動(dòng)物兒歌說課稿

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,，取得良好的教學(xué)效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢,？下面是小編精心整理的動(dòng)物兒歌說課稿，歡迎閱讀與收藏,。

　　動(dòng)物兒歌說課稿 篇1

一,、說教材

課文是一首詩歌，共6行,，3句,，向我們介紹了蜻蜓、蝴蝶,、蚯蚓、螞蟻,、蝌蚪,、蜘蛛這六種小蟲的美妙生活，最關(guān)鍵的是,，這幾種小動(dòng)物的名稱都是蟲子旁的字,，所以教學(xué)時(shí)怎樣引導(dǎo)學(xué)生尋找漢字偏旁部首的規(guī)律是一個(gè)需要教師重點(diǎn)思考并解決的問題。課文的插圖形象地再現(xiàn)了詩歌所描繪的小動(dòng)物們?cè)谧约旱念I(lǐng)域中忙碌的美麗景觀,。

二,、說目標(biāo)

1。會(huì)寫7個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)蟲子旁和走之底這兩個(gè)新偏旁，并能初步養(yǎng)成根據(jù)偏旁推敲漢字含義的意識(shí),。

2,。正確流利地有感情朗讀課文，熟讀成誦,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo),。

3。使學(xué)生感受到小動(dòng)物們忙忙碌碌的生活的美好,，激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛自然的情感,。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字,，練習(xí)朗讀背誦課文,。教學(xué)難點(diǎn)是通過對(duì)比相同偏旁漢字含義的特點(diǎn)，養(yǎng)成根據(jù)漢字偏旁推敲漢字所表達(dá)內(nèi)涵的意識(shí)和習(xí)慣,。

三,、說教法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在（1—2年級(jí)）閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條,。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書,，主動(dòng)地讀書,，進(jìn)而視讀書為一種樂趣、一種享受,。

在本文的教學(xué)中,，要讓學(xué)生在情境中讀、在想象中讀,、在讀中感悟,。首先，借助色彩鮮明的'貼圖,、動(dòng)畫,、音像手段等把學(xué)生帶人課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中,，產(chǎn)生好奇心,、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀,。

另外,，在整個(gè)閱讀過程中使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的角色意識(shí)，激發(fā)他們圍繞課文內(nèi)容,，展開想象,，通過角色轉(zhuǎn)換的方式感悟詩歌中景物的美，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),，讀好課文,。

四、說過程

為完成本課的教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題

伴著音樂和圖片,，老師向?qū)W生介紹：在一個(gè)陽光明媚的夏日的午后，一群小動(dòng)物們正忙碌著自己的生活,，看這里都有誰,？它們都在干什么呢？

（引導(dǎo)學(xué)生按照從上到下的順序觀察圖片,，并用自己的話來說,，如：有蜘蛛，它正在屋檐下織網(wǎng)呢……）

今天我們要學(xué)習(xí)的這首兒歌呀就和這些小動(dòng)物們有關(guān)呢，讓我們一起來走進(jìn)這首兒歌吧,！

（二）初讀課文,，認(rèn)讀生字

　　動(dòng)物兒歌說課稿 篇2

一、說教材

《動(dòng)物兒歌》是人教小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字單元的課文,，本冊(cè)教材安排了兩個(gè)單元的識(shí)字教學(xué),，我今天教學(xué)的是第二個(gè)單元，也就是教材的第五單元的第一課《識(shí)字5動(dòng)物兒歌》,。本課主要講的是各種昆蟲,，而且每種小動(dòng)物的名字都帶蟲字旁。了解每種小動(dòng)物的習(xí)性,，愛護(hù)動(dòng)物,，保護(hù)動(dòng)物，懂得動(dòng)物是我們的好朋友,。感受到課文中蘊(yùn)含著的道理和情感,，憑借課文展開想象，并發(fā)表自己的獨(dú)立見解,，激發(fā)學(xué)生探究大自然的奧秘,。

二、說學(xué)情

一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物,，能說出它們的名字和一些特性，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),。但是,，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言,。為了使他們正確,、規(guī)范地學(xué)習(xí)和運(yùn)用，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景,，幫助他們感悟、積累和運(yùn)用語言,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)生字,。

2、初步感知形聲字的構(gòu)字方法,，能用所學(xué)方法自主識(shí)字,。

3、了解小動(dòng)物的.部分生活習(xí)性,，能體驗(yàn)小動(dòng)物生活的情趣,，產(chǎn)生觀察小動(dòng)物,，了解小動(dòng)物的興趣。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

運(yùn)用形聲字的構(gòu)字方法識(shí)記生字。正確,、流利地朗誦兒歌,。

難點(diǎn)：

了解動(dòng)物的一些生活習(xí)性。

五,、說教法,、學(xué)法

在這堂課中，我們采用了創(chuàng)設(shè)情境法,、引導(dǎo)法,、直觀教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),、討論,、交流。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主,、生動(dòng),、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成學(xué)生質(zhì)疑問難,、自主合作學(xué)習(xí)的局面,。教學(xué)中，將分類識(shí)字與隨文識(shí)字緊密結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn),，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識(shí)字,，在畫面中感知,，在誦讀中理解，在游戲活動(dòng)中習(xí)得識(shí)字方法,，從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,，從喜歡漢字走向自主識(shí)字。

六,、教學(xué)過程

（一）激趣引入,。

1、夏天馬上要來了,，你們喜歡夏天嗎,？能說說你為什么喜歡夏天嗎？指名說）是呀，夏天這么美麗和快樂,，就讓我們走進(jìn)夏天吧?。ǔ鍪鞠奶斓膱D畫）

2、還有一些小精靈也非常喜歡夏天,，給夏天增添了許多歡樂,，可是他們都藏起來了，想和你們玩捉迷藏呢,，我們一起把它們找出來吧,！

3、結(jié)合圖片,，說話練習(xí),。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“誰在哪兒干什么”的句式，說說圖上的內(nèi)容,。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏,。

4、過渡：同學(xué)們,，這些小客人在和我們玩捉迷藏呢,，它們藏在了一首兒歌里?？靵碚乙徽?，認(rèn)識(shí)一下它們吧！（板書課題：動(dòng)物兒歌）

（二）初讀兒歌,，識(shí)記形聲字,，學(xué)寫“間、網(wǎng)”

1,、教師范讀兒歌,，學(xué)生找一找兒歌中的動(dòng)物朋友,。學(xué)習(xí)“蜻,、蜓、螞,、蟻,、蜘、蛛”六個(gè)生字,。

（1）（課件出示蟲字旁的六個(gè)生字）學(xué)生自由讀兒歌,，圈畫出動(dòng)物的名稱，自己練習(xí)讀兩遍詞語,。

借助拼音認(rèn)讀詞語,，去掉拼音認(rèn)讀詞語，調(diào)換詞語位置認(rèn)讀。

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。（這些漢字都是蟲字旁，表示屬于昆蟲類,，與動(dòng)物有關(guān),。這幾個(gè)字都是形聲字。）

小結(jié)：漢字中有許多這樣的字,，一邊表示它的意思,，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢,！想不想用這種辦法來認(rèn)識(shí)其他的字,？讓我們走進(jìn)“識(shí)字加油站”吧！

2,、出示：蜘蛛藏迷網(wǎng)（先讓學(xué)生猜字的讀音,，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅）

3,、觀察會(huì)寫字,，兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字“間、網(wǎng)”,，說說它是怎樣寫的,。

“間、網(wǎng)”注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬,。（寫字兒歌：門字框要立穩(wěn),，上下寬度要一樣。）

（三）朗讀韻文,，積累語言,。

1、讀讀兒歌,，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽,。（自由讀、指名讀,、齊讀）（讀中糾正字音）

2,、這首兒歌真有趣，老師也想和你們一起來讀一讀,。不過和老師一起讀要有一個(gè)要求：聽清老師的口令,，把老師的問題要讀得響亮一些。師生接讀：

什么半空展翅飛,？（課件出示挖空段落,，開火車讀……）

蜻蜓哪里展翅飛,？（開火車讀）

蜻蜓半空干什么？（開火車讀）

3,、合著節(jié)拍,，拍手一起讀。

4,、讀著讀著,，老 ……此處隱藏11413個(gè)字……p>

三、說教法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在(1—2年級(jí))閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條,。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求,，采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地讀書,，進(jìn)而視讀書為一種樂趣,、一種享受。

在本文的教學(xué)中,，要讓學(xué)生在情境中讀,、在想象中讀、在讀中感悟,。首先,，借助色彩鮮明的貼圖、動(dòng)畫,、音像手段等把學(xué)生帶人課文情境,，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心,、求知欲,，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。

另外,，在整個(gè)閱讀過程中使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的角色意識(shí),，激發(fā)他們圍繞課文內(nèi)容，展開想象,，通過角色轉(zhuǎn)換的方式感悟詩歌中景物的美,，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文,。

四,、說過程

為完成本課的教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題

伴著音樂和圖片,，老師向?qū)W生介紹：在一個(gè)陽光明媚的夏日的午后,，一群小動(dòng)物們正忙碌著自己的生活，看這里都有誰它們都在干什么呢

(引導(dǎo)學(xué)生按照從上到下的順序觀察圖片,，并用自己的話來說,，如：有蜘蛛，它正在屋檐下織網(wǎng)呢……)

今天我們要學(xué)習(xí)的這首兒歌呀就和這些小動(dòng)物們有關(guān)呢,，讓我們一起來走進(jìn)這首兒歌吧!

(二)初讀課文,，認(rèn)讀生字

　　動(dòng)物兒歌說課稿 篇11

一、猜謎導(dǎo)入,。

小朋友們,，你們喜歡猜謎語嗎？我們先來猜兩個(gè)謎語,，聽清楚哦：謎語一：排隊(duì)地上跑,，身體細(xì)又小，做事最勤勞,，紀(jì)律第一好,。謎語二：沒有腳，沒有手,，松土數(shù)它最拿手,。

二、識(shí)記生字,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1．今天,，這兩個(gè)可愛的小動(dòng)物來到了我們的課堂，圖片里你還看到了什么,？（根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊出示動(dòng)物名字,，隨機(jī)貼圖片，領(lǐng)讀,，齊讀）提醒后鼻音“蜻蜓qīnɡ tínɡ”讀正確,。

2、瞧,，這些可愛的小動(dòng)物一起出現(xiàn)了,，你還能認(rèn)出它們么？（帶拼音帶圖認(rèn)讀）

3,、圖片不見了,，你能叫出這些動(dòng)物名稱么？（去圖片帶拼音認(rèn)讀）

4,、拼音寶寶也走了,，你還能認(rèn)出小動(dòng)物的名字么？（去圖去拼音認(rèn)讀）

5,、小游戲,，給字寶寶貼上相應(yīng)的圖片,。

6、小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字的共同點(diǎn),？

預(yù)設(shè)：

（1）都有蟲字旁,；

（2）生字與蟲子有關(guān)。

7,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律,。

讀一讀，想一想字意,，看看你又有什么新的發(fā)現(xiàn),，可以同桌之間相互討論一下。

8,、拓展：原來,，今天學(xué)的生字中一部分都有“蟲”，另一部分跟這個(gè)字的讀音有很大關(guān)系,。小朋友,，像這種一部分表示意思、一部分表示讀音的字,，我們叫它“形聲字”,。我們中國(guó)有很多這樣的形聲字。想不想用這種辦法來認(rèn)識(shí)其他的字,？ （出示：我來猜一猜）齊讀,。

三、朗讀交流,，學(xué)習(xí)兒歌

1．導(dǎo)入：看看這些小動(dòng)物都藏到兒歌里面去了,，請(qǐng)你把語文書翻到54頁，讀一讀課文,。

2,、自由朗讀，標(biāo)一標(biāo)總共有幾句話,，再讀一讀,，自己讀完之后，聽一聽同桌讀得怎么樣,。朗讀情況檢查：2個(gè)孩子讀一讀,。

3．逐句識(shí)字。

（1）蜻蜓半空展翅飛,，翅就是翅膀的意思,，展翅就是展開翅膀，生做動(dòng)作,；

（2）“迷藏”生字卡片認(rèn)讀,，“迷”，（加一加）,，藏,，是平舌音，我們來讀好它（跟師讀）

（3）“造”生字卡片認(rèn)讀,，出示宮殿圖,，非常的雄偉，你覺得我們的小蚯蚓怎么樣??？

（4）“食糧”生字卡片認(rèn)讀，理解食糧,；

（5）蝌蚪池中游得歡,，歡就是高興的.意思，我們的小蝌蚪在池塘中游得很開心,，你覺得他們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?/p>

（6）“網(wǎng)”象形字圖片及文字演變識(shí)記,有一些字和物體長(zhǎng)得很像,，我們叫它象形字。我們平常生活中還有哪些網(wǎng)呢,？

四,、朗讀韻文，積累語言

1,、這首兒歌真有趣,，老師也想和你們一起來讀一讀。（一組讀一句）放下書本,，老師把兒歌變成了這個(gè)樣子,，你還會(huì)讀嗎？

什么半空展翅飛,？（課件出示挖空段落,，開火車讀……）

蜻蜓哪里展翅飛？（開火車讀）

蜻蜓半空干什么,？（開火車讀）

2,、合著節(jié)拍拍手一起讀。

3,、讀著讀著,，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)會(huì)背了。你們發(fā)現(xiàn)這首兒歌又有什么規(guī)律嗎,？紅色的是,？藍(lán)色的是？紫色的是,？（“誰 哪里 干什么”的句式）

4,、我們也來當(dāng)個(gè)小詩人,，來寫說一說好么？(課件出示圖片,，句式仿寫,，交流)

五、寫字,。（課件出示“間”“網(wǎng)”）

1,、觀察兩個(gè)字之間有什么共同點(diǎn)。

2,、“間”,、“網(wǎng)”：結(jié)構(gòu)，組詞,，書空,，范寫，橫折鉤的寫法,，描一個(gè),，寫一個(gè)，提醒孩子注意寫字姿勢(shì),。展示,，指導(dǎo)，修改,。正確書寫1星,，端正1星，漂亮1星,。

六,、實(shí)踐活動(dòng)，拓展提升

1,、今天學(xué)了很多帶“蟲”的生字,，課外去收集帶“蟲”的字，記錄在自己的展示本上,，比比誰認(rèn)識(shí)的多,。

　　動(dòng)物兒歌說課稿 篇12

一、教材分析

《動(dòng)物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌,，介紹了6種小動(dòng)物的生活習(xí)性,，教材還配有生動(dòng)有趣的彩圖，展現(xiàn)了動(dòng)物活動(dòng)美好快樂的畫面,。這里的小動(dòng)物一半是昆蟲,，本課要求認(rèn)識(shí)的生字中有6個(gè)是蟲字旁的字，而且是左形右聲的形聲字，應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn),，有效識(shí)記生字,。作為識(shí)字兒歌，教學(xué)時(shí)還應(yīng)在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系教材中的.彩圖和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形,。兒歌的特點(diǎn)是有節(jié)奏,，有韻律,，本課兒歌每一句都是以“誰在哪里干什么”的結(jié)構(gòu)組成的,，因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

二,、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、運(yùn)用形聲字的構(gòu)字方法識(shí)記生字,。

2、正確,、流利地朗誦兒歌,。

教學(xué)難點(diǎn)：能仿造課文的寫法創(chuàng)編動(dòng)物兒歌。

三,、教學(xué)目標(biāo)

通過以上分析,，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“蜻,、蜓”等12個(gè)生字,；正確書寫“間、網(wǎng)”2個(gè)字,。

2,、方法與過程：認(rèn)識(shí)“蜻蜓、蝴蝶,、蚯蚓,、蝌蚪、蜘蛛”等詞語,，初步感知形聲字的構(gòu)字方法,，能用所學(xué)方法自主識(shí)字。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀：正確,、流利地朗讀課文，能體驗(yàn)小動(dòng)物生活的情趣，并能仿造課文的寫法創(chuàng)編動(dòng)物兒歌,。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、詞語卡片,、動(dòng)物圖片,、田字格小黑板

五、教學(xué)方法

在閱讀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,，方法的設(shè)計(jì)是十分重要的,。針對(duì)自己對(duì)教材的理解，我選擇了一些個(gè)人認(rèn)為比較合理的教學(xué)方法,，以下作簡(jiǎn)略介紹,。

(一) 誦讀法。

讀書百遍,，其義自現(xiàn),，運(yùn)用多種形式的讀來達(dá)到理解課文，提高閱讀能力,，進(jìn)行語言訓(xùn)練的目的,。

(二)直觀法。

根據(jù)課文內(nèi)容,，借助多媒體課件以及板貼,，向?qū)W生展示昆蟲的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，開展豐富的形象思維活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)課文的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

六,、教學(xué)基本流程