大班海底世界的說(shuō)課稿

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí),。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢,？下面是小編為大家整理的大班海底世界的說(shuō)課稿,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

大班海底世界的說(shuō)課稿1

說(shuō)教材

《海底世界》這篇課文共有7個(gè)自然段,。第一自然段緊扣課題提出問(wèn)題：“你可知道,，大海深處是怎樣的嗎？”激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。第二至第六自然段是文章的重點(diǎn)部分,，針對(duì)上文提出的問(wèn)題，具體,、生動(dòng),、有序地描述了海底的動(dòng)物、植物和礦藏,，展現(xiàn)了一幅神秘有趣,、色彩鮮艷、生動(dòng)活潑,、千姿百態(tài)的海底世界圖,。最后一個(gè)自然段是對(duì)全文的總結(jié)，指出“海底真是個(gè)景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界”,，給學(xué)生留下一個(gè)整體、深刻的印象,。

這一課我設(shè)計(jì)了3課時(shí),，第一課時(shí)主要解決本課的11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ),，正確,，流利的朗讀課文，學(xué)習(xí)課文第一自然段,。

第二課時(shí)講解分析課文的第2,、3自然段，也就是海底世界的動(dòng)物都有說(shuō)明特點(diǎn)。并進(jìn)行知識(shí)遷移,，讀寫(xiě)滲透,。

第三課時(shí)主要解決課文的4―6自然段，讓學(xué)生進(jìn)一步感知海底真是一個(gè)景色奇異,，我物產(chǎn)豐富的世界,。

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，一級(jí)本組課文的階段性目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解詞語(yǔ)“竊竊私語(yǔ)”的意思，抓住中心句,，了解海底世界景色奇異這一特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣,。

2,、了解作者把海底動(dòng)物的聲音特點(diǎn)、活動(dòng)方式寫(xiě)具體的方法,。

3,、結(jié)合自己的想象，從具體語(yǔ)言文字中感悟海底世界奇異的景色,。

其中,，了解并學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用是我這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，走進(jìn)文本,。

上課伊始,，我問(wèn)學(xué)生，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),，你知道課文主要講了海底的什么,，學(xué)生回答動(dòng)物、植物,、礦藏,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧上節(jié)課內(nèi)容，幫助學(xué)生理清了文章脈絡(luò),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性,，使學(xué)生產(chǎn)生了閱讀期待，為深入學(xué)習(xí)課文第二,、三自然段奠定了基礎(chǔ),。）

二,、聞聲探索，品讀句段,。

這一環(huán)節(jié),，我先讓學(xué)生帶著問(wèn)題齊讀第二個(gè)自然段，整體感知第二自然段主要講了什么,？在初知段落大意的同時(shí),，讓學(xué)生找重點(diǎn)詞語(yǔ)，動(dòng)物的聲音特點(diǎn)各種各樣,。接下來(lái),，我讓學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)動(dòng)物聲音的句子，自己讀一讀,。在這一環(huán)節(jié),，我引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)文章中的一個(gè)成語(yǔ),，竊竊私語(yǔ),，交給學(xué)生根據(jù)聯(lián)系上下文和查字典的方法，理解這一成語(yǔ),，并聯(lián)系生活，讓學(xué)生演一演,，怎么樣叫做“竊竊私語(yǔ)”,。伺機(jī)說(shuō)話“在課堂上，我們應(yīng)該……”在不知不覺(jué)間,，已經(jīng)把這個(gè)成語(yǔ)滲透到學(xué)生的生活點(diǎn)滴中去,。體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)性和工具性的統(tǒng)一。

葉圣陶先生說(shuō)“教材無(wú)非是個(gè)例子,，通過(guò)學(xué)習(xí)文本,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，達(dá)到授之以漁的目的,?！痹谶@一自然段的教學(xué)中，我還引導(dǎo)學(xué)生用有的……有的……有的……排比句式說(shuō)話,，訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力,。最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：嗡嗡、啾啾,、汪汪等擬聲詞,，提醒孩子們這樣寫(xiě)的好處，并積累運(yùn)用,。

在這一自然段的教學(xué)中,，我還運(yùn)用了想象畫(huà)面法,。新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要重視朗讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。我認(rèn)為閱讀首先得身臨其境,，然后設(shè)身處地,，這樣才能心中生情，想象是一種很好的途徑,。通過(guò)想象,，把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化成鮮活的畫(huà)面，能過(guò)想象,，讓自已置身其中,，設(shè)身處地地感受，并通過(guò)聲音把自己的感受表達(dá)出來(lái),。比如這篇課文中寫(xiě)到海底世界小動(dòng)物發(fā)出的聲音,，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,，有的像小狗一樣汪汪,，我想通過(guò)反復(fù)讀課文，讓學(xué)生想象海底世界動(dòng)物們發(fā)出各種聲音的景象,，讓學(xué)生猜一猜動(dòng)物們的各種叫聲都在表達(dá)著什么想法,，這樣就讓文字有了立體感，既激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，又能體會(huì)到作者對(duì)海底世界動(dòng)物的喜愛(ài)之情,。

三、抓住“活動(dòng)”讀出“趣味”,。

在這一環(huán)節(jié),，我引導(dǎo)學(xué)生略讀第三自然段，并找出這一段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě),，找出中心句,，這樣有助于學(xué)生快速的理解這一自然段的主要內(nèi)容，也為后面指導(dǎo)總分的寫(xiě)法打下基礎(chǔ),。

這一自然段通過(guò)朗讀,，表演等方法，引導(dǎo)孩子們想象海底動(dòng)物在海底的各種活動(dòng)特點(diǎn),。逐一分析動(dòng)物們活動(dòng)的特點(diǎn),，在指導(dǎo)讀的同時(shí)，讓孩子聯(lián)系生活實(shí)際,，想象動(dòng)物們的活動(dòng),。比如，讓孩子想想,，生活中,，靠肌肉伸縮爬行的動(dòng)物還有哪些,，孩子們回答了蚯蚓，毛毛蟲(chóng),，這樣的引導(dǎo),，讓海參的活動(dòng)瞬間在腦海中活了氣起來(lái)，接下來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察句子,，看作者是如何把這些動(dòng)物的活動(dòng)寫(xiě)的這么具體的，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法,，伺機(jī)滲透了列數(shù)據(jù),，作比較，打比方的說(shuō)明方法,。

四,、拓展延伸，仿寫(xiě)句子,。

教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教是為了不教,。”因此,，教師在教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授書(shū)本知識(shí),，更重要的是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。把學(xué)法轉(zhuǎn)化為自己的東西，進(jìn)而形成能力,。因此在教學(xué)第三自然段的時(shí)候，我就以這一段的先總寫(xiě),，后分寫(xiě)的寫(xiě)法予以總結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生以這樣的寫(xiě)法，完成一次有效的課堂練筆,，把主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生,，這樣，就達(dá)到了授之以漁的目的,。介于教學(xué)時(shí)間短,，留給學(xué)生思考的.時(shí)間有限，以及三年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作特點(diǎn),，我設(shè)定了兩個(gè)習(xí)作練筆,，第一個(gè)練筆是讓學(xué)生以填空的形式完成，第二個(gè)練筆,，是段落練習(xí),。這樣階梯式的設(shè)置題目,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，降低了難度,，也提高了學(xué)生完成的自信心,。在練筆過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行自學(xué),，逐步提高寫(xiě)作水平,。

五、點(diǎn)明中心,，品行引領(lǐng),。

學(xué)文至此，學(xué)生已體會(huì)到了海底世界動(dòng)物們叫聲的“美妙”和活動(dòng)的“有趣”為下一節(jié)課,，“海底真是一個(gè)景色奇異,，物產(chǎn)豐富的世界”這一中心的理解，做好了鋪墊,。

六,、小結(jié)寫(xiě)法、布置作業(yè),。

作業(yè)是課堂的拓展和延伸,，基于這節(jié)課的內(nèi)容以及目標(biāo)，我的第一個(gè)作業(yè)就是,，繼續(xù)完成練筆,，第二個(gè)作業(yè)是根據(jù)自己的想象，用自己的想象,，畫(huà)一副海底世界動(dòng)物園,。

當(dāng)然，本節(jié)課還有許多不足之處：

1,、理論知識(shí),，還很薄弱，在說(shuō)課答辯環(huán)節(jié),，評(píng)委問(wèn)我的問(wèn)題是,，校本研修的基本內(nèi)容，由于我對(duì)校本研修的內(nèi)容不夠熟悉,，所以,，一直在校本研修的途徑上轉(zhuǎn)圈，答非所問(wèn),，很是慚愧,。

2,、教學(xué)中雖然設(shè)計(jì)了各種形式的朗讀,，但是在真正的教學(xué)中，學(xué)生讀的還是不夠,，尤其是沒(méi)有讀出奇異的情趣來(lái)。

3,、時(shí)間上把握得不得當(dāng),，課文設(shè)計(jì)內(nèi)容太多，有幾個(gè)環(huán)節(jié)蜻蜓點(diǎn)水,，留給孩子們思考的時(shí)間有限,，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有落到實(shí)處。也是由于時(shí)間原因,，后面的寫(xiě)作訓(xùn)練有些倉(cāng)促,，有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)，尤其是后面一自然段,，語(yǔ)速太快,，有些孩子跟不上節(jié)奏。

4,、教師基本功,，還有待加強(qiáng)。教師的一言一行都影響著學(xué)生,，我的字拿不出手,，每次板書(shū)的時(shí)候，心里都是怯懦的,，以后這一方面急需改進(jìn),。

5、專業(yè)知識(shí)還欠缺,，駕馭課堂的能力還有待加強(qiáng),。整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的還不夠合理,，雖然有幾個(gè)老師的指導(dǎo)幫助,，不過(guò)在引導(dǎo)或者提問(wèn)的時(shí)候，還是缺少一些巧勁,。

6、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，上課緊張,，臨場(chǎng)應(yīng)變能力差，不能和學(xué)生進(jìn)行比較好的溝通,。

回顧整堂教學(xué),，問(wèn)題還很多很多，這是我對(duì)這節(jié)課粗淺的反思,，還希望各位老師能針對(duì)我這節(jié)課,，提出自己的寶貴意見(jiàn),，不吝賜教，我將不勝感激,。

大班海底世界的說(shuō)課稿2

一,、說(shuō)教材：

海底世界，是一個(gè)絢麗多彩的世界,，生活著新奇的生物,。它同樣是一個(gè)神秘的國(guó)度。孩子們往往會(huì)被這種神秘與新奇所吸引,。而作為美術(shù)活動(dòng),，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒好奇心強(qiáng),，對(duì)未知的海底世界充滿了好奇,，充滿了想象和向往。而且大班幼兒在繪畫(huà),、泥工,、剪貼等方面都有了一定的基礎(chǔ)，并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別愛(ài)好,。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類，同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門(mén)類的海洋生物,，海底是一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界,。

本次活動(dòng)《海底世界》以此為內(nèi)容題材，分別通過(guò)剪貼和繪畫(huà)的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征,，色彩變化，從而了解海底世界對(duì)稱形和不對(duì)稱形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同,，使之在學(xué)習(xí)和操作的過(guò)程中加以區(qū)別,，并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力，讓幼兒通過(guò)剪貼,、繪畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。

二,、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)這次的活動(dòng)目標(biāo)是：

通過(guò)活動(dòng),，激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感，發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫(huà),，同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度,。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備首先是材料準(zhǔn)備：

工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作,。本次活動(dòng)中，我除了供給彩紙,、剪刀,、固體膠、水彩筆和蠟筆外,，還提供了記號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆,，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫(huà)方法,，可以用記號(hào)筆描線,，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法,。這樣一來(lái),，無(wú)疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。

其次經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，在活動(dòng)前讓幼兒知道大海里也生活著魚(yú),，而且是色彩斑斕的魚(yú)，而且掌握了畫(huà)魚(yú)的基本技能,。

四,、說(shuō)教法：

在此次活動(dòng)中，我所用的教學(xué)方法有

1,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：在活動(dòng)的開(kāi)始,，老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,，教師作為活動(dòng)的組織者,，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去觀察,、去發(fā)現(xiàn),。

2、觀察法：在活動(dòng)過(guò)程中,，老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚(yú)的不同外部特征,。

3、個(gè)別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候,，老師個(gè)別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒,，鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,，可以引導(dǎo)他們使用多種顏色，達(dá)到有層次的教學(xué)的目的,。

4,、情景法：教室布置就是一個(gè)海洋世界的背景,，還有海底世界的大背景圖，讓孩子置身于海底的感覺(jué),。

五,、說(shuō)學(xué)法：

1、觀察法

2,、嘗試法

六,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入部分我首先出示光碟,，引起幼兒的'興趣,。然后播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底世界,。

2,、通過(guò)提問(wèn)和觀察圖片，引導(dǎo)幼兒想像各種魚(yú)的不同外部特征,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了幾個(gè)提問(wèn)：剛才小朋友在畫(huà)面里都看到了那些魚(yú),？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋,？在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚(yú)的圖片,，了解魚(yú)的種類很多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣,。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱的,，有的魚(yú)是不對(duì)稱的。

3,、在幼兒了解到魚(yú)的一些外部特征后,，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問(wèn)題：海底里除了魚(yú)還有什么？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)海底的各種各樣海洋生物,。

4,、隱性示范，幼兒思考海底這么美,，那把我們的教室也布置成美麗的海底怎么樣,？在提出這個(gè)問(wèn)題之后，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，孩子們都迫不及待地躍躍欲試,。在次過(guò)程中讓幼兒思考怎么布局？顏色怎么搭配,？海底有哪些海洋生物,？

5、介紹操作材料，幼兒動(dòng)手操作帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室的四面墻,，介紹每一面墻旁準(zhǔn)備的不同材料,，簡(jiǎn)要講解不同材料操作時(shí)的注意事項(xiàng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作,，通過(guò)剪貼,、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物，豐富海底世界,。老師巡視整個(gè)操作情況,，適當(dāng)進(jìn)行提醒。由于準(zhǔn)備充分,，材料選擇得當(dāng),，幼兒美術(shù)功底較好，又是幼兒自由選材,，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮,，所以每個(gè)幼兒表現(xiàn)都很出色，特別是集體作畫(huà)的幼兒,，相互交流,，相互啟發(fā)，整幅畫(huà)面充滿了生氣,。

6,、幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界，互相說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么,。

活動(dòng)反思：

《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高,，而且很快樂(lè)，回顧自己的教學(xué)過(guò)程,，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思,。

選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方,，海底世界圖展示了海底的各種生物,，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想,，讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，所以容易引起幼兒的興趣。作畫(huà)的材料新穎,，能激發(fā)幼兒的興趣,。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《海底世界》，畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的,，畫(huà)好后把紙盒再拼好,，立體效果很好,，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理,，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象,，幼兒都能看出來(lái)，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣,。在幼兒嘗試示范好后,，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊,，有些幼兒來(lái)不及,，色塊不明顯。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確,。