富饒的西沙群島說課稿

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿,，認(rèn)真擬定說課稿,，說課稿要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的富饒的西沙群島說課稿,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

說教材：

《富饒的西沙群島》是三年級上冊“祖國美好山河”主題單元的第二篇文章,。《富饒的西沙群島》通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,，表達了作者對西沙群島的熱愛之情,。課文先寫了西沙群島地理位置的重要，點出它是一個風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方,，然后按順序具體介紹了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后首尾呼應(yīng),，寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗富饒,。

說學(xué)情：學(xué)生對于課文的理解不太困難，但發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句并嘗試用這種方法寫作對學(xué)生有難度,，教學(xué)時要著重引導(dǎo)學(xué)生對文中的重點詞句反復(fù)揣摩,、品味,，來體會作者是怎樣把西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點寫清楚的,，以突破學(xué)習(xí)難點,。

說教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讀懂重點詞句,，理解課文主要內(nèi)容,，有感情地朗讀課文。

2,、情感目標(biāo)：了解我國西沙群島是個美麗,、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

3,、能力目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力。

⑵培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的能力及語言的表達能力,。

4,、知識目標(biāo)：了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方,。

說教學(xué)重難點：

教學(xué)重點

1,、通過理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn),、感知西沙群島的美麗富饒,。

2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,，積累好詞佳句,。

2、學(xué)習(xí)課文中的寫作順序和結(jié)構(gòu)安排

2,、教學(xué)難點

圍繞重點詞,、句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點詞句把句子寫具體的,。

說教學(xué)方法：

談話法,、觀察法、引導(dǎo)法課件演示,。

說教學(xué)過程：

一,、趣味識字，微課引入——初識西沙群島,。

(一)漢字變變變

板書“堯”字,，引導(dǎo)；同學(xué)們,，這個字很神奇,，加上不同的偏旁就能夠變出不同的字,。你試試看！學(xué)生嘗試加不同的偏旁,。師總結(jié)：堯字真神奇,，加水能澆花，加火就燒飯,，加絲纏繞,，加女妖嬈。這些都是形聲字,，左邊表意,，右面表聲。如果加食字旁就變成今天的生字：饒,。你能猜猜啥意思不,？出示字典中的意思：富足板書“富饒”后學(xué)生讀并交流自己對“富饒”的理解。板書西沙群島：注意島的寫法,。

（二）引出西沙群島,，出示第一段。

在我國,，有許多美麗而富饒的地方,。比如西沙群島(板書)。出示中國地圖,，出示第一段,。指名讀,。說說你讀懂了什么,？

指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞讀懂一段話的意思。風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,，可愛，西沙群島是個地方,，作者卻用可愛形容,，你覺得原因是什么？

二,、字詞歸類,，脈絡(luò)圖引路，借助關(guān)鍵詞初步把握文章主要內(nèi)容,。

自讀課文,，讀通句子，讀準(zhǔn)字音,。并勾畫出作者寫了哪些景物,？

（二）檢查讀詞

第一組：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比高低不平祖祖輩輩教師引導(dǎo)學(xué)生說一說這些四字詞語都是描寫什么的,？(引導(dǎo)學(xué)生從四字詞語中選出兩個詞語概括課文的主要意思，選兩個形容一下西沙群島的美麗,。)

第二組：各種各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成群結(jié)隊的魚各種海鳥【物產(chǎn)】說說哪種物產(chǎn)你最喜歡為什么,？

（三）整體感知課文的方法：

借助關(guān)鍵詞和脈絡(luò)圖，用上“先……然后……再……最后……”等詞有順序的說說課文的內(nèi)容,。

三,、深入文本，感受西沙群島的美麗,、富饒,，體會作者描寫巧妙之處。

（一）體會感受海水之美,，體會用詞的簡潔,。請大家默讀第二段。

1．畫一畫：自讀第2自然段,，勾畫起到領(lǐng)頭作用的一句話,。有時候，抓住關(guān)鍵語句就能讀懂一段話的主要意思,。這樣的關(guān)鍵語句就是中心句,。

2．想一想：這里的海水五光十色，瑰麗無比,，還會有哪些顏色?

3．說一說：試著用自己的語言說說西沙群島一帶海水的顏色預(yù)設(shè),，西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的,，有淡青的,，有淺綠的，有深綠的,，有杏黃的

4．比一比：對比句子,，作者只用了一個“有”字，后面都沒有寫“有”字,，這樣表達有什么好處?引導(dǎo)學(xué)生體會用詞的簡潔

西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無比：有深藍的，淡青的,，淡綠的',，杏黃的。

5．說一說：讀了這一段,，你知道為什么從海面上看,，海水顏色不同嗎?試者用因為……所以……”的句式來說一說

（二）感受物產(chǎn)的豐富，體會用詞的精準(zhǔn),、列舉法使描寫更形象生動,。

1．讀一讀課文第2至5自然段,，西沙群島的哪種景物讓你印象深刻?勾畫出來。介紹給別人聽,。

2．學(xué)生匯報交流,。

（1）海參和大龍蝦的句子。體會用詞的準(zhǔn)確生動,。

①引導(dǎo)學(xué)生勾畫出描寫海參,、大龍蝦的修飾詞。

②理解“蠕動”,，可以聯(lián)系生活實際的毛毛蟲的動作,。

③引導(dǎo)學(xué)生通過動作模擬海參的懶洋洋，大龍蝦的威武,，在此基礎(chǔ)上進行朗讀指導(dǎo),，讀出有趣。

（2）學(xué)習(xí)描寫珊瑚的語句:感受作者的構(gòu)段方式,。

①說說“各種各樣”什么意思,，課文中寫到了哪幾種樣子的珊瑚？

②發(fā)揮你的想象力,，說說可能還會有什么樣的珊瑚,。用文中的句式自己說一說：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵有的像分枝的鹿角,，有的像,，有的像。

③列舉法特別適合寫各種各樣的景物,，不信請看作者描寫魚很多時也用了

④指導(dǎo)書寫“挺”字,。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，交流容易寫錯的地方,。

（3）感受魚多,，體會比喻的形象,。

①找出這兩段中寫魚多中心句子,。各種各樣的魚多得數(shù)不清；西沙群島也是鳥的天下,。

②感受魚多,，領(lǐng)會作者的寫法，

③想一想：海洋里的魚的樣子都很特別,，我們也沒見過,，但是讀了第五段，特別是下面的這幾句話時,，我們卻有一種似曾相識的感覺,，為什么,？細(xì)讀這句話。你發(fā)現(xiàn)了什么表達的秘密,。

引導(dǎo)學(xué)生說說這幾個比喻句中的“紅纓,、扇子、皮球”等都是我們熟悉的,，作者用我們熟悉的事物來比喻我們沒有見過的事物,，會讓文字更性格相關(guān)，也更容易理解,。

④寫一寫：出示課后圖片,，學(xué)生觀察，嘗試著用第四段學(xué)到的方法進行表達

（4）比較課文第3,、4,、5段中用列舉法的句子：

①西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的,，淡青的,，淺綠的，杏黃的,。

②海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角,。

③魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋,；有的頭上長著一簇紅纓,；有的周身像插著好些扇子，游動的 ……此處隱藏22828個字……情況,，便于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,，有的放矢。）

3檢查自學(xué)情況

A正音

B談?wù)勛x后的初步感受

C作者寫到了西沙群島哪些地方,？

（教師注意小結(jié),，給學(xué)生以完整的認(rèn)識。）

第一自然段比較簡單,，應(yīng)采用學(xué)生自己讀懂的方法學(xué)習(xí),。感知西沙群島是個怎樣的地方？

最后一段要讀出熱愛,，感知“將變得更加美麗,，更加富饒。” 和首段的呼應(yīng),。

4重點難點學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)第二自然段：

第一個環(huán)節(jié),，指名朗讀，思考這個段有幾句話,，主要寫的什么,？（第一二句寫五光十色，瑰麗無比,。第三句寫呈現(xiàn)不同顏色的原因,。）

第二個環(huán)節(jié)：海水都有哪些色彩？用線劃出,，再讀讀,，你感覺怎樣？同時可以擴展,，你了解海水還會有哪些色彩嗎,？學(xué)生插上想象的翅膀，盡可能地去想象海水色彩的美麗,。結(jié)合上下文說說“五光十色”的意思,。為什么文中不用五顏六色呢？（因為五光十色不僅僅是顏色美,，還有光澤,，體現(xiàn)作者用詞的準(zhǔn)確。）

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第三環(huán)節(jié)：理解海水呈現(xiàn)不同顏色的原因,。自己讀讀這句話，想想能不能用簡單的筆畫說說這個句子的表達意思,，并進行調(diào)換句式的訓(xùn)練,，弄清句與句的關(guān)系。

（教師可設(shè)計這樣的訓(xùn)練,，把第三句與一二句話位置可以換一下嗎,？作者為什么把結(jié)果放在前面呢？這樣可以體會到作者強調(diào)的是海水顏色多,，美麗無比,。突出教學(xué)難點。）

學(xué)習(xí)第三自然段：

第一環(huán)節(jié)：聽錄音,，想象一下,，假如你潛到海底,，你看見了什么,？（各式各樣的珊瑚 懶洋洋的海參 威武的龍蝦 成群結(jié)隊的魚）（課件出示珊瑚、海參等讓學(xué)生直觀感受,，將具體形象的物體與抽象的文字聯(lián)系起來,。）

第二環(huán)節(jié)：讀第一句,，讀懂了什么？學(xué)生抓住各式各樣,，讀出珊瑚的多和美,。以讀促寫，想想珊瑚還會有什么樣子的,？（菊花盛開,、像樹枝……）

（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生會感受出擬人、比喻等修辭手法的運用產(chǎn)生的形象生動等效果,，在感知,、理解、積累,、運用語言過程中,，讀寫結(jié)合、相互貫通,，進行仿寫,。讀寫結(jié)合符合兒童的心理特點。兒童學(xué)習(xí)語文具有模仿性和較強的發(fā)表欲等特點,。引導(dǎo)學(xué)生仿其神,，仿其意，仿其路,，仿其格,，仿其法，從而有效地提高學(xué)生的讀寫水平,。）

以此方法,，學(xué)習(xí)后面兩句，同時了解并列句群,，學(xué)會舉一反三的學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)習(xí)第四自然段：

第一個環(huán)節(jié)：知道總分總的寫作手法，先總敘述魚“成群結(jié)隊”突出魚多,，再分別說魚的樣子,，最后總的寫出“各種各樣的魚數(shù)都數(shù)不清。正象人們說的那樣,，西沙群島的海里一半是水,，一半是魚?！?/p>

第二個環(huán)節(jié)：分析“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚。”并非真的水魚摻半,，而是用夸張的手法,，強調(diào)西沙群島物產(chǎn)豐富的特點，使人回味,，留下深刻的印象,。（出師課件，獲得感性認(rèn)識,。）

第五自然段抓住美麗和有趣略講,，學(xué)生讀熟即可。

第六自然段,，找到中心句“鳥的天下”,，體會一個由鳥來主宰的島嶼。

（五六段強調(diào)閱讀訓(xùn)練,。閱讀教學(xué)的重要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言,、發(fā)展語感。學(xué)習(xí)母語尤其要重視對語文材料的積累,、感悟,。這篇課文語言流暢，生動有趣,，語言貼近兒童生活,，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，可以讓學(xué)生選擇最感興趣的語句,，細(xì)細(xì)品讀,，從而更好的落實教學(xué)內(nèi)容。）

原文：西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無比：有深藍的,，淡青的，綠的,，淡綠的,，杏黃的。一塊塊,，一條條,，相互交錯著。因為海底高低不平,，有山崖,，有峽谷，海水有深有淺,，從海面看,，色彩就不同了,。

為了講解這段，讓孩子知道海水不僅僅是蔚藍,，還有“淡青的,，綠的,，淡綠的,，杏黃的。一塊塊,，一條條,，相互交錯著?！辈辉诤＿叺暮⒆?，用這樣的圖來沖擊他們的視覺，是最容易理解海水“五光十色”的含義的,。

評委老師：

早上好,！我說課的課文是《富饒的西沙群島》。

這篇課文通過介紹的地理位置和它的美麗富饒,，表達作者對西沙群島的熱愛之情,。課文先講西沙群島的位置，再按海面,、海底,、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn),。選編這篇課文的目的,，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，二是學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語言,，積累好詞佳句,。因此，根據(jù)課標(biāo)對中年級的具體要求,，結(jié)合本組和本課教材特點及學(xué)生實際,，我擬定如下幾個教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課生字詞,，正確珊瑚,、綻開、蠕動,、棲息等詞語,；

2、理解課文內(nèi)容,，了解西沙群島是個美麗,、富饒的地方,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的'感情；

3,、有感情地朗讀課文,，摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累,。針對以上目標(biāo),，我把教學(xué)重難點確定為：通過理解重點詞句感受西沙群島的美麗與富饒。說教法,、學(xué)法：蘇霍姆林斯基說過：兒童是用聲音,、形式、色彩,、語言思維的,。教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此,，結(jié)合本課特點,，我在教學(xué)中擬用：多媒體教學(xué)法、小組合作探究,、情境朗讀這幾種教學(xué)方法,，且這些方法將在我以下餓教學(xué)過程中具體體現(xiàn)。

說教學(xué)過程：

在學(xué)習(xí)完生字詞,，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，依照本課教學(xué)重難點，我設(shè)計如下教學(xué)程序：

一,、整體入手,，組織自學(xué)

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)主人，在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的訓(xùn)練,。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明后,，組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí)。并根據(jù)班級學(xué)生實際給出學(xué)習(xí)提示：

1,、你們最喜歡西沙群島哪方面,，讀一讀，讀出喜愛感情,？

2,、合作中你們解決了哪些問題，還有哪些遺留問題,？

3,、你們想如何展示學(xué)習(xí)成果：讀一讀？寫一寫,？還是畫一畫,？這樣進行把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)驅(qū)動,，可以驅(qū)動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。

二,、匯報展示,、品位重點

在學(xué)生的匯報交流中，充分尊重學(xué)生匯報,、交流方式的多樣化,、個性化并且抓住重點詞句引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解關(guān)鍵詞句,。如交流學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置時,，讓學(xué)生結(jié)合地圖理解,，體會西沙群島位置的重要性,。而理解描述西沙群島美麗、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點,，也是難點,。如學(xué)生學(xué)習(xí)、交流因為海底高低不平,，有山崖,，有峽谷，海水有深有淺,，從海面看,，色彩就不同。這句時,，教師可展示圖片資料,，圖文結(jié)合，促進學(xué)生對課文的`理解,；當(dāng)學(xué)生交流西沙群島海里魚多,、海鳥多時，教師可以在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上和學(xué)生交流,。展示相關(guān)資料,、圖片，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識,，加深理解,。

三、回歸全文,，豐富積累

這篇課文語言優(yōu)美,，用詞準(zhǔn)確、生動,，所以我在回歸全文時學(xué)生伴著音樂一邊讀課文中第一段和最后一段,，一邊想象西沙群島的物產(chǎn),、風(fēng)光，讓學(xué)生明確文章首尾呼應(yīng)寫法并能有意識

借鑒到寫作中,。好詞佳句的積累也是本課的一個重要內(nèi)容,，這里我通過范讀、學(xué)生練讀,、小組賽讀的方式,，并配上音樂和圖片，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到西沙群島景色優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,。這樣進行多種感官刺激，在理解,、欣賞,、朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進行語言的積累。

我的說課完畢,，謝謝評委老師,！