幼兒園說課稿中班

作為一名教職工，總歸要編寫說課稿,，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果,。快來參考說課稿是怎么寫的吧,！以下是小編整理的幼兒園說課稿中班,，歡迎大家分享,。

說教材、說小朋友：

文學(xué)作品對小朋友發(fā)展所產(chǎn)生的潛移默化的作用,，有著遠遠超過我們已有認識的意義,。80年代以來，兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論逐漸讓人們明白了一點,，兒童語言發(fā)展有賴于3種知識的整合習(xí)得：社會知識,，認知知識和語言知識?！断腼w的小象》這個文學(xué)作品不僅向小朋友展示了豐富有趣的情境事件也正是為小朋友提供了這3方面協(xié)調(diào)擴充經(jīng)驗的機會,。

故事中從小象形象活潑可愛，由于自己的生活經(jīng)驗不足,，對外界充滿了好奇,，從一開始想學(xué)飛，到在學(xué)習(xí)飛翔的過程當(dāng)中遇到了麻煩,，再到后來與身邊的小動物以及爸爸媽媽交流后，小象終于明白了一個道理：原來,，每個人都有自己獨特的本事,，自己的力氣大也是一種能夠幫助人的能力，千萬別小看了自己,。本故事構(gòu)思新穎,，易于小朋友理解、接受,。有趣的情節(jié)畫面能引起小朋友好奇,，有利于小朋友拓展自己的思維與經(jīng)驗進行大膽猜測、想象,。同時本內(nèi)容符合小朋友的認知特點和現(xiàn)有水平,，也就是說這個文學(xué)作品接近中班小朋友的最近發(fā)展區(qū)，是發(fā)展小朋友語言理解能力,、表達能力,、思維能力、感受能力,，也是對小朋友進行良好社會教育的活教材,、好教材。在活動設(shè)計時我注意遵循了以下原則：

1,、注意兒童獲得經(jīng)驗的原則,。

2、不同發(fā)展領(lǐng)域活動因素相互滲透的原則,。

3,、教師與兒童相互作用的原則。

說目標(biāo)：

"發(fā)展小朋友語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育"等，根據(jù)以上綱要精神,，結(jié)合中班小朋友年齡特點和語言發(fā)展水平及教材本身的特點,，圍繞活動的具體內(nèi)容，程序方法,，我對活動目標(biāo)進行領(lǐng)域間有機的整合,，制定了目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：理解故事內(nèi)容,，能專心傾聽故事,，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2,、能力目標(biāo)：知道人有各自的本事,，別小看自己。

3,、認知目標(biāo)：學(xué)說完整句："我不會……,，可是我會……

我將"理解故事內(nèi)容，知道人有各自的本事,，別小看自己"作為本次活動的重點,，將目標(biāo)三"學(xué)說完整句：我不會……可是我會……"作為本次活動的難點。讓小朋友通過觀察掛圖結(jié)合形象生動的故事講述,，以及圍繞故事情節(jié)進行回憶,、提問、梳理等手段來實現(xiàn)活動的重點,。通過出示句型圖譜"我不會……,，可是我會……"來鼓勵小朋友用此句型進行完整講述來突破活動的難點。

說準(zhǔn)備：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出幼兒園的空間,、設(shè)施,、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持小朋友的游戲和各種探索活動,，有利于引發(fā),、支持小朋友與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,，我做了一下準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、小黑象頭飾一個、活動掛圖六幅（中班小朋友還處于直觀形象思維階段,，生動形象的角色扮演及故事掛圖正符合小朋友的認知水平）

2,、"我不會……，可是我會……"句型圖譜（圖譜的出示讓小朋友更加清晰,、容易地掌握句型結(jié)構(gòu)）,。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步懂得自然界中動物們特有的各項本領(lǐng),。（豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗是小朋友語言表達的源泉和基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗和體驗,，小朋友才會有樂于表達的內(nèi)容,。）

說教學(xué)法：

托爾斯泰指出："成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。"新《綱要》中提出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，活動中,，教師要心中有目標(biāo)，眼中有小朋友,，時時有教育,，以互動的、開放的,、研究的理念,，讓小朋友真正成為學(xué)習(xí)的主體，因此,，根據(jù)中班孩子的年齡,、心理、認知規(guī)律等特點,，我采用了多種教學(xué)法來吸引小朋友的注意力，提高教學(xué)效益,；

教法主要有角色扮演法,、直觀法、提問法,、游戲法等,。

采用直觀法是因為4歲小朋友的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維,。教師結(jié)合掛圖以及深情并茂的故事演講可直接刺激小朋友的視聽器官,，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的.興趣,。

采用提問法是因為提問能引導(dǎo)小朋友有目的地,、仔細地觀察，啟發(fā)小朋友積極思維,。我運用啟發(fā)性提問讓小朋友將聽到,、看到的故事情節(jié)用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法,。

采用游戲法是因為游戲是小朋友最喜愛的活動,，在小朋友身心略感疲憊時,，游戲能增強小朋友參與活動的興趣。通過游戲,，引導(dǎo)小朋友將習(xí)得的句型,，貫穿始終。

除了以上教法我還運用了激趣法,、賞識鼓勵法等,。

學(xué)法主要有觀察法、討論談話法,、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法,。

為充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使整個教學(xué)活動成為師幼之間不斷進行思維交流與心靈溝通的舞臺,，讓小朋友想說,、敢說，從而達到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,，圓滿完成本次活動的教學(xué)任務(wù),。遵循由淺入深的教學(xué)原則，小朋友在看看,、聽聽,、想想、說說,、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重,、難點。

小朋友將運用觀察法是小朋友通過視,、聽覺感官積極參與活動,，小朋友通過觀看情境表演直接獲得印象。

談話法是小朋友在討論,、談話中運用已學(xué)的句型句式,，進行交流講述，是小朋友練習(xí)說話的好機會,，從而突破活動的難點,。

游戲練習(xí)法是小朋友在森林運動會的游戲中，邊游戲邊練習(xí)對話,，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的"的精神實質(zhì),。

說教學(xué)過程：

　（一）導(dǎo)入活動,，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

在活動的一開始,，我便創(chuàng)設(shè)了一個寬松的語言環(huán)境，由教師扮演的小黑象引入激發(fā)孩子們的興趣,，請孩子們應(yīng)用原有的知識經(jīng)驗,，通過觀察法,，猜猜由哪些動物分別獲得了森林運動會的冠軍，孩子們想說的欲望一下子便被激發(fā)了出來,。由此自然的引出了故事中的主人公"小黑象",并采用開放式的提問,，讓小朋友猜想這只想學(xué)飛的小象，能學(xué)會飛這個本領(lǐng)嗎,？孩子的答案五花八門,，興趣持續(xù)高漲。

（二）小黑象講述故事——《想飛的小象》

這一環(huán)節(jié)教師通過自己的故事演講,，引導(dǎo)小朋友帶著 "故事里的小象是一只什么樣的小象,，它為什么想飛" 這個問題，認真傾聽故事,，尋求答案,。 并在故事演講后，通過提問法幫助小朋友理解故事中的情節(jié),、人物形象和主題傾向如：小象為什么想飛,？故事里還有些什么小動物呢？他們對小象說了些什么,？小朋友在自由討論問題的過程中,，教師適時出示掛圖，自然過渡到第二次講述,。

（三）教師結(jié)合活動掛圖,，第二遍講述故事。

這一環(huán)節(jié),，教師運用直觀法,，結(jié)合掛圖二次講述故事，在學(xué)習(xí)文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,，進一步幫助小朋友深入體驗作品內(nèi)涵,，加深小朋友對作品的理解,，同樣運用了提問法并在小朋友討論后對答案進行總結(jié),，梳理。如：小象看見天上的小鳥,，它想什 ……此處隱藏5009個字……興趣,，又為后面一系列活動的開展埋下了伏筆。

2,、當(dāng)孩子們興趣正濃的時候,，我趕快用孫小猴的金箍棒引出將要出示的內(nèi)容，巧妙過度,，使教育活動順理成章地進入下一環(huán)節(jié),，借助白板中變大變小的功能出示一些物體,，孩子們就會覺得很興奮，學(xué)習(xí)數(shù)量詞就會輕而易舉,，這樣就會大大降低教學(xué)難度,。

3、當(dāng)孩子們興趣未盡的時候,，我又利用魔法袋給孩子們提供更多說話的機會,，讓孩子們自己動手摸東西，然后說出摸到的是什么時,，孩子們就會覺得這只是一個游戲,，而且會使孩子們的興趣更進一步，這個時候,，我的教育活動也就進入了高潮期,，留給孩子們充分的表達機會，讓他們在玩耍中輕松掌握知識,。

4,、為了檢驗孩子們對所學(xué)知識的記憶程度，我又利用孫小猴考考他們的環(huán)節(jié),，把鞏固知識和游戲巧妙結(jié)合,，也為活動的結(jié)束做好了準(zhǔn)備。

5,、在結(jié)束活動的時候,，我故意留給孩子們懸念，要想讓小猴再變魔術(shù),，那就要好好表現(xiàn),，明天再見，整節(jié)活動順理成章,，環(huán)環(huán)相扣,，使教學(xué)內(nèi)容輕松傳授，教育活動目標(biāo)愉快實現(xiàn),。

三,、說學(xué)法

中班的孩子只有4、5歲,，在他們眼里只有直觀的形象,，在他們的世界中也只有玩，所以,，我在設(shè)計活動時,，充分地考慮到了這些特點，所以孩子們在學(xué)習(xí)的時候只有游戲的'感覺，沒有覺得有什么負擔(dān),，留給他們最深的就是孫小猴變魔術(shù),，變了好多的東西，他們除了動嘴,，還自己動手參與了游戲,，所以整節(jié)活動他們覺得好玩，興致也高,。其實,，在他們游戲的過程中，他們已經(jīng)把知識掌握了,，教學(xué)已經(jīng)達到了目的,。這樣的活動既傳授了知識，又玩得開心,，真是何樂而不為,。

四、說活動程序

(一）看圖談話引題

1,、播放課件小猴子的圖片,，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌,，激發(fā)幼兒的興趣,。

2、師：小猴子今天要給大家變魔術(shù),，它的魔法袋里裝了好多好多東西,，你們想知道是什么嗎？出示課題,；變魔術(shù)

(二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)

1,、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么,？（一根魔法棒）

2,、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西,，你們想不想看看,？

3、利用電子白板中的資源,，給幼兒變一些物體,，讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體,。

4,、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體,，并說出他們的名稱,。

5,、師：變了這么多東西，我們還是覺得不過癮,，干脆把小猴子的魔法袋也讓我們摸摸吧,。

6、師出示一個事先準(zhǔn)備好的袋子,，袋子里裝滿了好多好多物體,，讓幼兒自己摸東西，然后用 “一（ ）XX”的形式來描述,。（師要幫助他們準(zhǔn)確表達）

7,、師：小猴子說我們班的小朋友都很聰明，都了不起,，它想檢驗一下你們是不是都記住了,？播放課件圖片，讓幼兒一起說一說（主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容）

(三）小結(jié)

師：小猴子厲害不厲害,？要想看更好的東西,，你們好好表現(xiàn)，我

還會來的,，再見?。ǔ鍪咀詈笠粡堈n件圖片）

在"我愛我家"主題開展過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一種家的氛圍,，讓幼兒產(chǎn)生愛的體驗,。我想，音樂活動也可以配合這一主題,，豐富幼兒的情感,。因此，我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬋宋餅橹魅斯?，?chuàng)設(shè)一個活動情景作為本次活動的載體,。一方面，活動中的律動動作大部分是雙人動作,，如親一親,、抱一抱、壓蹺蹺板等,，既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡,，又能體現(xiàn)親子感情，所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個活動,，可以自然地激發(fā)幼兒對家人,、對親情的認知和體驗。

在音樂活動中如何讓幼兒表現(xiàn)人物的動態(tài)和經(jīng)驗?zāi)兀吭诰唧w的實踐過程中,，我嘗試為幼兒提供能表現(xiàn)各種生活經(jīng)驗的機會和形式,。拿擦窗、用吸塵器,、拖地板等幾個動作來說,，設(shè)計這些動作都有明確的指向性--擦窗動作的解析是為了表現(xiàn)空間和動態(tài)：用吸塵器的動作解析是為了集中表現(xiàn)肢體動作的變化：拖地板的動作解析相對集中于生活經(jīng)驗的表達。我想通過空間動態(tài),、肢體動作,、經(jīng)驗表達這幾個不同的輻射面豐富幼兒表現(xiàn)的經(jīng)驗。

如何找到生活與音樂的聯(lián)系點呢,？音樂離我們其實并不遙遠,，如我們心情愉快時、做家務(wù)時,，都會不由自主地哼唱,，坐在桌前指間都會敲擊出一連串有節(jié)奏的聲響。所以,，我想,，幼兒的聽辨音樂活動也可以將音樂元素與他們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗結(jié)合起來。

本次活動就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時積累的經(jīng)驗,，通過夸張的動作,、配上節(jié)奏和力度的變化，以音樂活動的形式來表現(xiàn)搬家時的場面,。如請幼兒通過聽辨沉重,、輕巧的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么物件,，讓幼兒將對音樂的感受與實際的物體相結(jié)合,，使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受,。另外,，以前我們曾經(jīng)利用音樂活動夸過教室、好朋友等,，為了讓幼兒遷移已有經(jīng)驗,，我們結(jié)合幼兒喜歡的《吉祥三寶》讓他們來夸夸新家，讓幼兒在音樂中體驗家的溫馨和家人之間的親情,，回歸愛的感受這個大目標(biāo),。

活動目標(biāo)：用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景，感受音樂的節(jié)奏,、力度變化,，體驗搬新家的快樂,。

活動準(zhǔn)備與主題相關(guān)的經(jīng)驗：多媒體課件、音樂錄音,。

活動過程

一、唱唱跳跳師：大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒,，讓我們聽著音樂表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動操《大頭兒子和小頭爸爸》,。)

二、說說做做

1,、出示幼兒作品,，引出搬新家。

師：你們猜猜,，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興,？

2、出示亂糟糟的家的畫面,，引發(fā)幼兒大掃除的愿望,。

師：我們跟著音樂來進行大掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景。)

3,、解析個別動作,。

如擦窗--表現(xiàn)空間和姿態(tài)：使用吸塵器--表達肢體的不同動作：拖地板--提升生活經(jīng)驗。

師：(出示收拾干凈的房間圖片,，用哼唱的形式小結(jié))我們今天大掃除,，真呀真高興。你擦窗來我拖地,，房間變干凈,。

4、出現(xiàn)搬家卡車畫面,，引出搬家情景,。

師：猜猜先搬什么？(播放低沉,、緩慢的音樂,，與幼兒討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的'東西：播放輕快,、跳躍的音樂,，討論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西,。)

師：(出示漂亮的新家,，以哼唱形式小結(jié))你搬我搬大家搬，家具放整齊,。大家一起來勞動,，新家更美麗,。

5、教師表演舞蹈,。在前面討論,、表演的基礎(chǔ)上連貫地表演，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上完整地感受舞蹈語言的魅力,。

三,、唱唱樂樂伴隨著《吉祥三寶》的旋律，與幼兒一起對唱《我們的新家》,。在快樂,、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗,，才能達到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。