《廣而告之》說課稿

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，時常會需要準備好說課稿,，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展,。如何把說課稿做到重點突出呢,？下面是小編收集整理的《廣而告之》說課稿，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一、說教材

教材是課程的基礎(chǔ)和依托,，認真分析教材是上好一堂課的必要前提,。因此，我將對教材做如下分析,?！稄V而告之》選自人教版初中美術(shù)七年級下冊第四單元第1課的內(nèi)容，屬于設計·應用學習領(lǐng)域,。本節(jié)課的主要內(nèi)容是了解招貼的分類,、表現(xiàn)方式、特點,，學習招貼設計基本規(guī)律,，為校園藝術(shù)節(jié)設計招貼作品，增強學生對美術(shù)學習的興趣和對生活的熱愛,。

二,、說學情

七年級的學生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，具有強烈的求知欲和探索精神,，他們興趣廣泛,、思想活躍、敏感,，喜歡別出心裁和標新立異,，所以在許多方面都表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)造欲望。他們在之前的學習中已形成了一定的造型,、設計,、制作能力。本課在此基礎(chǔ)上展示各種招貼設計,，與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系,，使學生對招貼設計有比較深刻的印象和理解,，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

三,、說教學目標

根據(jù)新課程標準,、教材特點和學生的實際情況，我確定了如下教學目標：

知識與技能：了解招貼的分類,、表現(xiàn)方式,、特點,，學習招貼設計基本規(guī)律,，為校園藝術(shù)節(jié)設計招貼作品。

過程與方法：在欣賞,、分析,、創(chuàng)作的過程中，運用基本設計方法完成有創(chuàng)意,、引人注目的招貼設計,，提高設計能力和實踐能力。

情感,、態(tài)度和價值觀：在創(chuàng)作中體會到設計的樂趣,，增強學生學習的興趣和對生活的熱愛。

四,、說教學重難點

為了達到我的教學目標,，我將教學的重難點確定為：

重點：了解招貼的分類、表現(xiàn)方式,、特點,，學習招貼設計基本規(guī)律。

難點：設計出有創(chuàng)意,、引人注目的招貼設計,。

五、說教法,、學法

我們都知道,，美術(shù)是一門培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實踐能力,、提高審美能力的學科,，在教學過程中不僅要使學生知其然，還要知其所以然,。因此,，我將采用提問法、討論法,、實踐練習指導法,，從而引導學生以自主,、合作、探究的方式進行學習,。

六,、說教學準備

“工欲善其事，必先利其器”,，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果,。為此，我做了如下的準備：多媒體課件,、繪畫工具等,。

七、說教學過程

接下來是我的教學過程環(huán)節(jié),，同時也是我本次說課的重點環(huán)節(jié),。

環(huán)節(jié)一：激趣導入

一個好的導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的效率,，為此我設計了如下的導入：展示籃球比賽招貼設計的照片,，并提問：你們看見了什么？它出現(xiàn)在哪里,？它有什么作用,？學生回答，總結(jié)：招貼主要出現(xiàn)在工作場所,，有傳播信息的作用,，即廣而告之。從而引出課題《廣而告之》,。

【設計意圖】通過這種互動提問的導入方式,，營造活潑的課堂氣氛，從而克服學生的畏難心理并激發(fā)他們的求知欲望,。

環(huán)節(jié)二：描述分析

《課程標準》中強調(diào)美術(shù)課程強調(diào)愉悅性,，因此我將展示各種各樣的招貼設計，通過分類的游戲引導學生對其分類,，教師總結(jié)招貼設計的類型有：政治類,、文化類、公益類,、商業(yè)類等,；我會繼續(xù)追問：他們都是使用什么表現(xiàn)方式設計的？學生回答教師總結(jié)：有水粉,、水彩,、馬克筆、攝影、電腦設計等方式,。

接著我會展示招貼設計《水墨年代》,，并請學生思考問題：招貼設計是由哪些要素組成的？我的學生可能會回答：招貼設計由色彩,、文字,、圖形組成；進而我會組織學生分小組討論并思考：設計者是怎么使用這些元素更好的為主題服務的,？學生回答,，教師進而總結(jié)：圖形要與所表達的內(nèi)容相關(guān)，文字要簡潔有力,、言簡意賅,。色彩要有個性、引人注目,，在畫面中營造趣味中心點,，引導觀眾注意招貼的內(nèi)容。

【設計意圖】通過這樣循序漸進,、層層設問的方式，不僅符合本階段學生的思維水平和認知規(guī)律,，而且可以鍛煉學生的想象力,，使學生的思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的創(chuàng)作靈感,，提高感受力,。

環(huán)節(jié)三：示范講解

此時學生創(chuàng)作熱情高漲，我會以學校藝術(shù)節(jié)為主題,，采用馬克筆的表現(xiàn)方式,，進行示范。示范步驟：

1.確定招貼文字內(nèi)容和圖形的位置,，將圖形處于招貼視覺趣味中心點上,；

2.描繪與主題相符合的圖形，并設計簡潔的藝術(shù)字體,；

3.為招貼添上富有個性的色彩,；

4.修飾。

【設計意圖】通過此環(huán)節(jié),，能夠讓學生對創(chuàng)作的步驟和技法有一個更加準確的了解,。

環(huán)節(jié)四：實踐展評

接下來我會結(jié)合學生的實際水平、課堂練習時間,，設計了這樣的練習“為學校藝術(shù)節(jié)設計招貼”,。使學生更加熱愛自己的學校，熱愛生活,。在學生創(chuàng)作的過程中,，我將會及時巡視并給予輔導,。

學生創(chuàng)作完成作品后，鼓勵學生自愿展示作品,，并從圖形,、文字、色彩,、創(chuàng)意等幾個方面進行自評,，生生互評，最后我將給予及時反饋與總結(jié),，以鼓勵,、肯定為主，多從建議性評價出發(fā),，促進學生發(fā)展,。

【設計意圖】這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標中教學評價對象和方式多元化的要求，利用自評,、互評和師評的方式能夠檢驗本節(jié)課的教學成果,，激發(fā)學生向更高目標努力的積極性，活躍課堂氣氛,，還能幫助我總結(jié)反思,，改進教學。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)

科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡,，但趣無窮”的效果,。因此，我會請學生分享本節(jié)課的收獲,。在課程最后,，總結(jié)本課的重點知識，同時讓學生把自己的作品帶回家分享給自己的家人和朋友,，分享自己創(chuàng)作的快樂,。

【設計意圖】這一環(huán)節(jié)請學生主動分享收獲，從學生的角度檢驗本堂課的教學設置和教學效果,，真正踐行“學生為主”的教學理念,，時刻以學生的接受程度和學習反饋為標準來提高自身的教學素養(yǎng)，探究更貼合學生學段的教學方法,。

八,、說板書設計

為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容，以便于學生能夠理解掌握,，我的板書清晰,、直觀、明了，重難點突出：

廣而告之

色彩——個性

圖形——為主題服務

文字——簡潔