高中體育教學(xué)說(shuō)課稿

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家整理的高中體育教學(xué)說(shuō)課稿,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

高中體育教學(xué)說(shuō)課稿1

一、課的內(nèi)容：

省編教材高中二年級(jí)籃球中的反彈傳接球,、跑中的耐久跑,。本課確定，反彈傳接球?yàn)橹鹘滩?，耐久跑為輔教材,。

二、教材分析：

籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種傳接技術(shù),，目的是讓學(xué)生明確傳,、接球時(shí)影響個(gè)體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上,，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性,、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生選擇運(yùn)球,、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗能力,，重點(diǎn)是手控制球的能力，時(shí)間,、空間的判斷能力,。難點(diǎn)是傳接球的準(zhǔn)確性、成功率,。

耐久跑共4個(gè)課次,，本課為第3課次，重點(diǎn)是耐久跑的呼吸,，通過(guò)不同形式的跑,，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力，為第4課次的起草野跑作好準(zhǔn)備,。

三、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對(duì)象為高二年級(jí)40名男生,。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟,，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考,、判斷、概括等能力,，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力,。籃球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),，有一定基礎(chǔ),，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿(mǎn)足，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣,。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái),，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),，從而增強(qiáng)教學(xué)效果,。

通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識(shí)到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一,，但對(duì)枯燥乏味,、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼，在跑過(guò)程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài),，從而影響耐久跑的成績(jī),。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用,、耐久跑中的一些基本知識(shí)。

2,、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),，使80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的'位置；70%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球,、移動(dòng),、跑動(dòng)和反彈傳接球等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)；90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法,。提高動(dòng)作配合,、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力,。

3,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì),。

五,、教法設(shè)想：

1、反彈傳接球采用嘗試,、比較教學(xué)法,，使學(xué)生在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的過(guò)程中得出反彈傳接球的要點(diǎn),，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí),，由淺入深,，由易到難，逐步提高,。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。

2、耐久跑采用圖形跑的方法,，使內(nèi)容豐富,，增加趣味性。

3,、采用練習(xí)法,，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法,，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定,。

4、整堂課采用收,、放,、松、緊相結(jié)合的組織方法,。

六,、學(xué)法指導(dǎo)：

本課采用"嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評(píng)價(jià)---鞏固"的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容,，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法,。在體驗(yàn)、想象,、演示,、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力,。

七,、教學(xué)流程：

熱身→運(yùn)球進(jìn)場(chǎng),、球操（音樂(lè)伴奏）

→教：提問(wèn)、要求,、巡視

主教材 ∣

（反彈傳接球）→學(xué)：聽(tīng),、練、論,、創(chuàng),、演。

輔教材 →教：傳授知識(shí),、線(xiàn)路指令,、講評(píng)練習(xí),。

（耐久跑） → ∣→學(xué)：圖形跑練,、定時(shí)跑練、反饋評(píng)價(jià),。

整理 ———→ 放松（音樂(lè)）,、小結(jié)、作業(yè),。

下課 ———→ 回收器材,。

八、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)：

整堂課練習(xí)密度約為：28--31%,練習(xí)強(qiáng)度中等偏上,，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰,。

九、課堂情感氛圍：

1,、激發(fā)興趣,；2、積極思維,；3,、協(xié)作互助；4,、守紀(jì),、緊張、奮進(jìn),、活潑,。

十、場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)：（略）

高中體育教學(xué)說(shuō)課稿2

一,、說(shuō)教材

1,、教學(xué)內(nèi)容：（1）籃球：急停投籃（2）跑：耐久跑。

2,、教材分析：上述兩項(xiàng)內(nèi)容分別選自市編體育高三教材體育實(shí)踐部分中的第七部分籃球和第一部分跑,。這二項(xiàng)內(nèi)容既有著重上肢的練習(xí),，又有著重下肢的練習(xí)，而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性,，安排在一起進(jìn)行教學(xué),，符合高三學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則,?；@球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最常用的一種投籃方法,，急停投籃是后面籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ),，同時(shí)，它又是前面所學(xué)運(yùn)球急停急起和投籃的一個(gè)技術(shù)綜合,，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上,，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗能力,。重點(diǎn)是急停腳步動(dòng)作與接球和運(yùn)球手的協(xié)調(diào)配合，難點(diǎn)是上,、下肢的協(xié)調(diào)配合,。

耐久跑共4個(gè)課次，本課為第3課次,，是復(fù)習(xí)教材,，重點(diǎn)是耐久跑的呼吸，通過(guò)不同形式的跑,，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力,，為第4課次的越野跑作好準(zhǔn)備。

3,、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對(duì)象為高三年級(jí)理科班的學(xué)生,。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考,、判斷,、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力,?；@球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ),，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿(mǎn)足,，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái),，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí),、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

通過(guò)多年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已認(rèn)識(shí)到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一,，但對(duì)枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼,，在跑的過(guò)程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài),，從而影響耐久跑的成績(jī)。

4,、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高三學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀,，針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的'生理、心理特點(diǎn),，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

（1）,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用以及耐久跑中的一些基本知識(shí)。

（2）,、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),，使70%以上的學(xué)生能初步掌握跨步急停投籃的動(dòng)作要領(lǐng)；50%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球,、移動(dòng)、跑動(dòng)和急停投籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí),；80%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法,。提高動(dòng)作配合、技術(shù)應(yīng)用能力,，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力,。

（3）、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì),。

二,、說(shuō)教學(xué)方法：

（1）教學(xué)觀(guān)念：興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素,，激發(fā)學(xué)生的熱情,，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的,，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì),，掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法,，提高體育教學(xué)的智 ……此處隱藏2087個(gè)字……操,，在優(yōu)美的樂(lè)曲中下課。

通過(guò)師生的交流,，學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和他人，從而實(shí)現(xiàn)以體育德,、以體增智,、以體健美、以體長(zhǎng)技,、以體怡心的學(xué)校體育目標(biāo),。讓每一位學(xué)生“在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)”,。

九,、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決辦法

問(wèn)題：學(xué)生不知道自己要學(xué)什么、該怎么去學(xué),、學(xué)習(xí)節(jié)奏該怎么控制?

解決辦法：

1,、根據(jù)新課程的要求，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有一定的自主學(xué)習(xí)的能力;

2,、教師多關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體,，注意引導(dǎo)學(xué)習(xí);

3、教師要有較強(qiáng)控制學(xué)生的能力與應(yīng)變能力,。

高中體育教學(xué)說(shuō)課稿4

一,、指導(dǎo)思想:

根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本，健康第一”的教育理念,，面向全體學(xué)生,，營(yíng)造自主體驗(yàn)、愉快合作的學(xué)習(xí)氛圍;提供讓學(xué)生思考的空間,，倡導(dǎo)學(xué)有所思,、思而后學(xué)的教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生參與練習(xí)的興趣,，學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能,宣傳劉翔奪冠對(duì)中國(guó)體育的偉大意義,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,促進(jìn)心理健康,提高社會(huì)適應(yīng)能力,。

二、教材分析及教學(xué)內(nèi)容選擇 :

跨欄跑是一項(xiàng)技術(shù)比較復(fù)雜的項(xiàng)目,，它要求在短時(shí)間內(nèi),，在保持快速跑動(dòng)的情況下，連續(xù)跨越欄架,，對(duì)學(xué)生的速度,、力量、柔韌性、節(jié)奏感和時(shí)空感有較高要求,。

高一學(xué)生經(jīng)歷了初三體育中考的洗禮,，具備一定的身體素質(zhì)，又朝氣蓬勃,，想追求成功,，敢嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn),，有很強(qiáng)的靠努力和奮斗贏得勝利,，超越自我的心理傾向。同時(shí)面對(duì)困難和障礙,，需要培養(yǎng)他們耐受挫折的能力和勇于克服的精神,。

因此跨欄跑教學(xué)具備開(kāi)展的條件，但應(yīng)安排在快速跑,，跳遠(yuǎn)教學(xué)后進(jìn)行,，并努力降低風(fēng)險(xiǎn)，保障安全,。根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”要求,，在初中進(jìn)行障礙跑練習(xí)的基礎(chǔ)上，確定“50米跨欄跑”做為高中單元教材,，共5課時(shí),，本課以“起跑跨過(guò)第一個(gè)欄”作為教學(xué)內(nèi)容，以確定起跨點(diǎn),、起跨攻欄的技術(shù)動(dòng)作為重點(diǎn),，使學(xué)生基本上掌握“起跑跨過(guò)第一個(gè)欄”的技術(shù)，是實(shí)踐課第1課 ,。

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：

1,、運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)習(xí)跨欄跑起跑跨過(guò)第一個(gè)欄,，使100%學(xué)生敢于跨,跨得過(guò)。

2,、運(yùn)動(dòng)技能：使70%學(xué)生學(xué)會(huì)基本的跨欄跑技術(shù),，建立較規(guī)范的動(dòng)作概念，發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì),，靈敏協(xié)調(diào)能力,。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生自主探究,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢進(jìn)取,勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

四、要點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)

動(dòng)作要點(diǎn)：

(1) 起跑至第一欄技術(shù)：由于起跑線(xiàn)到第一個(gè)欄的距離是固定的，因此要求從起跑到第一個(gè)欄加速跑的步數(shù)也要相對(duì)固定,，所以起跑時(shí),，哪只腳放在前面，也要固定,。

(2)起跨攻欄：起跨腿積極快速踏上起跨點(diǎn),，并迅速蹬直髖、膝,、踝三關(guān)節(jié),，擺動(dòng)腿折疊后小腿前擺，上體前傾,，異側(cè)臂前伸,，完成攻欄。

(3)過(guò)欄：擺動(dòng)腿過(guò)欄后,，大腿積極下壓,，同時(shí)起跨腿屈膝勾腳外展，經(jīng)體側(cè)迅速向前提拉;上體保持前傾,，擺動(dòng)腿異側(cè)臂向后劃擺,。

重點(diǎn)：掌握起跑后踏準(zhǔn)起跨點(diǎn)，起跨過(guò)第一個(gè)欄,。

難點(diǎn)：能動(dòng)作協(xié)調(diào)的完成跨過(guò)第一欄,。

五、教學(xué)方法運(yùn)用：

1,、在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生課前閱讀相關(guān)知識(shí)，組織學(xué)生欣賞圖片,、比賽資料,，適當(dāng)介紹一些跨欄跑的來(lái)源，規(guī)則,，技術(shù)原理,，人物等。讓學(xué)生有初步了解,，加深印象,，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和針對(duì)性。

2,、跨欄技術(shù)有一定難度,，在教學(xué)中不過(guò)多追求動(dòng)作細(xì)節(jié),，準(zhǔn)備活動(dòng)以搏擊操等輔助手段充分熱身，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和髖關(guān)節(jié)的靈活性,，對(duì)墻做擺動(dòng)腿的攻欄,，起跨腿的提拉輔助練習(xí)，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察與模仿等方法,，進(jìn)一步明確跨欄步技術(shù)概念及技術(shù)要點(diǎn),。

3、基本部分,，由于學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)存在很大差異,，教學(xué)中適當(dāng)降低要求，用皮筋代替欄架,，按能力分組,，采取高度不等的方法進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，消除畏懼心理,，敢于跨，跨得過(guò),，在練習(xí)中不斷體會(huì)進(jìn)步,，增強(qiáng)自信，并互相評(píng)價(jià) ,。

4,、跨欄跑教學(xué)過(guò)程中，提醒學(xué)生注意安全,，不可逞能蠻干去跨越超過(guò)自己能力高度的欄架,，更不可逆向練習(xí)。

5,、在時(shí)間條件允許的'情況下,，采取比賽和合作搬運(yùn)的練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。

6,、學(xué)法：本課采用“嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評(píng)價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程 ，掌握一定的技術(shù)技能 ,。

六、教學(xué)流程：

1,、熱身：搏擊操學(xué)生跟音樂(lè)節(jié)奏和教師一起練習(xí);

2,、專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備：擺動(dòng)腿攻欄、起跨腿提拉圖片講解,，教師示范學(xué)生在行進(jìn)間徒手模仿練習(xí);

3,、輔助練習(xí)：對(duì)墻攻欄、扶墻欄側(cè)提拉學(xué)生觀(guān)察、嘗試,、體會(huì),、比較、討論,、改進(jìn),，重點(diǎn)是起跨點(diǎn)離欄架距離的確定;

4、過(guò)欄練習(xí)：分4個(gè)小組;

(1),、起跑過(guò)第一個(gè)空欄,，學(xué)生體會(huì)加速節(jié)奏并確定起跨點(diǎn);

(2)、起跑過(guò)低皮筋讓學(xué)生養(yǎng)成跨和跑過(guò)欄的習(xí)慣,，比較跳欄不利因素;

(3),、起跑過(guò)與低欄等高皮筋，學(xué)生敢于跨,，跨得過(guò);

(4),、學(xué)生自己選擇，有把握的可嘗試過(guò)低欄,，加強(qiáng)安全教育,，不可超過(guò)自己能力蠻干;

5、教學(xué)比賽：學(xué)生根據(jù)自己情況,，選擇過(guò)欄或過(guò)皮筋,，4人一組，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,，并互相評(píng)價(jià),。

6、搬運(yùn)練習(xí)：設(shè)置受傷場(chǎng)景,，搬運(yùn)方式小組自行討論決定,，并互相展示評(píng)價(jià)效果;

7、結(jié)束部分：放松整理,，小結(jié),，作業(yè)，回收器材,。

七,、易犯錯(cuò)誤與糾正方法

跨欄跑技術(shù)比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì),、運(yùn)動(dòng)能力,、心理素質(zhì)等均提出了較高要求，尤其是女生會(huì)有一定困難,。因此在教學(xué)中,，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，認(rèn)真細(xì)致觀(guān)察學(xué)生的每次練習(xí)及每個(gè)動(dòng)作，幫助學(xué)生克服各種困難,，激勵(lì)學(xué)生首先要敢于跨并且跨得過(guò),，并把學(xué)生的心理鍛煉和身體運(yùn)動(dòng)能力的鍛煉結(jié)合起來(lái)。

1.“跳”欄

(1) 鼓勵(lì)學(xué)生要相信自己的運(yùn)動(dòng)能力,，樹(shù)立信心,，盡量消除心理障礙。

(2)采用降低欄高,、利用替代器材(皮筋等),，減小過(guò)欄的難度等方法、手段,，以使學(xué)生增強(qiáng)自信,、消除懼怕心理。

(3)通過(guò)講解,、示范,，明確身體要積極向前攻欄，強(qiáng)調(diào)身體向前而不是向上,，培養(yǎng)跨或跑欄的意識(shí),。

(4)標(biāo)出適宜的起跨點(diǎn)，控制起跨距離,，強(qiáng)調(diào)起跨腿要充分蹬直,。

(5)反復(fù)練習(xí)過(guò)欄，提高熟練程度,。

2.起跑后的加速跑,，節(jié)奏不穩(wěn)定，發(fā)揮不出速度(1)通過(guò)講解,、示范,，建立較正確的跨欄跑起跑后加速跑的技術(shù)概念。

(2)反復(fù)進(jìn)行起跑后加速跑練習(xí),，進(jìn)行起跑后加速跑從欄側(cè)跑過(guò)或從欄側(cè)過(guò)欄,，提高動(dòng)作的熟練程度。

七,、教學(xué)評(píng)價(jià)

以教學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)形式,。在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的自我評(píng)價(jià)：

1.起跑到過(guò)第一個(gè)欄用幾步?

2. 對(duì)欄還有心理負(fù)擔(dān)?

3.敢攻欄了嗎?

4.起跑時(shí),，哪只腳在前?

5.起跨的距離約為多少?

使學(xué)生明白自己對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握程度,。通過(guò)教學(xué)與評(píng)價(jià)，在提高動(dòng)作技術(shù)的同時(shí),，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的身體鍛煉效果,，發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)和跑的能力。