人教版第一冊(cè)數(shù)學(xué)6和7的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率,。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的人教版第一冊(cè)數(shù)學(xué)6和7的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版第一冊(cè)數(shù)學(xué)6和7的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿1

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)數(shù)字6和7。

2.使學(xué)生知道7以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)序,，會(huì)比較7以?xún)?nèi)數(shù)的大小,。

3.使學(xué)生掌握6和7的組成。

4.結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育,。

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的`個(gè)數(shù),，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字,。

說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生會(huì)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6,。

說(shuō)教具準(zhǔn)備：

主題圖、點(diǎn)子圖,、數(shù)字卡片,、計(jì)數(shù)器、直尺圖,、魚(yú)圖,。

說(shuō)學(xué)具準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片,、小棒、三角形,、課件,、投影器。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)

師：我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字,？

生：0、1,、2,、3、4,、5（學(xué)生齊數(shù)）,。

二、導(dǎo)入新課

師：你想知道更多的數(shù)字嗎,？你想知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械淖饔脝?？猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么？（板書(shū)：6,、7的認(rèn)識(shí)）

學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)讀,、齊讀。

三,、新授

（一）教學(xué)數(shù)數(shù)

師：（出示主題圖）圖上有些什么,？(讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。)

師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),，圖上有多少人,？你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？

學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法,。

師：還可以怎樣數(shù),？

學(xué)生活動(dòng)：同位互相數(shù)一數(shù)。

師（小結(jié)）：你能比比6和7的大小嗎,？

（二）教學(xué)認(rèn)數(shù)

師：同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)第42頁(yè)下面的人物圖和點(diǎn)子圖,，看分別有多少個(gè)。

齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7,。

師：仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么,？（指名回答）

師：請(qǐng)你分別數(shù)出6根和7根小棒。

師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺,，擺出自己喜歡的圖形,。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形,。

（三）教學(xué)數(shù)序

教師活動(dòng)：（用計(jì)數(shù)器）先撥1個(gè)珠子,。學(xué)生活動(dòng)：齊數(shù)1,、2、3,、4,、5。

師：5個(gè)珠子再添1顆是幾,？6個(gè)珠子再添1顆是幾,？

師：（用直尺圖）只寫(xiě)出0,、1,、2、3,、4,、5、（）,、（）,，你知道填什么？6和7應(yīng)該寫(xiě)在什么地方,？

學(xué)生活動(dòng)：指名數(shù),，拍手?jǐn)?shù)。

師：5的后面是誰(shuí),？6的后面是誰(shuí),？7的前面是誰(shuí)？

（四）比較大小的教學(xué)

師：你會(huì)比較它們的大小嗎,？比比看,，誰(shuí)比誰(shuí)小,？

學(xué)生活動(dòng)：填符號(hào)：5○6 6○7,。板書(shū)：5＜6 6＜7。

（五）教學(xué)序數(shù)

教師活動(dòng)：教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花,，先發(fā)5朵,，再發(fā)1朵，問(wèn)學(xué)生是幾朵,。

學(xué)生活動(dòng)：6名學(xué)生到前面,。

師：從左數(shù)6個(gè)同學(xué)指的是誰(shuí)？從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰(shuí),？（指名回答）

生：

教師活動(dòng)：（出示圖）左數(shù)第6瓶有□條魚(yú),，有6條魚(yú)的是第□瓶，第7瓶有□條魚(yú),。

（六）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

師：6的寫(xiě)法,，下半圓要圓起來(lái),；7比較好寫(xiě)（板書(shū)6和7）。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生填在書(shū)上,。

四,、全課總結(jié)

根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說(shuō)一個(gè)故事,，四人小組說(shuō)一說(shuō),。

分組說(shuō)說(shuō)，指名回答,。

人教版第一冊(cè)數(shù)學(xué)6和7的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿2

說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：

《6和7的認(rèn)識(shí)》

說(shuō)教學(xué)目的：

1,、認(rèn)識(shí)6、7,能正確地書(shū)寫(xiě)6,、7

2,、能用6、7表示生活中的各種物體,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

1、區(qū)別6,、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義

2,、寫(xiě)數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境

在電腦上出示42頁(yè)認(rèn)識(shí)6和7的主題圖,，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

1,、圖上有些什么?

2,、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人,、多少桌子,、椅子。學(xué)生報(bào)得數(shù),。

3,、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?還可以怎樣數(shù)?

4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的?

(先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子,，再數(shù)又搬來(lái)的1把,。)

5、我們剛才都是按照1,、2,、3、4,、5,、6,、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn),，數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè),，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1,，6比5多1,。

二、新授

1,、認(rèn)識(shí)6和7

你們都觀察的很仔細(xì),，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下新朋友6和7，板書(shū)課題:6和7的認(rèn)識(shí)

2,、你能拿出表示6的學(xué)具嗎?你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎?

(生拿學(xué)具,，師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具,，生動(dòng)手?jǐn)[,，師選有創(chuàng)意的表?yè)P(yáng)，展示)

你知道6是怎么來(lái)的`嗎?5的后面又該是數(shù)字幾呢?

師出示計(jì)數(shù)器,，演示,，5撥上1是6。

6的后面再加1個(gè),，又是多少?計(jì)數(shù)器演示,。你能拿出表示4的學(xué)具嗎?并擺出你喜歡的圖形。

3,、比較大小,，前面我們認(rèn)識(shí)了5，今天又認(rèn)識(shí)了6和7,，那你知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎?5和6比誰(shuí)多誰(shuí)少?6和7比呢?你還能看出誰(shuí)比誰(shuí)少?6比7小反過(guò)來(lái)可以怎么說(shuō)?

4,、基序數(shù)意義

(1)你能從小到大數(shù)到7嗎?從7開(kāi)始從大到小數(shù)到1呢?(2)觀察43頁(yè)金魚(yú)圖，找準(zhǔn)起點(diǎn),，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚(yú)?(分組活動(dòng))(3)先找一找那一瓶裝了6條金魚(yú)?從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶?(4)從左邊數(shù)起找到第7瓶,，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚(yú)?

5、教學(xué)6,、7的寫(xiě)法

觀察字形特點(diǎn),，6像什么?6是一筆寫(xiě)完的，從田字格的上半格起筆一直寫(xiě)到下面再畫(huà)個(gè)圓后完成,，7像什么?

三,、練習(xí)

四、課后作業(yè)

看看身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的,。

人教版第一冊(cè)數(shù)學(xué)6和7的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿3

【說(shuō)三維目標(biāo)】

1,、通過(guò)觀察,、演示、操作使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6和7兩個(gè)數(shù),，會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),，會(huì)比較他們的大小,。

2、通過(guò)學(xué)生觀察,、操作,、表述抽象出6、7,；利用計(jì)數(shù)器,、直尺，掌握數(shù)的順序,；通過(guò)游戲,、練習(xí)，理解6和7的基數(shù)意義和序數(shù)意義,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)，體會(huì)到數(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系,，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

【說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)】

熟練的數(shù)出6和7,，會(huì)比較大小< ……此處隱藏2712個(gè)字……而體現(xiàn)了“課堂小天地,，天地大課堂”的新的教學(xué)理念。

四,、說(shuō)課綜述

總之,，我在教學(xué)中，不光利用多媒體,，還要利用多種媒體,，使知識(shí)由淺入深，由易到難,，注重知識(shí)的同時(shí),，更注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，我相信,，這“金色的秋天”會(huì)讓孩子們擁有一份沉甸甸的收獲,！

好，我的說(shuō)課完畢，不當(dāng)之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評(píng)指正,，謝謝大家！

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說(shuō)教學(xué)目的:

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷從生活情景中抽象出6和7的基數(shù)與序數(shù)的含義的過(guò)程,，并會(huì)用6和7表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。了解6和7在自然數(shù)中的排列順序,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和遷移與類(lèi)推的能力,。

3,、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),，獲得成功的體驗(yàn),，并進(jìn)行思想品德教育。

說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)布置學(xué)生課前收集6和7的數(shù)據(jù),。

(2)小棒,、正方形、三角形,、圓形各7個(gè),。在黑板上畫(huà)田字格,，準(zhǔn)備數(shù)字磁性的,。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,、揭示課題

老師：同學(xué)們都喜歡小動(dòng)物嗎,？老師也特別喜歡，瞧,，它們飛過(guò)來(lái)了,，1、一共有幾只小鳥(niǎo),？

2,、你能給他們排隊(duì)嗎？你是怎么排的,？還有不同的排法嗎,？

3、這時(shí),，又飛來(lái)兩只鳥(niǎo),，你知道它們分別排第幾嗎？

今天，我們就一起認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7,。

二,、學(xué)習(xí)6和7的基數(shù)含義

1、電腦出示教學(xué)主題圖：六位同學(xué)在教室打掃衛(wèi)生的場(chǎng)面,。

老師：這兩天,，文明單位驗(yàn)收檢查，老師和同學(xué)們都忙碌起來(lái),，看屏幕,，圖上都畫(huà)有什么？還有哪些物體的數(shù)量是6,？

老師：圖上有6位小朋友,；6把椅子；6張課桌,。它們的數(shù)量都是6,，都用數(shù)字6來(lái)表示。

2,、在以上主題圖的基礎(chǔ)上再出示一位教師擦講桌的情景,。

計(jì)算器上有數(shù)字6和7

師：同學(xué)們打掃衛(wèi)生很高興，老師過(guò)來(lái)也幫忙?，F(xiàn)在一共多少人打掃衛(wèi)生呢,？你是怎樣知道的呢？

師：圖中還那些物體的數(shù)量是7,？你是怎么知道的,？

師：一共7個(gè)人、7張桌子,，7把椅子,，用數(shù)字7來(lái)表示。

3,、生活中,，你在哪里見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)數(shù)字？

我家電話號(hào)碼是8975667

計(jì)算器上有數(shù)字6和7

詩(shī)中有數(shù)字6和7：

一去二三里,，煙村四五家,。

亭臺(tái)六七座，八九十枝花,。

我家住6樓,，小紅家住7樓

老師：同學(xué)們知道的還真多！看屏幕：電話號(hào)碼,、計(jì)算器,、樓房,、詩(shī)歌中處處有數(shù)字。現(xiàn)在你看,，計(jì)算器上撥了幾顆珠子,？

三、學(xué)習(xí)6和7的順序

1,、出示計(jì)算器,，撥好5個(gè)珠子

師：再添上1顆是幾顆？（生回答）

師：現(xiàn)在再添上幾顆珠子就是7顆了,？

（電腦出示直尺圖）

到現(xiàn)在,，我們認(rèn)識(shí)的數(shù)字有0到7，他們的順序怎樣的,？看,，尺子的起點(diǎn)是幾？0到1有幾段,？看清楚,，1到5有幾段？再添一段是幾段,？5后面該排幾,？6的前面是幾？7在誰(shuí)的后面,？請(qǐng)從小到大讀一遍,，再?gòu)拇蟮叫∽x一遍。

四,、學(xué)習(xí)6和7的大小比較

看下面的點(diǎn)子圖,，有幾個(gè)點(diǎn)子？分別用幾表示,？你能比較它們的大小嗎,？誰(shuí)比誰(shuí)大？誰(shuí)比誰(shuí)?。空?qǐng)你填寫(xiě)在書(shū)上,。誰(shuí)來(lái)對(duì)答案,？哪位聰明的小朋友全部正確。

五,、理解基數(shù)與序數(shù)意義

出示書(shū)上的`插圖：7個(gè)魚(yú)缸里,，分別放著數(shù)量不同的金魚(yú)。

（先讓學(xué)生觀察畫(huà)面,，然后交流自己的發(fā)現(xiàn),。）

老師：同學(xué)們學(xué)的很不錯(cuò)，小金魚(yú)也來(lái)湊熱鬧。

（1）從左向右看,，第2個(gè)魚(yú)缸里有幾條魚(yú),？第7個(gè)魚(yú)缸里有幾條魚(yú)？

（2）從右向左看,，第2個(gè)魚(yú)缸里有幾條魚(yú),？第6個(gè)魚(yú)缸呢？

（3）最多的缸里幾條魚(yú),？從左往右數(shù)排第幾,？最少的缸幾條魚(yú)？從右向左數(shù)排第幾,？

請(qǐng)打開(kāi)課本,，用小鉛筆點(diǎn)著下面的話，你填寫(xiě)的是第幾,？誰(shuí)和他不一樣,。

小結(jié)：看來(lái)，6,、7不僅表示有6個(gè),，有7個(gè)，還表示第六個(gè),，第七個(gè),，它們?cè)撛趺磳?xiě)呢？

六,、教學(xué)6,、7的寫(xiě)法

老師：先想一想6和7分別像什么?看黑板：在上線中間靠右的地方起筆，想下來(lái),，離左線一筆尖的距離,，拐彎，收筆,，封口,。寫(xiě)7的時(shí)候，離坐線,、上線分別一筆尖,，寫(xiě)橫，左上角拐彎,，斜到離右下角兩筆尖的距離,。教師在日字格中板書(shū)6、7,。學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)字格中描出6,、7,。

人教版第一冊(cè)數(shù)學(xué)6和7的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿7

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是6,、7的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)正確地讀、寫(xiě)6和7,。

2,、掌握7以?xún)?nèi)各數(shù)的順序和大小，進(jìn)一步體會(huì)序數(shù)的含義,。

3,、通過(guò)認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，接受關(guān)心集體,、講衛(wèi)生等方面的教育。

說(shuō)教學(xué)重,、難點(diǎn)：

書(shū)寫(xiě)6,、7，區(qū)別6,、7的基數(shù)和序數(shù)的意義,。

說(shuō)教具學(xué)具：

6、7的主題圖,，計(jì)數(shù)器,，直尺，圓片等,。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

【創(chuàng)設(shè)情境,，生成問(wèn)題】

從0數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到0,。剛才我們從0數(shù)到5,，那么5接著數(shù)一個(gè)是哪個(gè)數(shù)？再數(shù)一個(gè)是哪個(gè)數(shù),？今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)6和7,。板書(shū)：6和7。

【探究嘗試,，解決問(wèn)題】

出示6,、7的主題圖。圖上有些什么,？

1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù),。

（1）請(qǐng)同學(xué)們自由看自由說(shuō),。

（2）數(shù)一數(shù)有多少人,？多少?gòu)堊雷樱慷嗌侔岩巫樱?/p>

（3）集體交流,。

（4）師小結(jié)：像這樣6個(gè)同學(xué),，7個(gè)人，6張課桌,，7把椅子,，都可以用數(shù)6和7來(lái)表示。

（5）擺一擺：用手邊的`學(xué)具,，選擇自己喜歡的方法擺出表示6和7的圖形,。

（6）學(xué)生匯報(bào)。

（7）說(shuō)一說(shuō)：我們身邊有許多事物,，都可以用6,、7來(lái)表示，你能說(shuō)說(shuō)嗎,？

2,、學(xué)習(xí)數(shù)的順序和比較大小。

（1）撥一撥：在計(jì)數(shù)器上先撥5顆珠子數(shù)一數(shù),，再撥一顆,，再數(shù)，再撥一顆,，再數(shù),。

（2）填一填：出示放大的斷直尺圖（直尺上只標(biāo)出0和7），讓學(xué)生把其他的數(shù)字卡片放到直尺圖上的相應(yīng)位置,，然后讀一讀,。

（3）小結(jié)6、7的順序：5后面是6,6后面是7,。

（4）比較6,、7的大小。

①啟發(fā)思維：6和7相比誰(shuí)大呢,？出示點(diǎn)子圖驗(yàn)證,。

②獨(dú)立比較5和6的大小，然后全班交流,。

③說(shuō)出比7小的數(shù),；說(shuō)出比5大的數(shù)。

3,、學(xué)習(xí)6,、7的基數(shù)和序數(shù)的意義。

數(shù)金魚(yú),。

（1）師讀要求,，生按要求填空,。

（2）集體訂正。

（3）同桌之間相互提問(wèn)題并回答,。

4,、學(xué)習(xí)6、7的書(shū)寫(xiě),。

（1）觀察6和7像什么,？

（2）師范寫(xiě)，生描紅,。

【分層練習(xí),，學(xué)以致用】

練習(xí)九第1題、第2題,、第3題,。

【課堂小結(jié)，拓展延伸】

在這一節(jié)課當(dāng)中,，你學(xué)到了哪些知識(shí),？