初中體育說課稿范文

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力,。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編精心整理的初中體育說課稿范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一、說教材

1,、教材的地位及作用

根據(jù)體育教學(xué)大綱,，教材和學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)，為了貫徹素質(zhì)教育和快樂體育,，這節(jié)課我選用了《后滾翻》為主教材,，并搭配快樂游戲《過障礙接力跑》為副教材?！逗鬂L翻》是體操中的一項(xiàng)技巧運(yùn)動(dòng),，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，它的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生的柔韌性,、協(xié)調(diào)性和空間感,，而通過快樂游戲，愉快學(xué)生身心,，反饋教學(xué)效果,，把課的快樂氣氛推到高潮。

2,、教學(xué)目標(biāo)

（1）初步學(xué)習(xí)后滾翻動(dòng)作,，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）發(fā)展學(xué)生的柔韌性,、協(xié)調(diào)性,、空間感，和思維能力,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生互助團(tuán)結(jié)精神和對體操的興趣,。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：團(tuán)身,、重心后倒,、向前推手。難點(diǎn)：團(tuán)身緊,、后倒快,、推手有力、平衡,。

二,、采用教法：

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際接受能力，并結(jié)合體育教學(xué)的'特點(diǎn),，從學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心理出發(fā),，為達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到更理想的教學(xué)效果,。特設(shè)計(jì)以下的教學(xué)方法：

1,、啟發(fā)性教法

作形象的比喻和實(shí)驗(yàn)：在同一推動(dòng)下圓球比方塊石頭易滾動(dòng)。這樣引導(dǎo)學(xué)生思考,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，在練習(xí)后滾翻時(shí)要團(tuán)緊身。

2,、直觀教法

用規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)、柔美的示范動(dòng)作,，精簡的講解要領(lǐng),。演示體育圖片，使學(xué)上大腦中留下鮮明清晰的動(dòng)作初始表象激發(fā)學(xué)生的求知欲,，好學(xué)性,。

符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生對動(dòng)作的接受能力,，按照“演示感知→實(shí)踐練習(xí)→提高鞏固”的順序指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，使學(xué)生由“感知→實(shí)踐→提高”，循序漸進(jìn),，掌握運(yùn)動(dòng)技能,。

一、說教材

1,、課文所處的地位及作用

《濟(jì)南的冬天》是七年級語文上冊的課文,。它是現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家老舍在1931年初寫的一篇通過描繪濟(jì)南冬天的美麗景色來抒發(fā)感情的寫景散文,。

編者安排這篇作文,，就是想讓我們領(lǐng)略到自然景物的美，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的感情,，理解詞語在上下文中的含義和作用,，揣摩精彩的詞語、句子和段落,，練習(xí)精讀的技能，并作適當(dāng)?shù)恼洝?/p>

2,、課文解讀：

《濟(jì)南的冬天》是一篇最具個(gè)性的寫景散文,，是引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的獨(dú)特感受和體驗(yàn)去閱讀文本、觀察生活的極好范例,。本文的語言清新,、優(yōu)美,、親切、自然,，描寫生動(dòng)形象而又妙趣橫生,。老舍對景物描寫得細(xì)致入微，平中見奇,，常處見險(xiǎn),，“詩中有畫，畫中有詩,?！边@種觀察事物描摹事物的能力應(yīng)是本文教學(xué)的難點(diǎn)。另外,，還可以把本文與《春》比較閱讀,，進(jìn)一步體會(huì)比喻、擬人等修辭方法對描寫景物,，抒發(fā)感情的作用,。文章開頭寫濟(jì)南冬天的天氣，老舍以自己親身的感受,，寫出了濟(jì)南冬天無風(fēng)聲,、無重霧、無毒日的特點(diǎn),；接著轉(zhuǎn)到對冬天山水的描寫,，文章用了三段文字寫冬天的山景。先寫陽光朗照下的山,，次寫薄雪覆蓋下的山,，再寫城外遠(yuǎn)山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫,。最后寫冬天的水色,。全文安排有序，脈絡(luò)清楚,，銜接緊密,，推進(jìn)自然,。文章運(yùn)用比喻和擬人的寫法,，不但形似而且神似，生動(dòng)貼切,，情景交融是本文的又一大特點(diǎn),。其中描寫最形象最生動(dòng)的是第3段和第5段。老舍感情的抒發(fā)也非常別致,，不是采取直抒胸臆,，而是通過表達(dá)一種感受的方式,，如這樣一句話，“山尖全白了,，給藍(lán)天鑲上一道銀邊,。”老舍將自己對濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情不露痕跡的依附在對景物的描寫之中,，因此顯得格外自然真摯,，富有感染力。文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí),，處處流露出老舍的贊美之情,。在這些認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn),。

3,、教學(xué)目的

1） 知識目標(biāo)：

a、領(lǐng)會(huì)老舍抓住主要景物的主要特征進(jìn)行的細(xì)致描繪,，情景交融的表達(dá)對祖國寶地濟(jì)南的贊美之情,。

b、 理清本文的層次結(jié)構(gòu),。

2） 能力目標(biāo)：

a,、 養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的能力,。

b,、 培養(yǎng)學(xué)生分析,、綜合的能力,。

3） 德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。

4,、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)老舍抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪的方法,，通過讀品體會(huì)老舍對濟(jì)南的贊美之情。側(cè)重賞析第3段和第5段,，讓學(xué)生在反復(fù)的讀的過程中,，領(lǐng)會(huì)要旨,。

教學(xué)難點(diǎn)則是老舍情景交融的寫法,。我準(zhǔn)備用讀寫說的綜合教學(xué)方法來突破難點(diǎn)。讓學(xué)生在讀出美的句子中,，說出獨(dú)特的感受，進(jìn)一步體會(huì)老舍在字里行間體現(xiàn)的情感,。最后，用寫來升華,。

二,、說教法

1、 尊重學(xué)生個(gè)性,，實(shí)行個(gè)性化教學(xué),。

在研究新課標(biāo)時(shí)，我體會(huì)到“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文能力,?！庇谑俏腋鶕?jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際能力,，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，用發(fā)現(xiàn)法、合作探究法進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上,，通過朗讀去發(fā)現(xiàn)美、感知美,、探究美。尊重學(xué)生的個(gè)性,，使他們在教師的主導(dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見,，相互交流，相互啟發(fā),，相互爭議,，激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識，培養(yǎng)健康情感,。

2,、讀、寫,、說相結(jié)合教學(xué),，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

為了提高學(xué)生語文綜合能力，結(jié)合課改精神,，我在教授本課時(shí),，注重了構(gòu)筑讀的`平臺，創(chuàng)設(shè)說的動(dòng)機(jī),，讓學(xué)生通過摹寫,，做到學(xué)以致用，加強(qiáng)了與文本的對話,。從課堂反饋的情況來看,，學(xué)生讀說寫都到位，課堂氣氛活躍,，效果很好,，這就堅(jiān)定了我課改的決心。

特別值得一提的是,，本文是文質(zhì)兼美的寫景散文,，適于朗讀，所以在文章的講析中應(yīng)堅(jiān)定的引入誦讀法教學(xué),，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟文章描景繪物的美,，最終領(lǐng)會(huì)文章所蘊(yùn)涵的豐富情感。

三,、說學(xué)法

因?yàn)閷W(xué)生是課堂的主體,，因此我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法,。

在指導(dǎo)過程中,，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)緊扣教學(xué)的問題,，使學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn),、思考、分析,、討論,，從而解決問題，并在課文賞析后進(jìn)行拓展鞏固,。使學(xué)生從感知到理解,，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),，學(xué)生既學(xué)到了知識,，又提高了能力,。

四、教學(xué)設(shè)想

本文是一篇重要的講讀課文,，知識具體,，內(nèi)容充實(shí)，需要掌握的東西比較多,。因此我在教學(xué)上安排2節(jié)課的時(shí)間,，我的教學(xué)設(shè)想是，第一課時(shí)初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會(huì)老舍抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪,，情景交融的表達(dá)對祖國寶地濟(jì)南的贊美之情。第二課時(shí)進(jìn)一步感受老舍的感情,。本說課教案只說明第一課時(shí) ……此處隱藏4300個(gè)字……的興趣,。孩子們都喜歡奧特曼，也特別關(guān)注他們打怪獸的情節(jié),，所以我設(shè)計(jì)了這樣的開頭,。良好的開頭是成功的一半。相信這樣會(huì)讓孩子們熱情高漲的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

（二）熱身階段

通過八個(gè)八拍的肢體動(dòng)作訓(xùn)練活動(dòng)幼兒的四肢,，同時(shí)緩解幼兒緊張的情緒。由于是去打怪獸,，可能膽子小的孩子有些緊張,。這樣會(huì)讓孩子輕松一下。

（三）進(jìn)入狀態(tài)

1,、練習(xí)助跑跨跳

我們只有認(rèn)真練好各種本領(lǐng)才能保護(hù)人類,，打敗怪獸，今天我們來練習(xí)跨小泥溝,。這是本節(jié)課要求幼兒掌握的技能,，孩子們只有掌握了跨跳才能在下面的環(huán)節(jié)中去解救小動(dòng)物。

2,、游戲"打怪獸"

我創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物被怪獸抓走的情境,，趁怪獸加能量的時(shí)候去救小動(dòng)物。玩法是幼兒分組去救小動(dòng)物,，幼兒跑,、走平衡木、鉆山洞到達(dá)目的地,，拿回一個(gè)飲料瓶放在紙箱里,。然后原路返回下一個(gè)小朋友繼續(xù)，看那組救回的小動(dòng)物最多,。

3,、意志品質(zhì)鼓勵(lì)：表揚(yáng)勇敢的'奧特曼增強(qiáng)幼兒自信心。雖然有的孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的不是很積極，但是重在參與,，目的是讓幼兒通過學(xué)習(xí)掌握技能,，樹立良好的自信心。

四,、結(jié)束部分：

放松整理階段：目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,，并慢慢恢復(fù)平靜。

步驟：小動(dòng)物們被小朋友都救回來了,，我們慶祝一下吧,。擺著漂亮的姿勢與小動(dòng)物照張相吧。

反思：活動(dòng)中,，孩子是精神是放松的,，情緒是愉悅的，參與活動(dòng)的意識是主動(dòng)的,，參與活動(dòng)的難度可選擇的,，每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),，為"終身體育"打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一,、教學(xué)內(nèi)容：投準(zhǔn)練習(xí),。（水平三）

二、說教材：

1,、教材分析

投擲是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一,，具有很大的實(shí)用價(jià)值，它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分,，是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性,，促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié)，韌帶等機(jī)能的發(fā)展,，增強(qiáng)力量的好教材,。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一、二年級中就開始安排學(xué)習(xí),，三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn),，整個(gè)教材的編寫過程是采用由淺入深，由簡單到復(fù)雜,，逐步提高的縱向編排方式,，由此可見，這是一項(xiàng)以發(fā)展學(xué)生的投擲能力,，全面鍛煉學(xué)生身體的實(shí)用教材,。

2,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合，五年級學(xué)生的實(shí)際,，以學(xué)生為主體,，把目標(biāo)適應(yīng)千差萬別的學(xué)生，而不是讓千差萬別的學(xué)生去適應(yīng)同一個(gè)目標(biāo),，本課為該教材的第一課時(shí),。目標(biāo)設(shè)定如下：

①認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲的常識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

②技能目標(biāo)：通過學(xué)生逐步學(xué)會(huì)投擲技術(shù),，發(fā)展學(xué)生的投擲能力。

③情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢,，團(tuán)結(jié)合作等身體素質(zhì),。

本課的重點(diǎn)是：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和力量。

本課的難點(diǎn)是：轉(zhuǎn)體,，引球的動(dòng)作連貫。

3,、教學(xué)關(guān)鍵

投擲項(xiàng)目的技術(shù)本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)的教學(xué)比較枯燥,，乏味，因此,，在教學(xué)過程中,，采用打紙飛機(jī)，打礦泉水瓶等,，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩的情境,，讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中?；钴S學(xué)生的課堂氣氛和面向全體學(xué)生,，特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)的關(guān)鍵。

4,、學(xué)習(xí)安排

動(dòng)作的學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題,，在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑，讓學(xué)生探索與嘗試,，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維去體會(huì)和學(xué)習(xí),。整個(gè)教學(xué)過程由易到難，師生互動(dòng)不斷達(dá)到高潮的學(xué)習(xí)過程,。

三,、說學(xué)情

1、有利因素

根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),，學(xué)生比較活潑,，好動(dòng),、好玩、模仿能力和求知欲較強(qiáng),，且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，他們比較容易接受。

2,、不利因素

雖然學(xué)生已掌握一些投擲的基礎(chǔ)技術(shù),，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力，個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定,，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒,。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行,。

四,、說教法

本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法,、游戲競賽法,。在體育教學(xué)過程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象,，教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生,，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作，忽略了小孩子愛玩的天性,，我設(shè)計(jì)這堂課是針對這方面的問題,，特別是在新體育課程改革中，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，認(rèn)識的主體，發(fā)展的主體,。因此,，我采用游戲等多種教學(xué)方法，以靈活多變的手段貫穿始終,，使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動(dòng)的喜悅,，真正體會(huì)體育的樂趣，最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的,。

五,、說學(xué)法

在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo),、啟發(fā),、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，師生相互交流,，生生之間的評價(jià),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。

六,、說教學(xué)程序

體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動(dòng)，根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律,，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌穿在游戲中,，使課堂的氣氛活躍起來，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,，本節(jié)課我分為開始準(zhǔn)備階段,，發(fā)展探究階段，恢復(fù)身心階段,，三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué),。

（一）開始準(zhǔn)備階段

1、課堂常規(guī)

2,、準(zhǔn)備階段：玩羽毛球,，根據(jù)人體活動(dòng)的基本規(guī)律，從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)過程,，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來接的,，拋遠(yuǎn)的等等這能使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到充分的活動(dòng),，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的`基礎(chǔ)。

這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右,。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”,。

（二）發(fā)展探究階段

這部分是課的主題部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),。

在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生的積極參與,，學(xué)生多練為主,，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，從而達(dá)到鍛煉身體的目的，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進(jìn)行教學(xué),。

1,、通過語言的提示與引導(dǎo),，讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí)，充分地展示他們的想象能力,，模仿能力,，激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望。

2,、讓學(xué)生自主尋找目標(biāo),，進(jìn)行拋擊練習(xí)，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺,，同時(shí),，也提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3,、組織學(xué)生成“正方形”四組的隊(duì)形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽,，其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組的裁判，比賽時(shí),，在定時(shí)間內(nèi)打中多的一組為勝,，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果,。

這一環(huán)節(jié)約為25分鐘,，運(yùn)動(dòng)程度為：強(qiáng)。

（三）恢復(fù)身心階段

1,、為了使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷,，通過講解有關(guān)環(huán)境保護(hù)的常識，讓學(xué)生把剛才上課掉在地上的紙撿起來放好使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí),。

2,、總結(jié)本課的優(yōu)、缺點(diǎn),、表揚(yáng)為主,。

3、布置學(xué)生收還器材,。

這一環(huán)節(jié)約為5分鐘,，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為：弱。

場地：標(biāo)準(zhǔn)籃球場地,。

器材：4個(gè)圓圈,，40張白紙，40個(gè)羽毛球,，40個(gè)礦泉水瓶,，40個(gè)沙包。

體育說課稿01-21