大班音樂蟲兒飛說課稿

作為一名老師，往往需要進行說課稿編寫工作,，說課稿有利于教學水平的提高,，有助于教研活動的開展,。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編整理的大班音樂蟲兒飛說課稿,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

大班音樂蟲兒飛說課稿1

一,、說學習學要分析

我園目前正在開展《幼兒園音樂節(jié)奏活動生活化的實踐》課題,，在大班,，我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動,，小,、中班我們主要以音樂游戲為突破口進行一些探索,。此次結合大班《我想飛》的主題活動,，我們設計了這節(jié)音樂欣賞活動,。

二,、說活動目標：

根據幼兒的年齡特點,，讓幼兒欣賞音樂,，使幼兒體會音樂帶來的感受美,，制定了此目標,。

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲,。

2、通過語言描述,、傾聽音樂以及身體動作的參與,，體驗歌曲和諧、舒緩的意境,。

3,、樂意參與音樂欣賞活動,，感受想象的愉悅

三,、說重難點

活動重點——欣賞歌曲，感受歌曲的旋律,，說出歌曲是柔和還是歡快等等,。

活動難點：——體會歌曲的帶給自己的感受，根據歌曲身體自由加入動作,。

四,、說教法：

引導法，提問法,，欣賞法，延伸法

五,、說過程

《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美,，里面的童聲合唱給

人感覺比較舒緩、柔和,。這節(jié)活動我們主要分四個環(huán)節(jié)進行。

首次欣賞歌曲時,，幼兒會萌發(fā)第一印象,，對歌曲的旋律有個整體感知如：“你聽了這首歌有什么感覺?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會說“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等,。接著,，通過提問“它是大人唱的嗎?是一個人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的,。(這里用的是提問法，可以正確的引導幼兒對這首歌的旋律,，發(fā)揮幼兒的想象力,。)

在第二部分,，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中,，我們讓幼兒傾聽后說一說對這段音樂的感覺和體會，說一說歌詞并且配合身體動作體驗歌曲的意境,。如第一段,，我們這樣提問：“歌里唱到了什么?”“誰來做個思念的樣子?”請幼兒自由發(fā)揮身體動作體會歌詞,。在第二段中,，我們請幼兒根據歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子,，并感受這段歌曲中有點傷感的情緒,。緊接著,，第三段的高潮中，“蟲兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?你覺得這只蟲兒怎么樣?”通過這些問題,，讓幼兒感覺到不管天黑，風兒怎么吹，小蟲兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神,。(這里運用提問法和欣賞法,讓幼兒不但感受到這首歌的旋律,更讓幼兒進一步體會歌詞的內容. )

第三部分,，我們通過完整地欣賞歌曲,，鼓勵幼兒自由地加入身

體動作來表現(xiàn),。在表現(xiàn)過程中,，提倡幼兒按照自己對歌曲的理解,，不拘泥于在座位的空間位置進行表演,。在我們試教的過程中，有的孩子在空地上表現(xiàn),，有的孩子就喜歡在座位上欣賞,，嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時候,，作為教師,，已經逐步地退出了帶領幼兒欣賞的角色，而是讓幼兒自己欣賞,、體驗歌曲,。(這里是通過延伸法,讓幼兒進一步加入動作,自己欣賞歌曲. )

在第四部分，我首次嘗試在這個活動中使用課件。我收集了幾個關于《蟲兒飛》的電腦動畫短片,，這個動畫短片的畫面比較生動而且很形象,，基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來。通過這個短片的欣賞,，我嘗試對幼兒進行情感遷移,，我提出了這些問題，如：“這個片子里的`小人物東東,，他在思念誰?他有什么愿望?他的愿望會實現(xiàn)嗎?”等等,，接著讓幼兒從自己的生活經驗入手，回想一下“當你在夜晚很孤獨的時候,，你會怎么樣?你會思念誰?你怎樣讓對方知道你在思念他?”使孩子們在欣賞之余，回想過去的情況,，并想一想如何排解問題。這部分相當于是一個欣賞活動的小延伸,，話題由歌曲轉入了生活,。可能在實施過程中幼兒不會談的很深入,，但這是我一個大膽的想法,。當歌曲再次響起時，幼兒會對歌曲有了另一番體會,，相信他們再次表現(xiàn)時一定會和前面有所不同,。(這里通過引導法,引導幼兒通過聽,感知歌曲的內容,并用遞進的提問法,幫助幼兒進一步理解. )

整個活動，我們綜合了聽,、說,、看，表演等形式,，希望幼兒在活動中

不僅欣賞了歌曲的意境,，還有學習歌曲的愿望，我在不同班級試教時的切入點都不太一樣,，因此達到的目的與效果也不同,，但在活動結束時，已經有部分小朋友會跟著音樂哼唱歌詞了,。

當然,，這個活動是我們對音樂欣賞活動的一次新的嘗試,，還有一些不成熟的地方，希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見,，我的說課到此結束,。謝謝!

大班音樂蟲兒飛說課稿2

一、說學習

學要分析我園目前正在開展《幼兒園音樂節(jié)奏活動生活化的實踐》課題,，在大班,，我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動，小,、中班我們主要以音樂游戲為突破口進行一些探索,。此次結合大班《我想飛》的主題活動，我們設計了這節(jié)音樂欣賞活動,。

二,，說活動目標：

根據幼兒的年齡特點，讓幼兒欣賞音樂,，使幼兒體會音樂帶來的感受美,，制定了此目標。

1,、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲,。

2、通過語言描述,、傾聽音樂以及身體動作的參與,，體驗歌曲和諧、舒緩的意境,。

三,、說重難點

活動重點

--欣賞歌曲，感受歌曲的旋律,，說出歌曲是柔和還是歡快等等,。

活動難點：

--體會歌曲的帶給自己的感受，根據歌曲身體自由加入動作,。

四,、說教法：

引導法，提問法,，欣賞法,，延伸法五、說過程《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美,，里面的童聲合唱給人感覺比較舒緩,、柔和。這節(jié)活動我們主要分四個環(huán)節(jié)進行,。

首次欣賞歌曲時,，幼兒會萌發(fā)第一印象，對歌曲的旋律有個整體感知如："你聽了這首歌有什么感覺?""歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?"幼兒會說"優(yōu)美的""溫柔的'""感覺象在睡覺"等等,。接著,，通過提問"它是大人唱的嗎?是一個人唱的嗎?"讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的。

(這里用的是提問法,，可以正確的引導幼兒對這首歌的旋律,，發(fā)揮幼兒的想象力。)在第二部分,，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞,。在分段欣賞的過程中，我們讓幼兒傾聽后說一說對這段音樂的感覺和體會,，說一說歌詞并且配合身體動作體驗歌曲的意境,。如第一段，我們這樣提問："歌里唱到了什么?""誰來做個思念的樣子?"請幼兒自由發(fā)揮身體動作體會歌詞,。在第二段中,，我們請幼兒根據歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子，并感受這段歌曲中有點傷感的情緒,。緊接著,，第三段的高潮中，"蟲兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?你覺得這只蟲兒怎么樣?"通過這些問題,，讓幼兒感覺到不管天黑,，風兒怎么吹，小蟲兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神,。(這里運用提問法和欣賞法,讓幼兒不但感受到這首歌的旋律,更讓幼兒進一步體會歌;詞的內容. )第三部分,，我們通過完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作來表現(xiàn),。在表現(xiàn)過程中,，提倡幼兒按照自己對歌曲的理解，不拘泥于在座位的空間位置進行表演,。在我們試教的過程中,，有的孩子在空地上表現(xiàn)，有的孩子就喜歡在座位上欣賞,，嘴里還輕輕地跟著哼唱,。這時候，作為教師,，已經逐步地退出了帶領幼兒欣賞的角色,，而是讓幼兒自己欣賞、體驗歌曲,。(這里是通過延伸法,讓幼兒進一步加入動作,自己欣賞歌曲. )在第四部分,，我首次嘗試在這個活動中使用課件,。我收集了幾個關于《蟲兒飛》的電腦動畫短片，這個動畫短片的畫面比較生動而且很形象,，基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來,。通過這個短片的欣賞，我嘗試對幼兒進行情感遷移,，我提出了這些問題,，如："這個片子里的小人物東東，他在思念誰?他有什么愿望?他的愿望會實現(xiàn)嗎?"等等,，接著讓幼兒從自己的生活經驗入手,，回想一下"當你在夜晚很孤獨的時候，你會怎么樣?你會思念誰?你怎樣讓對方知道你在思念他?"使孩子們在欣賞之余,，回想過去的情況,，并想一想如何排解問題。這部分相當于是一個欣賞活動的小延伸,，話題由歌曲轉入了生活,。可能在實施過程中幼兒不會談的很深入,，但這是我一個大膽的想法,。當歌曲再次響起時，幼兒會對歌曲有了另一番體會,，相信他們再次表現(xiàn)時一定會和前面有所不同,。(這里通過引導法,引導幼兒通過聽,感知歌曲的內容,并用遞進的提問法,幫助幼兒進一步理解. )整個活動，我們綜合了聽,、說,、看，表演等形式,，希望幼兒在活動中不僅欣賞了歌曲的意境,，還有學習歌曲的愿望，我在不同班級試教時的切入點都不太一樣,，因此達到的目的與效果也不同,，但在活動結束時，已經有部分小朋友會跟著音樂哼唱歌詞了,。

當然,，這個活動是我們對音樂欣賞活動的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方,，希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見,，我的說課到此結束。謝謝!

教學反思：

隨著春天的到來,，花兒的綻放,，蝴蝶飛來了,。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近,，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶,。我在設計《蟲兒飛》這一活動時,，為了更好地激發(fā)孩子參與活動的興趣,，針對小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設游戲情景來開展活動,，以布袋為教具,，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線,，開展健康活動,。讓孩子在游戲中自然的練習，引導幼兒對體育活動的興趣,，增強身體的靈活性,，發(fā)展動作的協(xié)調性。

大班音樂蟲兒飛說課稿3

說教學目標：

1,、學會唱歌曲,。

2、欣賞歌曲的旋律,，感受作者的思想,。

3、使學生愛上歌唱,，通過歌唱表達自己的感情等,。

說教學重點：

教會學生正確唱出歌曲。

說教學難點：

培養(yǎng)學生理解歌曲,，熱愛唱歌的情感,。

說教學內容：

導入：同學們，你們看過《雄霸風云》嗎,？里面那首《蟲兒飛》感動了很多人,。通過之前的了解，平時你們唱的歌都是一些流行歌,，這首是適合兒童合唱的歌曲,。希望同學喜歡，這是屬于你們的歌,。

一,、認識歌詞

（一）一邊播放《蟲兒飛》，一邊抄寫歌詞在黑板上,。

（二）解決歌詞中的.生字,，糾正讀音,。

二、學唱歌曲

（一）播放三遍歌曲,，讓學生自己看著歌詞熟悉旋律,。

（二）老師教唱歌曲。

1.采用“老師一句,，學生一句”的教法,。

2.重點教難點，一些學生容易走調,，節(jié)奏不對的地方,。

三、欣賞歌曲

（一）再聽兩遍歌曲,，讓學生通過對比,，了解歌曲的演唱情感。

（二）老師分析歌曲,，并演示通過怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活,。例如，情重緩急,，漸強漸弱的處理方面,。

（三）放歌曲，學生和原唱一起唱,。

四,、表演歌曲

（一）小組表演

1.分小組

2.小組表演

3.表揚和獎勵。

（二）個人表演

（三）全班合唱表演（師可以加入）

五,、小小感悟

關鍵在引導學生熱愛唱歌,。

大班音樂蟲兒飛說課稿4

一、說教材

音樂是表現(xiàn)情緒,、情感的最好方式,。讓幼兒喜歡參與藝術活動中，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,。而今天這首兒歌《蟲兒飛》它不僅是一首優(yōu)美,、抒情動聽她還是一首充滿愛和思念的歌曲。而大班幼兒的邏輯思維雖已發(fā)芽,，但主要的思維方式還是要以具體的形象思維為主,。所以本次活動我調動幼兒多種感官參與，運用表演手段,，讓幼兒感受歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境,，給幼兒美的`體驗。

二、說目標

根據大班的年齡特點我設定了一下幾個目標：

（1）學會唱兒歌

（2）理解歌詞大意,，讓幼兒投入感情唱出歌曲

（3）教幼兒邊唱邊跳,，激發(fā)幼兒對熱愛舞蹈的熱情。

三,、說重,、難點

重點：讓幼兒感受音樂，體驗音樂的情感,。難點：讓幼兒邊唱邊跳出兒歌舞蹈

四,、說準備

歌曲《蟲兒飛》圖片（蟲兒在飛、和花兒枯萎等圖片）

五,、說教法,、學法

在傳統(tǒng)的中，歌曲一直是被認為最容易進行的,，只要教師自己會唱、跳,。那么幼兒自然就會跟著模仿,。在新的，《綱要》中指出教師應為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者?；顒又形伊η髱熒?。因此采用了一下教學法。

（1）情景教學：通過創(chuàng)設具體情景,，激發(fā)幼兒參與活動,，引導幼兒理解歌詞內容，掌握音樂風格,，有感情的演唱,。培養(yǎng)興趣從而體驗音樂之美。

（2）視聽唱法：首先引導幼兒去看,，去觀察,，在自由寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供掛圖刺激幼兒的視覺感官，并進行細致的觀察教師的語言啟發(fā)引導和示范,。

（3）感官參與和體驗法：在整個過程中,。都是以幼兒為主，引導幼兒聽一聽,、唱一唱,、學一學等多種感官參與。培養(yǎng)幼兒的對歌曲和舞蹈的興趣。

六,、說過程

教學過程：激發(fā)興趣---欣賞歌曲----學唱歌曲----幼兒游戲

（1）激發(fā)興趣：

1,、聽音樂《蟲兒飛》導入課題。隨著悅耳,、優(yōu)美的音樂導入教師提問：“孩子們,，你們聽在黑黑的天空中有誰與他相隨呢？”安定孩子們的情緒集中注意力,。

2,、出示圖片引導幼兒觀察討論：“這幅畫力、里出現(xiàn)了什么東西,？他們在干嘛呢”教師以生動形象的圖片和故事,。

（2）欣賞歌曲：《蟲兒飛》欣賞兒歌幫助幼兒理解歌曲內容。教師以播放兒歌的形式要求幼兒認真傾聽教師提出其中的問題,。如“小朋友咋們一起看圖來聽一聽歌曲中的那些東西,。他們怕不怕天黑......”

（3）學唱歌曲：1整體教唱歌曲。通過分段,。一句一詞的教讀歌詞如“黑黑的天空低垂......”有間接停頓的教唱歌曲2學會歌詞和教師加入舞蹈和肢體動作加以提醒,。最后老師播放兒歌和小朋友們一起動手學唱歌曲加深幼兒對歌詞的記憶。

（4）幼兒游戲：通過分組的形式練習,?？纯茨且唤M小朋友們以加入舞蹈的形式和最有感情唱完歌曲，以加深幼兒對音樂的熟悉度,。游戲是幼兒最喜歡有最容易接受的一種方法,，以游戲為基礎活動，每一個活動都離不開游戲,。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習把活動推向高潮,。

七、活動延伸

小朋友們你們真棒,！會表演《蟲兒飛》的歌舞舞蹈了,。晚上回家要表演給爸爸媽媽們看一看哦。