大學(xué)體育課說課稿

作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份說課稿,，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率,。那么什么樣的說課稿才是好的呢,？以下是小編精心整理的大學(xué)體育課說課稿,，歡迎大家分享。

大學(xué)體育課說課稿1

本次體育課的性質(zhì),，是一堂實踐綜合課,。教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分。其中,，新授的內(nèi)容是正面雙手墊球,，課課練內(nèi)容是中長跑耐力練習(xí)。我將從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)程序等6個（手勢）方面來說本次課,。

一、說教學(xué)指導(dǎo)思想

1,、說教學(xué)對象與學(xué)情分析

這是一堂45分鐘的課,，他們身體的協(xié)調(diào)性較差，好勝心強(qiáng),、耐力素質(zhì)好,、接受能力強(qiáng)。

2,、說教材分析與教學(xué)重難點：

本次課的內(nèi)容選自人教社《體育與健康》,，第七章的內(nèi)容，墊球是排球三大技術(shù)的首要環(huán)節(jié),，學(xué)好墊球,，會為以后學(xué)習(xí)傳球和扣球動作打下堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。

本次課的教學(xué)重點是墊球動作的手臂手型,，以腳蹬地為主的全身協(xié)調(diào)用力（側(cè)面示范）,。教學(xué)難點是也手臂的手型、用力源點即上下肢的協(xié)調(diào)用力,；中長跑中的身心極點的處理,。

3、說教學(xué)程序（教學(xué)方法）

首先,，由我集合整隊,，師生問好。宣布課的內(nèi)容,。把學(xué)生分成四路縱隊進(jìn)行慢跑熱身,，每組小組長帶領(lǐng)成員,，在上課區(qū)域自行設(shè)計進(jìn)行慢跑路線。教師提示有蛇形,、方形,、不規(guī)則形、也可以是場地上的線條等,?？偩嚯x約300米，時間為3分鐘,。

二,、我安排了七節(jié)雙人徒手操

1）雙人拉鋸練

2）雙人壓肩

3）同時蹲、起,；一蹲一起；

4）拉手側(cè)邁步（配口令,，示范一下）,；

5）拉手繞圈（兩個字的要求：動作慢、距離遠(yuǎn)）,；

6）背靠體轉(zhuǎn)擊掌（不抬腳掌,，口令逐漸加快速度，示范一下）,；

7）互背各三次時間約為7分鐘,。

這樣做的理由有二點：

1、充分活動開各主要關(guān)節(jié)和肌肉,，防止受傷,；為學(xué)習(xí)技術(shù)動作創(chuàng)造更好的身體條件。

2,、給學(xué)生一定自主學(xué)習(xí)空間,，改變單調(diào)乏味的跑圈模式，這也符合小場地上大體育課的中國國情,。

進(jìn)入基本部分

調(diào)整學(xué)生隊形,，（做手勢）教師站中間，學(xué)生站兩邊,。教師說明今天要學(xué)習(xí)的動作名稱：正面雙手墊球,。然后做完整示范，這樣做的理由是根據(jù)心理學(xué)家班杜拉觀察學(xué)習(xí)理論,，運動技術(shù)在學(xué)習(xí)初期,，學(xué)生是通過視覺的觀察與模仿來建立動作表象與動作概念的。所以,，我在示范與講解時,，只注重動作重點與關(guān)鍵環(huán)節(jié)（整體方向結(jié)構(gòu)與順序）,，不會強(qiáng)調(diào)動作的細(xì)節(jié)與局部問題。

對此,，我這樣講解：

1,、強(qiáng)調(diào)手型與接球部位，對于手臂的要求：六個字,，三個詞（壓腕,、夾臂、頂肘）,。

對于擊球部位容易出錯,，我用圓珠筆標(biāo)注一同學(xué)手臂的'正確部位打“√”錯誤部位打“×”。

2,、強(qiáng)調(diào)發(fā)力點：力來自于腳蹬地,，手是平動，而不是以肩為軸的轉(zhuǎn)動,。采用這樣一些輔助練習(xí)：（邊示范,、邊喊口令一蹲一起徒手練習(xí)，先原地,、）,，約15次熟練后，基本定型,，再行進(jìn)間一步一動練習(xí),，練習(xí)次數(shù)約20次。

第二步：用重復(fù)練習(xí)法,，擊固定球練習(xí)（10次一換）,。一人持球于腹前，另一人做原地?fù)羟騽幼?，注意感受擊球部位,，和正確的發(fā)力順序。第三步：用合作學(xué)習(xí)法,，拋接球練習(xí),，兩人一組，一人拋,，一人墊（10次一換）,。

本次課又只是3次教學(xué)的第二次，況且學(xué)生一般都很著急完整練習(xí),，只練徒手或輔助練習(xí),，學(xué)生會覺得枯燥，所以，用嘗試教學(xué)法,，讓學(xué)生兩人對練,，提高積極性。）教師巡回指導(dǎo),，糾正,，如果遇集體犯錯問題，就口哨召喚學(xué)生,，停止練習(xí),，靠攏糾正后再分散練習(xí)。時間約為22分鐘,?；静糠值膹?fù)習(xí)內(nèi)容是中長跑量大，枯燥,。學(xué)生不喜歡,。但它反映的是人的心血管能力，是健康與否的重要指標(biāo),。因此,，老師用鼓勵性的語言學(xué)生提高心理極點：“這個時間你們一定能行的；你們盡力了就是好學(xué)生,。”再教授一些克服生理極點的技巧,。如：1）調(diào)整呼吸,，2）加大擺臂幅度，3）減小步長等等,。

我的具體做法是,，設(shè)計一條安全的校園路線，利用環(huán)境變化,，轉(zhuǎn)移注意力,，降低疲勞感。男生約為1500m,，女生為1200米,。在學(xué)生必經(jīng)點的2/3處，設(shè)置未知的驚喜（展示明星圖片）,。我這樣做的理由是：依據(jù)心理學(xué)家托爾曼的認(rèn)知論,，讓學(xué)生事前知道有獎勵而不知道獎勵的結(jié)果，使學(xué)生有一種未知的誘惑,，從而更好的完成練習(xí),。

三、結(jié)束部分

做拍手，拍臂,，拍腿,，抖臂，抖腿放松操,，一邊做一邊說肌肉名稱,。

教師作總結(jié)，鼓勵,，表揚跑在前面和盡力的同學(xué),。

5、通過教學(xué)程序擬達(dá)到以下目標(biāo)：

5.1參與目標(biāo)：新課程理念要求,，為了一切學(xué)生,，我們絕不拋棄任何一名學(xué)生。所以,，要求100%的學(xué)生參與到運動學(xué)習(xí)中來,。

5.2技能目標(biāo)：約80%的學(xué)生能初步掌握與體會動作；50%的同學(xué)能基本掌握墊球技術(shù),，長跑優(yōu)生,，男、女同學(xué)應(yīng)該在6分鐘內(nèi)跑完,。

5.3情感目標(biāo)：本次課,，通過雙人徒手操、明星圖片給予新鮮感,，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,，刺激學(xué)生的情感，克服生理和心理極限,，鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì),。

整堂課負(fù)荷強(qiáng)度由低到高，因為有什么內(nèi)容,，什么順序,，所以心率控制在110-130次/分。練習(xí)密度約40%,。

大學(xué)體育課說課稿2

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,。在授課過程中,，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。教學(xué)中除了傳授學(xué)生的基本技能外，還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶,，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,、創(chuàng)新能力,、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想。

一,、教材分析

本次課的教材主要內(nèi)容是《正手攻球技術(shù)動作》選自初中《體育與健康》七—九年全一冊教材內(nèi)容,。它既能發(fā)展學(xué)生的小臂協(xié)調(diào)能力，又有良好的綜合健身作用,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取和拼搏精神。所以這一運動,，特別受學(xué)生歡迎,。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象是農(nóng)村初中八年級學(xué)生,，他們的年齡為15—1+6誰左右,，正處于青春初期，朝氣蓬勃,、富于想象和挑戰(zhàn),，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己,，因此對本科表消除較強(qiáng)的求知欲,。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴(kuò)散,，所以注意力集中時間不長,。改版學(xué)生的各方面素質(zhì)比較好,，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助,，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識,，平時,、好動，心理素質(zhì)較好,。但存在體質(zhì)普遍較弱,，運動技術(shù)較差現(xiàn)象。根據(jù)上面的分析,，特制定如下教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)知目標(biāo)：使得學(xué)生裝初步理解正手攻球的動作方法。

2、技能目標(biāo)：80%的學(xué)生初步學(xué)會正手攻球技術(shù)動作,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。

本次課的重點：轉(zhuǎn)腰,、收小臂,。

……此處隱藏2929個字……的動作不一定都正確，這就需要教師的幫助,。教師組織學(xué)生觀看掛圖,，學(xué)生自由模仿站立式起跑，學(xué)生在嘗試中不知不覺的掌握了動作要領(lǐng),，充分體現(xiàn)了新課程的理念,。在學(xué)生掌握奔跑動作的時候，讓學(xué)生對比一下,，慢跑,、快跑和加速跑有什么不同。通過比較自然了解了加速跑的動作,。上肢與下肢的配合會更協(xié)調(diào),，自然速度就越快。最后通過讓學(xué)生通過比賽,，看誰跑的最快,，請4個組中的同學(xué)出來決賽并發(fā)獎。

（四）保持情景：游戲“聽信號快速跑”

同學(xué)們通過鍛煉掌握了探險的本領(lǐng),，教師通過哨聲來統(tǒng)一指揮,，達(dá)到動作的熟練。提問：我們的探險本領(lǐng)已經(jīng)十分的高強(qiáng)了,，讓我們比一比誰的本領(lǐng),，好嗎？教師按照游戲規(guī)則,，將學(xué)生分為兩組,，分別在布置場景的場地進(jìn)行，在音樂的伴奏下,，開展游戲,，最后教師講評比賽結(jié)果。

（五）情景延續(xù)

在課的最后部分安排了放松舞蹈,，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下跳起歡樂的《幸福拍手歌》舞,，讓學(xué)生們跳起來，樂起來,，笑起來,，調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)的興奮,，使緊張的肌肉得到放松，從而達(dá)到體育課的目的和任務(wù),。

七,、效果回顧

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，以《加速跑》為主教材,，以聽信號快速跑游戲為輔助教材,。通過情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在情景的感染下,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，獲得注意力，從而達(dá)到的學(xué)習(xí)效果,。另外,，通過利用掛圖展示動作吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，建立所學(xué)動作的形象,。通過利用游戲的娛樂性等特點，精心設(shè)計問題讓學(xué)生產(chǎn)生想象,，在思考,、領(lǐng)會、比較,、體驗中掌握技術(shù),，提高學(xué)生的興趣，產(chǎn)生較強(qiáng)的情緒體驗,，激發(fā)好勝心,，充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。

大學(xué)體育課說課稿5

本次體育課的性質(zhì),，是一堂實踐綜合課,。教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分。其中,，新授內(nèi)容是正面雙手墊球,，課課練內(nèi)容是中長跑耐力練習(xí)。我將從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)程序等6個（手勢）方面來說本次課,。

1,、說教學(xué)指導(dǎo)思想

建國60年來我國一共進(jìn)行了八次課程改革,，每次改革都對“學(xué)理”和“教法”進(jìn)行了探究。學(xué)校體育以學(xué)生的身心健康發(fā)展為最高原則,，對此,，我們秉承張洪潭先生的《技術(shù)健身教學(xué)論》的思想：體育課必須以學(xué)習(xí)運動技術(shù)為主線,，掌握運動技能，以此促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

2,、說教學(xué)對象與學(xué)情分析

這是一堂45分鐘的課，他們身體協(xié)調(diào)性較差,，好勝心強(qiáng),、耐力素質(zhì)好、接受能力強(qiáng),。

3,、說教材分析與教學(xué)重難點：

本次課的內(nèi)容選自人教社《體育與健康》，第七章的內(nèi)容,，墊球是排球三大技術(shù)的首要環(huán)節(jié),，學(xué)好墊球，會為以后學(xué)習(xí)傳球和扣球動作打下堅實的技術(shù)基礎(chǔ),。

本次課的教學(xué)重點是墊球動作的手臂手型,，以腳蹬地為主的全身協(xié)調(diào)用力（側(cè)面示范）。

教學(xué)難點是也手臂的手型,、用力源點即上下肢的協(xié)調(diào)用力,；中長跑中的身心極點的處理。

4,、說教學(xué)程序（教學(xué)方法）

仍然依據(jù)蘇聯(lián)教育家凱諾夫的三段教學(xué)模式,。

首先，由我集合整隊,，師生問好,。宣布課的內(nèi)容。把學(xué)生分成四路縱隊進(jìn)行慢跑熱身,，每組小組長帶領(lǐng)成員,，在上課區(qū)域自行設(shè)計進(jìn)行慢跑路線。教師提示有蛇形,、方形,、不規(guī)則形、也可以是場地上的線條等,?？偩嚯x約300米，時間為3分鐘,。

第二：我安排了七節(jié)雙人徒手操,。

1) 雙人拉鋸練習(xí)

2) 雙人壓肩

3) 同時蹲、起,；一蹲一起,；

4) 拉手側(cè)邁步（配口令,，示范一下）；

5) 拉手繞圈（兩個字的要求：動作慢,、距離遠(yuǎn)）,；

6) 背靠體轉(zhuǎn)擊掌（不抬腳掌，口令逐漸加快速度,，示范一下）,；

7) 互背各三次 時間約為7分鐘。

這樣做的理由有二點：

一,、充分活動開各主要關(guān)節(jié)和肌肉,，防止受傷；為學(xué)習(xí)技術(shù)動作創(chuàng)造更好的身體條件,。

二,、給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)空間，改變單調(diào)乏味的跑圈模式,，這也符合小場地上大體育課的中國國情,。

進(jìn)入基本部分

調(diào)整學(xué)生隊形，（做手勢）教師站中間,，學(xué)生站兩邊,。教師說明今天要學(xué)習(xí)的動作名稱：正面雙手墊球。然后做完整示范,，這樣做的理由是根據(jù)心理學(xué)家班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論,，運動技術(shù)在學(xué)習(xí)初期，學(xué)生是通過視覺的觀察與模仿來建立動作表象與動作概念的,。所以,，我在示范與講解時，只注重動作的重點與關(guān)鍵環(huán)節(jié)（整體方向結(jié)構(gòu)與順序）,，不會強(qiáng)調(diào)動作的細(xì)節(jié)與局部問題,。

對此，我這樣講解：

一,、強(qiáng)調(diào)手型與接球部位,，對于手臂的要求：六個字，三個詞（壓腕,、夾臂,、頂肘）。

對于擊球部位容易出錯,，我用圓珠筆標(biāo)注一同學(xué)手臂的正確部位打“√”錯誤部位打“×”,。

二、強(qiáng)調(diào)發(fā)力點：力來自于腳蹬地，手是平動,，而不是以肩為軸的轉(zhuǎn)動。

采用這樣一些輔助練習(xí)：（邊示范,、邊喊口令一蹲一起徒手練習(xí),，先原地、）,，約15次熟練后,，基本定型，再行進(jìn)間一步一動練習(xí),，練習(xí)次數(shù)約20次,。

第二步：用重復(fù)練習(xí)法，擊固定球練習(xí)（10次一換）,。一人持球于腹前,，另一人做原地?fù)羟騽幼鳎⒁飧惺軗羟虿课?，和正確的發(fā)力順序,。

第三步：用合作學(xué)習(xí)法，拋接球練習(xí),，兩人一組,，一人拋，一人墊（10次一換）,。

本次課又只是3次教學(xué)的第二次,，況且學(xué)生一般都很著急完整練習(xí)，只練徒手或輔助練習(xí),，學(xué)生會覺得枯燥,，所以，用嘗試教學(xué)法,，讓學(xué)生兩人對練,，提高積極性。）

教師巡回指導(dǎo),，糾正,，如果遇集體犯錯問題，就口哨召喚學(xué)生,，停止練習(xí),，靠攏糾正后再分散練習(xí)。時間約為22分鐘,。

基本部分的復(fù)習(xí)內(nèi)容是

中長跑量大,，枯燥。學(xué)生不喜歡,。但它反映的是人的心血管能力,，是健康與否的重要指標(biāo),。因此，老師用鼓勵性的語言學(xué)生提高心理極點：“這個時間你們一定能行的,；你們盡力了就是好學(xué)生,。”再教授一些克服生理極點的技巧,。如：1）調(diào)整呼吸,，2）加大擺臂幅度，3)減小步長等等,。

我的具體做法是,，設(shè)計一條安全的`校園路線，利用環(huán)境變化,，轉(zhuǎn)移注意力,，降低疲勞感。男生約為1500m,，女生為1200米,。在學(xué)生必經(jīng)點的2/3處，設(shè)置未知的驚喜（展示明星圖片）,。我這樣做的理由是：依據(jù)心理學(xué)家托爾曼的認(rèn)知論,，讓學(xué)生事前知道有獎勵而不知道獎勵的結(jié)果，使學(xué)生有一種未知的誘惑,，從而更好的完成練習(xí),。

結(jié)束部分

做拍手，拍臂,，拍腿,，抖臂，抖腿放松操,，一邊做一邊說肌肉名稱,。

教師作總結(jié)，鼓勵,，表揚跑在前面和盡力的同學(xué),。

5、通過教學(xué)程序擬達(dá)到以下目標(biāo)：

5.1參與目標(biāo)：新課程理念要求,，為了一切學(xué)生,，我們絕不拋棄任何一名學(xué)生。所以,，要求100%的學(xué)生參與到運動學(xué)習(xí)中來,。

5.2技能目標(biāo)：約80%的學(xué)生能初步掌握與體會動作；50%的同學(xué)能基本掌握墊球技術(shù)，長跑優(yōu)生,，男,、女同學(xué)應(yīng)該在6分鐘內(nèi)跑完。

5.3情感目標(biāo)：本次課,，通過雙人徒手操,、明星圖片給予新鮮感，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,，刺激學(xué)生的情感,，克服生理和心理極限,，鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì),。

整堂課負(fù)荷強(qiáng)度由低到高，因為有什么內(nèi)容,，什么順序,，所以心率控制在110-130次/分。練習(xí)密度約40%,。