美術(shù)說課稿模板(精選15篇)

作為一名老師,，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧,。那么什么樣的說課稿才是好的呢,？下面是小編收集整理的美術(shù)說課稿模板，歡迎大家分享,。

一：活動(dòng)目的

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分,，是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分。是培養(yǎng)幼兒觀察能力,、思維能力,、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維,，使之得以全面發(fā)展的重要手段。它與健康活動(dòng),、社會(huì)活動(dòng),、科學(xué)活動(dòng)、語文活動(dòng)共同構(gòu)成“五指活動(dòng)”,，互相連接成一個(gè)整體,。繪畫是幼兒表達(dá)行為的第二種語言。幼兒美術(shù)是根據(jù)幼兒教育的原則,，遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，有目的、有計(jì)劃地通過各種美術(shù)活動(dòng)來感染幼兒,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的創(chuàng)造，并體驗(yàn)美術(shù)過程帶來的快樂,，以滿足幼兒身心發(fā)展的需要,。“學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí),、技能,，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力,，使幼兒萌發(fā)審美情趣?！笔怯變簣@美術(shù)教育的基本目標(biāo),。掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能只是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的手段或工具,，只有把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我,，表現(xiàn)自己對(duì)客觀世界看法的有效工具，才能有可能通過美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的重要性,，表現(xiàn)最為突出的一點(diǎn)，便是創(chuàng)造性地發(fā)展幼兒智力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)幼兒美術(shù)發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn),、興趣需要及本章的總目標(biāo),，確定本課題的目標(biāo)為：

知識(shí)目標(biāo)：通過了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，掌握幼兒美術(shù)教育方法,，初步嘗試不同美術(shù)工具和材料的操作,，并用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)出來，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)可以靈活運(yùn)用,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力,，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力;通過線條、形體,、色彩等要素初步感受并喜愛周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美,。

情感目標(biāo)：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂趣;

三、教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是：幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn),。

制定重點(diǎn)的依據(jù)是：學(xué)生對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),，心理認(rèn)知特點(diǎn)理解有限，所以只有了解幼兒繪畫的年齡特點(diǎn)及特殊表現(xiàn),，才能進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo),。

四、教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法;突破學(xué)科本位,，建立美術(shù),、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),。

制定難點(diǎn)的依據(jù)是：我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)的'目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高,，而更多的是幼兒對(duì)美好事物的感受、理解,、體驗(yàn),，從而激發(fā)幼兒對(duì)美的創(chuàng)造。所以如何巧妙的把情感教育與單調(diào)的技能技巧相融合是美術(shù)教育的一個(gè)難題,。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備主要有兩個(gè)方面,。

1.生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察3~6歲幼兒如何進(jìn)行繪畫的

2.教材教具準(zhǔn)備：兩組美術(shù)作品

有關(guān)3~6歲幼兒繪畫作品

繪畫工具和材料

六,、教法和學(xué)法

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段,，通過啟發(fā)和誘導(dǎo),，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”,，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段,，幫助學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法,。

學(xué)生的學(xué)法主要有“討論法”,，在觀察之后和操作之前,，提供給學(xué)生一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的討論,，有利于發(fā)展學(xué)生的想象力和自主解決問題的能力,。“操作法”使學(xué)生通過動(dòng)手操作,，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

七,、教學(xué)程序

(一)以繪畫作品導(dǎo)入課題,，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察

為了引起學(xué)生的興趣，我展示出兩組作品,，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,，一幅是梵高的《向日葵》，一幅是西班牙畫家米羅的作品《人投鳥一石子》,。我先簡(jiǎn)單介紹畫家的情況后,，請(qǐng)學(xué)生自己說說看到了什么，有意識(shí)地將有關(guān)顏色和線條等造型元素的探討引入學(xué)生的視線,，讓他們說說對(duì)畫中一些顏色和線條的感受,。這時(shí),，我啟發(fā)學(xué)生了解畫家運(yùn)用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法,，并請(qǐng)學(xué)生各抒己見,，說說自己對(duì)這兩幅畫的整體感受，同時(shí)引出美術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),。

(二)展示3~6歲幼兒的繪畫作品,，分析掌握幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn)

這個(gè)環(huán)節(jié)為本節(jié)重點(diǎn)，我采取的突破策略是：

通過學(xué)生收集3~6歲幼兒的繪畫作品,，先作出比較,，得出最初結(jié)果。作品所展現(xiàn)出來的是在用色,，筆調(diào)方面比較凌亂,、抽象;把從外面看不到的而里面有的東西也畫出來;有的畫桌子把四條腿都畫上而且一樣長(zhǎng);給花畫上眼睛;人的胳膊會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)等等。學(xué)生往往嘲笑幼兒的涂鴉作品,。老師再展示相關(guān)圖片,，與學(xué)生一起再進(jìn)行綜合探討分析，幼兒由于年齡,、心理,、情感、經(jīng)驗(yàn)的原因其繪畫一般都非常簡(jiǎn)單,、抽象,，帶有強(qiáng)烈的主觀傾向性。隨著年齡的增長(zhǎng),、知識(shí)的豐富,、技能的提高，幼兒繪畫上的抽象性會(huì)逐漸減弱,，他們會(huì)畫的愈來愈具體,、生動(dòng)、形象,。探討中不僅要開闊他們的思維,，還要幫助他們歸納找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容,。

在探討中主要通過啟發(fā)性提問歸納結(jié)論：

3~6歲幼兒的年齡,、心理發(fā)育都要什么樣的特點(diǎn)?

作品都有怎樣的特征?

每個(gè)年齡段都有怎樣的變化?

總之，逐步加深學(xué)生對(duì)幼兒繪畫特點(diǎn)的理解,。

(三)通過講述法對(duì)繪畫所需材料,、形式及種類這些基本常識(shí)進(jìn)行講解。

結(jié)合繪畫工具和使用的材料講述正確的使用方法，對(duì)繪畫的形式和種類進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解,。

(四)幼兒美術(shù)教育常用的方法

這個(gè)環(huán)節(jié)為本節(jié)難點(diǎn),，我采取的突破策略是:

采用示范講解法對(duì)每一種方法的基本要點(diǎn)展開說明，然后鼓勵(lì)學(xué)生自己體驗(yàn),，這樣每個(gè)學(xué)生可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，展開想象，表達(dá)自己的感受與體驗(yàn),，老師作為引導(dǎo)者,，如果學(xué)生發(fā)生困難，有作不下去的情況,，可根據(jù)作品稍加啟發(fā)與提示,。在學(xué)習(xí)繪畫方法中老師除了鼓勵(lì)幼兒大膽與作品、老師,、同伴之間互相對(duì)話,，表述對(duì)作品的理解，同時(shí)運(yùn)用對(duì)比的方法,，感受實(shí)物,、繪畫作品的不同。

如,，學(xué)習(xí)觀察法,，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)范畫的色彩、線條,、造型,、大小進(jìn)行深入的有意識(shí)的觀察。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從無目的,，無順序,，片面的觀察到有目的，有序的,，全面的多角度觀察,。繪畫的手段也采取開放式的：可以采用動(dòng)物羽毛，貝殼,，植物的葉和果實(shí),，廢棄物等等充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。操作中學(xué)生可以選擇身邊的材料：同學(xué),，窗外的景物，最熟悉的事物等,，進(jìn)行先觀察——繪畫——再觀察——再繪畫,。

另外，如何使單調(diào)的學(xué)習(xí)方法被幼兒接受呢?我們可根據(jù)幼兒好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，力求繪畫活動(dòng)游戲化,。

如,，吹畫游戲，吹畫即把顏色滴到紙面上,，讓幼兒用嘴把水滴吹 ……此處隱藏22973個(gè)字……了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法,。

2.知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)和掌握色彩的用色方法,，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫,。

3.在教學(xué)活動(dòng)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,，了解裝飾畫在造型手法和用色方法上的特點(diǎn)，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫,。

教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的造型突出夸張變形,，色彩比照強(qiáng)。

二,、學(xué)情分析：

⑴,、說學(xué)生現(xiàn)有階段的水平和能力

接下來我對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析：六年級(jí)的學(xué)生在前段的學(xué)習(xí)中掌握了關(guān)于裝飾畫的學(xué)習(xí)方法〔如裝飾畫的特點(diǎn)等〕此階段的學(xué)生對(duì)色彩具有了極強(qiáng)的興趣，關(guān)注的注意力增強(qiáng),，能夠準(zhǔn)確地對(duì)作品進(jìn)行分析并且可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)于色彩的感受,。

⑵、說課標(biāo)確定本階段學(xué)生應(yīng)到達(dá)的能力

在美術(shù)課標(biāo)中確定本階段學(xué)生在造型與表現(xiàn)領(lǐng)域中應(yīng)到達(dá)的能力是：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,，運(yùn)用線條,、形狀、色彩等造型元素以描繪的形式,，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作生活中的裝飾畫,。

三、說教與學(xué)的方法

1,、教學(xué)分析：

在整個(gè)課堂教學(xué)中明確 “學(xué)生為本〞的教育設(shè)計(jì)理念,，根據(jù)學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，通過一個(gè)簡(jiǎn)單的生活圖片比照,、大量的裝飾色彩圖片的欣賞,，激發(fā)了大家的興趣，勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望,，讓學(xué)生在腦中對(duì)本課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)完整的感性認(rèn)識(shí);接著我再利用講述法導(dǎo)入正題,，引出裝飾色彩的概念，并引導(dǎo)學(xué)生觀察,、運(yùn)用,。在學(xué)生操作過程中教師適時(shí)指導(dǎo),，以增加學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，突出本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn),。

2,、學(xué)法分析：

遵循“學(xué)為主體〞的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合,。讓學(xué)生先認(rèn)真觀察,、總結(jié)，再操作,，將觀察——發(fā)現(xiàn)——交流——?dú)w納等學(xué)習(xí)方法融合到創(chuàng)作的要點(diǎn)和難點(diǎn),。

四、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：

各環(huán)節(jié)時(shí)間安排：

本課我共設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

〔一〕圖片引入導(dǎo)新課〔2-3分鐘〕

〔二〕講授新課 (10-12分鐘)

〔三〕完成作業(yè)〔20分鐘〕

〔四〕評(píng)價(jià)〔3分鐘〕

〔五〕課后拓展〔1-2分鐘〕

〔一〕課堂導(dǎo)入：裝飾畫中的牛與自然界中的牛比照,?！舱故尽?/p>

引出本課課題：裝飾色彩

設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)中明確提出：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力之一，有貼近生活化的圖片比照可以更好的吸引學(xué)生的興趣,，為下一步的講授打下根底,。

〔二〕講授新課

1.學(xué)習(xí)裝飾色彩。

結(jié)合民間裝飾畫作品講授裝飾色彩找出其特點(diǎn)：色澤鮮明,、艷麗,、明快、簡(jiǎn)單,?！舶鍟常鲅b飾色彩的含義,。

設(shè)計(jì)意圖：雖然面對(duì)的是心理日趨成熟的高年級(jí)學(xué)生,，但是不能忽略了任何可以引起學(xué)生興趣的環(huán)節(jié)，就興趣而言單純的講授含義并不能到達(dá)最正確的教學(xué)效果,。抓住學(xué)生的興趣來初步解決本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),。

2．分析裝飾色彩的運(yùn)用方法

利用收集的民間裝飾畫作品，組織學(xué)生交流,。

教師的有效提問和學(xué)生交流活動(dòng)來完成怎樣運(yùn)用裝飾色彩來表達(dá)夸張變形的裝飾畫,。

設(shè)計(jì)意圖：這是本節(jié)課的難點(diǎn)環(huán)節(jié)之一。我在這一節(jié)課中將探究與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，通過提出——觀察——發(fā)現(xiàn)——交流——?dú)w納等學(xué)習(xí)方法來攻克本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),。

3．介紹裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的運(yùn)用。

觀看教學(xué),。

設(shè)計(jì)意圖：通過這樣一個(gè)環(huán)節(jié)可以使學(xué)生有效地了解裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的運(yùn)用,，將書本中美術(shù)帶到了學(xué)生們的身邊，貼近學(xué)生們的生活實(shí)際,。

使學(xué)生們了解民間裝飾色彩于生活,、高于生活的道理,。

4．教師演示

〔1〕展示并分析學(xué)生的優(yōu)秀作品。

〔2〕教師示范作品,。

設(shè)計(jì)意圖：在美術(shù)教學(xué)中，示范與演示是行之有效的教學(xué)方發(fā),，通過教師的這種方法可以使學(xué)生獲得豐富的感性材料,，加強(qiáng)書本與實(shí)踐的聯(lián)系，更好的理解用色和用線有效地解決繪畫中可能會(huì)出現(xiàn)的.困難,。

5．布置作業(yè)要求,。〔〕

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)而制定,。

〔三〕,、完成作業(yè)，教師進(jìn)行輔導(dǎo),。在輔導(dǎo)過程中表達(dá)分層,、分類輔導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性作品,，表達(dá)學(xué)生差異,。

〔四〕、評(píng)價(jià)

組織學(xué)生進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與展示和評(píng)價(jià),。

在評(píng)價(jià)中以學(xué)生的客觀表現(xiàn)為主要依據(jù)，突出教學(xué)評(píng)價(jià)的整體性和綜合性,，過程中加強(qiáng)評(píng)價(jià)的互動(dòng)與反響,，重過程、輕結(jié)論,。

〔五〕,、課后拓展

請(qǐng)學(xué)生去尋找生活中的裝飾色彩。

設(shè)計(jì)意圖：讓生活走進(jìn)美術(shù),，讓美術(shù)表現(xiàn)生活是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)方式,。去找尋生活中的裝飾就可以將美術(shù)知識(shí)與生活有效結(jié)合。

一,、設(shè)計(jì)理念(或教材分析)

布條,、毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見的一些廢舊材料,，本活動(dòng)以故事情境導(dǎo)入,，利用這些廢舊材料與頭發(fā)之間的物態(tài)相似性發(fā)散幼兒思維，采用教師講解示范與幼兒自主探索的方式引導(dǎo)幼兒嘗試制作各種美麗的假發(fā),，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意元素,，體驗(yàn)廢物利用的成就感,。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒利用布條,、舊磁帶,、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上造型,。

2.體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行手工制作的樂趣和成就感,。

三、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能均勻,、密集地將磁帶,，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā),。

難點(diǎn)：發(fā)散思維,，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。

四,、活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng),，引起制作興趣

在這個(gè)過程中，我運(yùn)用故事情節(jié)導(dǎo)入,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的制作興趣,。

2.欣賞自制假發(fā)，了解制作材料和根本方法

我出示了兩個(gè)假發(fā),，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的,。其中彩帶是幼兒平時(shí)接觸過的材料，磁帶是他們平時(shí)沒接觸過的材料,。我試圖激發(fā)幼兒運(yùn)用多種材料制作的欲望,。同時(shí)，兩個(gè)假發(fā)在發(fā)型上也有所區(qū)別,，一個(gè)是長(zhǎng)卷發(fā),，一個(gè)是短卷發(fā)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出不同的發(fā)型,。

3.欣賞發(fā)型圖片,，探索討論各款假發(fā)的制作方法

我提供的圖片是具有鮮明特點(diǎn)的幾種發(fā)型，重點(diǎn)在于幫助幼兒分析各種發(fā)型不同的方向性,，以及引導(dǎo)幼兒討論不同的發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn),。

4.幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀察指導(dǎo)

操作的過程比擬漫長(zhǎng),。但是整個(gè)過程中幼兒的情緒始終是高漲的,。期間也有一些幼兒遇到了困難。比方,，浴帽是軟的,，所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶,，用雙面膠不太好粘，需要老師和同伴的幫助等等,。

最后我選擇了一段歡快的音樂,，帶著幼兒集體跳舞秀假發(fā)，將活動(dòng)推向了高潮,，同時(shí)也充分讓幼兒體驗(yàn)制作帶來的成就感,。

五、缺乏

活動(dòng)過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些缺乏，主要表現(xiàn)在一下兩個(gè)方面：

材料的交代方面不夠細(xì)致,，以至于幼兒遇到困難的時(shí)候不知道該用什么替代品; 2.浴帽太軟了,，幼兒不能準(zhǔn)確把握方向性，如果能找東西支撐一下會(huì)好一些,。