初中信息技術說課稿

作為一無名無私奉獻的教育工作者,，通常會被要求編寫說課稿,，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編收集整理的初中信息技術說課稿,，希望能夠幫助到大家,。

我是針對新課標要求鼓勵跨學科的活動主題,實現(xiàn)技術學習與技術應用之間的整合,，體現(xiàn)雙價值這一教學目標,，我今天說課的題目是《拼出家鄉(xiāng)的好風光》。下面我將從教材分析,，教學目標,，教學重,、難點，教學過程幾個方面來說說我這堂課的設計,。

　　【教材分析】

《拼出家鄉(xiāng)的好風光》是《初中信息技術》二年級上冊第二章第四節(jié)的內(nèi)容,。它是在學生掌握制作一個完整的flash動畫之后，學習如何利用FLASH工具,，把一個完整的圖片切割成小圖片，再利用FLASH元件,、按鈕和函數(shù)功能把小圖片以拼圖游戲的形式合并成原來的圖片,。這節(jié)課在學生練習FLASH工具使用的基礎上，進一步鞏固和學習了FLASH按鈕和函數(shù)的使用,。同時,，通過對地理課上學習的重點地圖的練習，達到鞏固,、強化地理知識學習的目的,。

　　【教學目標】

一、知識目標：學會使用FLASH軟件制作拼圖游戲,。

二,、能力目標：培養(yǎng)學生的知識運用能力、遷移能力,、拓展能力,；自主探究、相互協(xié)作的能力,。

三,、情感目標：鞏固學生學習的興趣，發(fā)現(xiàn)學生的特長,。

　　【教學重點,、難點以及確立的依據(jù)】

根據(jù)利用FLASH按鈕和函數(shù)控制圖片這一過程比較復雜，而且學生又很難想象到利用按鈕和函數(shù)可以達到目的的這一特點,，確定利用FLASH按鈕和函數(shù)控制圖片為教學重點和難點,。

　　【教法】

1、 任務驅(qū)動法

2,、 演示,、講解法

3、 分層教學法

4,、 協(xié)作學習法

【教學過程】

（一）復習提問（2分鐘）

首先,，對與本節(jié)課有關的學習內(nèi)容進行回顧、復習,，并請1位學生展示具體的操作,。

（二） 導入新課（8分鐘）

1．為了激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地投入到學習當中去，我首先向?qū)W生展示我已經(jīng)準備好的拼圖游戲,。（一個是從網(wǎng)上下載的利用FLASH做的化妝小游戲,，一個是地圖拼圖游戲）。同時,，提出問題,，你們熟悉地圖嗎?如果從地圖上摘除某一地區(qū),你是否能把它拼回原位？我們怎樣利用計算機把一個完整的'地圖切割成小塊,？

2．布置任務：到老師的郵箱里找到老師存儲的地圖文件,，下載后,在FLASH里,把地圖分割成五小塊。想一想,，你怎樣處理這五小塊,，讓它們以老師給的拼圖游戲的形式動起來。

（三）教師演示（10）：1.對學生的操作過程進行總結(jié),，進一步強調(diào)分割過程應注意的重要環(huán)節(jié)：打散圖形——套索工具的靈活運用;

2..重點講解拼圖游戲的制作過程:（1）.將每一塊圖形轉(zhuǎn)換為影片剪輯——（2）刪除所有剪輯——（3）.建立新圖層——（4）.從庫里找回所有剪輯——（5）.制作按鈕——（6）.選擇某一個元件進入元件編輯窗口,選入已經(jīng)制作好的按鈕——（7）選中此按鈕進行動作設置——對其它四個元件重復（5）,、（6）兩步操作——完成任務，進行演示,。

（四）學生總結(jié)（3）：找出老師講解過程中你認為重點的步驟：應該是（5）,、（6）兩步，這兩步中學生常常忽略選擇元件,，或者是對按鈕進行動作設置時忘記選中按鈕,。

（五）協(xié)作學習（12分鐘）

賽一賽：讓學生以小組為單位，把剛才分割好的地圖做成一個拼圖游戲,?？茨慕M做得又快又好。在練習過程當中有許多同學忘記了選擇某一元件進行按鈕的插入,演示結(jié)果時,沒有動態(tài)效果,經(jīng)過大家研究改正,共同完成了作品

（六）展示作品（8）

每個小組展示作品的同時,，說出你在完成作品后得到的收獲（包括信息技術學習和地理學習）同學們都能說出對FLASH的功能上的新的認識,只有很少一部分同學體會到了對地理的學習有很大的幫助,說明要加強拼圖游戲的練習.

（七）布置作業(yè)（2）

每組選出你認為在地理課本上重要的地圖,，設計一個既有背景，又有圖片聲音的拼圖游戲,。

教學內(nèi)容：

演示文稿間的切換

教學目的：

學會調(diào)整多張演示文稿順序的方法,，能使用演示文稿間的切換增強表現(xiàn)效果。

教學過程：

一,、學生看書：

二,、精講及板書：

有時為了表達一個完整的主題，僅用一張演示文稿是不夠的,，往往需要制作多張演示文稿,，如何安排和在文稿中切換就是一個問題了，現(xiàn)在我們就來講一講,。

1,、演示文稿間的順序安排

在powerpoint中每一張幻燈片的順序是可以調(diào)整的,，由于演示文稿有不同的視圖模式，所以存在不同的調(diào)整方法,。

①,、在普通視圖模式下，其調(diào)整方法是在大綱編輯窗格中,，以調(diào)整幻燈片圖標順序的方法,，來改變演示文稿的播放順序。

②,、在幻燈片瀏覽視圖中調(diào)整演示文稿的播放順序,，其方法是：在這種瀏覽模式下，可以看見演示文稿的小樣,，調(diào)整時直接用鼠標把選中的'演示文稿拖到適當?shù)奈恢镁涂梢粤恕?/p>

2、演示文稿間的切換：

一張演示文稿的內(nèi)容播放完后轉(zhuǎn)換到下一張演示文稿進行播放的過程就叫切換,。

在瀏覽視圖窗口中,，單擊鼠標右鍵，出現(xiàn)菜單—選幻燈片切換—彈出切換對話框—在其中可以選擇效果,、換頁方式并可以給換頁配上聲音,。

演示文稿使用了切換效果，能使整體表現(xiàn)能力大大增強,，使它變得更生動,、更精彩、更活潑,。

三,、小結(jié)：

演示文稿間的順序安排和切換的方法，產(chǎn)生的效果,。

四,、練習：

1、怎樣改變幻燈片的播放效果?

2,、如何實現(xiàn)幻燈片間的切換?

一,、說教材

《從internet上下載信息》是浙江教育出版社高中信息技術教材第二版“第四章 計算機網(wǎng)絡基礎”中“第四節(jié) 在internet上獲取信息”中的第二塊內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容分2課時,?！稄腤WW上下載信息》是在學生熟知了www中的常見術語,IE的基本設置以及熟練掌握了通過關鍵詞，利用搜索引擎方便快速地查找資料的基礎上展開的第2課時的教學,。在本課時中,，學生通過完成特定的資料收集和整理，鞏固了第一課時中所學的知識,，進一步理解搜索引擎及關鍵詞,，同時也有機地形成了學生對現(xiàn)有的信息進行分類,、篩選、組合以及鑒別的能力,。

知識目標：要求學生理解下載的作用和意義,；

能力目標：基本掌握下載的四種方式的方法中至少一種方法，培養(yǎng)學生合作的精神,，解決實際問題的能力,，并能在學習中探究規(guī)律，舉一反三,，融會貫通,。

情感目標：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感

重點：四 ……此處隱藏23139個字……激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生學習的動力,；

（2）對比教學法：

在比較圖片各種版式的特點及適用范圍時,，通過設計表格，讓學生參照表格來比較,，使版式的特點有了明顯的區(qū)別,。

設計意圖：引起學生的學習興趣和培養(yǎng)學生的審美意識，刺激學生的求知欲X,。

（3）情景教學法：

設計意圖：為學生創(chuàng)造學習情景,；

（4）小組協(xié)作法

設計意圖：通過小組協(xié)作，成員之間互相幫助,，取長補短,，達到共同進步的目的。在版式設置的能力拓展模塊中,，完全由小組成員自主完成,，觀現(xiàn)象，找規(guī)律,，勤總結(jié),。

四．說學法

本節(jié)課內(nèi)容比較簡單，效果比較直觀,，所以主要側(cè)重學生的自主性學習和探究性學習的設計,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。在進行版式設置,、層次設置時，要求學生依據(jù)提供的任務,，嘗試運用多種方法來解決,，訓練學生融會貫通的能力。

五．說教學過程

教學環(huán)境：多媒體電子網(wǎng)絡教室,，借助投影和廣播教學來進行,。

教學工具：Word20xx應用軟件以及教師事先準備好的教學課件及學生練習素材,。

教學過程中，我始終以學生感興趣的《白雪公主與七個小矮人》的故事為主線,，通過設置不同的情境及任務,，激發(fā)學生的學習積極性及主動性。從白雪公主的閃亮登場到與白馬王子的盛大婚禮,，每個環(huán)節(jié)都伴隨著任務的完成而進入到下一個環(huán)節(jié),，當順利走到了白雪公主與王子的盛大婚禮時，本節(jié)課的內(nèi)容也就圓滿結(jié)束,。

（一）創(chuàng)設情境,，揭示主題

通過比較三個不同版本的《白雪公主與七個小矮人》的故事，得出結(jié)論,，圖片與文字的合理設置能夠使文檔更加生動活潑,，版面更加美觀和諧，如何合理地設置圖片與文字的位置關系呢,，導入本節(jié)課內(nèi)容――圖文混排,。

（二）自主探究，獲取新知

第一環(huán)節(jié),，溫故知新,。在學生充滿著期待,，充滿著好奇心的情況下,，請白雪公主閃亮登場，即復習了上節(jié)課的知識點,，又為下一環(huán)節(jié)導入了素材,。通過觀察，比較,，總結(jié)剛插入到文檔中的圖像還存在著些許的不足,，如放置的位置不是很理想，圖片與文字結(jié)合的'方式不是很美觀,，如何來解決這些問題呢,，引出下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容――版式設置

第二環(huán)節(jié)，親動手,，尋方法,。本環(huán)節(jié)操作比較簡單，主要采用自主探究法,，利用課本及導學案,，嘗試運用多種方法將白雪公主的圖片設置成四周型，讓學生對圖片的版式有一個初步的認識,。乘勝追擊,，及時讓學生總結(jié)版式的類型,。

第三環(huán)節(jié)，能力拓展,。依據(jù)白雪公主與七個小矮人的生活片斷,，有《森林舞會》、《惡毒王后與魔鏡》,、《與七個小矮人在一起》,、《闖進七個小矮人的家》等文檔，根據(jù)圖片特點及文字內(nèi)容,，將各種版式應用于不同的文檔中,，通過抓鬮來決定小組的操作內(nèi)容，大大提高了學生學習的積極性和主動性,。小組合作可以發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的團隊精神,，同時培養(yǎng)其審美情操。采用不同版式,，大大提高了文檔的藝術,，陶冶了學生的審美情操。

第四環(huán)節(jié),，加油站,。該環(huán)節(jié)對所學知識及技巧得到進一步地鞏固及升華。

（三）善于觀察,，探求方法

白雪公主在森林中與七個小矮人一起快樂地生活著,，并在七個小矮人的幫助下度過了一次次的劫難，最終得到了王子的青睞,，一起為白雪公主化化妝吧,。教師演示，嘗試給白雪公主換妝,，但結(jié)果卻失敗了,，怎么辦呢？帶著問題去尋找答案,，層次地設置,。通過小組合作，互相討論,，互相學習,，找出層次設置的方法俄及技巧。在此完全把課堂交給學生,，真正體現(xiàn)學生的主體地位,，教師充當答惑解疑的角色。提高學生自我探究的能力。

（四）綜合練習,，延伸拓展

圖片的插入及編輯在Word中占據(jù)很重要的地位,，可以幫助我們設置多種特殊的版面，如賀卡,、名信片等,，當然它們都離不開藝術字及文本框的修飾。通過延伸拓展,，可以讓學生更靈活地設置各種精美的版面,。通過對《盛大婚禮》的實踐操作得出結(jié)論，藝術字與文本框可以象圖片一樣進行版式及層次的設置,，也就是說藝術字與文本框就是一種特殊的圖片,。

（五）激勵評價，總結(jié)歸納

在白雪公主有了一個圓滿結(jié)局的美景下,，總結(jié)本節(jié)課的收獲,，使45分鐘也劃上了一個圓滿的句號。

以上就是我對本節(jié)課的說課內(nèi)容,。

一,、 教材分析

（一）教材地位和作用

本節(jié)課選自教材初中版信息技術第二冊第四節(jié)的內(nèi)容。在當代快節(jié)奏的社會中,，人們對于信息傳播與交流日益增長的需求促進了信息技術的高速發(fā)展,。已經(jīng)成為獲得信息最快的手段，網(wǎng)上交流與信息的傳遞成為網(wǎng)絡內(nèi)容不可缺少的內(nèi)容,，學生對收發(fā)電子郵件的技能的掌握在信息社會就有同于筆和紙,。

（二）教材分析和處理：

教材依次介紹了電子信箱的申請及郵件的收發(fā)。以前的教學中,，按照教材的編排,，我采用講授法,。但講完后,，總覺得學生有這樣的幾個問題：一是部分學生對枯燥的計算機理論毫無興趣；二是對于概念性的內(nèi)容太過抽象不易理解,；三是學生已經(jīng)不滿足于填鴨式的講授,，想自己動手操作實踐的要求增加。因此,，為了便于學生更好地掌握知識,，對于本節(jié)課的教學我做了如下處理：

1.以學生感興趣的內(nèi)容引入課題,提出問題我們?nèi)粘＝涣骱蜏贤ㄓ檬裁垂ぞ?這些工具與E-mail相比有什么區(qū)別，E-mail有什么優(yōu)點,，使學生一開課就精神飽滿.

2.在知識點講授時,首先結(jié)合學生申請郵箱,使學生有了成就感引導學生發(fā)現(xiàn)并掌握應用的知識技能.

3.本節(jié)課將知識點分解成三個任務,通過學生上機實踐,老師引導,讓學生更好地掌握本節(jié)知識點,。

（三）教學重點、難點

教學重點：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法

教學難點：發(fā)電子郵件（附件的添加）

（四）教學目標：

1．知識目標：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法

2．能力目標：培養(yǎng)學生的理解能力,，觀察能力,，思考能力,，理論聯(lián)系實際的能力。

3．情感目標：激發(fā)學生學習興趣,，并積極參與觀察,、思考和分析，全身心地投入課堂教學的雙邊活動中,，由被動學習轉(zhuǎn)為主動學習,，提高學習自信心。

4．思想目標：培養(yǎng)學生合作學習意識和參與研究意識,，在學生自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感,，增強他們學好知識、掌握技能的信心,。

二,、說學情

1．能力基礎：

初中的學生在認知方面，已經(jīng)具有了一定的分析,、概括與歸納能力,，接受新知識的速度較快，掌握新技能的.能力也較強,。

2．知識基礎：

學生已經(jīng)學習了計算機網(wǎng)絡的相關基本知識.部分學生的家庭已具備了上網(wǎng)的條件,，已經(jīng)熟悉了網(wǎng)上交流，學會上網(wǎng)瀏覽和玩游戲,。

3．情感基礎：學生對網(wǎng)絡學習都有著強烈的好奇心和興趣,。

三、 說教法

本節(jié)課主要采用任務驅(qū)動與引探教學相結(jié)合的教學模式,，重在優(yōu)化教師的主導作用,，強化學生的主體作用。一方面,，教師通過一連串的提問與比較,，引導學生完成，使得本節(jié)課的教學步步深入,，一氣呵成,。另一方面，通過觀察,、分析,、設疑、類比,、總結(jié),、練習完成任務，實現(xiàn)對每個知識點的認識、理解,、記憶,、掌握。