《唱臉譜》說(shuō)課稿

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿,，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果,。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢,？以下是小編為大家收集的《唱臉譜》說(shuō)課稿,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

尊敬的各位評(píng)委大家好：

我是XXX號(hào)參賽選手,，現(xiàn)在說(shuō)課的題目是《唱臉譜》，此課選自人民音樂(lè)教育出版社出版的第五單元《京腔昆韻》第二課時(shí),，接下來(lái),，我將從教材分析,、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面為大家一一闡述,。

一、 教材分析

《唱臉譜》是一首帶有中國(guó)國(guó)粹京劇的戲歌,，即歌中有戲,，戲中帶歌的內(nèi)容，中快板,，僅僅教唱歌曲旋律是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，這就需要在課堂中滲透相關(guān)的京劇知識(shí)，開(kāi)拓展學(xué)生的視野,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用資源整合的方式，不斷豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

本節(jié)課的教授對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生,，這個(gè)階段的孩子已經(jīng)具備了一定的樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí),，和一定的音樂(lè)鑒賞能力和體驗(yàn)?zāi)芰Γ@就要求教師在課堂上對(duì)知識(shí)的傳達(dá)性上更為準(zhǔn)確,，他們無(wú)論是在生理還是在心理上也日趨成熟,，因此也不像低年級(jí)的學(xué)生一樣參與意識(shí)強(qiáng)，會(huì)很內(nèi)秀,，很羞澀,。這也就需要教師具有更高的引導(dǎo)能力和調(diào)動(dòng)能力!

根據(jù)以上教材分析和學(xué)生的學(xué)情分析，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)理念：以學(xué)生為本,，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,，結(jié)合自身的教育教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能：能夠用帶有京韻在唱腔充滿激情的演唱《唱臉譜》的戲曲部分,，了解有關(guān)京劇的相關(guān)知識(shí)。

2,、過(guò)程與方法：讓學(xué)生知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,，能讓學(xué)生認(rèn)真積極參于到音樂(lè)活動(dòng)中。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲的欣賞和演唱,，使學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

因?yàn)閷W(xué)生對(duì)戲曲的接觸不多,，在唱腔的把握上和韻味的處理就需要做重點(diǎn)的練習(xí)和處理,，故本節(jié)課的重點(diǎn)就設(shè)立在能夠運(yùn)用帶有京韻唱腔的語(yǔ)言演唱《唱臉譜》的戲曲部分,。而這首歌的難點(diǎn)在于散板的演唱，是因?yàn)樗耐锨缓桶迨?，不容易把握,，故要想唱好這首歌曲就必須先解決這個(gè)難點(diǎn)。

二,、教學(xué)方法：

在教學(xué)方法方面,，根據(jù)本節(jié)課重難點(diǎn)的設(shè)立，我分別運(yùn)用了“示范法,、教授法,、引導(dǎo)法”輔助性的運(yùn)用了“表演法”和“激勵(lì)法”

首先，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我運(yùn)用了大量的示范法,， 凡是教給學(xué)生必須掌握的知識(shí)或唱段，教師都先給學(xué)生示范,，讓學(xué)生直觀的接受到知識(shí)面對(duì)面的傳遞,，如“四擊頭”的節(jié)奏“散板”的演唱中都用了此方法。

然后,，在教唱歌曲環(huán)節(jié)中,，教師利用手勢(shì)引導(dǎo)法，教授給學(xué)生旋律的演唱,，特別對(duì)“叫喳喳”這一句的反復(fù)教授是解決本堂課難點(diǎn)的關(guān)鍵之所在,。另外在介紹京劇的藝術(shù)形式和四大行當(dāng)?shù)闹R(shí)中，教師用簡(jiǎn)明生動(dòng)的語(yǔ)言層次分明,、重點(diǎn)突出使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解教師教授的所有內(nèi)容,。

最后，在情景導(dǎo)入和課外拓展活動(dòng)中教師運(yùn)用表演法吸引學(xué)生的注意力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的印象,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三,、學(xué)習(xí)方法

第一部分依據(jù)教師的教學(xué)方法,，學(xué)生在整個(gè)課堂中也分別運(yùn)用了“聆聽(tīng)法、練習(xí)法,、體驗(yàn)法等“

1,、 模仿法：根據(jù)在歌曲教授中教師的演唱示范，學(xué)生跟其模仿,，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和知識(shí)的傳遞以及掌握,。

2、 練習(xí)法：在這個(gè)方法中,，學(xué)生分別從學(xué)唱戲曲部分的旋律,，散板的熟練掌握,，以及加以板式節(jié)奏的演唱，自學(xué)第二,、三段的旋律和“四擊頭”亮相動(dòng)作等都需要做出一系列的練習(xí),、學(xué)生在練習(xí)中熟悉歌曲的旋律板式結(jié)構(gòu)和相關(guān)京劇的知識(shí)等，這將是本節(jié)課中最主要的學(xué)習(xí)方式,。

3,、 體驗(yàn)法：在學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，念出“四擊頭”鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏是體驗(yàn)京戲的風(fēng)格特點(diǎn),，跟教師模仿亮相動(dòng)作則是體驗(yàn)京劇的表演形式讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握表演形式加深藝術(shù)印象!

根據(jù)以上的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，我設(shè)計(jì)了以“情景導(dǎo)入”、“歌曲教授”“活動(dòng)體驗(yàn)”“課外拓展”四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程

首先教師運(yùn)用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景,，明確上課的目標(biāo),，三言?xún)烧Z(yǔ)直接過(guò)渡到表演唱，京劇《蘇三起解“的片斷,，引出京劇的類(lèi)別,，并導(dǎo)入新課《唱臉譜》

第二部分歌曲教授，第一步：出示課題,，給出第一段的音樂(lè)欣賞,，讓學(xué)生區(qū)分歌和戲的部分，在化分戲和歌的部分之后點(diǎn)出本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生更加清晰的了解學(xué)習(xí)目標(biāo) 。

第二步：再聽(tīng)?wèi)蚯糠值某?，找出最難唱的樂(lè)句,，引出散板的樂(lè)句，播放音樂(lè),，讓學(xué)生體會(huì)散板中“緊打慢唱”特點(diǎn),，運(yùn)用“先聽(tīng)再練”的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),，引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究,。

第三步：教師利用手勢(shì)引導(dǎo)法解決“散板”的教授。

第四步：教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)整個(gè)京劇唱腔樂(lè)段,。在此部分教師加入對(duì)咬字 ,、吐字發(fā)音和京韻京腔的把握。

第五步：教師講解“板式的類(lèi)型”,，并將其帶入第一段的演唱練習(xí)中,，加入“動(dòng)”的環(huán)節(jié)，不至于讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)的枯燥,。

第六步：完整欣賞全曲,，學(xué)生自學(xué)第二,、三段的旋律，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

第七步：教師抽查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，給于評(píng)價(jià)。

第三部分是學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn) ,，教師運(yùn)用“四擊頭”的鑼鼓經(jīng)節(jié)奏,，讓學(xué)生快速掌握節(jié)奏的念白，以及學(xué)生學(xué)習(xí)亮相動(dòng)作,，參與活動(dòng)體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)生的表演力和學(xué)生的體驗(yàn)性，加深學(xué)習(xí)的印象,。

第四部分課外拓展,，教師講授中國(guó)傳統(tǒng)戲劇的代表種類(lèi)，讓學(xué)生判斷戲曲的類(lèi)別,，拓展學(xué)生視野,，豐富戲曲知識(shí)，利用資源整合,，完善課外知識(shí),。

最后教師再次播放《唱臉譜》在音樂(lè)中結(jié)束新課。

以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,，如有不妥之外敬請(qǐng)各位評(píng)委給予指導(dǎo),，謝謝大家!

一、說(shuō)教材

1,、教材分析:近些年來(lái),，一種創(chuàng)新的音樂(lè)體裁頗受關(guān)注。這種新的音樂(lè)體裁就是'戲歌' ,。在戲歌中《唱臉譜》是流傳最廣,，頗有影響的一首佳作。作品從各種人物的臉譜入手,，進(jìn)一步夸獎(jiǎng)其生動(dòng)形象,，以贊美京劇藝術(shù)之出神入化，引人入勝,。

2,、教學(xué)目標(biāo) a、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解作品內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。愿意探索京劇有關(guān)的文化知識(shí) 。 b,、技能目標(biāo)：能過(guò)感受體驗(yàn)京劇唱腔及其音樂(lè)情趣,，知道京劇音樂(lè)中的文武場(chǎng),，臉譜，服飾等京劇文化,。 C,、情感目標(biāo):能夠模仿京劇的韻味，學(xué)習(xí)作品《唱臉譜》,，并盡可能背唱這首歌,。

3、教學(xué)重難點(diǎn)——引導(dǎo)學(xué)生盡量體驗(yàn)表演京劇的念唱韻味,，保護(hù)學(xué)生嗓音,。音量上要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指點(diǎn)。

二,、說(shuō)學(xué)情——初二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美感知能力,，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。因此,，我引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)錄音以便學(xué)生對(duì)戲歌有感性印象,，從而激發(fā)學(xué)唱興趣。

三,、說(shuō)教法——根據(jù)中學(xué)生年齡特征,，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法，合作探討法,，啟發(fā)式教學(xué)法和嘗試教學(xué)法等在教學(xué)中把教法和學(xué)法聯(lián)系起來(lái),。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且讓學(xué)生 ……此處隱藏10447個(gè)字……讓學(xué)生跟隨音樂(lè)小聲哼唱,，同時(shí)體會(huì)戲歌的韻味,。

朗誦歌詞。教師可采用邊打節(jié)奏邊朗誦的形式來(lái)降低學(xué)生的演唱難度,。

不同顏色的臉譜，不同圖案的勾勒,，也代表了不同的人物性格,。人們生活中的忠、奸,、美,、丑、都在臉譜中體現(xiàn)了出來(lái),。為了讓學(xué)生能對(duì)歌詞有個(gè)更深刻的記憶,，可以讓學(xué)生思考不同顏色的臉譜所代表的人物及性格，藍(lán)臉：竇爾敦剛強(qiáng)勇猛 紅臉：關(guān)公赤膽忠心黃臉：典韋 性格殘暴白臉：曹操生性奸詐黑臉：張飛正直剛烈,。赤膽忠心黃臉：典韋 性格殘暴白臉：曹操生性奸詐黑臉：張飛正直剛烈,。

通過(guò)以上的練習(xí),，第三遍可讓學(xué)生加入歌詞來(lái)演唱。

第四遍,，讓學(xué)生模仿京劇的韻味來(lái)演唱,，特別注意弱起的演唱形式。

（從初中生的生理發(fā)展來(lái)看,，要經(jīng)歷一個(gè)變聲期,。為了保護(hù)學(xué)生的嗓音，可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)难莩?。解決了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之后,，進(jìn)行本節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)）

（三）參與活動(dòng)，體驗(yàn)情感

6,、教師教學(xué)生一些京劇中常用的圓場(chǎng)步和變臉的動(dòng)作,，讓學(xué)生分組練習(xí)。這樣可以讓學(xué)生在輕松的課堂氣氛中更好的獲得知識(shí),。也培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

五、設(shè)計(jì)理念

接下來(lái)談?wù)勎以O(shè)計(jì)《唱臉譜》的教學(xué)理念,。教學(xué)的目的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”,即自我學(xué)習(xí),，在本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，我始終堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的“以學(xué)生為主體”,， “以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”“重視音樂(lè)實(shí)踐”“鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”等教育理念,，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造等活動(dòng)過(guò)程中享受、掌握并創(chuàng)造音樂(lè)的美,。通過(guò)多媒體課件的應(yīng)用,，使教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，營(yíng)造了一種生動(dòng)活潑的課堂氣氛,。通過(guò)學(xué)習(xí)《唱臉譜》培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，拓寬了學(xué)生的審美視野,，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

唱臉譜

一．京劇 戲歌

二．節(jié)奏

三．旋律

四．臉譜 性格

我之所以采用這種板書(shū)是因?yàn)樗芨庇^的把本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容展示出來(lái),，讓學(xué)生更好的掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容。幻燈片播放的是我參加演出的部分照片,，我的特長(zhǎng)展示是舞蹈《春歌》,，它曾在全省舞蹈大賽中獲得“金獎(jiǎng)”。請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng),。

一 ,、說(shuō)教材

1、教材的地位和作用

戲曲音樂(lè)是華夏文化的瑰寶,伴隨著人民群眾的精神文化生活,《唱臉譜》這首歌巧妙地將通俗歌曲與戲曲音樂(lè)融合在一起,，它既是流行歌曲,，又是京劇唱段,所以通過(guò)學(xué)唱這首歌曲可以讓學(xué)生感受京劇的魅力,了解京劇中的不同臉譜與人物性格的聯(lián)系.

2、教學(xué)內(nèi)容

（1）京劇中的四個(gè)行當(dāng),以及主要的伴奏樂(lè)器,。

（2）學(xué)唱歌曲<>,。

（3）音樂(lè)活動(dòng):全班表演<>。

3,、教學(xué)準(zhǔn)備: 臉譜,、打擊樂(lè)器、電子琴,、四個(gè)行當(dāng)圖,、錄音機(jī)、磁帶,、課件等,。

4、教學(xué)目標(biāo):

（1）了解京劇中的生,、旦,、凈、丑四個(gè)行當(dāng),，以及簡(jiǎn)單伴奏樂(lè)器的使用,。

（2）通過(guò)學(xué)唱<>,讓學(xué)生感受京劇的演唱?dú)夥眨约熬﹦≈胁煌樧V的含義,。

(3) 讓學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng),增加學(xué)生的表演能力,、合作能力，提高學(xué)生欣賞,、了解,、演唱京劇的興趣。

（4）通過(guò)全班討論,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的效果。

5,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

（1） 重點(diǎn)：全班有表情的表演<>。

（2） 難點(diǎn)：

1、歌曲中拖腔的演唱,。

2,、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)戲曲音樂(lè)興趣的激發(fā)。

二,、說(shuō)教法

1,、實(shí)踐性教學(xué)方法 ：通過(guò)樂(lè)器、舞蹈,、演唱表演,，讓學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2,、體驗(yàn)性教學(xué)方法：借助多媒體教學(xué),，將文字、圖片,、音樂(lè)等媒體綜合在一起可以創(chuàng)造可觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情景,。

3、語(yǔ)言性教學(xué)方法：通過(guò)啟發(fā)式,、問(wèn)答式談話法以及小組討論法讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。

三、說(shuō)學(xué)法

學(xué)會(huì)合作：<>這首歌不同角色的扮演培養(yǎng)學(xué)生的配合能力,。

四,、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

師:同學(xué)們,，你們能告訴老師我們國(guó)家的國(guó)寶是什么嗎?

生:是熊貓.

師:那國(guó)花又是什么?

生:是牡丹花.

師:那國(guó)粹呢?

生:是戲曲....是京劇....

師:大家的答案有所不同了,接下來(lái)老師給大家播放一段音樂(lè),請(qǐng)大家在這里找到答案,并思考下面兩個(gè)問(wèn)題

問(wèn)題1:這段音樂(lè)里的主要伴奏樂(lè)器是什么?

問(wèn)題2:里面的人物又分別屬于什么行當(dāng)?

3,、播放京劇，學(xué)生找到答案,，回答問(wèn)題,。

板書(shū): 國(guó)粹是京劇

京劇的主要伴奏樂(lè)器有：京胡、月琴,、大鑼,、小鑼、鐃,、鈸等,。

京劇的行當(dāng)：生、旦,、凈,、丑

（同時(shí)展現(xiàn)樂(lè)器與四大行當(dāng)代表人物的圖象）

4、學(xué)唱戲歌<>

(1) 師： 不同的角色用不同的臉譜來(lái)表現(xiàn),，不同的臉譜又有什么不同的含義呢,？接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首與其他流行歌曲不同的歌曲---<>

(2)播放<>,思考歌曲里唱的是哪個(gè)行當(dāng),唱了哪些人物,通過(guò)不同人物的臉譜聯(lián)想不同顏色代表的是什么性格,并找出最難唱的地方.

板書(shū):竇爾敦--藍(lán)色--忠厚 關(guān)公---紅色---忠勇 曹操---白臉---奸詐 張飛---黑臉---勇猛 典韋--黃色--任俠

最難部分(拖腔):叫喳喳.....笑哈哈....美佳佳....

拖腔:京劇中,一個(gè)字用許多樂(lè)音來(lái)歌唱的唱腔形式稱(chēng)為拖腔.

(3),、再次播放歌曲,請(qǐng)學(xué)生模仿京劇的唱腔小聲跟唱.

(4)、教師教唱全曲.

(5),、在教師的京胡伴奏下全班同學(xué)有感情的演唱全曲,演唱時(shí)注意歌曲的節(jié)奏.

(6),、教學(xué)生用拍手的方式為歌曲打節(jié)奏,然后建立班級(jí)臨時(shí)小樂(lè)隊(duì),再請(qǐng)樂(lè)隊(duì)同學(xué)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏.

(7)、教師教簡(jiǎn)單的五個(gè)京劇動(dòng)作,，請(qǐng)五位同學(xué)戴上臉譜(藍(lán),、紅、黃,、白,、黑臉)分別表演。

5,、音樂(lè)活動(dòng)：全班分角色表演整首歌曲,。女同學(xué)演唱A部分，五位男同學(xué)分別表演各自的角色,，小樂(lè)隊(duì)加上教師的京胡為歌曲伴奏,，其他男同學(xué)演唱B部分。

師：表演完整首歌曲,，大家感染了一下京劇的氣氛,，你對(duì)京劇的感受怎樣啊,？

生：美極啦,！妙極啦！簡(jiǎn)直O(jiān)K,，頂呱呱......

五,、結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們,今天和大家一起學(xué)唱了這首具有濃郁京劇風(fēng)格的歌曲,我也收獲很多,剛剛聽(tīng)了同學(xué)們的感受,我很高興,希望你們像剛才說(shuō)的一樣多接觸并多學(xué)習(xí)戲曲音樂(lè),讓我們的戲曲音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大,讓老外對(duì)我們的國(guó)家永遠(yuǎn)豎起大拇指.

六 、課后作業(yè)

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)畫(huà)一張自己喜歡的臉譜,可以畫(huà)在紙上,衣服上,雞蛋殼上,石頭上,等等,下節(jié)課當(dāng)作一件藝術(shù)品在全班展現(xiàn).