富饒的西沙群島說(shuō)課稿

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿,，說(shuō)課稿要怎么寫呢,？以下是小編幫大家整理的富饒的西沙群島說(shuō)課稿，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

說(shuō)教材：

《富饒的西沙群島》是三年級(jí)上冊(cè)“祖國(guó)美好山河”主題單元的第二篇文章?！陡火埖奈魃橙簫u》通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。課文先寫了西沙群島地理位置的重要,，點(diǎn)出它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方，然后按順序具體介紹了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),，最后首尾呼應(yīng),，寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗富饒。

說(shuō)學(xué)情：學(xué)生對(duì)于課文的理解不太困難,，但發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句并嘗試用這種方法寫作對(duì)學(xué)生有難度,，教學(xué)時(shí)要著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的重點(diǎn)詞句反復(fù)揣摩、品味,，來(lái)體會(huì)作者是怎樣把西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)寫清楚的，以突破學(xué)習(xí)難點(diǎn),。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讀懂重點(diǎn)詞句,，理解課文主要內(nèi)容,，有感情地朗讀課文。

2,、情感目標(biāo)：了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

3,、能力目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力。

⑵培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的能力及語(yǔ)言的表達(dá)能力,。

4,、知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,。

說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)

1,、通過(guò)理解詞句,，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒,。

2,、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句,。

2,、學(xué)習(xí)課文中的寫作順序和結(jié)構(gòu)安排

2、教學(xué)難點(diǎn)

圍繞重點(diǎn)詞,、句之間的關(guān)系,，懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)詞句把句子寫具體的。

說(shuō)教學(xué)方法：

談話法,、觀察法,、引導(dǎo)法課件演示。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一,、趣味識(shí)字,，微課引入——初識(shí)西沙群島。

(一)漢字變變變

板書(shū)“堯”字,，引導(dǎo),；同學(xué)們，這個(gè)字很神奇,，加上不同的偏旁就能夠變出不同的字,。你試試看！學(xué)生嘗試加不同的偏旁,。師總結(jié)：堯字真神奇,，加水能澆花，加火就燒飯,，加絲纏繞,，加女妖嬈。這些都是形聲字,，左邊表意,，右面表聲。如果加食字旁就變成今天的生字：饒,。你能猜猜啥意思不,？出示字典中的意思：富足板書(shū)“富饒”后學(xué)生讀并交流自己對(duì)“富饒”的理解。板書(shū)西沙群島：注意島的寫法,。

（二）引出西沙群島,，出示第一段。

在我國(guó),，有許多美麗而富饒的地方,。比如西沙群島(板書(shū)),。出示中國(guó)地圖，出示第一段,。指名讀,。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞讀懂一段話的意思,。風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富，可愛(ài),，西沙群島是個(gè)地方,，作者卻用可愛(ài)形容，你覺(jué)得原因是什么,？

二,、字詞歸類，脈絡(luò)圖引路,，借助關(guān)鍵詞初步把握文章主要內(nèi)容,。

自讀課文，讀通句子,，讀準(zhǔn)字音,。并勾畫(huà)出作者寫了哪些景物？

（二）檢查讀詞

第一組：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無(wú)比高低不平祖祖輩輩教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些四字詞語(yǔ)都是描寫什么的,？(引導(dǎo)學(xué)生從四字詞語(yǔ)中選出兩個(gè)詞語(yǔ)概括課文的主要意思,，選兩個(gè)形容一下西沙群島的美麗。)

第二組：各種各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)各種海鳥(niǎo)【物產(chǎn)】說(shuō)說(shuō)哪種物產(chǎn)你最喜歡為什么,？

（三）整體感知課文的方法：

借助關(guān)鍵詞和脈絡(luò)圖,，用上“先……然后……再……最后……”等詞有順序的說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。

三,、深入文本,，感受西沙群島的美麗、富饒,，體會(huì)作者描寫巧妙之處。

（一）體會(huì)感受海水之美,，體會(huì)用詞的簡(jiǎn)潔,。請(qǐng)大家默讀第二段。

1．畫(huà)一畫(huà)：自讀第2自然段,，勾畫(huà)起到領(lǐng)頭作用的一句話,。有時(shí)候，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句就能讀懂一段話的主要意思,。這樣的關(guān)鍵語(yǔ)句就是中心句,。

2．想一想：這里的海水五光十色,，瑰麗無(wú)比，還會(huì)有哪些顏色?

3．說(shuō)一說(shuō)：試著用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)西沙群島一帶海水的顏色預(yù)設(shè),，西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，有淡青的,，有淺綠的,，有深綠的，有杏黃的

4．比一比：對(duì)比句子,，作者只用了一個(gè)“有”字,，后面都沒(méi)有寫“有”字，這樣表達(dá)有什么好處?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用詞的簡(jiǎn)潔

西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的,，淡青的，淡綠的',，杏黃的,。

5．說(shuō)一說(shuō)：讀了這一段，你知道為什么從海面上看,，海水顏色不同嗎?試者用因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)

（二）感受物產(chǎn)的豐富,，體會(huì)用詞的精準(zhǔn)、列舉法使描寫更形象生動(dòng),。

1．讀一讀課文第2至5自然段,，西沙群島的哪種景物讓你印象深刻?勾畫(huà)出來(lái)。介紹給別人聽(tīng),。

2．學(xué)生匯報(bào)交流,。

（1）海參和大龍蝦的句子。體會(huì)用詞的準(zhǔn)確生動(dòng),。

①引導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)出描寫海參,、大龍蝦的修飾詞。

②理解“蠕動(dòng)”,，可以聯(lián)系生活實(shí)際的毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作,。

③引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作模擬海參的懶洋洋，大龍蝦的威武,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀指導(dǎo),，讀出有趣。

（2）學(xué)習(xí)描寫珊瑚的語(yǔ)句:感受作者的構(gòu)段方式,。

①說(shuō)說(shuō)“各種各樣”什么意思,，課文中寫到了哪幾種樣子的珊瑚？

②發(fā)揮你的想象力,，說(shuō)說(shuō)可能還會(huì)有什么樣的珊瑚,。用文中的句式自己說(shuō)一說(shuō)：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,，有的像綻開(kāi)的花朵有的像分枝的鹿角，有的像,，有的像,。

③列舉法特別適合寫各種各樣的景物，不信請(qǐng)看作者描寫魚(yú)很多時(shí)也用了

④指導(dǎo)書(shū)寫“挺”字,。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察,，交流容易寫錯(cuò)的地方。

（3）感受魚(yú)多,，體會(huì)比喻的形象,。

①找出這兩段中寫魚(yú)多中心句子。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清,；西沙群島也是鳥(niǎo)的天下,。

②感受魚(yú)多，領(lǐng)會(huì)作者的寫法,，

③想一想：海洋里的魚(yú)的樣子都很特別,，我們也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是讀了第五段,，特別是下面的這幾句話時(shí),，我們卻有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，為什么,？細(xì)讀這句話,。你發(fā)現(xiàn)了什么表達(dá)的秘密。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)比喻句中的“紅纓,、扇子,、皮球”等都是我們熟悉的，作者用我們熟悉的事物來(lái)比喻我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物,，會(huì)讓文字更性格相關(guān),，也更容易理解。

④寫一寫：出示課后圖片,，學(xué)生觀察,，嘗試著用第四段學(xué)到的方法進(jìn)行表達(dá)

（4）比較課文第3、4,、5段中用列舉法的句子：

①西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的,，淺綠的，杏黃的,。

②海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,，有的像綻開(kāi)的花朵,，有的像分枝的鹿角。

③魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,，好看極了,。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓,；有的周身像插著好些扇子,，游動(dòng)的 ……此處隱藏22828個(gè)字……情況，便于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,，有的放矢,。）

3檢查自學(xué)情況

A正音

B談?wù)勛x后的初步感受

C作者寫到了西沙群島哪些地方？

（教師注意小結(jié),，給學(xué)生以完整的認(rèn)識(shí),。）

第一自然段比較簡(jiǎn)單，應(yīng)采用學(xué)生自己讀懂的方法學(xué)習(xí),。感知西沙群島是個(gè)怎樣的地方,？

最后一段要讀出熱愛(ài)，感知“將變得更加美麗,，更加富饒,。” 和首段的呼應(yīng),。

4重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)第二自然段：

第一個(gè)環(huán)節(jié),，指名朗讀，思考這個(gè)段有幾句話,，主要寫的什么,？（第一二句寫五光十色，瑰麗無(wú)比,。第三句寫呈現(xiàn)不同顏色的原因,。）

第二個(gè)環(huán)節(jié)：海水都有哪些色彩？用線劃出,，再讀讀,，你感覺(jué)怎樣？同時(shí)可以擴(kuò)展,，你了解海水還會(huì)有哪些色彩嗎,？學(xué)生插上想象的翅膀，盡可能地去想象海水色彩的美麗,。結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)“五光十色”的意思,。為什么文中不用五顏六色呢？（因?yàn)槲骞馐粌H僅是顏色美，還有光澤,，體現(xiàn)作者用詞的準(zhǔn)確,。）

，我的《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿五標(biāo)簽：人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課大全, 我的《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿五,

第三環(huán)節(jié)：理解海水呈現(xiàn)不同顏色的原因,。自己讀讀這句話,，想想能不能用簡(jiǎn)單的筆畫(huà)說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子的表達(dá)意思，并進(jìn)行調(diào)換句式的訓(xùn)練,，弄清句與句的關(guān)系,。

（教師可設(shè)計(jì)這樣的訓(xùn)練，把第三句與一二句話位置可以換一下嗎,？作者為什么把結(jié)果放在前面呢,？這樣可以體會(huì)到作者強(qiáng)調(diào)的是海水顏色多，美麗無(wú)比,。突出教學(xué)難點(diǎn),。）

學(xué)習(xí)第三自然段：

第一環(huán)節(jié)：聽(tīng)錄音，想象一下,，假如你潛到海底,，你看見(jiàn)了什么？（各式各樣的珊瑚 懶洋洋的海參 威武的龍蝦 成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)）（課件出示珊瑚,、海參等讓學(xué)生直觀感受,，將具體形象的物體與抽象的文字聯(lián)系起來(lái)。）

第二環(huán)節(jié)：讀第一句,，讀懂了什么,？學(xué)生抓住各式各樣，讀出珊瑚的多和美,。以讀促寫,，想想珊瑚還會(huì)有什么樣子的？（菊花盛開(kāi),、像樹(shù)枝……）

（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生會(huì)感受出擬人,、比喻等修辭手法的運(yùn)用產(chǎn)生的形象生動(dòng)等效果，在感知,、理解,、積累、運(yùn)用語(yǔ)言過(guò)程中,，讀寫結(jié)合,、相互貫通，進(jìn)行仿寫,。讀寫結(jié)合符合兒童的心理特點(diǎn),。兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文具有模仿性和較強(qiáng)的發(fā)表欲等特點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生仿其神，仿其意,，仿其路,，仿其格，仿其法,，從而有效地提高學(xué)生的讀寫水平。）

以此方法,，學(xué)習(xí)后面兩句,，同時(shí)了解并列句群，學(xué)會(huì)舉一反三的學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)習(xí)第四自然段：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：知道總分總的寫作手法,，先總敘述魚(yú)“成群結(jié)隊(duì)”突出魚(yú)多，再分別說(shuō)魚(yú)的樣子,，最后總的寫出“各種各樣的魚(yú)數(shù)都數(shù)不清,。正象人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水,，一半是魚(yú),。”

第二個(gè)環(huán)節(jié)：分析“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚(yú),。”并非真的水魚(yú)摻半,，而是用夸張的手法,，強(qiáng)調(diào)西沙群島物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，使人回味,，留下深刻的印象,。（出師課件，獲得感性認(rèn)識(shí),。）

第五自然段抓住美麗和有趣略講,，學(xué)生讀熟即可。

第六自然段,，找到中心句“鳥(niǎo)的天下”,，體會(huì)一個(gè)由鳥(niǎo)來(lái)主宰的島嶼。

（五六段強(qiáng)調(diào)閱讀訓(xùn)練,。閱讀教學(xué)的重要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,、發(fā)展語(yǔ)感。學(xué)習(xí)母語(yǔ)尤其要重視對(duì)語(yǔ)文材料的積累,、感悟,。這篇課文語(yǔ)言流暢,，生動(dòng)有趣，語(yǔ)言貼近兒童生活,，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),，可以讓學(xué)生選擇最感興趣的語(yǔ)句，細(xì)細(xì)品讀,，從而更好的落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,。）

原文：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的,，淡青的,，綠的，淡綠的,，杏黃的,。一塊塊，一條條,，相互交錯(cuò)著,。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷,，海水有深有淺，從海面看,，色彩就不同了,。

為了講解這段，讓孩子知道海水不僅僅是蔚藍(lán),，還有“淡青的,，綠的，淡綠的,，杏黃的,。一塊塊，一條條,，相互交錯(cuò)著,。”不在海邊的孩子,，用這樣的圖來(lái)沖擊他們的視覺(jué),，是最容易理解海水“五光十色”的含義的。

評(píng)委老師：

早上好,！我說(shuō)課的課文是《富饒的西沙群島》,。

這篇課文通過(guò)介紹的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情,。課文先講西沙群島的位置,，再按海面,、海底、海灘,、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn),。選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,，二是學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)言,，積累好詞佳句。因此,，根據(jù)課標(biāo)對(duì)中年級(jí)的具體要求,，結(jié)合本組和本課教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我擬定如下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握本課生字詞，正確珊瑚,、綻開(kāi),、蠕動(dòng)、棲息等詞語(yǔ),；

2,、理解課文內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的'感情；

3,、有感情地朗讀課文,，摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累,。針對(duì)以上目標(biāo),，我把教學(xué)重難點(diǎn)確定為：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句感受西沙群島的美麗與富饒。說(shuō)教法,、學(xué)法：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：兒童是用聲音,、形式、色彩,、語(yǔ)言思維的,。教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此,，結(jié)合本課特點(diǎn),，我在教學(xué)中擬用：多媒體教學(xué)法、小組合作探究,、情境朗讀這幾種教學(xué)方法,，且這些方法將在我以下餓教學(xué)過(guò)程中具體體現(xiàn),。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

在學(xué)習(xí)完生字詞，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，依照本課教學(xué)重難點(diǎn),，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序：

一、整體入手,，組織自學(xué)

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)主人,，在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的訓(xùn)練。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明后,，組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí),。并根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際給出學(xué)習(xí)提示：

1、你們最喜歡西沙群島哪方面,，讀一讀,，讀出喜愛(ài)感情？

2,、合作中你們解決了哪些問(wèn)題,，還有哪些遺留問(wèn)題？

3,、你們想如何展示學(xué)習(xí)成果：讀一讀,？寫一寫？還是畫(huà)一畫(huà),？這樣進(jìn)行把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)驅(qū)動(dòng),，可以驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。

二,、匯報(bào)展示,、品位重點(diǎn)

在學(xué)生的匯報(bào)交流中，充分尊重學(xué)生匯報(bào),、交流方式的多樣化,、個(gè)性化并且抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，理解關(guān)鍵詞句,。如交流學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置時(shí),，讓學(xué)生結(jié)合地圖理解，體會(huì)西沙群島位置的重要性,。而理解描述西沙群島美麗,、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn),。如學(xué)生學(xué)習(xí),、交流因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷,，海水有深有淺,，從海面看，色彩就不同,。這句時(shí),，教師可展示圖片資料，圖文結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的`理解,；當(dāng)學(xué)生交流西沙群島海里魚(yú)多、海鳥(niǎo)多時(shí),，教師可以在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上和學(xué)生交流,。展示相關(guān)資料、圖片,，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),，加深理解。

三,、回歸全文,，豐富積累

這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確,、生動(dòng)，所以我在回歸全文時(shí)學(xué)生伴著音樂(lè)一邊讀課文中第一段和最后一段,，一邊想象西沙群島的物產(chǎn),、風(fēng)光，讓學(xué)生明確文章首尾呼應(yīng)寫法并能有意識(shí)

借鑒到寫作中,。好詞佳句的積累也是本課的一個(gè)重要內(nèi)容,，這里我通過(guò)范讀、學(xué)生練讀,、小組賽讀的方式,，并配上音樂(lè)和圖片，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到西沙群島景色優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,。這樣進(jìn)行多種感官刺激，在理解,、欣賞,、朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累。

我的說(shuō)課完畢,，謝謝評(píng)委老師,！