小學(xué)四年級下冊語文天鵝的故事說課稿

作為一位杰出的老師,，有必要進行細致的說課稿準備工作，認真擬定說課稿,，那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢,？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級下冊語文天鵝的故事說課稿，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

下午好,！今天我說課的內(nèi)容是“義務(wù)教育課程標準實驗教科書”語文第八冊第16課《天鵝的故事》,。

本文主要講一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下,，用自己的身體破冰的故事，反映了天鵝勇敢奉獻,、團結(jié)拼搏的精神,。全篇文字優(yōu)美，情節(jié)感人,，是訓(xùn)練學(xué)生朗讀和情感熏陶的好例文,。

根據(jù)課程改革和語文新課程標準的基本理念，針對教材特點和學(xué)生實際,，我確定了以下教學(xué)目標：

1,、 正確、流利,、有感情地朗讀課文,，復(fù)述課文第5、6,、7自然段,。

2、 學(xué)會本課10個生字,，兩條綠線內(nèi)的5個生字只識不寫,，理解生詞。

3,、 憑借文本,，體會天鵝勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神,，培養(yǎng)學(xué)生愛護珍稀動物的思想感情,，懂得保護生態(tài)平衡的重要性。

其中,，第1,、2兩個目標是本課教學(xué)重點，引導(dǎo)學(xué)生體會天鵝勇敢奉獻,、團結(jié)拼搏的精神既是重點也是難點,。為了突出重點、突破難點,，我準備安排兩課時引導(dǎo)學(xué)生達到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標,。

第一課時

我準備用“創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課,，初讀課文,、整體感知，再讀課文,、理清脈絡(luò),，布置作業(yè)、鞏固新知”四個環(huán)節(jié)達到初步感知課文,、理清層次,、讀通課文的要求。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,、導(dǎo)入新課。

上課開始,，我先播放天鵝的音像資料,，讓學(xué)生欣賞天鵝迷人的身姿，然后談話導(dǎo)入新課,，揭示課題,。

二、初讀課文,，整體感知,。

我引導(dǎo)學(xué)生多形式地朗讀來感知課文內(nèi)容。對文中多音字“好”,、易讀錯字“畔”,、“沼”等正音。第5自然段中的長句子“突然,，一只……冰面上,?！?，要引導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀,。第6自然段中描寫眾天鵝破冰的句子較難讀，也要引導(dǎo)學(xué)生讀正確,。在朗讀的同時,，讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解部分詞語,。

三,、再讀課文，理清脈絡(luò),。

我提問學(xué)生：哪幾個自然段寫了天鵝破冰的經(jīng)過,，讓學(xué)生默讀課文,，理清課文思路,。

四、布置作業(yè),，鞏固新知,。

1、 抄寫新詞,。

2,、 摘抄最感人的句子。

第二課時

下面我重點說說第二課時的預(yù)設(shè),。我將通過“復(fù)習(xí)導(dǎo)入,、精讀課文、復(fù)述課文,、拓展延伸”四個環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生進一步理解課文內(nèi)容,，體會天鵝勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

通過回顧課文內(nèi)容,，引領(lǐng)學(xué)生再次走進文本,。

二、精讀課文,。

課文分三個意義段,，第二意義段是重點段，其中第5、6自然段優(yōu)又是重中之重,，凝聚著課文的中心所在,。下面我重點說說重點段的教學(xué)預(yù)設(shè)。我將引領(lǐng)學(xué)生從多元角度來解讀文本,，給學(xué)生自瀆自悟的空間,，抓住重點詞句 組織學(xué)生感悟交流。

教學(xué)第5,、6自然段時，我先讓學(xué)生畫出最打動人心的句子,，讀一讀并體會體會“頑強”,、“繼續(xù)撲打”等重點詞讓學(xué)生仔細品味，感受生命的不屈和偉大力量,。抓住渲染勞動場面的詞語“齊心”,、“歡快”、“勞動號子”,、“加油干”等詞語,，感受“團結(jié)就是力量”。指導(dǎo)學(xué)生用有力,、歡快的語氣反復(fù)朗讀,。

相機板書：

老天鵝 眾天鵝

騰空而起 齊心

像石頭似的 歡快

頑強的破冰勇士

勇敢奉獻、團結(jié)拼搏

教學(xué)第7自然段,，主要讓學(xué)生體會破冰勝利后愉快的心情,，通過讀來加深感受。

教學(xué)第8自然段,，圍繞課后習(xí)題4：老人為什么沒向天鵝開槍,？讓學(xué)生找出有關(guān)詞句體會，特別抓住“深情”一詞感悟,。讓學(xué)生知道天鵝是人類的朋友,，應(yīng)保護它們。

三,、復(fù)述課文,。

課文學(xué)完后，教師組織學(xué)生同桌之間復(fù)述第5,、6,、7自然段，加深理解,。

四,、拓展延伸。

教師讓學(xué)生動筆寫一寫：你想對天鵝特別是老天鵝說些什么？寫好后全班交流,。這樣既鍛煉了學(xué)生說寫的能力,，又深化了主題。

以上只是我個人教學(xué)的預(yù)設(shè),，我將在教學(xué)過程中自我調(diào)整,，有不當之處，敬請批評指正.