幼兒園說(shuō)課稿

作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率,。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢,？下面是小編收集整理的幼兒園說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園說(shuō)課稿1

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、初步了解黎族舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)踩泥巴,、捏泥球,、拋泥球等舞蹈基本動(dòng)作。

2,、創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作感知音樂(lè),。

3、感受樂(lè)曲的歡快情緒,，體驗(yàn)共同表演舞蹈的樂(lè)趣,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、黎族舞蹈DVD光碟,、舞蹈《泥球樂(lè)》音樂(lè)、影碟機(jī),。

2,、泥球、黎族飾品若干,。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1,、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的歡快情緒,，初步了解黎族舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),，體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣。

四,、活動(dòng)過(guò)程

1,、暖身活動(dòng)。

老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做暖身活動(dòng),。

2,、欣賞黎族舞蹈，初步了解《拋泥球》的.起源,。

（1）,、觀(guān)看舞蹈光碟，交流體會(huì),。

（2）,、介紹黎族舞蹈《拋泥球》。

3,、熟悉樂(lè)曲旋律,，創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作感知音樂(lè),。

4、學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作,。

（1）,、踩泥巴。

教師示范踩泥巴動(dòng)作,，幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),。

(2)、捏泥球,。

突出黎族舞蹈動(dòng)作“三道彎”的特點(diǎn),，提升幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

(3),、比泥球,。

幼兒擺出各種造型互相欣賞。

（4）,、拋泥球,。

幼兒進(jìn)行突出手部動(dòng)作的伸展練習(xí)。

（5）,、跟著音樂(lè)進(jìn)行完整地動(dòng)作練習(xí),。

第一遍音樂(lè)：幼兒跟著老師進(jìn)行徒手練習(xí)。

第二遍音樂(lè)：幼兒手拿道具“泥球”跟著音樂(lè)進(jìn)行完整地動(dòng)作練習(xí),。

5,、表演舞蹈《泥球樂(lè)》。

（1）幼兒戴各種黎族首飾進(jìn)行表演,。

（2）邀請(qǐng)觀(guān)摩現(xiàn)場(chǎng)的老師一起跳舞,。（活動(dòng)自然結(jié)束）

五、評(píng)價(jià)要素

1,、能否感受樂(lè)曲的歡快情緒,，并能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)、匹配音樂(lè),。

2,、能否獨(dú)立、連貫地隨著音樂(lè)跳舞,，體驗(yàn)共同表演的快樂(lè),。

六、活動(dòng)建議

1,、節(jié)假日或雙休日請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到戶(hù)外活動(dòng),，豐富幼兒有關(guān)踩沙、踩泥巴、玩泥的經(jīng)驗(yàn),。

2,、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)黎族的民俗、文化信息,，對(duì)黎族的民俗,、文化有初步的了解。

幼兒園說(shuō)課稿2

今天區(qū)角活動(dòng)新增了容器比大小的內(nèi)容,觀(guān)察了半天幼兒的活動(dòng)情況,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這一內(nèi)容很感興趣,但他們只滿(mǎn)足用容器裝米,、倒米,至于通過(guò)裝米,、倒米要達(dá)到什么目的,他們一點(diǎn)兒也不明白。游戲結(jié)束評(píng)價(jià)時(shí),我組織幼兒進(jìn)行“猜猜哪個(gè)容器大”的游戲,我先請(qǐng)幼兒通過(guò)目測(cè)說(shuō)出哪個(gè)容器大,然后通過(guò)容器盛米的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證孩子們所說(shuō)的`是否正確,。當(dāng)兩種容器的大小區(qū)別很明顯時(shí),我再讓他們來(lái)猜猜大容器的容量是小容器容量的幾倍,孩子們的興趣高極了,他們仔細(xì)地觀(guān)察著我兩只手的動(dòng)作,企盼著自己的答案是正確的,他們時(shí)不時(shí)為自己成功的預(yù)測(cè)發(fā)出一陣陣由衷的驚嘆,。

通過(guò)這次的游戲評(píng)價(jià),孩子們既掌握了用裝米形式來(lái)測(cè)量容器大小的方法,又提高了進(jìn)一步游戲、進(jìn)一步探索的愿望,。我想:要提高區(qū)角活動(dòng)的游戲質(zhì)量,能否做好游戲的評(píng)價(jià)是非常關(guān)鍵的,。

幼兒園說(shuō)課稿3

說(shuō)教材：

1、教學(xué)內(nèi)容：

選自“xx師范大學(xué)出版社”幼兒園課程指導(dǎo)叢書(shū)《語(yǔ)言》小班上學(xué)期早期閱讀《誰(shuí)的主意好》,，這次活動(dòng)是第一教時(shí),。

2、教材分析：

（1）小班幼兒在日常生活人際交往中,，由于語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)缺乏,，對(duì)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)程度不深，不能隨時(shí)調(diào)節(jié)語(yǔ)言的清淅度和禮貌程度,，并且行為意識(shí)也受到語(yǔ)言調(diào)控,，對(duì)各種正誤行為只有初步的概念。根據(jù)這階段年齡特點(diǎn),，選擇了《誰(shuí)的主意好》這一課題。這一課題的目標(biāo)適合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平,，也符合形象直觀(guān)思維方式,，它主要結(jié)合圖畫(huà)，經(jīng)過(guò)觀(guān)察理解單頁(yè)單幅兒童圖畫(huà)書(shū),，使幼兒能把內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化為外部言語(yǔ),，再轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),。

（2）小班幼兒喜歡看書(shū),，但未形成良好的閱讀規(guī)則意識(shí)，為了正確地認(rèn)讀圖書(shū)內(nèi)容,，因此本教材引用了多媒體教學(xué),，進(jìn)行培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛(ài)護(hù)圖書(shū)意識(shí)。這一教學(xué)方法可將教育中高難度的小班閱讀目標(biāo)巧妙地淺化。通過(guò)這階段的學(xué)習(xí),，使幼兒的語(yǔ)言和行為都達(dá)到一定的水平,。也形成了“雙向建構(gòu)”的發(fā)展水平，因?yàn)樵谝庾R(shí)水平上主體對(duì)自身達(dá)到此語(yǔ)言能力的行為手段的意識(shí)以及對(duì)客體因果性都有了一定的認(rèn)識(shí),。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

此目標(biāo)根據(jù)南京教材小班級(jí)《語(yǔ)言》（上學(xué)期）中幼兒喜歡看書(shū)，知道看書(shū)的基本方法,，能初步看懂單頁(yè)單幅圖畫(huà)書(shū)中的主要內(nèi)容”這一早期閱讀階段目標(biāo),，制定如下目標(biāo)：

（1）教幼兒學(xué)習(xí)按順序觀(guān)察多幅畫(huà)面，重點(diǎn)觀(guān)察圖中動(dòng)物的形象和表情,，講述畫(huà)面的主要內(nèi)容,。

（2）培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。

4,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

主要措施是根據(jù)小班幼兒視覺(jué)與認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)與游戲教學(xué)突破教學(xué)目標(biāo),。

（1）教學(xué)重點(diǎn)：

觀(guān)察圖中人物的形象和表情,，講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：

讓幼兒主動(dòng)地認(rèn)讀畫(huà)面內(nèi)容,，初步掌握正確的閱讀方法和把握故事的中心,。

說(shuō)教學(xué)方法：

1、教法：

本次活動(dòng)采用集中教學(xué)的組織形式,，運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)“層層深入”的教學(xué)模式，形成四個(gè)步驟的組織思路：第一,，幼兒自由閱讀,。主要給幼兒創(chuàng)設(shè)自己閱讀的機(jī)會(huì)，引起幼兒閱讀興趣,。第二,，教師跟幼兒一起閱讀。本人采用提問(wèn)以及表演練習(xí)方式帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)按順序觀(guān)察單頁(yè)單幅畫(huà)面的主要內(nèi)容,。第三,，圍繞重點(diǎn)討論。初步掌握正確的閱讀方法,，把握故事的中心內(nèi)容,。第四，歸納閱讀內(nèi)容,。通過(guò)談話(huà)法和角色扮演法達(dá)到新舊經(jīng)驗(yàn)的遷移,，從而達(dá)到歸納和消化的作用,。

2、學(xué)法：

（1）教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。幼兒進(jìn)行直接閱讀活動(dòng),，初步感知圖書(shū)中動(dòng)物的形象與表情，激發(fā)內(nèi)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。（2）教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,。幼兒根據(jù)單頁(yè)單幅畫(huà)面弄清畫(huà)面內(nèi)容，對(duì)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行思考,，并找出畫(huà)面之間的關(guān)系,。（3）教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)提出假設(shè)。幼兒不斷運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，對(duì)畫(huà)面的結(jié)果進(jìn)行推測(cè),。（4）驗(yàn)證假設(shè)。幼兒通過(guò)實(shí)踐練習(xí),，驗(yàn)證畫(huà)面結(jié)果的正確原因,。

3、學(xué)情分析：

小班幼兒注意力容易分散,，閱讀規(guī)則意識(shí)差,，所以應(yīng)設(shè)計(jì)圖文并茂、生動(dòng)形象的符合小班幼兒視覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的圖書(shū),。各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)有一定的要求,，同時(shí)應(yīng)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖書(shū)，這是很重要的,，只有形成良好的閱讀圖書(shū)的.習(xí)慣,，才能正確地認(rèn)讀圖書(shū)的內(nèi)容。

4,、教具準(zhǔn)備：

< ……此處隱藏12085個(gè)字……本活動(dòng)的目標(biāo)為：

知識(shí)目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容,，掌握故事的名稱(chēng)、角色和故事的主要情節(jié),。確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn)：1根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn),。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配,，有意注意初步得到發(fā)展,，所以需要教師利用各種教學(xué)手段,，恰當(dāng),、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,。2現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,，缺乏一定的愛(ài)心，不懂得去關(guān)心別人，不知該如何去關(guān)心別人.向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要,。3是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》,、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,，關(guān)注人類(lèi)道德行為美。本故事通過(guò)使幼兒懂得“微笑”的真正含義,，來(lái)感染幼兒,，美化幼兒的行為?！缎戮V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。

三,、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

四,、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

第二部分：說(shuō)教法,、學(xué)法

“三個(gè)原則”：一是“教師主導(dǎo)、幼兒主體,，以問(wèn)題的引導(dǎo)為主線(xiàn)”的“三為主原則”,，二是“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則,，既當(dāng)幼兒積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí),，教師要觀(guān)察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響,。

“兩個(gè)注意”：一是設(shè)置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問(wèn)題情境,。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問(wèn)題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問(wèn)題情境吸引而主動(dòng)投入學(xué)習(xí),。

“一個(gè)整合”：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,，主動(dòng)和諧的發(fā)展,。

幼兒園說(shuō)課稿14

一、教材分析

幼兒美術(shù)活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分,，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：“藝術(shù)是人類(lèi)感受美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式?！贝蟀嘤變号R近畢業(yè),，孩子們都依依不舍，互相交換禮物,，每天都會(huì)和同伴開(kāi)心的在一起,，感受著幼兒園這個(gè)大家庭帶來(lái)的樂(lè)趣，給孩子留下美好的回憶,，我們都是好朋友這個(gè)主題容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，將主題以美術(shù)活動(dòng)的方式表現(xiàn)出來(lái)讓孩子通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)面而感受到好朋友在一起的快樂(lè)。

美術(shù)活動(dòng)是幼兒細(xì)化的活動(dòng)之一,，于是從大班幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)這一特點(diǎn)入手,，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，在日常教學(xué)與幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng),，幫助幼兒更好的理解主題,，設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的情節(jié)。比如：一起做游戲,、一起看書(shū),、游戲等。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)教育活動(dòng)祈禱向?qū)ё饔谩Ｒ虼?，我從以下三方面提出了本次活?dòng)的目標(biāo)：

1,、在觀(guān)察和討論的基礎(chǔ)上，用繪畫(huà)的形式展現(xiàn)好朋友之間的友誼,，并合理地布置畫(huà)面

2,、能夠準(zhǔn)確的畫(huà)出二至三個(gè)小朋友在一起的活動(dòng)

3、體驗(yàn)好朋友即將離別的依依惜別之情

三,、教學(xué)的重,、難點(diǎn)及教學(xué)準(zhǔn)備

大班幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)，在觀(guān)察和討論的基礎(chǔ)上,，以繪畫(huà)的形式展現(xiàn)好朋友之間的友誼,，并能夠合理地布置畫(huà)面作為本節(jié)課的重點(diǎn)來(lái)解決；根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和能力的不同,。引導(dǎo)幼兒畫(huà)出和好朋友發(fā)生的開(kāi)心的事以及好朋友相處的情節(jié)作為教學(xué)的難點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒無(wú)限的創(chuàng)造力。為了更好的'服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容我做了一下準(zhǔn)備：

1,、課前和幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng),，在日常中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和好朋友在一起開(kāi)心愉快的事情

2、繪畫(huà)紙若干,、水彩筆,、油畫(huà)棒

3、繪畫(huà)范例若干（好朋友在一起看書(shū),、跳繩,、游戲等）

四、教學(xué)方法和學(xué)法

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道比只開(kāi)放一個(gè)感知通道恩能夠更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象,?！?/p>

根據(jù)幼兒現(xiàn)階段年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了談話(huà)法,、觀(guān)察法,、示范法、講述法等,。整個(gè)活動(dòng)我遵循了幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn),，克服難點(diǎn),。為此我運(yùn)用了操作法、討論法,、講述法,。

五、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：以談話(huà)形式導(dǎo)入主題,，從興趣入手提問(wèn)：“我們馬上就要畢業(yè)了,，在幼兒園我們都有好朋友?！蹦苷f(shuō)一說(shuō)和好朋友在一起快樂(lè)的事嗎,？和好朋友一起做游戲、游泳,、看書(shū)幫助他們整理衣物等,。幫助幼兒回顧已有的經(jīng)驗(yàn)，并為下面的活動(dòng)做好鋪墊,。

環(huán)節(jié)二：教師出示范例圖

我們和好朋友有很多愉快的事情,，老師今天也帶來(lái)了幾幅畫(huà)，你們看看他們?cè)诤秃门笥炎鍪裁?？跳舞的,、做游戲的、跳繩的等,。他們都和好朋友在什么地方開(kāi)心的在一起,？

環(huán)節(jié)三：幼兒繪畫(huà),，并介紹自己的作品

我們也有好朋友，大家每天開(kāi)心的在一起,，有許多開(kāi)心的事,，請(qǐng)小朋友畫(huà)畫(huà)你和你的好朋友吧？教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒介紹作品,。

環(huán)節(jié)四：教師小結(jié)

我們畢業(yè)了上小學(xué)，會(huì)分開(kāi),，但是我們還依然都是好朋友,，我們可以和好朋友打電話(huà)，周末的時(shí)候也可以約好朋友一起出來(lái)玩,。

六,、教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)中我通過(guò)提問(wèn)和觀(guān)察，了解每個(gè)孩子的繪畫(huà)特點(diǎn)和不同發(fā)展水平進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)是以肯定,、鼓勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子的作品，多角度來(lái)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),。

幼兒園說(shuō)課稿15

一,、字母卡拼讀

1、教師先Wei,、sheng,、wang、jin,、輕聲字母卡,，拼讀之前先請(qǐng)幼兒說(shuō)出兩音相拼的拼讀方法“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”,，然后再拼讀,。最后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)給拼音帶聲調(diào)的兒歌“a 要在把帽戴，a 要不在o,、e戴,，要是i、u一起來(lái),，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴”,。這樣小朋友會(huì)很清楚的戴在哪個(gè)字母的頭上。然后請(qǐng)幼兒拼讀帶聲調(diào)后的音節(jié)：“wèi,、shēng,、wáng、jìn”。同樣用以上方法,，出示第二組字母卡：huo,、gai、jing,、sui,，帶聲調(diào)后成為“huǒ、gāi,、jǐng、suì,，”然后請(qǐng)幼兒拼讀,，教師隨時(shí)引導(dǎo)、糾正幼兒的發(fā)音,。

2,、以上是兩拼音節(jié)，幼兒掌握后過(guò)渡到三拼音節(jié),。

教師分別出示字母卡

二,、字卡拼讀：

1、教師出示漢字字卡：起,、好,、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節(jié),，集體或個(gè)人分別,。

2、教師出示字卡組詞：翅膀,、祖國(guó),、廣場(chǎng)、練習(xí),、困難,、世界等字卡，請(qǐng)個(gè)別小朋友舉手起來(lái)拼讀,。鍛煉

幼兒發(fā)音的準(zhǔn)確性,，并能豐富幼兒詞匯，熟練掌握拼音的拼讀,。（給予表?yè)P(yáng)）

通過(guò)以上兩種方法字母卡拼讀,、字卡拼讀這兩種方法的.融合，讓幼兒產(chǎn)生了濃厚的拼讀興趣,，這時(shí)老師將進(jìn)行下一步練習(xí),。

三、實(shí)物拼讀：

（用形象直觀(guān)的物品引起幼兒的拼讀興趣）教師分別出示實(shí)物：鐘表,、小水桶,、文具盒,、玩偶唐老鴨、花籃等,，用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的注意力及學(xué)習(xí)欲望,，請(qǐng)幼兒拼讀各種實(shí)物的音節(jié)。（教師現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)或示范）

能過(guò)以上三種方式的融合,、靈活變換方式,，讓幼兒在不同的方式下反復(fù)拼讀音節(jié)，幼兒的拼讀能力一定會(huì)增長(zhǎng)很多,，能為幼兒上小學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。