四年級語文給予是快樂的說課稿

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí),。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的四年級語文給予是快樂的說課稿,，希望對大家有所幫助,。

一、說教材

（一）教材簡析

《給予是快樂的》是九年義務(wù)教育蘇教版小學(xué)語文第九冊的一篇課文,。這篇記敘文主要寫了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個(gè)小男孩在短暫的接觸中,，由誤解到理解的變化過程，揭示了"給予是快樂的"人生哲理,。

全文共13自然段,，第一段（1—5）寫保羅以為小男孩想得到新車，結(jié)果錯(cuò)了,。第二段（6—11）寫保羅以為小男孩想坐車炫耀自己,，又錯(cuò)了。第三段（12—13）寫保羅與小男孩度過難忘的夜晚,，并懂得"給予是快樂的"道理,。

本課語言文字比較樸實(shí)，內(nèi)容比較淺顯,，揭示的道理比較明顯,。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

“獲得”與“給予”的矛盾化解,、誤解到理解的變化過程,、升華人物品質(zhì)是教學(xué)重點(diǎn)。

（三）設(shè)計(jì)理念

突出語文課程工具性和人文性的基本特點(diǎn),，從具體到抽象,，從感性到理性，由淺入深地引領(lǐng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,，從而走向精神的極高境界,，給學(xué)生以心靈的震撼,。

（四）教學(xué)目標(biāo)

鑒于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，按照三維立體的設(shè)計(jì)理念以及認(rèn)知水平目標(biāo)設(shè)定如下：

1,、知識(shí)和能力目標(biāo)：（1）正確,、流利、有感情讀課文,，學(xué)會(huì)本課生字,、理解組詞。

2,、過程與方法目標(biāo)：（1）會(huì)用“炫耀”,、“懂得”造句；（2）理解感悟課文,。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：憑借課文具體語言材料,，獲得"給予是快樂的"的真切體驗(yàn)，激發(fā)助人為樂無私奉獻(xiàn)的精神,。

二,、說教法學(xué)法

根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材的特點(diǎn)，我主要采用討論,、探究,、合作的方式，讓學(xué)生通過思考討論朗讀等方法,，理解課文內(nèi)容，感悟文章的中心,。

三,、說教學(xué)過程

本課的教學(xué)共分兩課時(shí)。第一課時(shí),，主要學(xué)習(xí)生字新詞,，初讀課文，了解課文大意,。今天,，我主要來談第二課時(shí)的教學(xué)。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)分四個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、激趣導(dǎo)入,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的要求,，我打算引導(dǎo)學(xué)生來談自己感到快樂的事,，我預(yù)設(shè)孩子會(huì)說的無非是得到老師表揚(yáng),，受到家長的禮物。這時(shí),，我總結(jié)大家在獲得的時(shí)候會(huì)感到很快樂,，再提出課文中的保羅卻有另一種感受，他認(rèn)為“給予是快樂的”出示課題,，研讀課題,，然后提出，“給予”意味著付出,，失去,，怎么還會(huì)快樂呢，這是怎么回事,，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,。進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，初讀課文,。

2,、初讀課文，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況作一個(gè)了解,，對學(xué)生的餓認(rèn)知水平摸個(gè)底,。安排的內(nèi)容是認(rèn)讀理解生字詞。多種形式檢查朗讀,。

3,、學(xué)習(xí)課文。這是本節(jié)課的重點(diǎn),，主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）再讀課文

思考三個(gè)人物中給你印象最深,，最令你感動(dòng)的是誰？和你的小組成員討論一下,。（指名說）這里預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)認(rèn)為小男孩最令人感動(dòng),，接著再問為什么呢，小男孩什么最令你感動(dòng),？畫出最令你感動(dòng)的句子,。

（二）組織交流

圍繞學(xué)生覺得令人感動(dòng)的地方進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，打算采用說理由,，讀出感受,，采取多種形式朗讀，個(gè)別讀,，合作讀相互穿插,，務(wù)必使學(xué)生在讀的過程中真正理解感悟語言文字。

（三）激情渲染,，感情升華

在這個(gè)環(huán)節(jié)打算充分利用多媒體輔助教學(xué),。帶大家去看看圣誕節(jié)的晚上熱鬧的大街,，歡樂的人們，美麗的櫥窗,。讓學(xué)生在震撼中理解小弟弟的不幸和那天晚上的幸福,，進(jìn)而體會(huì)小男孩關(guān)愛弟弟，思想高尚,，體會(huì)保羅真正懂得了給予是快樂的原因,，解決課后問答“為什么這個(gè)夜晚對他們?nèi)齻€(gè)人來說都是難忘的”

（四）積累拓展

俗話說，情動(dòng)而辭發(fā)是完美的閱讀過程,，學(xué)到這兒學(xué)生自然有許多話想說,，這個(gè)環(huán)節(jié)首先就讓學(xué)生來談?wù)勛约簩W(xué)完后的感受，現(xiàn)今語文的教學(xué)不能再向過去只圍繞書本來教學(xué),，而是應(yīng)該有開闊的語文教學(xué)方式,，這里我打算提供學(xué)生一些可以積累的東西，如：相關(guān)的名人名言,，一首小詩,，一些故事等等。

四,、說作業(yè)安排

作業(yè)以超市自選的形式出現(xiàn),，讓學(xué)生任選2題來完成，這個(gè)設(shè)計(jì)是力求體現(xiàn)不同要求,，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要：

（1）視自己的能力熟讀,，講故事給朋友聽。

（2）喜歡寫作的同學(xué)用靈動(dòng)的筆寫生活中"給予是快樂的"故事,。

（3）搜集"給予是快樂的"故事閱讀,。

總之，這節(jié)課是根據(jù)本年級學(xué)生的特點(diǎn),，讓他們在讀中了解課文內(nèi)容,，在讀中培養(yǎng)閱讀能力，在讀中發(fā)展思維,，在讀中陶冶情操，為學(xué)生營造開放而富有活力的課堂,。