花的學(xué)校說課稿

作為一名教學(xué)工作者,，就有可能用到說課稿,，是說課取得成功的前提。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的花的學(xué)校說課稿,，希望對(duì)大家有所幫助,。

一、說教材

這是一篇非常優(yōu)美的文章,，作者以清新流暢的筆觸,，勾畫出甜美純凈的兒童世界。頑強(qiáng)活潑而且具有豐富細(xì)膩想象力的孩子,，在看到六月里雷電交作,、風(fēng)雨交加之后青草地上冒出的花兒時(shí)，就在自己想像的天空里自由馳騁起來,。他把未冒出地面得花兒想象成地下學(xué)校上學(xué)的孩子們,，在墻角旮旯冒出來的零星小花是犯錯(cuò)誤被罰站的小孩兒,，大雨來時(shí)，花兒們便衣著鮮艷地沖出學(xué)校度假了,，而花兒們這么急切地生長(zhǎng)是因?yàn)橐丶艺宜鼈兊膵寢?。作者巧妙地從孩子的眼中敘出花兒們的活潑、可愛,、美麗,、向上，充滿了兒童情趣,。教學(xué)中我注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo),，讀出花孩子的天真爛漫、活潑可愛,、勇敢堅(jiān)強(qiáng),、活潑向上、童真童趣,。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的.問題意識(shí),。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：會(huì)寫本課生字,，正確認(rèn)讀生字,。正確、流利,、有感情地朗讀課文,，默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

2.能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想象,，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑,、表達(dá)、想象能力,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受課文的語言美和意境美,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、說教學(xué)重,、難點(diǎn)

1.有感情地朗讀課文，理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。（重點(diǎn)）

2.想象詩(shī)歌所描繪的畫面,，體會(huì)詩(shī)歌的意境。（重點(diǎn)）

3.理解課文內(nèi)容,，體會(huì)課文富于童真童趣的語言,。（難點(diǎn)）

4.體會(huì)課文豐富細(xì)膩的想象,。（難點(diǎn)）

四、說教學(xué)過程

（一）談話激趣

興趣是最好的老師,，課的伊始通過“說說自己的學(xué)校是什么樣的”的談話式導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生對(duì)花兒學(xué)校的興趣。

（二）自讀課文,，整體感知,。

鼓勵(lì)學(xué)生自讀課文，劃出生字詞,，標(biāo)出小結(jié),，進(jìn)行質(zhì)疑。旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“課文中不理解的地方提出疑問”,，引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn),、抓住關(guān)鍵提出有價(jià)值的問題，這種質(zhì)疑能力對(duì)學(xué)生的閱讀水平的提高具有重要的作用,。

（三）細(xì)讀解疑,，深入理解。

引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)讀文本,，解決疑問,，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,、情感體驗(yàn),，結(jié)合自己對(duì)課文內(nèi)容的理解,，進(jìn)行多角度的,、有創(chuàng)意的閱讀,。結(jié)合活動(dòng)與練習(xí)中的“默讀課文,，討論及交流”和想象涂畫的內(nèi)容,，體會(huì)花兒們的天真爛漫,、活潑可愛,、積極向上,。

（四）品讀感悟，積累語言,。

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀品味,，感受作者的語言風(fēng)格，并積累文中的好詞,、好段,。力爭(zhēng)熟讀背誦自己喜歡的句段。

（五）拓展想象：想一想,，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事,？說一說，寫一寫,，小練筆,?？凑l想得奇妙，寫得美妙,。

（六）感悟積累：輕聲朗讀課文,，再次體會(huì)課文優(yōu)美的意境。熟讀課文一,、二,、六自然段，背誦下來,，積累優(yōu)美的詞語,。

（七）課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？希望你們也能用童心感受生活,，用你們童真童趣的語言記錄這美麗的世界。

五,、說板書設(shè)計(jì)

把課文的內(nèi)容用精煉,、簡(jiǎn)潔的詞語進(jìn)行概括性地說明。這樣,，簡(jiǎn)單明了,。條理性強(qiáng)，脈絡(luò)清晰,，有助于學(xué)生理清文章線索,。既體現(xiàn)了作者的寫作思路，又反映了作者的寫作意圖,。

各位老師：

大家好,，很高興能夠來到這里，我所執(zhí)教的《花的勇氣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)"生命主題"中的一篇略讀課文,。這篇課文由作家馮驥才創(chuàng)作,，全文細(xì)致而又生動(dòng)地描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心理感受。這篇課文構(gòu)思精巧別致,，以作者跌宕起伏的情感變化為線索，寓情于景,，情理交融,，耐人尋味。語言生動(dòng),、優(yōu)美,、流暢，值得細(xì)細(xì)咀嚼品味,。精美的文筆,，深邃的內(nèi)涵,，都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。但是由于課堂40分鐘的限制,，我們必須要有所取舍,，因此，結(jié)合本冊(cè)書的教學(xué)重點(diǎn)與本課的特點(diǎn)及學(xué)生年齡特點(diǎn),，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助課文情感線概括課文主要內(nèi)容作為主要知識(shí)技能訓(xùn)練點(diǎn),，將引導(dǎo)學(xué)生感悟到花的勇氣在于蓬勃向上的生命力，在內(nèi)心深處感悟"勇氣"的力量作為情感滲透點(diǎn),。

1.初步學(xué)會(huì)借助“閱讀提示”,，掌握基本的提煉關(guān)鍵詞句的語文學(xué)習(xí)方法。并且學(xué)會(huì)借助情感變化線概括課文主要內(nèi)容,。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義深刻的詞句的意思,，感受作者語言的優(yōu)美。

通過對(duì)文本的研讀,，體會(huì)作者由物及情的變化,，并能升華自己的感情。

本課的教學(xué)以圍繞王興龍老師《小學(xué)高段借助“語言餐廳”,，促進(jìn)語言內(nèi)化之研究》緊扣語言,，重視語言的內(nèi)化，以語言理解,、語言積累,、語言運(yùn)用為平臺(tái)而展開。讓學(xué)生在感悟語言文字的優(yōu)美中朗讀,，在挖掘作者的意蘊(yùn)中得到升華,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的頭腦思考問題，用自己的心靈感受作品,，對(duì)作品做出自己的分析,，提出自己的見解，并恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn),。逐步提高學(xué)生交際和欣賞文學(xué)名著的能力,；從以導(dǎo)帶學(xué)到以練促學(xué)。

1,、課前談話中讓學(xué)生說說關(guān)于寫春天花的詩(shī)句及詞,，從學(xué)生熟悉的"花"入手導(dǎo)入新課，既消除了上課初的緊張感,，又幫助學(xué)生積淀了詞語,，豐富了語言積累，同時(shí)為本課學(xué)習(xí)做好了鋪墊。"善思者善學(xué)"教師巧妙的引導(dǎo),，使大家對(duì)于"花"的印象產(chǎn)生了強(qiáng)烈反差,，促使學(xué)生學(xué)會(huì)了思考。

3,、在關(guān)注學(xué)習(xí)導(dǎo)語中提出了哪些表示作者情感變化的詞,？并說說你知道了為什么會(huì)“失望、遺憾,、驚奇,、怦然一震”？理解詞語,了解詞語在文章中的如何運(yùn)用,然后結(jié)合這個(gè)作者情感變化的板書來概括文章主要內(nèi)容,。教是為了不教,！引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助“閱讀提示”提煉書中要點(diǎn)，化繁為簡(jiǎn),，了解文章的主要內(nèi)容,，在教學(xué)預(yù)設(shè)中除了讓學(xué)生能根據(jù)板書來說之外還鏈接了較為簡(jiǎn)單的根據(jù)這些情感變化的詞來填空，以期望使學(xué)生能真正把語言的學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處,。讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,。

4、本課語句優(yōu)美及適合欣賞更適宜于學(xué)生的積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用,，因此本課的品讀就顯得尤為重要：

具體的展現(xiàn)在以下幾個(gè)層次上：

（1）,、自由朗讀課文，劃出文中是怎樣描寫這些小花的,，讀讀,、圈圈、想想你從哪些詞中體會(huì)到作者怎樣的內(nèi)心感受,？并作上你的批注,。讓學(xué)生去感受那些優(yōu)美的語句，并在讀,、劃,、批注中形成自己的理解。

品讀場(chǎng)面一：“原來青草下邊藏著滿滿一層小花,，白的,、黃的、紫的,；純潔,、嬌小、鮮亮,；這么多、這么密、這么遼闊!它們比青草只矮幾厘米,，躲在草下邊,，好象只要一使勁兒，就會(huì)齊刷刷地全冒出來……”預(yù)設(shè)是圍繞排比句,，抓住分號(hào)（因?yàn)樵谠嚱虝r(shí)2次學(xué)生都能說出來）從顏色,、樣子、數(shù)量方面對(duì)花進(jìn)行了描寫,，可是在本次教學(xué)中,，學(xué)生的回答都沒有把這個(gè)意思點(diǎn)出來，但是內(nèi)容上學(xué)生已經(jīng)是理解了,。所以我就本著尊重學(xué)生的感悟課件顯示讓他們用讀的形式來加強(qiáng),。

“ ……此處隱藏1380個(gè)字……道的地方。

老師：這位同學(xué)抓住了無人知道的地方,，來談自己心中的花的學(xué)校,，你又發(fā)現(xiàn)了哪些有新鮮感的詞句嗎？

學(xué)生：我關(guān)注到了這一句“當(dāng)雷云在天上轟響,，六月的陣雨落下的時(shí)候,，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛”,。

老師：走過荒野,，吹著口笛，這讓你想到了些什么,。

學(xué)生：東風(fēng)就好像一個(gè)巨人,，他在荒野上漫步。當(dāng)他經(jīng)過竹林時(shí),，發(fā)出的聲音就像用嘴吹出的笛聲,。

老師：這是這位同學(xué)關(guān)注到的有新鮮感的詞句。其他同學(xué)呢,？

學(xué)生：再來聽聽我畫的是寫花的句子吧,。

“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞狂歡”,，這里的花就像一群小朋友一樣,，能放假，實(shí)在太太高興了,，所以不僅跑出來還要跳舞狂歡,。

老師：他抓住了“跳舞狂歡”這個(gè)有新鮮感的詞語。那么同學(xué)們,，我們大膽想象一下,，在東風(fēng)的'吹拂下,，在陣雨當(dāng)中，這些花兒們會(huì)擺出怎樣的造型,，他們又會(huì)有怎樣的表情,、怎樣的動(dòng)作，發(fā)出怎樣的聲音,。

同學(xué)們可以結(jié)合自己的生活,，也可以看看課文的插圖，大膽地展開想象,，說一說你又看到了怎樣的畫面吧,。

學(xué)生：花兒穿著漂亮的花瓣裙，擺著各種造型,。風(fēng)一吹,，他們迎風(fēng)搖擺，會(huì)大自然獻(xiàn)上最美的舞姿,。

學(xué)生：花兒們高高揚(yáng)起,，綠色的手臂，在風(fēng)雨中揮舞,，做出各種優(yōu)美的動(dòng)作,。

學(xué)生：它們一朵緊挨著一朵一串挨著一串發(fā)出銀鈴般的笑聲。

老師：感謝同學(xué)們豐富的想象?，F(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們把你想象看到的畫面送到文章去，再來讀一讀,。

學(xué)生（齊讀）：當(dāng)雷云在天上轟響,，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野,，在竹林中吹著口笛,。于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞狂歡,。

老師：見過了花兒們跳舞狂歡的樣子,。接下來再讓我們看一看本節(jié)課要寫的字這么多字，你有什么記住他們的好辦法嗎,？

學(xué)生：我按結(jié)構(gòu)分類來記,！

上下結(jié)構(gòu)的字有：落荒笛舞罰臂

左右結(jié)構(gòu)的字有：狂假所夠猜?lián)P

獨(dú)體字有：互

老師：看來按結(jié)構(gòu)記字是個(gè)好辦法。而其中上下結(jié)構(gòu)的字很多,，我們找?guī)讉€(gè)易錯(cuò)的來強(qiáng)調(diào)一下,。落和荒都帶草字頭，在記的時(shí)候有什么好辦法嗎,？

學(xué)生：落是上下結(jié)構(gòu),。但我以前見過有同學(xué)把它寫成左右結(jié)構(gòu),，我這樣記：落是形聲字，草字頭讓我聯(lián)想到樹葉花朵落下來的樣子,，下面也是一個(gè)字,，洛陽的洛把行旁和身旁結(jié)合起來，這個(gè)字就不會(huì)寫錯(cuò)了,，這是落的記法。

學(xué)生：再看荒字,，我注這樣提醒自己注意,，荒可以組詞荒涼、荒野,，常常給人煙稀少的感覺,，這樣記我就不會(huì)加額外的點(diǎn)了。

老師：感謝同學(xué)們的好辦法,。有了大家的好辦法之后,，瞧錯(cuò)別字就可以落荒而逃了。在這節(jié)課的生字當(dāng)中,，還有一個(gè)舞字,，筆畫比較多，寫的時(shí)候又該注意什么呢,？

學(xué)生：舞字的上半部分有很多橫,，很多豎，書寫的時(shí)候注意寫緊湊,。第三橫最長(zhǎng)拖住上半部分,，下半部分盡量寫的舒展。右下角的筆順為橫豎折豎,。

老師：好,，學(xué)過了這節(jié)課的生字之后，課后請(qǐng)同學(xué)們：

1,、書寫落,、荒、笛,、舞,、狂五個(gè)字。

2,、抄寫第一二自然段中出現(xiàn)的詞語,。

3、正確流利的朗讀課文,。

同學(xué)們,，這節(jié)課我們初步地走進(jìn)了《花的學(xué)?！贰Ｏ鹿?jié)課讓我們繼續(xù)花的學(xué)校的旅行,，去看看那美妙的學(xué)校生活,。

好，這節(jié)課我們就上到這里,，同學(xué)們?cè)僖姟?/p>花的學(xué)校說課稿4

一,、說理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀”,，把培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力擺在首位,。在第二學(xué)段還要求“能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問”?！皩W(xué)貴有疑”,，提出問題是解決問題的必然前提，能抓住要點(diǎn),，抓住關(guān)鍵提問,，提出有價(jià)值的問題，這種能力對(duì)學(xué)生閱讀水平的提高具有重要作用,。課標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)“豐富學(xué)生的語言積累,，培養(yǎng)語感”。因此,，本節(jié)課我注重了培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和語言積累的意識(shí),。

二、說教材

這是一篇非常優(yōu)美的文章,，作者以清新流暢的筆觸,，勾畫出甜美純凈的兒童世界。頑強(qiáng)活潑而且具有豐富細(xì)膩想象力的孩子,，在看到六月里雷電交作,、風(fēng)雨交加之后青草地上冒出的花兒時(shí)，就在自己想象的天空里自由馳騁起來,。他把未冒出地面的花兒想象成地下學(xué)校上學(xué)的孩子們,，在墻角旮旯冒出來的零星小花是犯錯(cuò)誤被罰站的小孩兒，大雨來時(shí),，花兒們便衣著鮮艷地沖出學(xué)校度假了,，而花兒們這么急切地生長(zhǎng)是因?yàn)橐丶艺宜麄兊膵寢尅Ｗ髡咔擅畹貜暮⒆拥难壑袛⒊龌▋簜兊幕顫?、可愛,、美麗、向上,，充滿了兒童情趣,。教學(xué)中我注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo),，讀出花孩子的天真爛漫、活潑可愛,、勇敢堅(jiān)強(qiáng),、活潑向上、童真童趣,。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：會(huì)寫本課生字，正確認(rèn)讀生字,。正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

2.能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,，體會(huì)課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想象，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑,、表達(dá),、想象能力。

3.情感態(tài)度,、價(jià)值觀：感受課文的語言美和意境美,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.有感情地朗讀課文,，理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

2.想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌的意境,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容,，體會(huì)課文富于童真童趣的語言。

2.體會(huì)課文豐富細(xì)膩的想象,。

三,、說過程

（一）談話激趣

興趣是最好的老師，課的伊始通過“說說自己的學(xué)校是什么樣的”的談話式導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生對(duì)花兒學(xué)校的興趣,。

（二）自讀課文，整體感知,。

鼓勵(lì)學(xué)生自讀課文,，劃出生字詞，標(biāo)出小結(jié),，進(jìn)行質(zhì)疑,。旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“課文中不理解的地方提出疑問”,，引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)、抓住關(guān)鍵提出有價(jià)值的問題,，這種質(zhì)疑能力對(duì)學(xué)生的閱讀水平的提高具有重要的作用,。

（三）細(xì)讀解疑，深入理解,。

引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)讀文本,，解決疑問，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,、情感體驗(yàn),，結(jié)合自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行多角度的,、有創(chuàng)意的閱讀,。結(jié)合活動(dòng)與練習(xí)中的“默讀課文，討論及交流”和想象涂畫的內(nèi)容,，體會(huì)花兒們的.天真爛漫,、活潑可愛、積極向上,。

（四）品讀感悟,，積累語言。

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀品味,，感受作者的語言風(fēng)格,，并積累文中的好詞、好段,。力爭(zhēng)熟讀背誦自己喜歡的句段,。

（五）拓展想象：想一想，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事,？說一說,，寫一寫，小練筆,?？凑l想得奇妙，寫得美妙,。

（六）感悟積累：輕聲朗讀課文,，再次體會(huì)課文優(yōu)美的意境。熟讀課文一,、二,、六自然段，背誦下來，積累優(yōu)美的詞語,。

（七）課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲？希望你們也能用童心感受生活,，用你們童真童趣的語言記錄這美麗的世界,。

四、板書設(shè)計(jì)

把課文的內(nèi)容用精煉,、簡(jiǎn)潔的詞語進(jìn)行概括性的說明,。這樣，簡(jiǎn)單明了,，條理性強(qiáng),，脈絡(luò)清晰，有助于學(xué)生理清文章線索,。既體現(xiàn)了作者的寫作思路,，又反映了作者的寫作意圖。