四年級語文給予是快樂的說課稿

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢,？下面是小編幫大家整理的四年級語文給予是快樂的說課稿,，希望對大家有所幫助,。

一,、說教材

（一）教材簡析

《給予是快樂的》是九年義務(wù)教育蘇教版小學(xué)語文第九冊的一篇課文,。這篇記敘文主要寫了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程,，揭示了"給予是快樂的"人生哲理,。

全文共13自然段，第一段（1—5）寫保羅以為小男孩想得到新車,，結(jié)果錯了。第二段（6—11）寫保羅以為小男孩想坐車炫耀自己,，又錯了,。第三段（12—13）寫保羅與小男孩度過難忘的夜晚，并懂得"給予是快樂的"道理,。

本課語言文字比較樸實,，內(nèi)容比較淺顯，揭示的道理比較明顯,。

（二）教學(xué)重點,、難點

“獲得”與“給予”的矛盾化解、誤解到理解的變化過程、升華人物品質(zhì)是教學(xué)重點,。

（三）設(shè)計理念

突出語文課程工具性和人文性的基本特點,，從具體到抽象，從感性到理性,，由淺入深地引領(lǐng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確價值觀,，從而走向精神的極高境界，給學(xué)生以心靈的震撼,。

（四）教學(xué)目標(biāo)

鑒于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，按照三維立體的設(shè)計理念以及認(rèn)知水平目標(biāo)設(shè)定如下：

1、知識和能力目標(biāo)：（1）正確,、流利,、有感情讀課文，學(xué)會本課生字,、理解組詞,。

2、過程與方法目標(biāo)：（1）會用“炫耀”,、“懂得”造句,；（2）理解感悟課文。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：憑借課文具體語言材料,，獲得"給予是快樂的"的真切體驗,，激發(fā)助人為樂無私奉獻(xiàn)的精神。

二,、說教法學(xué)法

根據(jù)學(xué)生實際和教材的特點,，我主要采用討論、探究,、合作的方式,，讓學(xué)生通過思考討論朗讀等方法，理解課文內(nèi)容,，感悟文章的中心,。

三、說教學(xué)過程

本課的教學(xué)共分兩課時,。第一課時,，主要學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文,，了解課文大意,。今天,，我主要來談第二課時的教學(xué)。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計分四個環(huán)節(jié)：

1,、激趣導(dǎo)入,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的要求,，我打算引導(dǎo)學(xué)生來談自己感到快樂的事,，我預(yù)設(shè)孩子會說的無非是得到老師表揚，受到家長的禮物,。這時,，我總結(jié)大家在獲得的時候會感到很快樂，再提出課文中的保羅卻有另一種感受,，他認(rèn)為“給予是快樂的”出示課題,，研讀課題，然后提出,，“給予”意味著付出,，失去，怎么還會快樂呢,，這是怎么回事,，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文。進(jìn)入第二個環(huán)節(jié),，初讀課文,。

2、初讀課文,，這個環(huán)節(jié)主要是對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況作一個了解,，對學(xué)生的餓認(rèn)知水平摸個底。安排的內(nèi)容是認(rèn)讀理解生字詞,。多種形式檢查朗讀,。

3、學(xué)習(xí)課文,。這是本節(jié)課的重點,，主要有以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）再讀課文

思考三個人物中給你印象最深，最令你感動的是誰,？和你的小組成員討論一下,。（指名說）這里預(yù)設(shè)學(xué)生會認(rèn)為小男孩最令人感動，接著再問為什么呢,，小男孩什么最令你感動？畫出最令你感動的句子,。

（二）組織交流

圍繞學(xué)生覺得令人感動的地方進(jìn)行重點教學(xué),，打算采用說理由，讀出感受，采取多種形式朗讀,，個別讀,，合作讀相互穿插，務(wù)必使學(xué)生在讀的過程中真正理解感悟語言文字,。

（三）激情渲染,，感情升華

在這個環(huán)節(jié)打算充分利用多媒體輔助教學(xué)。帶大家去看看圣誕節(jié)的晚上熱鬧的大街,，歡樂的人們,，美麗的櫥窗。讓學(xué)生在震撼中理解小弟弟的不幸和那天晚上的幸福,，進(jìn)而體會小男孩關(guān)愛弟弟,，思想高尚，體會保羅真正懂得了給予是快樂的原因,，解決課后問答“為什么這個夜晚對他們?nèi)齻€人來說都是難忘的”

（四）積累拓展

俗話說,，情動而辭發(fā)是完美的閱讀過程，學(xué)到這兒學(xué)生自然有許多話想說,，這個環(huán)節(jié)首先就讓學(xué)生來談?wù)勛约簩W(xué)完后的感受,，現(xiàn)今語文的教學(xué)不能再向過去只圍繞書本來教學(xué)，而是應(yīng)該有開闊的語文教學(xué)方式,，這里我打算提供學(xué)生一些可以積累的東西,，如：相關(guān)的名人名言，一首小詩,，一些故事等等,。

四、說作業(yè)安排

作業(yè)以超市自選的形式出現(xiàn),，讓學(xué)生任選2題來完成,，這個設(shè)計是力求體現(xiàn)不同要求，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需要：

（1）視自己的能力熟讀,，講故事給朋友聽,。

（2）喜歡寫作的同學(xué)用靈動的筆寫生活中"給予是快樂的"故事。

（3）搜集"給予是快樂的"故事閱讀,。

總之,，這節(jié)課是根據(jù)本年級學(xué)生的特點，讓他們在讀中了解課文內(nèi)容,，在讀中培養(yǎng)閱讀能力,，在讀中發(fā)展思維，在讀中陶冶情操,，為學(xué)生營造開放而富有活力的課堂,。