大班美工說課稿裝扮樹反思

作為一位杰出的老師，時常需要用到說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿,，有著至關(guān)重要的作用,。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的大班美工說課稿裝扮樹反思,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

一,、我選擇這個活動內(nèi)容是因為：

①,、活動內(nèi)容簡單有趣，形象鮮明突出,，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

②、首先,，在優(yōu)美的散文中,，讓幼兒感受美，再在美工活動中讓孩子們發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,、體驗美。

③,、游戲融入教學(xué)活動過程中,，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

④,、幼兒對動手操作非常感興趣,，大班的幼兒小手肌肉已經(jīng)發(fā)展的不錯了，對于繪畫活動,，幼兒已經(jīng)非常熟悉,，于是，在本次活動中,，我又給幼兒提供了剪刀,，加深了本次活動的難度。

二,、考慮到半個月以來,，幼兒對“葉子”的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，我制定了以下本次活動所要達到的目標：

①,、通過欣賞活動,，加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象,，引導(dǎo)幼兒感受散文的美,。

②,、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計，并練習(xí)剪,、貼的技能,，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。

③,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

④,、在浸染,、欣賞作品中，體驗成功的快樂,。

三,、教學(xué)的重點和難點：

在本次活動的目標中提到：

教師要引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計，并練習(xí)剪,、貼的技能,，因此這個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學(xué),，這也是本次活動的重點,。

我確定本次活動的難點是：

使用剪刀。現(xiàn)在的孩子能自己動手的機會很少,，特別是剪刀這類比較危險的工具,，但是，俗話說“心靈手巧”,，所以,，為了孩子各方面都能得到鍛煉和發(fā)展，我還是讓孩子聯(lián)系使用剪刀,。

四,、教、學(xué)具的準備：

為了更好的服務(wù)與本次活動的目標和完成活動內(nèi)容,，我做了以下的準備工作：

1,、知識準備：

①、幼兒對秋天的認識和了解,。

②,、幼兒練習(xí)過使用剪刀。

2,、教具準備：

①,、制作一棵立體的“大樹媽媽”，更加形象,、直觀,，容易引起幼兒的興趣,。

②、幼兒的操作材料分為兩種：一種是我畫好外形輪廓的;另一種是沒有任何圖形的,，需要孩子自行設(shè)計的,，這樣，不同能力的孩子都能得到鍛煉,。

五,、說教法：

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法,、提問法、游戲法等教學(xué)方法,，特別是游戲罰,，是孩子最喜愛的，游戲能增強幼兒的參與興趣,。

六,、說學(xué)法：

整個過程，我遵循由漸入深的教學(xué)原則,，讓孩子在不知不覺中感受美,、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,、體驗美,，幼兒將運用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方法,。

七,、設(shè)計思路：

在本次活動中，我依據(jù)本班幼兒的特點,，設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)：①,、導(dǎo)入活動。②,、基本活動,。③、結(jié)束活動,。

在第一個環(huán)節(jié),，導(dǎo)入活動中，教師朗誦散文,，然后提出問題：“小樹葉春天是什么樣子?夏天和秋天又是什么樣子?”這些問題比較簡單,，我可以請一些能力較弱的幼兒回答，還有“你聽了散文后,，覺得小樹葉是怎樣的孩子?你有什么感受?”這個問題可是讓幼兒自由討論,，我不做任何評價,，只要孩子能說出原因。本環(huán)節(jié)中,，主要是幫助孩子感受美,。

在第二個環(huán)節(jié)，基本活動中,，我主要是讓孩子自己動手操作,，操作材料分為兩種，孩子可以自由選擇,，鼓勵孩子大膽設(shè)計,，在使用剪刀的時候，多提醒孩子注意,，本環(huán)節(jié)中,，主要是幫助孩子發(fā)現(xiàn)美。

第三個環(huán)節(jié)是結(jié)束活動,，我設(shè)計的是以“我們和大樹媽媽一起跳舞”,，讓孩子們在唱唱跳跳中除去美工活動中的疲勞，幫助孩子體驗美,。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致,，大家認為，活動時間太長,，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序，過程生動,、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此,，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想。