語(yǔ)言去改編課文,，然后每組推選一位同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)成果。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中結(jié)束學(xué)習(xí),，使他們自始至終保持積極的態(tài)度,，高效率地完成本課的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,。

Step 5 Homework

（1）要求學(xué)生用第三人稱改寫(xiě)課文內(nèi)容,，向好朋友介紹一下美國(guó)和英國(guó)的學(xué)校生活。

（2）要求學(xué)生多渠道地調(diào)查一下世界各地的學(xué)校生活,，可以上網(wǎng)查詢,，可以向親朋好友打聽(tīng),，也可以翻看報(bào)紙雜志等。

教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生積極參與的態(tài)度效果應(yīng)及時(shí)地給予適度的評(píng)價(jià),，主要采用激勵(lì)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)過(guò)程中，采用小組競(jìng)爭(zhēng)的形式,，對(duì)于優(yōu)勝組則給予一定的物質(zhì)和精神的獎(jiǎng)勵(lì),。充分尊重學(xué)生在解決問(wèn)題中所表現(xiàn)出來(lái)的不同水平，更注重過(guò)程性評(píng)價(jià),。

綜上所述可以看出,，我積極以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動(dòng)為方式,，變課堂為生活,，運(yùn)用直觀情景教學(xué)法，多媒體輔助法等使學(xué)生以生活為課堂,，逐步提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和方法。

以上是我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路,，有何不足之處還請(qǐng)各位評(píng)委老師不吝賜教,。