說(shuō)課稿開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，時(shí)常需要編寫說(shuō)課稿,，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說(shuō)課稿呢,？下面是小編精心整理的說(shuō)課稿開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ),，歡迎閱讀與收藏,。

說(shuō)課稿開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)1

開場(chǎng)白：

我今天說(shuō)課的篇目是《xx》,，它是現(xiàn)行語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)第二單元的第二篇課文,。

下面,，我將從教材分析,、教學(xué)方法與、學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明,。

結(jié)束語(yǔ)：

生活中“父愛”是一永遠(yuǎn)了說(shuō)不完的'話題，父子之情之所以感人至深,，因?yàn)槲覀兌萌蹌e人,，懂得去感受別人給我們的愛，在這用愛紡織的親情世界里,，讓我們?nèi)テ肺哆@份真情,，把愛延續(xù)下去了。

說(shuō)課稿開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)2

開場(chǎng)白：

《風(fēng)箏》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第三單元的一篇課文,，這篇精讀課文寫了“我”童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏,、放風(fēng)箏和找風(fēng)箏時(shí)的情景。文章語(yǔ)言樸實(shí),，筆調(diào)清新,，文章既寫了“我們”放風(fēng)箏時(shí)自由自在、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè),，也寫了丟失風(fēng)箏時(shí)的傷心,，同時(shí)還體現(xiàn)了孩子們對(duì)幸福和希望的憧憬。文章自始至終,，充滿了童真童趣,，使人如臨其境，如見其景,。

本文敘述層次清晰,，依照做風(fēng)箏、放風(fēng)箏和找風(fēng)箏的次序把事件的過(guò)程交代得一清二楚,。在細(xì)致的心理描寫中表現(xiàn)童趣,，是這篇課文的突出特色，孩子們心情的變化是隨著事件的發(fā)展而自然變化的,。另外,，文章的結(jié)尾是開放型的`，意味深長(zhǎng)，給人留下豐富的想象空間,。

結(jié)束語(yǔ)：

總之,，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠感受到孩子們做風(fēng)箏,、放風(fēng)箏,、找風(fēng)箏的過(guò)程中，心情起伏變化,，基本能體會(huì)作者是怎樣把孩子們的心情的變化寫具體的,。

知道幾種品讀關(guān)鍵詞的方法，并能在今后的學(xué)習(xí)中試著運(yùn)用,。

說(shuō)課稿開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)3

開場(chǎng)白：

《掌聲》一文寫的是一位原本內(nèi)心自卑的小女孩英子在同學(xué)們鼓勵(lì)與愛的掌聲中變成了一個(gè)活潑開朗的孩子,。這樣一篇感人致深的愛的課文給了我們一次出色的愛的教育機(jī)會(huì)。為此,，我們?cè)O(shè)計(jì)了一堂情意交融,，開放、扎實(shí)而有效的語(yǔ)文課,，讓愛的掌聲響起在課堂的每個(gè)角落,。

結(jié)束語(yǔ)：

結(jié)束語(yǔ)：

本節(jié)課首先利用已有的知識(shí)設(shè)計(jì)電路并思考改變燈泡亮暗程度的方法，通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)方法的討論評(píng)價(jià),，尋找出最簡(jiǎn)便易操作的設(shè)計(jì)方案,，進(jìn)而引出變阻器的課題。通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的導(dǎo)讀,，完成對(duì)滑動(dòng)變阻器的認(rèn)識(shí)和使用,，體現(xiàn)出學(xué)生將理論應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的'新課標(biāo)理念。

在課程講解中采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)和多媒體演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)模式,，極大地凝聚學(xué)生注意力,、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，問(wèn)題設(shè)計(jì)可以不斷地促進(jìn)其對(duì)相關(guān)知識(shí)的思考,。另外,，在練習(xí)使用滑動(dòng)變阻器的過(guò)程中，應(yīng)盡可能地讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn),，體驗(yàn)并歸納滑動(dòng)變阻器的使用方法,，最后將其應(yīng)用于生活，體現(xiàn)了“從生活走向物理,，從物理應(yīng)用于社會(huì)”的能力要求,。

說(shuō)課稿開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)4

開場(chǎng)白：

《刻舟求劍》是小語(yǔ)第四冊(cè)第三單元的第二篇講讀課文。講的是一個(gè)坐船過(guò)江的人不小心把寶劍掉進(jìn)江中,，他在船舷上刻記號(hào),，準(zhǔn)備等船靠岸后,，從刻著記號(hào)的地方跳下去撈寶劍。這個(gè)成語(yǔ)故事諷刺了那種辦事愚蠢,、不知事物會(huì)變化的人,。

本課與講讀課文《稱象》、閱讀課文《黃鸝和山雀》構(gòu)成一個(gè)單元,，都通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，闡明了只有用科學(xué)的觀察思考方法,，才能解決問(wèn)題的'道理,。本課短小精煉，文字生動(dòng)淺顯,，以對(duì)話為主,，符合低年級(jí)兒童認(rèn)知水平，是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，并滲透辯證唯物主義思想啟蒙教育的好教材,。

結(jié)束語(yǔ)：

在充分讀好書的基礎(chǔ)上，莫老師還精心設(shè)計(jì)詞句訓(xùn)練,，教法求新求活,，展示了感知理解品味賞析積累運(yùn)用的語(yǔ)言訓(xùn)練達(dá)標(biāo)規(guī)程。如教學(xué)第一自然段緊扣一不小心,，先換詞理解詞意,，然后想象說(shuō)話擴(kuò)展思維，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá),，深化理解,。教學(xué)第二自然段通過(guò)聽、劃,、讀,、想、說(shuō),，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí),，品味一點(diǎn)兒和船舷等詞的生動(dòng)和準(zhǔn)確。教學(xué)第三自然段則通過(guò)句式說(shuō)話,，進(jìn)行理解句子的反饋檢測(cè),，然后以讀代講，體會(huì)反問(wèn)句所表達(dá)的強(qiáng)烈感情,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。第四自然段教學(xué)，則在貼圖上進(jìn)行動(dòng)程演示,，化靜為動(dòng),，讓學(xué)生把抽象的推理思維過(guò)程化為形象的直觀判斷思維過(guò)程,，從而順利地突破了難點(diǎn)。最后的續(xù)編故事結(jié)尾和勸導(dǎo)說(shuō)話設(shè)計(jì),，則把思想教育有機(jī)地融入語(yǔ)言文字訓(xùn)練中,。

莫老師作為市學(xué)科帶頭人，具備了較為豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，曾多次在省內(nèi)外教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng),。她肯鉆研，勤探索,，求創(chuàng)新,，正逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

說(shuō)課稿開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)5

開場(chǎng)白：

“春雨,，像春姑娘紡出的線,，輕輕的.灑在地上，沙沙沙,，沙沙沙……”多么優(yōu)美的詩(shī)句,！它出自于一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，也就是我今天說(shuō)課的內(nèi)容——《春雨的色彩》,。

結(jié)束語(yǔ)：

課文無(wú)非是個(gè)例子,。這篇課文顯而易見，是讓學(xué)生了解春雨給大自然帶來(lái)的變化,。

因此,，我在課后設(shè)計(jì)了讓學(xué)生充分畫出來(lái)，互相交流,。來(lái)提高學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生愛好，從而發(fā)展學(xué)生的思維,。然后把學(xué)生作品整理成一個(gè)春雨主題的展覽,。

說(shuō)課稿開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)6

開場(chǎng)白：

電流、電壓和電阻三個(gè)物理量之間不是孤立的,，本節(jié)課直觀體現(xiàn)電阻的改變影響著電路中的電流,，為深入探究電流與電壓、電阻的關(guān)系作思維的過(guò)渡,。同時(shí),，變阻器是電阻知識(shí)的延伸和實(shí)際應(yīng)用，它是電學(xué)中最常見最重要的電路元件之一,，是本章教學(xué)重點(diǎn),。學(xué)習(xí)變阻器有助于學(xué)生更好的理解電阻的概念，又為以后學(xué)習(xí)電學(xué)實(shí)驗(yàn)做了必要的準(zhǔn)備,，在初中電學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中起承上啟下的作用,。教材從小實(shí)驗(yàn)引入變阻器,，并介紹常見變阻器的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)安排實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)變阻器的原理,、構(gòu)造,、正確使用方法等。通過(guò)滑動(dòng)變阻器的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，提高把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技術(shù)的意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,。

結(jié)束語(yǔ)：

本節(jié)課首先利用已有的知識(shí)設(shè)計(jì)電路并思考改變燈泡亮暗程度的方法,，通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)方法的討論評(píng)價(jià)，尋找出最簡(jiǎn)便易操作的'設(shè)計(jì)方案,，進(jìn)而引出變阻器的課題。通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的導(dǎo)讀,，完成對(duì)滑動(dòng)變阻器的認(rèn)識(shí)和使用,，體現(xiàn)出學(xué)生將理論應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的新課標(biāo)理念。

在課程講解中采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)和多媒體演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)模式,，極大地凝聚學(xué)生注意力,、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，問(wèn)題設(shè)計(jì)可以不斷地促進(jìn)其對(duì)相關(guān)知識(shí)的思考,。另外,，在練習(xí)使用滑動(dòng)變阻器的過(guò)程中，應(yīng)盡可能地讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn),，體驗(yàn)并歸納滑動(dòng)變阻器的使用方法,，最后將其應(yīng)用于生活，體現(xiàn)了“從生活走向物理,，從物理應(yīng)用于社會(huì)”的能力要求,。