《我想幫忙》說課稿

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢,？以下是小編收集整理的《我想幫忙》說課稿,，僅供參考，大家一起來看看吧。

《我想幫忙》說課稿1

一、設(shè)計(jì)意圖

我班幼兒年齡在四歲左右,，與人交往能力較差，缺乏友愛,、助人為樂意識(shí),，為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助的好品格,，我選擇了中班上冊(cè)語(yǔ)言領(lǐng)域《好朋友》這一主題中《我想幫忙》這節(jié)活動(dòng),。本活動(dòng)選用了幼兒熟悉的小兔、小雞,、小羊等動(dòng)物形象為角色,，以主角河馬的思想、行為活動(dòng)為主線展開情節(jié)講述,。幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助他人,。

二,、說活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。同時(shí)，《綱要》中提出："創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣,。"根據(jù)這一要求,，我從認(rèn)知、能力,、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo),。

1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,，并嘗試講述畫面中的故事,。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一）

2,、能用完整的話說出河馬幫助了誰(shuí)？怎么幫的,？（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二）

3,、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三）

三,、說活動(dòng)重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

難點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容,，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法,。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、動(dòng)物頭飾,、字卡"幫忙"

五、說教法：

直觀法,、提問法,、情境表演法等。

六,、說學(xué)法：

在觀察圖片時(shí)采用的是觀察法,；在了解故事內(nèi)容時(shí)所采用的是教師提問、幼兒回答的談話法,；在詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解采用的是游戲法,。

七、說活動(dòng)程序：

整個(gè)活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)：

（一）展示《我想幫忙》課件,，引導(dǎo)幼兒看圖說話,，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。

1,、談話導(dǎo)入：

（教師神秘地說）正值豐收的季節(jié),，一群小動(dòng)物正在忙，他們之間發(fā)生了一個(gè)小故事,，你們想知道嗎,？可是，小動(dòng)物們說了要想知道它們的故事必須靠小朋友自己,，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,，動(dòng)腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢,！大家能做到嗎,？就讓我們一起來試試吧！

（出示幻燈一）提問：好多可愛的小動(dòng)物啊,！快瞧瞧它們都是誰(shuí),，在干什么呢？

（出示幻燈二）猜猜"河馬會(huì)怎么幫忙呢,？"

（這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,，利用幼兒觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。）

2,、（出示幻燈三--六）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容,。

圖片3：狐貍想吃小兔，小兔落水,，河馬用嘴含住小兔,，幫助了小兔。

圖片4：小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里,，河馬用嘴馬接住小雞,，幫助了小雞。

圖片5：河馬看見小羊們?cè)诔臣?，走過去給它們講道理,，還趴下身子陪它們一起玩兒。

圖片6：小動(dòng)物們開心地圍著河馬,，向它道謝,，說："河馬你真棒！謝謝你的幫忙,，我們今天玩兒得真開心,。"河馬也高興地說："我也很高興能幫忙！"

（這一環(huán)節(jié)主要是為目標(biāo)1設(shè)計(jì)的,，在展示畫面的過程中,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣,。）

3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙,。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解,、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語(yǔ),。

（二）引導(dǎo)幼兒情境講述,，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容,。

為了進(jìn)一步加深幼兒對(duì)畫面內(nèi)容的理解，我以啟發(fā),、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié),，如：河馬幫助了誰(shuí)？河馬是怎么幫忙的,？要求幼兒用完整的話說出自己所看到的,、想到的及聽到的，用動(dòng)作,、肢體語(yǔ)言表達(dá)出來,。

（此環(huán)節(jié)專門為完成目標(biāo)2而設(shè)計(jì)的，先了解故事,，逐層深入提問,，再說故事，突破了重難點(diǎn),。）

（三）嘗試表演,，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

教師出示河馬等小動(dòng)物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣,。

提問：

大家都喜歡愛幫忙的河馬,，如果你是河馬，你會(huì)怎么幫助這些小動(dòng)物們呢,？我們一起來表演一下吧,！

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全是為了鞏固幼兒對(duì)故事的理解，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,，發(fā)展幼兒的表演能力,。在愉快的表演中，讓幼兒真正體驗(yàn)到幫助別人后的快樂,，又體現(xiàn)了目標(biāo)3,。）

活動(dòng)延伸：

小朋友，你們?cè)谄綍r(shí)的生活中幫助過別人嗎,？幫助了別人,，你的心情怎么樣呢？（本環(huán)節(jié)是將活動(dòng)延伸到幼兒的一日生活中,，讓幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處,、互相幫助，做一個(gè)愛幫忙的人,。）

《我想幫忙》說課稿2

　一,、設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)中班小朋友與人交往能力較差，缺乏友愛、助人為樂意識(shí)的年齡特點(diǎn)我選擇了《我想幫忙》這節(jié)活動(dòng),。這節(jié)活動(dòng)選自鳳凰康軒中班上冊(cè)語(yǔ)言領(lǐng)域《好朋友》這一主題,。本活動(dòng)選用了小朋友熟悉的小兔、小雞,、小羊等動(dòng)物形象為角色,，以主角河馬的思想、行為活動(dòng)為主線展開情節(jié)講述,。在原有教材的基礎(chǔ)上,，我首先以談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)小朋友想說,、敢說,、愿意說、有機(jī)會(huì)說的語(yǔ)言環(huán)境,，又抓住小朋友喜歡小動(dòng)物的心理出示動(dòng)物形象,，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置懸疑問題引導(dǎo)小朋友積極動(dòng)腦思考,，充分發(fā)揮想象,，進(jìn)一步激發(fā)小朋友積極探索的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助小朋友感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感,，同時(shí)培養(yǎng)小朋友的自信,，進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助他人。

二,、說活動(dòng)目標(biāo)：

《綱要》中提出：“創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持,、鼓勵(lì),、吸引小朋友與教師、同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣,。”根據(jù)這一要求,，我從認(rèn)知,、能力、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo),。

1,、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事,。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一）

2,、能用完整的話說出河馬幫助了誰(shuí)？怎么幫的,？（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二）

3,、幫助小朋友感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三）

三,、說活動(dòng)重,、難點(diǎn)：

現(xiàn)在的小朋友通常生活在成人的“保護(hù)圈”里，與人交往的能力較差,，自我意識(shí)強(qiáng),，缺乏友愛、助人為樂的意識(shí),，我把“幫助小朋友感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感,。”定為本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),。為了培養(yǎng)小朋友養(yǎng)成說完整話的習(xí)慣,，根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)，又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容,，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法,。”做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

四,、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、動(dòng)物頭飾,、字卡“幫忙”

< ……此處隱藏1639個(gè)字……展現(xiàn)自我,，同時(shí)培養(yǎng)自信，學(xué)會(huì)幫助他人,。）

六,、說學(xué)法：

觀察法、談話法,、游戲法等,。

（游戲法的運(yùn)用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，鞏固對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解,。）

七：說活動(dòng)程序：

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

一,、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話,，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙,。

二、引導(dǎo)幼兒情境講述,，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容,。

三,、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感,。

一,、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話,，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙,。

1、談話導(dǎo)入：

（教師神秘地說）告訴大家一個(gè)秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事,，你們想知道嗎,？可是，小動(dòng)物們說了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,，動(dòng)腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢,！大家能做到嗎,？就讓我們一起來試試吧！

（出示幻燈一）引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動(dòng)物們都在干什么,。

（出示幻燈二）猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢,？”

（這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，利用幼兒觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問題,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。）

2、（出示幻燈三——六）在展示畫面的過程中,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒的'語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。

3,、認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙,。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ),，再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語(yǔ),。

（此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，而且使幼兒能夠在輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1,。）

二、引導(dǎo)幼兒情境講述,，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容,。

為了進(jìn)一步加深幼兒對(duì)畫面內(nèi)容的理解,，我以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié),，如：河馬幫助了誰(shuí),？（河馬幫助了小兔。）河馬是怎么幫忙的,？（河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了,。）要求幼兒用完整的話說出自己所看到的,、想到的及聽到的，告訴幼兒也可以用動(dòng)作,、肢體語(yǔ)言來表達(dá),。

（此環(huán)節(jié)既突破了重難點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法,。又著重體現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)2,。）

三、嘗試表演,，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感,。

教師出示河馬等小動(dòng)物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。

提問：

大家都喜歡愛幫忙的河馬,，如果你是河馬,，你會(huì)怎么幫助這些小動(dòng)物們呢？我們一起來表演一下吧,！

（在愉快的表演中,，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)的突破。這個(gè)環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，也培養(yǎng)了幼兒的自信,，并學(xué)習(xí)幫助他人。）

延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處,、互相幫助,，做一個(gè)愛幫忙的人。

《我想幫忙》說課稿5

一,、設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)中班幼兒與他人交往不夠大方,，互相關(guān)心的情況比較少的年齡特點(diǎn)，我選擇了這節(jié)語(yǔ)言看圖說話活動(dòng),。本節(jié)活動(dòng)圖片鮮明,，活潑，動(dòng)物形象生動(dòng),，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,，增加積極探索的興趣,。故事主題很明顯，讓幼兒能感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒想說,，敢說，愿意說,，有機(jī)會(huì)說的自信,，進(jìn)而學(xué)習(xí)愿意幫助別人。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事,。

2,、能用完整的話說出河馬幫助了誰(shuí)？怎么幫的,？

3,、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

三,、活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感,。

2,、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法,。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、動(dòng)物頭飾,、字卡“幫忙”

五,、活動(dòng)過程：

（一）、出示河馬圖片,，引起幼兒興趣,，談話導(dǎo)入：

師：小朋友們，看一看,，今天老師請(qǐng)來了哪位小客人呢,？

幼：河馬。

師：我們來跟河馬打個(gè)招呼,，好嗎,？它叫河馬弟弟。

幼：河馬弟弟好,！

(二),、師出示故事圖片,，引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容,。

師：河馬弟弟今天來給小朋友們講講它的故事,，你們想聽嗎？

幼：想,。

1,、出示圖片1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,，啟發(fā)提問：（要求幼兒用完整的語(yǔ)言來表達(dá),。）

師：那我們一起來聽聽吧。

引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動(dòng)物們都在干什么,。

（師：好多可愛的小動(dòng)物啊,！快瞧瞧它們都是誰(shuí),，在干什么呢？）

（幼兒自由回答,，幼說公雞打鳴時(shí),，可以讓幼兒一起學(xué)一學(xué)。）

（師：那河馬弟弟現(xiàn)在在干什么呢,？）

（幼兒自由回答,，打呵欠）

（師：河馬弟弟現(xiàn)在會(huì)想什么呢？）

（幼兒自由回答.）

（師：河馬邊打哈欠邊想：小動(dòng)物們都在忙,，我也想去幫幫忙,，可是，我怎么幫忙呢,？）,，猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢？”

2,、出示圖片2,、3：狐貍想吃小兔，小兔跳進(jìn)了河馬的嘴里,，躲過了狐貍,。

（師：發(fā)生了什么事？誰(shuí)跑過來了,？此時(shí)的兔妹妹會(huì)對(duì)河馬弟弟說什么,？河馬弟弟怎么幫助兔妹妹的？）

（幼兒自由回答,。）

3,、出示圖片4,、5、6：小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里,，河馬趕緊游過去,，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞,。

（師：小雞們?cè)趺戳?？?huì)游泳嗎？怎么辦呢,？）

（幼兒自由回答）

（師：河馬弟弟怎么幫助雞寶寶的呢,？）

（幼兒自由回答）

4、出示圖片7,、8：河馬看見小羊們?cè)诔臣?，走過去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒,。

（師：誰(shuí)在吵吵鬧鬧呀,？它們想干什么呢？河馬弟弟怎么幫助它們的,？）

（幼兒自由回答）

5,、圖片9：小動(dòng)物們開心地圍著河馬，向它道謝,，說：“河馬你真棒,！你最愛幫大家的忙，我們真開心,！”河馬弟弟也開心地笑了,。

（師：小動(dòng)物們圍著河馬弟弟會(huì)說些什么呢？河馬弟弟覺得怎么樣,？）

（幼兒自由回答）

師總結(jié)：想一想,，河馬都幫助了誰(shuí)？它是怎么幫的,？（河馬幫助了小兔,，它用嘴含住了小兔。河馬幫助了小雞,，用嘴將它們安全送上岸,，河馬幫助了小羊，讓它們?cè)谒成贤?。）說一說,，你要是這個(gè)愛幫忙的河馬，你會(huì)怎么幫小動(dòng)物們呢？河馬弟弟幫助了別人后,，自己也很快樂,，我們小朋友也要經(jīng)常幫助他人。

（三）,、認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙,。

師：（出示字卡）剛才我們看了河馬弟弟愛幫忙的小故事，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一下“幫忙”這兩個(gè)字寶寶吧,！

（四）,、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感,。

師：小動(dòng)物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒,，我們現(xiàn)在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧！

六,、延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處,、互相幫助，多做一些幫助別人的事情,。