水鄉(xiāng)歌說課稿

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫說課稿,，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編精心整理的水鄉(xiāng)歌說課稿,，歡迎閱讀與收藏,。

一、說教材

（一）教材說明

《水鄉(xiāng)歌》是蘇教版小學(xué)語文第三冊(cè)第21課,。本課是一首詩歌,，歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然,、熱愛生活的思想感情,。全詩共三小節(jié)，分別寫了水多,、船多,、歌多,。每一節(jié)的開頭都采用問答的形式,，回環(huán)復(fù)沓，瑯瑯上口,。詩人以活潑清晰的語言,，抓住綠水清波、白帆如云的特點(diǎn),，勾勒出一幅幅流動(dòng)的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖,。篇末點(diǎn)睛之筆使人如聞勞動(dòng)者的愉快歌聲，感受到生活的美好,、幸福,。詩歌每小節(jié)字?jǐn)?shù)相等，句句押韻,，富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美,，是一篇訓(xùn)練朗讀的好材料。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，低年級(jí)課文教學(xué)的主要任務(wù)是指導(dǎo)識(shí)字,、寫字和進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,，教學(xué)中應(yīng)以讀為主,，以讀代講，指導(dǎo)學(xué)生感悟課文意境,，重點(diǎn)抓好識(shí)字教學(xué),。根據(jù)《課標(biāo)》要求和低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重,、難點(diǎn),。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞,，重點(diǎn)寫好“蕩”,、“船”、“飄”,、“裝”,。

2、能力目標(biāo)：能正確,、流利,、有感情地朗讀課文和背誦課文。

3,、情感目標(biāo)：通過朗讀和想象體會(huì)詩句所描繪的水鄉(xiāng)美景,，感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的思想感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字教學(xué),。

2,、通過多種形式的朗讀，使學(xué)生能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過多種形式的朗讀,，引起學(xué)生共鳴,，感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的思想感情,。

（三）教具準(zhǔn)備

多媒體課件,、荷花貼畫

（四）課時(shí)安排

本課安排兩課時(shí)

二、說教法

由于低年級(jí)學(xué)生年齡較小,，注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久，容易被一些新鮮奇異的東西所吸引,。根據(jù)孩子這些年齡特點(diǎn)和教材自身的特點(diǎn),，這一課我主要運(yùn)用課件及荷花貼畫進(jìn)行輔助教學(xué)。在教學(xué)中運(yùn)用闖關(guān)游戲,、多種形式的朗讀等符合孩子年齡特點(diǎn),，孩子樂于接受的形式進(jìn)行教學(xué)。最后進(jìn)行遷移練習(xí),，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課讓學(xué)生在輕松,、愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

三、說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，我借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)闖關(guān)摘荷花的游戲，寓教于玩,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字,；通過學(xué)生自讀自評(píng)、加動(dòng)作讀,、師生比賽讀,、以唱促讀等多種形式的讀，感悟課文內(nèi)容,；最后的遷移運(yùn)用更使學(xué)生的語文能力得到鍛煉,。

四、說教學(xué)程序

（一）舊知引路,，激趣導(dǎo)入

為了激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘發(fā)他們的'學(xué)習(xí)熱情,，使他們一上課就覺得似曾相識(shí),，進(jìn)入想學(xué)、愿意學(xué)習(xí)的境界,，上課伊始,，我為學(xué)生們描述了江南的美，再讓學(xué)生背誦學(xué)過的《識(shí)字1》,，勾起學(xué)生對(duì)江南水鄉(xiāng)美麗景色的回憶,。接著我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)：今天老師再向大家介紹一首描寫江南水鄉(xiāng)美麗景色的詩歌——《水鄉(xiāng)歌》,。小朋友們請(qǐng)準(zhǔn)備好，現(xiàn)在老師就帶你們回到那個(gè)美麗的地方,！

這樣的導(dǎo)入,，即復(fù)習(xí)舊知而提出新課題，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，又達(dá)到了“溫故而知新”的目的,。

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字

孔子說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”心理學(xué)的研究證明,，學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生興趣,，就能自覺地排除多種外界因素和心理因素，集中精力積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種愉快的享受,。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一,、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),。”我設(shè)計(jì)了一個(gè)闖關(guān)游戲,，寓識(shí)字教學(xué)于玩樂之中,。

在教師范讀、學(xué)生自讀課文之后,，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：池塘邊的小青蛙送來了許多荷花,，要得到荷花就得答對(duì)小青蛙的問題。這樣一石激起千層浪,，學(xué)生們?yōu)榱说玫矫利惖暮苫?，就?huì)積極地投入到這個(gè)闖關(guān)游戲中來。

按照學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則,，我按順序出示了帶有拼音的生字,、去掉拼音的生字、帶有生字的詞條,，引導(dǎo)學(xué)生開火車讀,、選擇自己喜歡的來讀、當(dāng)小老師帶讀,，通過多種活潑有趣的讀,，使學(xué)生掌握了生字的讀音。

《課標(biāo)》提出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料,，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，注重教給識(shí)字方法,；力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,。”根據(jù)《課標(biāo)》要求,，我設(shè)計(jì)了“生字寶寶找朋友”這一游戲,，讓學(xué)生幫助荷花貼畫背后的生字部件尋找朋友，組成這一課的生字,，并向大家介紹這個(gè)生字,。這樣，在游戲中學(xué)生學(xué)到了記憶生字的方法,，又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，而且在游戲中還滲透著互相幫助的思想。

最后再讓學(xué)生跟著課件書空,，在課本上描紅,。做到了《課標(biāo)》要求的“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。”

（三）感情誦讀,，感悟詩句

《課標(biāo)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此,，在這一環(huán)節(jié)中,，我讓學(xué)生自由選擇喜歡的一小節(jié)來朗讀，并讓學(xué)生間互相評(píng)價(jià),，重視對(duì)學(xué)生閱讀過程中感受,、體驗(yàn)和理解的評(píng)價(jià)。在讀的過程中,，教師應(yīng)做好“導(dǎo)”的工作,，采用加動(dòng)作進(jìn)行朗讀、師生比賽讀,、唱歌促讀,、師生齊讀等多種生動(dòng)活潑的形式，讓學(xué)生在愉快的朗讀中感悟課文內(nèi)容,，感受閱讀的樂趣,，進(jìn)而喜歡閱讀,，愿意閱讀,。

此外,，每一節(jié)的開頭都采用問答的形式是本篇課文的一大特色。根據(jù)《課標(biāo)》第一學(xué)段中對(duì)閱讀的要求：“認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。”在教學(xué)中,，我讓學(xué)生找出每小節(jié)都有的一個(gè)相同的句子,，即問句，讓學(xué)生練習(xí)朗讀,，并說說為什么這樣讀,。這樣，學(xué)生通過自身的體驗(yàn),、感悟,，把握了問句所表達(dá)的疑問語氣。

（四）遷移運(yùn)用,，綜合提高

學(xué)習(xí)語文,，就是要學(xué)習(xí)如何正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言?！墩n標(biāo)》指出：語文教學(xué)要“注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。”在教學(xué)的最后,，我利用多媒體播放海南美麗的風(fēng)光,，使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美麗，再模仿課文說說“海南什么多,？”并動(dòng)手寫下來,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是滲透了熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,，又提高了學(xué)生運(yùn)用語文的能力,，更重要的是為課堂教學(xué)向課外延伸鋪設(shè)橋梁，達(dá)到拋磚引玉的目的,。

一,、說教材

我的教學(xué)內(nèi)容是九年義務(wù)教育蘇教版小學(xué)語文第三冊(cè)第二十一課《水鄉(xiāng)歌》。本課是一首詩歌,，歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活,，抒發(fā)了熱愛大自然,、熱愛生活的思想感情。全詩共三小節(jié),，分別寫了水多,、船多、歌多,。每一節(jié)的開頭都采用問答的形式,，回 ……此處隱藏4867個(gè)字……著，水鄉(xiāng)的船輕輕地飄在水上,，水鄉(xiāng)的歌令人陶醉,，啟發(fā)學(xué)生一起來夸夸水鄉(xiāng)吧。

五遷移運(yùn)用,，綜合提高

學(xué)習(xí)語文,，就是要學(xué)習(xí)如何正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言?！缎抡n標(biāo)》指出：語文教學(xué)要“語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系,，注重語文與生活的結(jié)合，注重知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展?！痹诮虒W(xué)的最后,，我設(shè)計(jì)利用多媒體播放青島藍(lán)色硅谷核心區(qū)美麗的風(fēng)光，使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美麗,，再模仿課文說說“青島什么多,？”并動(dòng)手寫下來。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，既是滲透了熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,，又提高了學(xué)生運(yùn)用語文的能力，更重要的是為課堂教學(xué)向課外延伸鋪設(shè)橋梁,，達(dá)到拋磚引玉的目的,。

六：總結(jié)

教師小結(jié)談話，啟發(fā)學(xué)生朗讀全文,，出示全文課件,，全班齊讀。要求把對(duì)水鄉(xiāng)的喜愛表達(dá)出來,。

這樣設(shè)計(jì)與導(dǎo)入環(huán)節(jié)前后呼應(yīng),，指導(dǎo)了學(xué)生感悟音樂的方法，學(xué)生從音樂中感受到了旋律美，意境美,，情感美,，實(shí)現(xiàn)了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

說教材

我上的是二年級(jí)語文第八單元二十課《水鄉(xiāng)歌》,，本課是一首詩歌,。歌頌了水鄉(xiāng)秀麗風(fēng)光和水鄉(xiāng)人發(fā)幸福美好的生活,，抒發(fā)了熱愛大自然,，熱愛生活的思想感情。全詩共有三小節(jié)：第一小節(jié)寫水多,；第二小節(jié)寫船多,；第三小節(jié)寫歌多?！端l(xiāng)歌》以優(yōu)美的語言文字,，以排比的手法，生動(dòng)形象地描繪了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光,，展現(xiàn)了水鄉(xiāng)的興旺景象,，歌頌了水鄉(xiāng)人民幸福美滿的生活。詩的內(nèi)容,、形式比較獨(dú)特引領(lǐng)學(xué)生去感悟生活的意義,。

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、能有感情的朗讀課文,，背誦課文。

2,、學(xué)會(huì)本課生字,，認(rèn)識(shí)有關(guān)偏旁。

3,、感受課文語言的優(yōu)美,，體驗(yàn)水鄉(xiāng)人民生活的甜美。

二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、正確,、流利有感情的朗讀課文和背誦課文,。

2、理解由生字組成的詞語,，感受水鄉(xiāng)秀麗風(fēng)光和人民生活的美好,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，實(shí)物投影,，

說學(xué)情分析：

因?yàn)槭菫楹竺娴纳贽k市一級(jí)學(xué)校準(zhǔn)備的一堂課,，因此沒有選用本班的學(xué)生，選取了二年（3）班的學(xué)生,。因?yàn)樵谶@個(gè)班上過一節(jié)課,，所以對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有所了解，這個(gè)班的學(xué)生有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是朗讀非常到位,，而且學(xué)生課堂發(fā)言非?；钴S，所以我在備這篇課文時(shí)對(duì)學(xué)生就心中有數(shù),。

說教法,、學(xué)法

一、創(chuàng)設(shè)情境

《新課標(biāo)》指出“要讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”,。因此，教學(xué)活動(dòng)要積極創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒,，使其進(jìn)入詩人所描繪的意境，去領(lǐng)悟,，去享受閱讀的`樂趣,，感受語言文字的魅力

二、自主學(xué)習(xí)

《課標(biāo)》指出“識(shí)字,、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是1—2年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。因此教學(xué)過程中要適時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自主探究識(shí)字寫字的方法,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫字的能力。

說教學(xué)過程

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)水多的情境,，讓學(xué)生知道什么是水鄉(xiāng)。

1,、多媒體大屏幕展示水鄉(xiāng)風(fēng)光圖：（放幻燈）

2,、讓學(xué)生討論說說看到了什么。

3,、告訴學(xué)生像這樣有水,，有船，有橋,，還有人打魚的地方就是水鄉(xiāng),。今天我們學(xué)習(xí)20課《水鄉(xiāng)歌》（板書）

二、初讀課文，整體感知請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料,。

1,、水鄉(xiāng)歌里唱了些什么呀？請(qǐng)同學(xué)們快打開書自由地看一看吧,。并請(qǐng)你們的拼音朋友幫助你讀準(zhǔn)字音,，讀通詩句?？梢赃x取喜歡的方式來讀,。

2、我剛才聽了一下,，大部分同學(xué)都讀通了,，可讀通了并不算讀好了,，現(xiàn)在我們聽錄音,，感受一下詩該怎樣讀。聽了之后請(qǐng)你們?cè)僮x一次課文?，F(xiàn)在老師來檢查你們自學(xué)生字的情況,。（課件出示詞語）

①指名讀你會(huì)讀哪一個(gè)就領(lǐng)全班學(xué)生讀哪一個(gè)詞語。

②全班齊讀,。

③打亂順序讀,。

3、你們看我這有三個(gè)字娃娃說他們說小朋友一定不認(rèn)識(shí)我,，你們信嗎,？快來認(rèn)一認(rèn)吧。并將字貼在相應(yīng)的圖下,。（課件出示）

4,、看來同學(xué)們對(duì)生字已不陌生，同學(xué)們已經(jīng)讀通了課文,，那你們讀懂了嗎,？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)水鄉(xiāng)看看吧！

三,、創(chuàng)設(shè)水多,、船多、歌多的情境,，自主感悟,，進(jìn)行交流。

學(xué)習(xí)第1小節(jié)（出示課件：圖文結(jié)合）

1,、誰來讀一讀第一小節(jié),，你讀了這一小節(jié)，你知道了什么？板書：水多

2,、你又是從這句話中哪些字詞感受到水多,？（千、萬,、一個(gè)連一個(gè),、處處）

3、除了水多,，你們還讀懂了什么,？（水美）板書

出示圖畫：是呀，湖水清澈蕩漾,，在陽光的照射下波光粼粼,，真是美極了。

4,、小朋友,，你們喜歡嗎？

5,、喜歡,，應(yīng)該怎樣讀？

6,、老師聽了你們的朗讀,，眼前仿佛看到了許多水，老師也來讀一讀,。

7,、如果現(xiàn)在小朋友們就站在水鄉(xiāng)的渠邊、河邊,、池塘邊,，你們最想去做什么呢?（學(xué)生說去游泳、坐船去游覽,、欣賞美景）

學(xué)習(xí)第2小節(jié)

1,、這么美的水，可老師覺得還缺點(diǎn)什么,，你們說缺什么,？

2、對(duì),，是船,。有水的地方就會(huì)有船，（看課件）這幅圖讓你想起課文中的哪句話,。指導(dǎo)讀“千只船,，萬只駁,，白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河,?！保ㄓ姓n文的圖片）

再讀讀“白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河”你除了讀懂船多,，你又能感受到什么,？（湖面美）你們能把船多的這一小節(jié)美美地讀出來嗎？

學(xué)習(xí)第三小節(jié)

3,、水鄉(xiāng)水多,，船多，水美,、船美,。風(fēng)光如此美麗，那里人們也很幸福,，看水鄉(xiāng)的孩子劃著小船在荷花叢中穿行,，聽他們還唱著歌呢？

想不想聽一聽,。好,，老師請(qǐng)你們欣賞一首歌,，同時(shí)我們大家放松一下,。播放歌曲《洪湖水浪打浪》聽了這首歌，把最后一節(jié)用自己喜歡的方式讀給同桌聽,。

1,、說說你讀懂了什么？

2,、你是從哪里知道的,？（千、萬,、一籮又一籮,、裝滿）

3、水鄉(xiāng)的人們會(huì)唱什么,？（新生活）

4,、小朋友想象一下，他們新生活過得怎樣,？

5,、指名讀

6、齊讀第3小節(jié),，讀出水鄉(xiāng)歌多和水鄉(xiāng)人們生活幸福,。

四,、整體感知，啟動(dòng)思維,，自主探究

1,、水鄉(xiāng)的水是一首歌，水鄉(xiāng)的船是一首歌,，唱也唱不完,，水鄉(xiāng)歌里還會(huì)唱什么歌呢？學(xué)生自由發(fā)言,。（出示一張投影,，水鄉(xiāng)的全景圖，擴(kuò)展學(xué)生思維）（水鄉(xiāng)橋多,、樹多,、花多、鳥多）

2,、你們覺得水鄉(xiāng)美不美,？水鄉(xiāng)的水靜靜地流著，水鄉(xiāng)的船輕輕地飄在水上,，水鄉(xiāng)的歌令人陶醉,，讓我們一起來夸夸水鄉(xiāng)吧。（完整朗讀讓學(xué)生獲得整體的情感體驗(yàn)與審美體驗(yàn)）

五,、拓展練習(xí)

《水鄉(xiāng)歌》抒發(fā)了作者對(duì)自己的家鄉(xiāng)水鄉(xiāng)的贊揚(yáng),，老師仿照課文也寫了一小節(jié)，請(qǐng)看,，（課件）我們小欖也是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),，以菊花聞名的城鎮(zhèn)，同學(xué)們能說說小欖什么多嗎,？（討論）

六,、總結(jié)

同學(xué)們水鄉(xiāng)的水是那么清澈；水鄉(xiāng)的船是那么的逍遙自在,；水鄉(xiāng)的橋是那么的多姿多彩,；而水鄉(xiāng)人們的生活是那么幸福快樂,。多么美的水鄉(xiāng)呀,，讓我們用朗讀把對(duì)水鄉(xiāng)的喜愛表達(dá)出來吧？全班齊讀,。（看課件出示的全文來讀）（菊城小學(xué)羅蓉）