《我想幫忙》說課稿

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,，總不可避免地需要編寫說課稿,，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《我想幫忙》說課稿,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

《我想幫忙》說課稿1

一,、設(shè)計(jì)意圖

我班幼兒年齡在四歲左右，與人交往能力較差,，缺乏友愛,、助人為樂意識，為了培養(yǎng)孩子學(xué)會與別人友好相處,、互相幫助的好品格,，我選擇了中班上冊語言領(lǐng)域《好朋友》這一主題中《我想幫忙》這節(jié)活動。本活動選用了幼兒熟悉的小兔,、小雞,、小羊等動物形象為角色，以主角河馬的思想,、行為活動為主線展開情節(jié)講述,。幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感，同時培養(yǎng)幼兒的自信,，進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助他人,。

二、說活動目標(biāo)：

活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用,。同時，《綱要》中提出："創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵,、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣,。"根據(jù)這一要求,，我從認(rèn)知、能力,、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo),。

1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,，并嘗試講述畫面中的故事,。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一）

2,、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的,？（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二）

3,、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三）

三,、說活動重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

難點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容,，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法,。

四、說活動準(zhǔn)備：

課件,、動物頭飾,、字卡"幫忙"

五、說教法：

直觀法,、提問法,、情境表演法等。

六,、說學(xué)法：

在觀察圖片時采用的是觀察法,；在了解故事內(nèi)容時所采用的是教師提問、幼兒回答的談話法,；在詞語的認(rèn)識和理解采用的是游戲法,。

七、說活動程序：

整個活動共分為三大環(huán)節(jié)：

（一）展示《我想幫忙》課件,，引導(dǎo)幼兒看圖說話,，并認(rèn)讀詞語：幫忙。

1,、談話導(dǎo)入：

（教師神秘地說）正值豐收的季節(jié),，一群小動物正在忙，他們之間發(fā)生了一個小故事,，你們想知道嗎,？可是，小動物們說了要想知道它們的故事必須靠小朋友自己,，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,，動腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢,！大家能做到嗎,？就讓我們一起來試試吧,！

（出示幻燈一）提問：好多可愛的小動物??！快瞧瞧它們都是誰，在干什么呢,？

（出示幻燈二）猜猜"河馬會怎么幫忙呢,？"

（這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動物的心理，利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。）

2、（出示幻燈三--六）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,，鼓勵幼兒大膽,、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。

圖片3：狐貍想吃小兔,，小兔落水,，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔,。

圖片4：小雞做游戲時不小心掉進(jìn)水里,，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞,。

圖片5：河馬看見小羊們在吵架,，走過去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒,。

圖片6：小動物們開心地圍著河馬,，向它道謝，說："河馬你真棒,！謝謝你的幫忙,，我們今天玩兒得真開心。"河馬也高興地說："我也很高興能幫忙,！"

（這一環(huán)節(jié)主要是為目標(biāo)1設(shè)計(jì)的,，在展示畫面的過程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,，鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣,。）

3、認(rèn)讀詞語：幫忙,。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解,、認(rèn)識詞語，再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語,。

（二）引導(dǎo)幼兒情境講述,，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容,。

為了進(jìn)一步加深幼兒對畫面內(nèi)容的理解，我以啟發(fā),、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰,？河馬是怎么幫忙的,？要求幼兒用完整的話說出自己所看到的,、想到的及聽到的，用動作,、肢體語言表達(dá)出來。

（此環(huán)節(jié)專門為完成目標(biāo)2而設(shè)計(jì)的,，先了解故事,，逐層深入提問，再說故事,，突破了重難點(diǎn)。）

（三）嘗試表演,，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

教師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣,。

提問：

大家都喜歡愛幫忙的河馬,，如果你是河馬,，你會怎么幫助這些小動物們呢？我們一起來表演一下吧,！

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，激發(fā)幼兒對故事的興趣,，發(fā)展幼兒的表演能力。在愉快的表演中,，讓幼兒真正體驗(yàn)到幫助別人后的快樂，又體現(xiàn)了目標(biāo)3,。）

活動延伸：

小朋友,，你們在平時的生活中幫助過別人嗎,？幫助了別人，你的心情怎么樣呢,？（本環(huán)節(jié)是將活動延伸到幼兒的一日生活中，讓幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處,、互相幫助，做一個愛幫忙的人,。）

《我想幫忙》說課稿2

　一、設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)中班小朋友與人交往能力較差,，缺乏友愛,、助人為樂意識的年齡特點(diǎn)我選擇了《我想幫忙》這節(jié)活動,。這節(jié)活動選自鳳凰康軒中班上冊語言領(lǐng)域《好朋友》這一主題,。本活動選用了小朋友熟悉的小兔,、小雞,、小羊等動物形象為角色,，以主角河馬的思想,、行為活動為主線展開情節(jié)講述,。在原有教材的基礎(chǔ)上,，我首先以談話導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)一個小朋友想說,、敢說、愿意說,、有機(jī)會說的語言環(huán)境,，又抓住小朋友喜歡小動物的心理出示動物形象,，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置懸疑問題引導(dǎo)小朋友積極動腦思考,，充分發(fā)揮想象，進(jìn)一步激發(fā)小朋友積極探索的欲望和興趣,。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助小朋友感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感,，同時培養(yǎng)小朋友的自信,，進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助他人,。

二,、說活動目標(biāo)：

《綱要》中提出：“創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵,、吸引小朋友與教師,、同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語言交流的樂趣,?！备鶕?jù)這一要求，我從認(rèn)知、能力,、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo),。

1,、能看懂畫面的主要內(nèi)容,，并嘗試講述畫面中的故事。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一）

2,、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的,？（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二）

3,、幫助小朋友感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三）

三,、說活動重,、難點(diǎn)：

現(xiàn)在的小朋友通常生活在成人的“保護(hù)圈”里,，與人交往的能力較差,，自我意識強(qiáng)，缺乏友愛,、助人為樂的意識，我把“幫助小朋友感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感,。”定為本次活動的一個重點(diǎn),。為了培養(yǎng)小朋友養(yǎng)成說完整話的習(xí)慣,，根據(jù)本次活動的目標(biāo),，又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容,，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法,?！弊鰹楸敬位顒拥闹攸c(diǎn)也是難點(diǎn)。

四,、說活動準(zhǔn)備：

課件,、動物頭飾、字卡“幫忙”

< ……此處隱藏1639個字……展現(xiàn)自我,，同時培養(yǎng)自信，學(xué)會幫助他人,。）

六、說學(xué)法：

觀察法,、談話法,、游戲法等。

（游戲法的運(yùn)用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中,，鞏固對詞語的認(rèn)識和理解,。）

七：說活動程序：

本次活動我設(shè)計(jì)以下三個環(huán)節(jié)：

一、展示《我想幫忙》課件,，引導(dǎo)幼兒看圖說話,，并認(rèn)讀詞語：幫忙。

二,、引導(dǎo)幼兒情境講述,，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

三,、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感,。

一,、展示《我想幫忙》課件,，引導(dǎo)幼兒看圖說話,，并認(rèn)讀詞語：幫忙,。

1,、談話導(dǎo)入：

（教師神秘地說）告訴大家一個秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事，你們想知道嗎,？可是,，小動物們說了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動腦筋思考,，還要大膽回答出問題才行呢,！大家能做到嗎,？就讓我們一起來試試吧,！

（出示幻燈一）引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么,。

（出示幻燈二）猜猜“河馬會怎么幫忙呢,？”

（這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動物的心理,，利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

2,、（出示幻燈三——六）在展示畫面的過程中,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的'語言表達(dá)能力和思維能力,，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣,。

3,、認(rèn)讀詞語：幫忙,。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識詞語,，再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語,。

（此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣,，而且使幼兒能夠在輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)1,。）

二,、引導(dǎo)幼兒情境講述,，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容,。

為了進(jìn)一步加深幼兒對畫面內(nèi)容的理解,，我以啟發(fā),、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié),，如：河馬幫助了誰,？（河馬幫助了小兔,。）河馬是怎么幫忙的,？（河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了,。）要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的,，告訴幼兒也可以用動作,、肢體語言來表達(dá)。

（此環(huán)節(jié)既突破了重難點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容,，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法,。又著重體現(xiàn)了活動目標(biāo)2。）

三,、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感,。

教師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。

提問：

大家都喜歡愛幫忙的河馬,，如果你是河馬,，你會怎么幫助這些小動物們呢,？我們一起來表演一下吧,！

（在愉快的表演中，實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)和重點(diǎn)的突破,。這個環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,，也培養(yǎng)了幼兒的自信，并學(xué)習(xí)幫助他人,。）

延伸活動：

引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處,、互相幫助，做一個愛幫忙的人,。

《我想幫忙》說課稿5

一,、設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)中班幼兒與他人交往不夠大方，互相關(guān)心的情況比較少的年齡特點(diǎn),，我選擇了這節(jié)語言看圖說話活動,。本節(jié)活動圖片鮮明，活潑,，動物形象生動,，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，增加積極探索的興趣,。故事主題很明顯,，讓幼兒能感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感，同時培養(yǎng)幼兒想說,，敢說,，愿意說，有機(jī)會說的自信,，進(jìn)而學(xué)習(xí)愿意幫助別人,。

二、活動目標(biāo)：

1,、能看懂畫面的主要內(nèi)容,，并嘗試講述畫面中的故事,。

2、能用完整的話說出河馬幫助了誰,？怎么幫的,？

3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感,。

三,、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感,。

2、能看懂畫面的主要內(nèi)容,，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法,。

四、活動準(zhǔn)備：

PPT課件,、動物頭飾,、字卡“幫忙”

五、活動過程：

（一）,、出示河馬圖片,，引起幼兒興趣，談話導(dǎo)入：

師：小朋友們,，看一看,，今天老師請來了哪位小客人呢？

幼：河馬,。

師：我們來跟河馬打個招呼,，好嗎？它叫河馬弟弟,。

幼：河馬弟弟好,！

(二)、師出示故事圖片,，引導(dǎo)幼兒情境講述,，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

師：河馬弟弟今天來給小朋友們講講它的故事,，你們想聽嗎？

幼：想,。

1,、出示圖片1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,，啟發(fā)提問：（要求幼兒用完整的語言來表達(dá),。）

師：那我們一起來聽聽吧,。

引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。

（師：好多可愛的小動物??！快瞧瞧它們都是誰，在干什么呢,？）

（幼兒自由回答,，幼說公雞打鳴時，可以讓幼兒一起學(xué)一學(xué),。）

（師：那河馬弟弟現(xiàn)在在干什么呢,？）

（幼兒自由回答，打呵欠）

（師：河馬弟弟現(xiàn)在會想什么呢,？）

（幼兒自由回答.）

（師：河馬邊打哈欠邊想：小動物們都在忙,，我也想去幫幫忙，可是,，我怎么幫忙呢,？），猜猜“河馬會怎么幫忙呢,？”

2,、出示圖片2、3：狐貍想吃小兔,，小兔跳進(jìn)了河馬的嘴里,，躲過了狐貍。

（師：發(fā)生了什么事,？誰跑過來了,？此時的兔妹妹會對河馬弟弟說什么？河馬弟弟怎么幫助兔妹妹的,？）

（幼兒自由回答,。）

3、出示圖片4,、5,、6：小雞做游戲時不小心掉進(jìn)水里，河馬趕緊游過去,，河馬用嘴馬接住小雞,，幫助了小雞。

（師：小雞們怎么了,？會游泳嗎,？怎么辦呢？）

（幼兒自由回答）

（師：河馬弟弟怎么幫助雞寶寶的呢,？）

（幼兒自由回答）

4,、出示圖片7,、8：河馬看見小羊們在吵架,，走過去給它們講道理,，還趴下身子陪它們一起玩兒,。

（師：誰在吵吵鬧鬧呀,？它們想干什么呢,？河馬弟弟怎么幫助它們的,？）

（幼兒自由回答）

5,、圖片9：小動物們開心地圍著河馬,，向它道謝,，說：“河馬你真棒！你最愛幫大家的忙,，我們真開心,！”河馬弟弟也開心地笑了。

（師：小動物們圍著河馬弟弟會說些什么呢,？河馬弟弟覺得怎么樣,？）

（幼兒自由回答）

師總結(jié)：想一想，河馬都幫助了誰,？它是怎么幫的,？（河馬幫助了小兔,，它用嘴含住了小兔,。河馬幫助了小雞,，用嘴將它們安全送上岸,，河馬幫助了小羊,，讓它們在它背上玩,。）說一說,，你要是這個愛幫忙的河馬，你會怎么幫小動物們呢,？河馬弟弟幫助了別人后,，自己也很快樂，我們小朋友也要經(jīng)常幫助他人,。

（三）,、認(rèn)讀詞語：幫忙。

師：（出示字卡）剛才我們看了河馬弟弟愛幫忙的小故事，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下“幫忙”這兩個字寶寶吧,！

（四）,、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感,。

師：小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒，我們現(xiàn)在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧,！

六,、延伸活動：

引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助,，多做一些幫助別人的事情,。