心理健康課說課稿

作為一名默默奉獻的教育工作者,，往往需要進行說課稿編寫工作,，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們應該怎么寫說課稿呢,？以下是小編為大家收集的心理健康課說課稿,，歡迎大家分享,。

大家好,，今天我說課的主題是心理健康活動課《無敵風火輪》。

一,、說教材

1,、教材分析:

由于沒有現(xiàn)成的教材，我們根據(jù)學生的心理特點和發(fā)展需要,，結合我校學生的實際情況,，獨生子女較多，在家庭,、學校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群,，不善于與人合作的弱點。

心理學認為,，合作是個體和個體,，群體和群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種行為,。學會合作是未來工作,、社會適應的基礎。在中學階段,，合作和協(xié)調(diào)精神是學生進行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì),，也是教師塑造良好的學生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓練的。因此,，培養(yǎng)中學生的合作意識,，合作精神和合作能力非常必要。為此,，我設計了《無敵風火輪》這一心理活動課,。

2、教學目標：

我設計了以下三個目標：

（1）認知目標：使學生初步認識到學會合作的重要性,，增強合作意識,。

（2）態(tài)度和情感目標：培養(yǎng)學生的合作意識，體驗合作的快樂和意義,。正確對待成功與失敗,。

（3）能力或問題解決目標：通過合作體驗，培養(yǎng)學生初步的合作能力,，為他們在以后的工作和學習中積累經(jīng)驗,。

二,、說教法學法：

在本節(jié)課的教學中,，我設計了兩個游戲，一是“有緣相識”,，讓學生通過游戲“有緣相識”促成團體成員初步的互動,，二是“無敵風火輪”，這是本課的主體心理活動，為學生設置了一個貼近生活實際,、反映學生成長困惑的活動或情境,，引導學生在參與活動的過程中，進一步感受,、體驗,、思考。

學生每參予一個游戲,，都會思考完成游戲的辦法,，然后在游戲中體驗，在討論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實際,，自由發(fā)言,。教師從學生遇到的問題入手，啟發(fā)學生進行討論,，對討論過程中遇到的'問題,，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當?shù)囊龑?，最后同學生一起總結歸納,。在教學中，教師充分強化自己的角色意識,，始終以學生的朋友身份出現(xiàn),，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。在設計游戲時要注意游戲的趣味性,，以活躍課堂的氣氛,。

三、說過程：

1,、開場導入：

教師簡單的開場導入,，讓學生明確上課的主題。

2,、分組熱身游戲：有緣相識

在歡快的背景音樂《相親相愛一家人》中,，為學生營造一種輕松、溫暖,、安全的氛圍,，讓學生根據(jù)要求迅速地組建自己的團隊，并完成完成三項任務：

在《相親相愛一家人》背景音樂的歡快氣氛下,，教師將紙片隨機分發(fā)給每個學生,。請學生根據(jù)自己所選紙片的顏色與形狀，到群體中尋找能與自己手中紙片顏色一致的“一家人”,。找到“一家人”之后,，幾個人圍在一起,，把手中的紙片拼成一個心形，一家人就組成一個隊,。

組隊之后,，要完成以下三個任務：（1）每個隊要選一個隊長。（2）每個隊要取一個隊名,。（3）每個隊要有一句響亮的口號,。

完成任務后，每組必須集體大聲地說出本隊的隊名及口號,，如：大家好,，我們的隊名是……我們的口號是……

3、為了讓學生增強完成主體活動——“無敵風火輪”的信心,，我設計了學習自我激勵手勢語這一環(huán)節(jié),，既激勵自己也激勵同伴，為接下來的活動做好鋪墊,。

4,、無敵風火輪

活動之初，先向?qū)W生介紹活動規(guī)則和注意事項,，確保讓每個學生明確活動規(guī)則,，以便活動的順利開展。

1）每隊隊長到老師處領取20張廢報紙,、一卷封箱膠帶,、兩把剪刀。

2）每一隊要利用這些材料做成一個大紙圈,，然后隊長要把隊員分成人數(shù)相等的兩組進行迎面接力賽,。兩組分別站在兩條標志線（距離約8米）后，聽到信號后,，一組同學成一縱隊站立在圈中先出發(fā),，當?shù)竭_另一條標志線后（圈必須全部過標志線），從圈中走出,，另一組隊員也成一縱隊站立在圈中,，推動大圈滾至另一標志線，當紙圈全過標志線時比賽即結束,。

3）比賽開始,，時間分為兩個階段統(tǒng)計，制作風火輪的時間和風火輪滾動的時間,、兩個時間加起來耗時最少的隊為勝利者,。（老師計時并公布成績）

在準備風火輪的階段放一些輕柔的音樂，在正式比賽開始時,，以《加油歌》為背景音樂,，增強比賽的氣氛營造。

5,、學生討論階段：

引導學生總結本次活動的收獲,，鼓勵團體成員之間交換不同觀點的，在支持與面質(zhì)之間取得平衡,。在整個過程中,，教師要注意調(diào)控，引導學生關注目標,，鼓勵學生相互傾聽,，共同探討有效對策。

6,、教師總結

四,、小結

本節(jié)課，通過心理游戲,，讓學生在游戲中體驗,、感悟，并讓學生集體討論,，分享感受體會,，增強學生合作意識，促使其心理健康發(fā)展,。

一,、教學目標

1、幫助學生學會做到有計劃,、合理地利用時間,。

2、讓學生意識到時間的重要性,，要愛惜時間,。

二、重點,、難點,、疑點及解決辦法

本課的教學重點在引導學生感受時間的珍貴，一去不復返,。在教學中交流自己及身邊的人在生活中虛度光陰的行為,，通過交流、討論及老師的指導,，樹立學生正確的觀念,，能夠在生活中合理的、科學地利用自己的學習生活時間,。

三,、教學內(nèi)容

時間管理能力是決定一個人成功與否的基本能力之一,。每個人得到的時間是一樣的，只有科學地管理好自己的時間,，合理安排時間去做事情,，才可以達到事半功倍的效果，才可以獲得更多的成功和機會,。七年級的學生還比較貪玩,，雖然玩的過程中也可以學到很多東西，不過,，學習科學知識對他們來說更為重要,。但是學生們還不知道如何去更好地安排自己的時間，所以,，培養(yǎng)他們的時間管理意識和能力非常重要,。讓他們開始懂得如何去合理、科學地利用時間,，是今后成長中獲得更多成功的關鍵,。教師在本課教學中讓學生感受時間的寶貴，并教給學生合理科學地安排時間,，告訴他們怎么才可以更有效地利用時間,。

四、教學方法：

本課主要采取情景感染,，語言溝通,，相互交流，觀察鐘表感受時間的珍貴,，利用數(shù)學的統(tǒng)計方法等教學方法來完成教學目標,。

五、教學過程：

伴隨著音樂時間都去哪兒了,？同學們走進教室做好開始上課,。

（一）激趣揭題

同學們，上課之前我們來做一個猜謎語的游戲,，好嗎,？世界上最快而又最慢，最長而又最短,，最平凡而又最珍貴,，最容易被人忽視而又最另人后悔的是——？（板書：時間）出示鐘表,，請同學們看時間,，感受時間的流逝，一去不復返。師總結,，時間從我們洗手的水盆里流過,，從我們吃飯的飯碗里流過，我們要做時間的小主人（板書）,，看看小精靈是怎么利用時間安排時間的,。

（二）導航燈

觀察四幅圖，分別講講四幅圖的意思,。（1）做 ……此處隱藏18222個字……。

本活動注重學生的心理感受及心理體驗,，喚醒學生隱性的積極情緒,，讓學生在活動中去體驗，去感悟,。針對孩子愛動,、活躍的性格特點，以游戲,、角色扮演等多種活動形式組織,，讓孩子輕松掌握交友的常識，體驗到交友的樂趣,。整個教育過程中注重引導孩子如何認識和交往朋友,。

【活動目標】

1、認知輔導目標：通過學習,，讓學生理解友誼的真諦,。

2、情感教育目標：使學生體會友誼帶來的歡樂,，學會如何建立和維護友誼,。

3、能力訓練目標：懂得與同學相處要寬以待人,，嚴于律己,，培養(yǎng)朋友間的情感。

【教學方法】

1,、情境教學法,，為激發(fā)學生學習興趣，增強學生的心理體驗,，讓學生通過表演認識人與人的交往和生活中的朋友,。

2、自主探究法,，對于如何維護友誼這個問題,，學生不容易概括，采取小組成員探究的方式,。

【活動過程】

（一）圖片導入感受開心

為了讓學生能以最佳狀態(tài)進入到這節(jié)課,，我在開始安排了本班學生課間活動游戲圖片,，感受開心，然后導入到本節(jié)課主題——“讓友誼之花常開”,。

放松學生的`心情,，消除緊張感，拉進師生的距離,，輕松引入課題,。

（二）交友標準

首先讓學生動手向大家介紹自己的朋友。然后說出為什么喜歡和她交朋友,？在交往中你是怎么做的,？大家一起分享交友的快樂。通過生生互動,，師生互動,，讓學生學會交流和分享。通過介紹自己的朋友,，使學生回憶朋友正面形象,，產(chǎn)生快樂的積極情緒，為學生營造一種輕松愉悅的心理氛圍,。

（三）聯(lián)系實際談做法

通過《爭吵》《抄作業(yè)》兩個情景劇讓學生體會生活中的朋友,。使學生對朋友有一個全新的認識。教師教會學生化解同伴間的矛盾,。向小學生講解友誼的特征,、原則及重要性，使小學生明白什么是真正的朋友,。讓學生把學到的方法與生活實際緊密相連,，能夠?qū)W以致用。

（四）玩游戲維護友誼

游戲一“找朋友”,，體會找到朋友和找不到朋友的感受,。游戲二“連詞成句”，體會如何維護友誼,。通過游戲親身感受有朋友真好,，認識到友誼需要有真誠、熱情,、諒解,、原則等來維護。

（五）增友誼卡,，共享溫馨

把你最想說的話寫下來,，設計一張友誼卡。然后找到你的朋友伙伴，親手交給她,。讓學生通過活動進一步加深友誼,，充分體會友誼帶來的快樂。

說課提綱

一,、教學設計理念

二,、 教材解讀

（一）、教學目標解讀

（二）,、說教學重,、難點

三、教法和學法

四,、教學工具

五,、教學過程

六、教學效果

七,、板書設計

一,、教學設計理念

在已經(jīng)步入信息化社會的今天,，“上網(wǎng) ”已經(jīng)成為了一種時尚,，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例,，并且還在逐步增多,。據(jù)調(diào)查，每天成為新網(wǎng)民的未成年人有3萬之多,。面對不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮,，如何對其進行正確引導，已經(jīng)成為當前學校,、教師,、家長共同關注的重要問題。（學情分析）

本節(jié)課將從網(wǎng)絡聊天這個話題,，引導學生學會理性面對網(wǎng)聊,，樹立正確的上網(wǎng)意識，學會既享受網(wǎng)絡資源又能理智,、果斷的拒絕網(wǎng)絡毒素,。因此設計了本節(jié)課《網(wǎng)絡情緣》。

二,、 教材解讀

（一）,、教學目標解讀

1 、知識與技能：

使學生明確現(xiàn)實與虛擬的區(qū)別,、學會理性面對網(wǎng)聊,。

2 、過程與方法：

使學生通過討論學會理智面對網(wǎng)絡，體驗盲目網(wǎng)聊的危害性,。

3 ,、情感態(tài)度與價值觀：

幫助學生樹立正確的上網(wǎng)意識及養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡行為。

（二）,、教學重,、難點

教學重、難點：

從青少年相對純真,、幼稚的心理狀態(tài)和片面性的認知基礎考慮,，本課的重、難點是使學生形成正確的上網(wǎng)態(tài)度和生活方式,。

三,、教法和學法

（一）、教法

主要運用小組討論,、角色扮演,、情境體驗的教學方法，使學生在課堂上主動參與學習過程,。教師充分尊重每一個學生的觀點,，適時給于鼓勵和引導，同時同學之間的討論也起到了朋輩輔導的作用,。

（二）,、學法

根據(jù)中學生認知、自我意識特點,，在課堂中主要發(fā)揮學生的主體意識,，充分調(diào)動學生的自我能動性，自我探索,、合作交流,，通過情景體驗感悟成長。

四,、教學工具

音樂《網(wǎng)絡情緣》

《萬種風情》

情景故事《 QQ聊天進行時》

視頻《網(wǎng)脈工程》

多媒體課件

小卡片

五,、教學過程

在整個教學過程中，我以多種形式的教學方法為載體,，營造平等,、民主、寬松,、和諧,、積極的氛圍，充分調(diào)動學生的參與性,，積極性和情感性,，并使學生的主體性貫穿教學的全過程,。

（一）游戲?qū)耄鲋黝}

課前用歌曲《網(wǎng)絡情緣》營造氛圍,。采用暖身游戲《角色大比拼》使學生親身感受網(wǎng)絡與現(xiàn)實的區(qū)別,。由此引出課題《網(wǎng)絡情緣》。

（二）情景故事,，主題展開

通過調(diào)查大部分青少年都是通過QQ進行網(wǎng)絡聊天,，因此通過提問，引出網(wǎng)絡聊天,。然后創(chuàng)設故事情景,，通過課件使QQ聊天真實再現(xiàn)，既吸引了學生的注意力,，也使學生更能真切的聯(lián)系自我的經(jīng)歷,，做出更加理智的選擇。

故事中共有三次聊天,，四次選擇,，層層深入，每次學生都要小組討論做出選擇并闡述理由,。在小組討論期間,，我鼓勵學生人人參與。學生在小組討論中暢所欲言,，分享感悟,，在朋輩的影響下,，學會比較與思考,。在學生發(fā)言時，教師及時給予支持,、鼓勵或引導,。故事接龍環(huán)節(jié)，使學生情景再現(xiàn),，充分調(diào)動學生的積極性,，親身感受網(wǎng)聊的兩面性，體驗盲目網(wǎng)聊的危害性,，學會更理性的面對網(wǎng)聊,。最后師生共同總結出網(wǎng)友見面大寶典。

（三）真實案例,，深入主題

由提問引出真實案例,，使學生深刻的'感受現(xiàn)實與網(wǎng)絡的區(qū)別，反思網(wǎng)聊行為,，形成正確的上網(wǎng)態(tài)度和生活方式,。

（四）感悟成長,，深化主題

教師總結，深化主題,；通過播放視頻《網(wǎng)脈工程》,，表達祝愿：健康上網(wǎng)，我們一起努力,。真正成為網(wǎng)絡的主人,，把握好方向，收獲真知,。

六,、教學效果

在課堂中，學生能夠自由表達自己的意見,，在觀念的碰撞中,，學生的認知獲得了發(fā)展；故事來自于學生真實的生活,，所以學生感受深刻,，參與性高。在體驗活動中,，親身感悟網(wǎng)絡與現(xiàn)實的區(qū)別及網(wǎng)聊的兩面性,，形成正確的上網(wǎng)態(tài)度。生生互動,，師生關系更加自如,，教學中遵循“平等、參與,、體驗,、分享、成長”的教學理念,，在教學中達到助人自助的效果,。

七、板書設計展示

網(wǎng)絡情緣

QQ ————————————————————————— QQ

選擇一：接受or拒絕,？

選擇二：

選擇三：

選擇四：見面否,？

故事接龍……

健康上網(wǎng)，我們一起努力,！

告訴否,？

謝謝大家！