《和時間賽跑》說課稿

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的《和時間賽跑》說課稿，希望對大家有所幫助。

一、說教材

《和時間賽跑》是人教版課標(biāo)本語文第六冊第三單元中的一篇精讀課文,。這篇課文講述了童年時候的一件往事：“我”因為外祖母的去世而悲傷不已，后來聽了爸爸的一席話,，看到太陽落山,、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，了解到時間的重要性,，從而產(chǎn)生了與時間賽跑的念頭,，在于時間的賽跑中，“我”認(rèn)識到：假若你一直和時間賽跑,，你就可以成功,。這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文,，也是一篇惜時教育的好教材,。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1,、掌握本課生字,、詞及重點詞語的意思；了解課文內(nèi)容,，體會時間的意義,。

2、有感情地朗讀全文,，把握主要內(nèi)容,；背誦自己喜歡的部分；搜集有關(guān)珍惜時間的名句,、格言,。

3、從學(xué)習(xí)課文中,，學(xué)生形成珍惜時間的價值觀念與情感態(tài)度,，好好地運用時間、珍惜時間,。

三,、說教學(xué)重難點

1、理解課文講述的：由外婆的去世引發(fā)的和時間賽跑一事,，并從中獲得關(guān)于珍惜時間的啟示,。

2、聯(lián)系生活實際加深體驗,，真正懂得珍惜時間,。

3、抓住關(guān)鍵詞句“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”體會作者對時間,、對人生的認(rèn)識,。

四、說教法和學(xué)法

培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng),、語文素養(yǎng)以及合作探究精神,、創(chuàng)新精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念,，語文教學(xué)要遵循“以教師為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感熏陶”教學(xué)原則。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂,。教學(xué)時我采取引導(dǎo)法，以課文題目為切入點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，指導(dǎo)學(xué)生讀文體會作者思想感情并展開探究的方法理解課文內(nèi)容,，然后讓學(xué)生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷或所見所聞進(jìn)行閱讀反思，感受時間的珍貴,，形成珍惜時間的價值觀念和情感體驗。

五,、說教學(xué)過程

我的課堂結(jié)構(gòu)是：多媒體展示導(dǎo)入新課,，提出質(zhì)疑；探究學(xué)習(xí),，整體感知,；學(xué)習(xí)生字詞；品讀課文理解重點詞句的意思,，明白時間是多么珍貴,，初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，好好運用時間的習(xí)慣,。反思升華,；布置作業(yè)。

1,、多媒體展示導(dǎo)入新課,，提出質(zhì)疑；

（1）圖上的人在干什么,？（賽跑）指名學(xué)生回答,。

（2）他在跟誰賽跑呢？（時間）

（3）全班齊讀課題：和時間賽跑

讀了課題，同學(xué)們心中有什么疑問,？如：他跑得過時間嗎,？他為什么要和時間賽跑呢？和時間賽跑的原因是什么,？

2,、學(xué)生自讀課文，整體感知

學(xué)生自由讀課文,，劃出生字,，標(biāo)出自然段，了解每個自然段寫什么,。

3,、出示詞卡檢查學(xué)生生字認(rèn)讀情況。

4,、學(xué)生再讀課文

思考：（1）課文講了哪些事,？（外祖母去世，爸爸和我談話,；觀察太陽的變化,；觀察小鳥飛行路線；和太陽賽跑,；和作業(yè)賽跑,。）

（2）作者通過和時間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時間賽跑,，你就可以成功,。）

5、學(xué)習(xí)1——5段

（一）,。自主學(xué)習(xí),，談?wù)剬Φ谝蛔匀欢蔚睦斫狻?/p>

（1）外祖母去世了。

（2）“我”為了排除傷憂,，每天在操場上跑著,，累得撲在草坪上痛哭。

（二）指導(dǎo)朗讀：這樣傷心,，這樣的痛哭流涕,，大家感受到了嗎？那就把這種傷痛讀出來吧,。

（三）詞語訓(xùn)練：

說出近義詞：去世（）疼愛（）排除（）憂傷（）

6,、學(xué)習(xí)第二、三,、四自然段

（一）朗讀理解第二至四自然段,，理解內(nèi)容,，談?wù)勛x后的感受。

（1）“我”的哀痛持續(xù)了很久,。

（2）爸爸媽媽對“我”說實話：外祖母永遠(yuǎn)不會回來了,。（也就是告訴“我”外祖母死了，要“我”面對現(xiàn)實,。）

（3）“我”不理解“什么是永遠(yuǎn)不會回來了”,。

（4）爸爸又是怎么說的？

（二）全班齊讀第四自然段,，即：爸爸說的話,。

（三）讀了這句話：“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了,?！蹦阌惺裁锤惺埽科綍r生活中,，你有過這種感受嗎,？

（四）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第二至四自然段。

7,、學(xué)習(xí)第五自然段,。

（1）指名讀第五自然段。

（2）說說“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰”“光陰似箭,，日月如梭”等諺語的意思。

（3）哪位同學(xué)平時課外閱讀中還收集了有關(guān)珍惜時間的名言,、諺語,、成語？全班交流,。

（4）“我有一種說不出的滋味”，這是一種怎樣的滋味,？（對時光流逝的感傷）

7,、說說看，你平時是怎樣珍惜時間的,？今后,，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時間？

小結(jié),；生前最疼愛“我”的外祖母去世了,，“我”痛苦、難受,、疑惑,，面對這樣的打擊，“我”又從爸爸的話中感悟到了什么？以后的日子“我”會這么做,？明天我們繼續(xù)學(xué)習(xí),。

六、說板書設(shè)計

學(xué)生在討論探究學(xué)習(xí)中,，我相機板書,，我的板書是這樣的：

13和時間賽跑

外祖母去世“我”哀痛起因

和時間賽跑（贏了、喜悅）經(jīng)過

假若你一直和時間賽跑,，你就可以成功,。

（珍惜時間，受益無窮）結(jié)果

一,、結(jié)合學(xué)情說教材

《和時間賽跑》是北師大版第八冊第十一單元“快與慢”中的一篇主體課文,。（出示課件1）這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文,。作者抓住了生活中不經(jīng)意的時間流逝現(xiàn)象,，通過父母對我的啟示和自己的切身感受，把時間變成了可以覺察到,、并在行動中可以抓得住的東西,，從而點明了中心，讓人們認(rèn)識到：所有時間里的事物,，都永遠(yuǎn)不會回來了,。但，假若你一直和時間賽跑,，你就會獲得成功,。

知識目標(biāo)：

聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，在個性化的朗讀中理解重點詞句的含義,。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,、理解能力和表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：

懂得時間的珍貴,，從小養(yǎng)成和時間賽跑,、珍惜時間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品味爸爸的話,，從中感悟爸爸的“謎語”對“我”有什么觸動,。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，感受時間的珍貴,，從小養(yǎng)成和時間賽跑,、珍惜時間的好習(xí)慣。

二,、結(jié)合課標(biāo)談教法,、學(xué)法

根據(jù)素質(zhì)教育的新思想和語文課標(biāo)的新理念,，充分考慮本課在教材中的地位和學(xué)生的實際，綜合“知識與技能”,、“過程與方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”這三個維度的要求，我采用“激趣促讀,、直撲重點”的教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生采用“朗讀感悟法”“以說促思”等方式來學(xué)習(xí)這篇課文，旨在讓學(xué)生聯(lián)系 ……此處隱藏27526個字……,。）

e,、小結(jié)：一位作家，取得這么大的成功,，受到這么多人的歡迎,，我們不得不停下放飛的思緒，尋找原因,。那是什么原因呢,？（引導(dǎo)學(xué)生說出作者正因為認(rèn)識到時間的寶貴，所以他才更加珍惜,，才更加努力,，最終獲得了令人羨慕的成功！）

[這個教學(xué)步驟通過對文本進(jìn)行深入地解讀,，加上真實材料輔佐驗證,，使學(xué)生的心里泛起不平靜的漣漪。不僅達(dá)到教育的功用,，同時為下面內(nèi)容的解讀奠定基礎(chǔ),。]

（4）假若你一直和時間賽跑，你就可以成功,！

a,、過渡語：如果將來我有什么要教給孩子，我們會大聲地告訴他——假若你一直和時間比賽,，你就可以成功?。ㄒx）

b、讓學(xué)生從自己身上或周圍人的身上用具體的事例說說對這句話的理解,。通過聯(lián)系學(xué)生生活實際,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)生情感體驗,，改進(jìn)教學(xué)活動，使教學(xué)過程充滿情趣和活力,。

c,、感情朗讀,。將這句話送給自己或同桌或伙伴。

d,、說說自己收集的有關(guān)珍惜時間的名言警句,，并選擇一句送給自己或同桌或伙伴。

教學(xué)中,，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究理解和朗讀體驗,，使學(xué)生明白：如果時間能停下來，外祖母就不會去世;如果時間能停下來,，爸爸還會擁有童年,，“我”也會回到昨天，我更不會有一天也像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來,；如果時間能停下來,，明天還會看到今天的太陽，鳥兒還會飛過今天的飛行路線,，然而這一切都是不可能的,。學(xué)生通過作者與時間賽跑的具體事例以及“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”等諺語的理解更是體會到了時間的寶貴,，時間的一去不復(fù)返,，從而珍惜時間突出重點，突破難點,，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的要求,。]

（四）反思升華（在這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了兩個問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,。）

1,、作者林清玄是一位出色的散文家，如果他不和時間賽跑,，他會在文學(xué)上取得成功嗎,？

2、以后,，你將怎樣和時間賽跑,？

讓學(xué)生通過反思，明白了珍惜時間就會事業(yè)有成,，和時間賽跑是人生中最大的樂趣,，為培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。

（五）布置作業(yè)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求中年級學(xué)生能不拘形式地寫下見聞和感受,，為體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想并突出語文教學(xué)讀寫結(jié)合的宗旨,，同時也為了強化學(xué)生珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度，我安排如下作業(yè)：(出示作業(yè))

以《時間,，你是我的親密伙伴》為題,，談?wù)勀憷速M或珍惜時間的感受,。

六、說板書設(shè)計

23,、和時間賽跑

外祖母去世：哀痛萬分（起因）

和時間賽跑：興奮無比（經(jīng)過）

假若……就…… （結(jié)果）

這個板書展現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容,，還展示了文章的敘述順序，為下一組了解文章的順序這一訓(xùn)練重點做好了鋪墊,，同時也反映了作者珍惜時間價值觀的形成過程和情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程,。

七、效果預(yù)估

1,、對于課堂生成資源,，教師不可預(yù)測，但可以適當(dāng)調(diào)控,。

2,、只要盡自己最大的努力去做了，就是最好的,。

各位評委老師：大家上午好,！今天我說課的內(nèi)容是幼兒中班科學(xué)內(nèi)容《和時間賽跑》。這節(jié)課我將從

1,、教材分析

2,、教學(xué)目標(biāo)分析

3、教學(xué)過程分析

4,、教法分析

5,、學(xué)法分析

6、課堂評價這六個方面來向大家介紹我的設(shè)計構(gòu)思,。

一,、教材分析

１、教材的地位與作用

時間如空氣一樣,，看不見摸不著,，但它伴隨著幼兒的成長。現(xiàn)如今許多幼兒沒有時間意識,，通過讓幼兒認(rèn)識鬧鐘并會簡單制作小鬧鐘,，感受時間這一系列構(gòu)思，旨在讓幼兒養(yǎng)成從小和時間賽跑的意識,，并對今后珍惜時間,，知道時間的可貴具有指導(dǎo)意義。

２,、教學(xué)重難點

此次活動設(shè)計的重點是讓幼兒初步認(rèn)識整點時間,，難點是引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際，感受時間的珍貴。從小養(yǎng)成和時間賽跑,。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律,，各領(lǐng)域的有機聯(lián)系,，相互滲透，注意幼兒的綜合性,、趣味性,、活動性。根據(jù)綱要我將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)制定如下：

１,、從知識目標(biāo)來說：讓幼兒了解時間的用途,，并初步看整點時間。

２,、從能力目標(biāo)來說：培養(yǎng)幼兒動手能力,，理解能力和表達(dá)能力。

３,、從情感方面來講：讓幼兒懂得時間的珍貴,，經(jīng)過自主探索，幼兒親身經(jīng)驗,，并能從交流中讓那個他們親身感受,，可以培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。

三,、過程分析

在我們的教學(xué)過程中,，我們應(yīng)以幼兒的發(fā)展為準(zhǔn)，以幼兒活動為主線,，因此我采用了環(huán)環(huán)相扣的方法組織此活動程序,。

1、導(dǎo)入活動

“興趣是最好的老師”活動開始我就采用謎語的方法來引導(dǎo)幼兒的興趣,?！靶⌒◎E馬不停蹄，日日夜夜不休息,。蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓,，提醒人們爭朝夕?！边@個謎語形象的講述了鬧鐘的特點及用途,。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后，教師出示鬧鐘,。

2,、學(xué)習(xí)活動

幼兒知道了鬧鐘的用途，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識時間（考慮到幼兒的年齡特點,，只學(xué)習(xí)初步的整點時間）老師使用提問法,、觀察法向幼兒教授時針與分針及它們的區(qū)別,，并說明如何認(rèn)識時間。

3,、實踐活動

陶行知說過“做中學(xué)”即在做中學(xué)習(xí),，教師出示自己制作的卡紙鬧鐘及各種形狀的鬧鐘，引導(dǎo)幼兒與同伴合作制作一個簡易的卡紙鬧鐘,，讓幼兒體會合作性學(xué)習(xí)的快樂,。

4、游戲活動

學(xué)習(xí)鬧鐘的目標(biāo)在于實踐中應(yīng)用,，在這環(huán)節(jié)中教師組織幼兒來做一個“和時間賽跑”的游戲,，給幼兒一分鐘時間，讓幼兒在這一分鐘內(nèi)做自己想做的事情,，時間到游戲結(jié)束,，老師向幼兒提問他們在這一分鐘內(nèi)做了什么，有什么感受,。

5,、交流總結(jié)

教師小節(jié)深化，教師對學(xué)生的做法進(jìn)行點評,。時間雖然過的很快,，而且是一去不復(fù)返，雖然時間很短暫,，但仍可以做很多事情,。

四、教法分析

這節(jié)課我注重幼兒的動手實踐和親身感受,，使接受式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃邮綄W(xué)習(xí),，我采用了情景教學(xué)法、問答法,、游戲法,，讓幼兒處于具體的情境中，這樣的目的是：

1,、培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力,。

2、培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和解決問題的能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新能力與他人及環(huán)境的積極交流。

這樣的教法可以彌補接受式學(xué)習(xí)的不足,，為培養(yǎng)幼兒的自主能力與創(chuàng)新能力,。

五、學(xué)法分析

1、從課堂上來看,，我們這節(jié)課更關(guān)注幼兒的自主創(chuàng)新,，大膽想象，關(guān)注幼兒的性格特征,，價值觀念,，在學(xué)習(xí)活動中為幼兒提供一個創(chuàng)新意識條件。

2,、通過這節(jié)課，我想讓幼兒明白科學(xué)來源于生活,，又服務(wù)于生活,。

六、課堂評價

1,、我們可以通過幼兒已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，并進(jìn)一步教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識。

2,、通過動手實踐,，親自感受，大膽發(fā)言,，培養(yǎng)幼兒的思維發(fā)展能力和表達(dá)能力,。

3、關(guān)注幼兒表現(xiàn)出的情緒態(tài)度是否對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

各位評委老師,，這就是我這節(jié)課大體設(shè)想，如有不足請大家批評指正,。