最新七年級(jí)政治說(shuō)課稿創(chuàng)建新集體

作為一名人民教師,，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的,，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢,？下面是小編整理的最新七年級(jí)政治說(shuō)課稿創(chuàng)建新集體,，歡迎大家分享。

一,、話理念

課堂教學(xué)不僅是知識(shí)教育過(guò)程,，也是學(xué)生心理活動(dòng)過(guò)程、心理發(fā)展過(guò)程,，它存在著豐富的心理教育因素,。所以，在課堂教學(xué)中教師要充分利用多種心理因素,，優(yōu)化學(xué)生心理環(huán)境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，使學(xué)生在獲得知識(shí),、增進(jìn)文化的同時(shí)，以潛移默化的方式獲得滲透性心理教育,，促進(jìn)心理素質(zhì)的全面提高,?；谶@種新的教育理念,，我在設(shè)計(jì)《創(chuàng)建新集體》一課時(shí)，力求使教學(xué)活動(dòng)成為一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)的過(guò)程,，使師生雙邊的積極性都受到激發(fā),，都有積極的情感投入，讓學(xué)生快樂(lè)中獲得知識(shí)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中不斷完善提高自己的心理品質(zhì),。

二,、說(shuō)教材

本框題是初一《思想品德》第一單元的第二課，內(nèi)容是《創(chuàng)建新集體》,。本框題側(cè)重從學(xué)生的交際能力入手,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)初中三年的學(xué)習(xí)、生活的能力,，是在明確了自己已是初中生,，并認(rèn)識(shí)了新伙伴的基礎(chǔ)上，去嘗試了解集體,、融入集體,、創(chuàng)建新集體的一個(gè)情感過(guò)程，具有承上啟下的作用,，同時(shí)又對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí),、生活做好鋪墊，打下基礎(chǔ),。因此,，本框的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)影響較大，學(xué)生通過(guò)本課將真正學(xué)會(huì)融入集體,，讓他們?cè)趧?chuàng)建集體的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)從集體中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到集體在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用,，平時(shí)自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù),，從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之甚多,，不斷地提升他們的精神境界,。而這過(guò)程是他們?cè)趯?duì)本框知識(shí)有較深認(rèn)知的基礎(chǔ)上，自發(fā)實(shí)現(xiàn)的,。

三,、析學(xué)生

由于初一的學(xué)生正處于“危機(jī)”的年齡階段，他們的情緒呈現(xiàn)出豐富而強(qiáng)烈,、波動(dòng)性大,、不穩(wěn)定，不成熟的特點(diǎn),，且學(xué)生平時(shí)接觸的人較少,，很多人具有我們通常所說(shuō)的“小家子氣”，在與人交往中存在諸多問(wèn)題,。因此,，本節(jié)課把增強(qiáng)班集體的凝聚力,，使這個(gè)新集體更優(yōu)秀做為教學(xué)重點(diǎn)。由于學(xué)生剛升入中學(xué),，各方面的能力,，如參與小組討論的能力、協(xié)作能力尚未較好培養(yǎng),，因此,，本節(jié)課難點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)上。

四,、定目標(biāo)

1,、知識(shí)與能力：

通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”,，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益,，發(fā)展觀察、感受,、體驗(yàn),、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力,。

2,、過(guò)程與方法：

(1)利用多媒體渲染課堂氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。

(2)組織發(fā)動(dòng)學(xué)生以小組合作形式探討如何使集體更優(yōu)秀等問(wèn)題,，聯(lián)系實(shí)際由小組內(nèi)部探究擴(kuò)大為組外交流合作，師生共同總結(jié),。

(3)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),，聯(lián)系自身的生活實(shí)際與集體的處境去思考與領(lǐng)悟，主動(dòng)地去質(zhì)疑,、探究,。讓學(xué)生多思、多領(lǐng)悟,。

3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體在個(gè)人的學(xué)習(xí),、生活中的作用,，培養(yǎng)熱愛(ài)集體，具有責(zé)任感,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。

五,、析教法

教學(xué)有法,、又無(wú)定法、貴在得法,。本著“人的思想品德是通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的”這一理念,，新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了過(guò)程性、體驗(yàn)性目標(biāo),，以期引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考,、合作探究,，改變單一的記憶、接受,、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。新的思想品德課標(biāo)強(qiáng)調(diào),，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會(huì)生活,，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題,，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題,，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力,?！痹谶@一理念的指導(dǎo)下，我將采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，將全班學(xué)生分為每組3——4人的幾個(gè)小組,，每組設(shè)立一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組討論,，并組織進(jìn)行小組成員的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià),，設(shè)立一個(gè)記錄員，整理小組成員的意見(jiàn),，然后進(jìn)行全班集體討論,，老師負(fù)責(zé)整理、分析,、綜合,。心理學(xué)家多依奇認(rèn)為：教師在課堂教學(xué)中可以構(gòu)成學(xué)生三種不同的目標(biāo)結(jié)構(gòu)：合作、競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)體化目標(biāo)結(jié)構(gòu),。其中合作目標(biāo)結(jié)構(gòu)所激發(fā)的是以道德為中心的動(dòng)機(jī)系統(tǒng),。學(xué)生有著共同的目標(biāo)，學(xué)生之間存在著積極的相互依賴(lài)關(guān)系——平等,、協(xié)作關(guān)系,。合作使學(xué)生具有使同伴接受,、支持和喜愛(ài)的強(qiáng)烈愿望。合作使學(xué)生更專(zhuān)心一致地投入學(xué)習(xí),，對(duì)教學(xué)過(guò)程,、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)科本身產(chǎn)生更積極的情感，提高學(xué)生對(duì)他人認(rèn)知和情緒的理解能力,，增進(jìn)學(xué)生的心理健康,。基于這樣的理念,，在實(shí)際的教學(xué)中,，采用小組討論和集體討論相結(jié)合的方法來(lái)探討如何增強(qiáng)班集體的凝聚力，通過(guò)讓學(xué)生為班集體的發(fā)展提出自己的合理化建議,，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,。

六、談設(shè)計(jì)

為了更好的突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中潛移默化地滲透心理健康教育，我把教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節(jié),，即：課前設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)——課前調(diào)查探究——課堂交流總結(jié)

(一)課前設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

課堂教學(xué)中實(shí)施心理教育的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確地把握切入點(diǎn),、結(jié)合點(diǎn)，而切入點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)的把握要在課前進(jìn)行良好設(shè)計(jì),。因此,，我在上課前充分利用教學(xué)內(nèi)容與心理聯(lián)系，進(jìn)一步挖掘出心理教育的資源,，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角，使知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng),、興趣激發(fā),、情緒調(diào)動(dòng)等有機(jī)地融為一體，提高學(xué)習(xí)效率,。力求使教學(xué)兼顧學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力的差異,，努力使每個(gè)學(xué)生輕松、愉快,、高效地學(xué)習(xí),，并獲得成功的體驗(yàn)。

(二)課前調(diào)查探究

教師主宰課堂教學(xué),，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),，使他們不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)獨(dú)立去獲得知識(shí)，這是當(dāng)前中小學(xué)課堂教學(xué)中存在的一大頑癥,。學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí),，是導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情、缺乏學(xué)習(xí)自信心的重要原因,，這同時(shí)也直接或間接地成為妨礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展與心理健康的重要原因,。孔子說(shuō)：“知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者”、“興趣是最好的老師”,，所以,，目前的課堂教學(xué)就要在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情上下功夫,，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，促其達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)自主控制學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè),，形成良好的心理品質(zhì),。因此，我為了激發(fā)學(xué)生興趣,，在課前準(zhǔn)備方面煞費(fèi)苦心,，把其視為課堂教學(xué)成敗與否的關(guān)鍵所在之一，于是課前我先布置了四個(gè)方面的研究課題,，分別是：1,、你希望我們的班級(jí)成為怎樣的新集體。2,、目前我們班級(jí)中存在什么樣的問(wèn)題,。3、解決方法如何,。4,、你能為班級(jí)做些什么。讓學(xué)生根據(jù)認(rèn)知水平的差異以及研究問(wèn)題的難易程度,，自由組合成五個(gè)探究小組,，每個(gè)小組可以自由選擇某一個(gè)課題并開(kāi)展調(diào)查，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)在調(diào)查克服困難的過(guò)程中自覺(jué)磨礪意志品質(zhì),。并且,，在學(xué)生開(kāi)展調(diào)查的過(guò)程中,，我和他們一起收集資料，在這一過(guò)程中不僅融洽了師生情感,，加深了溝通與了解,，使他們更“親其師、信其道”,，同時(shí)也使學(xué)生了體驗(yàn)了“自己動(dòng)手,，豐衣足食”的成功快樂(lè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè),，為課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展做了充分的準(zhǔn)備,。

(三)課堂交流總結(jié)

如果說(shuō)課堂教學(xué)前的這些環(huán)節(jié)是“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”,，那么這“東風(fēng)”就是課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié),，我們前期的所有準(zhǔn)備都是為這一重要環(huán)節(jié)服務(wù)的。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究,、發(fā)現(xiàn)、交流,，傳授知識(shí),、培養(yǎng)技能、完善心理,，都要在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn),。所以，我在課堂上采取了創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——深入探討——總結(jié)升華三環(huán)節(jié)課堂活動(dòng)模式,，以發(fā)展學(xué)生主體參與意識(shí)和主體學(xué)習(xí)能力,。

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。本節(jié)課問(wèn)題的提出,，都是在一定的情境之下提出的，圖文并茂,、形象具體,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)學(xué)生思考,，同時(shí)渲染課堂氣氛,。例如，導(dǎo)課時(shí)利用多媒體配樂(lè)播放了大量的關(guān)于新班級(jí)的圖片,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的思維，直接切入課題,。

2,、深入探討。課前我和學(xué)生已經(jīng)搜集了大量的資料,，所以我們要在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上

充分發(fā)揮這些資料的作用,，讓我們手中的材料和演示實(shí)驗(yàn)去說(shuō)明問(wèn)題。使學(xué)生明確新班集體存在著什么樣的隱患以及其可能引起的嚴(yán)重后果,，進(jìn)而自覺(jué)探究造成這些環(huán)境問(wèn)題的因素有哪些,。

3、總結(jié)升華,。這個(gè)環(huán)節(jié)是我精心設(shè)計(jì)的,，力求用文學(xué)化的語(yǔ)言，達(dá)到情景交融,，具有較強(qiáng)的感染力與說(shuō)服力,。使師生產(chǎn)生共鳴,，論理自然,，對(duì)知識(shí)由感性上升到理性。并伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),，讓學(xué)生以不同形式發(fā)表對(duì)新班級(jí)自己應(yīng)做何種努力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生更加熱愛(ài)這個(gè)新的班集體,，升華學(xué)生的情感,。

七、述過(guò)程

導(dǎo)入新課：

學(xué)校是我們的大家庭,，班級(jí)就是我們的一個(gè)小家,。那么，我們的家應(yīng)該是個(gè)什么樣子呢?我們又應(yīng)該為她做些什么呢?

二,、創(chuàng)建新集體(板書(shū))

師：我想每位同學(xué)在進(jìn)入新學(xué)校之前,，肯定都忐忑過(guò)，我的新班級(jí)會(huì)像我小學(xué)時(shí)的班級(jí)那么優(yōu)秀嗎?有那么和睦嗎?同學(xué)會(huì)看不起我嗎?會(huì)欺負(fù)我嗎?班主任帶班認(rèn)真負(fù)責(zé)嗎?當(dāng)然也期待過(guò),，希望新班級(jí)別像小學(xué)時(shí)的班那么亂,，貪玩的多，學(xué)習(xí)的少等等,。那么,，經(jīng)過(guò)這么多天的生活，相信大家對(duì)新的班級(jí)也有了一些了解?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)新班級(jí)的印象,、建議。

(學(xué)生發(fā)言，提示：教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,，形成真誠(chéng)坦率的風(fēng)氣,。學(xué)生可以提出班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然更應(yīng)該指出班級(jí)現(xiàn)存的不足,，并提出自己的意見(jiàn)和建議,，其他學(xué)生針對(duì)他的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充或提出異議，最后大家總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣,。)

師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中我們可以看出,，同學(xué)們都希望生活在一個(gè)健康、活潑,、上進(jìn),、團(tuán)結(jié)的班集體當(dāng)中，同時(shí)也希望自己是這個(gè)集體中優(yōu)秀的一員,。那么首先要恭喜大家,，我們的班級(jí)肯定會(huì)一步步好起來(lái)的，雖然她有這樣那樣的缺點(diǎn),。因?yàn)槲覀儧](méi)有人覺(jué)得或者說(shuō)很少有人覺(jué)得什么樣的集體無(wú)所謂,，只要我自己學(xué)習(xí)好就行了。這樣我們就有了共同的目標(biāo),，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展,，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。

(一)共同的目標(biāo),，前進(jìn)的動(dòng)力(板書(shū))

當(dāng)然要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的,、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力,。那么,，我們每個(gè)人能夠?yàn)槲覀兊募w做些什么呢?

(二)各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng),，奉獻(xiàn)集體(板書(shū))

學(xué)生活動(dòng)：毛遂自薦

學(xué)生介紹自己的特長(zhǎng),，說(shuō)一說(shuō)自己能為班級(jí)做些什么。比如寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà)兒不錯(cuò),，可以幫助班里出板報(bào);體育方面有特長(zhǎng),，可以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)光;樂(lè)觀幽默，可以給班級(jí)帶來(lái)活力,，給大家?guī)?lái)快樂(lè);我不太愛(ài)說(shuō)話,，也沒(méi)有什么特長(zhǎng)，但是我愿意默默地為班級(jí)做些工作,，比如班里的衛(wèi)生,，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)的后勤,。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)有表達(dá)自己情感的機(jī)會(huì),，也有重新認(rèn)識(shí)和了解自己的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生知道在集體中，每個(gè)人都是不可或缺的,。也只有每個(gè)人把自己的智慧和熱情獻(xiàn)給集體,，這個(gè)家才能朝著我們的既定方向發(fā)展。

(建議：除了自我推薦外,，也可以由其他同學(xué)進(jìn)行推薦,。教師要尤其注意那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，要給他們表達(dá)的機(jī)會(huì),，不要讓他們有自卑的情緒產(chǎn)生,。如果學(xué)生始終不肯發(fā)言，教師要在課下就從側(cè)面了解他們的優(yōu)點(diǎn),，不得已時(shí)由教師或熟悉他的同學(xué)來(lái)介紹,。總之,，最后的目標(biāo)就是每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到自己可以為集體做些什么,。)

師：在這個(gè)家庭中，我們每個(gè)人都有自己的位置,，都可以運(yùn)用自己的智慧為集體做出貢獻(xiàn),，也只有這樣,，我們的集體才有可能在我們大家努力的過(guò)程中成為一個(gè)溫暖的,、美麗的家。為什么說(shuō)有可能,，而不是一定呢?就好像五匹馬拉一輛車(chē),，車(chē)怎么樣才能跑得很快呢?當(dāng)然是勁往一塊兒使，否則,，這輛車(chē)不僅不會(huì)前行,，反而會(huì)四分五裂。因此,，在這個(gè)集體中,，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

(三)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互助前行(板書(shū))

學(xué)生發(fā)言，說(shuō)明團(tuán)結(jié)協(xié)作在集體中的重要性,。例子可以是正面的,，也可以是反面的,。

(提示：軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)的檢閱，方隊(duì)整齊,、喊號(hào)有力,，需要大家的合作;拔河比賽需要大家合作;班里的衛(wèi)生保持要靠大家協(xié)作;課堂秩序良好要靠大家協(xié)作;學(xué)習(xí)成績(jī)整體提高要靠大家的協(xié)作;學(xué)校的演講比賽，班里雖然只有一名選手,，但他的獲勝也需要大家合力幫助,，比如服裝、語(yǔ)氣,、配樂(lè)等等,。)

師：所以說(shuō)，在這個(gè)大家庭中,，每個(gè)人要力爭(zhēng)做到最好的同時(shí),，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好,。我們用愛(ài)構(gòu)筑了自己的家,，爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽和我們，因?yàn)橛猩钌畹膼?ài),，我們互相關(guān)心,、互相鼓勵(lì)，我們的家所以溫馨,、和諧,、幸福，讓人羨慕,。我們也希望同學(xué)們用愛(ài)創(chuàng)造出讓自己自豪,、讓別人羨慕的班集體。

學(xué)生小結(jié),。

八,、聊反思

整堂課一直縈繞著民主、和諧的教學(xué)氣氛,。學(xué)生通過(guò)親身嘗試,、參與、探究得出結(jié)論,，培養(yǎng)了實(shí)踐操作能力,、創(chuàng)新能力、合作意識(shí),，促進(jìn)了心理品質(zhì)的不斷完善,。然而,。也有一些不太理想的地方，如讓學(xué)生自由分組,，是為了充分發(fā)揮民主和團(tuán)隊(duì)合作,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，但因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體差異,，所以在活動(dòng)中表現(xiàn)出的積極性就不一樣,，就在一定程度上影響了小組的整體發(fā)揮。作為教師,，自己是本堂課的設(shè)計(jì)者,、參與者、引導(dǎo)者,，更要發(fā)揮好指導(dǎo)和調(diào)控的作用,。

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新七年級(jí)政治說(shuō)課稿創(chuàng)建新集體，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),。