《我的書包》說課稿

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率,?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編整理的《我的書包》說課稿,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一,、活動的設計

（一）設計意圖

《指南》中提出："開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的,、大自然的活動,，能培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力的引領,，和大班孩子面臨入小學時會出現(xiàn)的一些問題的提前預設,，因為進入小學背著書包上下學是孩子每天的必修課，如果沒有很好的準備,，將會出現(xiàn)依賴大人逃避責任的現(xiàn)象,。為了幫助幼兒順利進入人生的新歷程，適應小學生活,，為了培養(yǎng)幼兒要勇敢,，大膽，不怕困難的精神,。所以王老師設計了《我背書包上學去》這一體育活動,，激發(fā)幼兒背書包的興趣，在游戲中練習負重前進的姿勢和動作,，鍛煉體能,，感受背上書包后做一名陽光的小學生的快樂,。

（二）活動目標

教師要靈活掌握指南提出的發(fā)展目標和幼兒的年齡階段目標之間的關(guān)系，才能達到最好的教育效果,。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平,，我們特制定了本次活動的目標：1.練習負重前進（跳、跑,、走,、爬、鉆）的姿勢和動作,，鍛煉體力,。2.學習調(diào)節(jié)背帶的方法和技能。

（三）活動重難點

體育活動簡單說它是通過動作訓練,，來發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,。而情景游戲可以幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習，在這樣的游戲的競爭氛圍里,，靈活的,、協(xié)調(diào)的掌握新的動作要求。所以,，經(jīng)過一次次的研討大家決定把本次活動的

重點：掌握負重前進（跳,、跑、走,、橫向爬,、鉆）的姿勢和動作,。

難點：掌握調(diào)節(jié)背帶的方法和技能,。

（四）活動準備

為了活動的順利開展，實現(xiàn)各個環(huán)節(jié)的銜接和連貫性,，達到活動目標,，我們做了以下的物質(zhì)準備：每個幼兒自帶內(nèi)裝1-2瓶水的雙肩書包，長凳,、小河,、塑料拱門、墊子,、小蟲,，輪胎、梯子,。

在整個團隊對體育活動的設計,、討論和磨課后昨天上午由奚琳老師執(zhí)教展示了這個體育活動。

二,、活動實踐和反思

結(jié)合教育活動的有序性原則和本次活動的目標,，按照幼兒體育教學活動的基本結(jié)構(gòu),，活動過程分為了五個大環(huán)節(jié)：熱身進場——談話導入——自由探索——競賽游戲——放松活動。

第一環(huán)節(jié)：熱身進場

在此環(huán)節(jié)中,，老師帶領小朋友一邊做動作一邊進入場地,，為的是調(diào)動起幼兒積極的情緒，激發(fā)幼兒參與體育活動的欲望,。

第二環(huán)節(jié)：談話導入

師：小朋友們,，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很遠的學校，你們想去嗎,？（想）我們?nèi)ツ睦锴氨仨毾缺成献约旱臅竭^重重障礙才能夠到達,，你們有信心完成任務嗎？（有）師：那快去背上你的書包吧~

在這一個環(huán)節(jié)中通過設疑懸念導入,，將幼兒參與活動的愿望更大程度地激發(fā)和調(diào)動起來,，把幼兒帶進一個思考想象的空間，同時為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊,。

第三大環(huán)節(jié)：自由探索（也是重難點的突破環(huán)節(jié)）

一開始：老師先讓幼兒自由練習背書包,。在此環(huán)節(jié)里我們是按發(fā)現(xiàn)問題——解決問題來讓幼兒學習背書包的過程，讓幼兒明確調(diào)節(jié)書包的重要性,。其實在此環(huán)節(jié)里我們通過前面幾次的試教和磨課中發(fā)現(xiàn)孩子帶來的書包都是調(diào)節(jié)好的,，孩子都很適應，沒有什么不舒服的,。為了給幼兒有不一樣的感受,，所以我們對書包肩帶做了一些調(diào)整的，這是活動前老師給孩子設的障礙,。在昨天的展示中,，不知大家有沒有看到有只黃色的小蜜蜂書包就是老師事先故意調(diào)節(jié)到最緊的一檔，在他背包的過程中他是有困難的是硬生生的背進去,，即使背進去也是卡在那的,，很不舒服的，老師就請孩子自己來說一說“你這樣背著舒服嗎,？”不舒服,，有什么辦法變的舒服呢，當時孩子沒有回答,，老師就面向全體提問“有誰來幫助他,？”簡短的提問就把問題解決了。

在活動的銜接上老師用了一句話：在出發(fā)前我們來練習幾個動作

接著：幼兒開始背包練習跳,，跑,，走，鉆，爬,，在此環(huán)節(jié)里我們通過第一次的試教發(fā)現(xiàn)大班的孩子在背著書包通過自己的調(diào)節(jié)能夠順利的完成跳,，跑，走,，鉆,，爬，為了更明確大班動作的發(fā)展的目標與指導要點,，于是我們查閱《指南》在孩子們的動作上進行了調(diào)整,，設置了橫向爬、在活動中孩子的經(jīng)驗就是會直接爬或繞過蟲子還是往前爬,，在老師的示范下,，孩子們接觸了橫向爬，而且爬的非常順利,。

最后的競賽游戲,。孩子們的參與積極性是非常高的，都能夠勇敢的去挑戰(zhàn),，順利完成“任務”到達目的地,。同時我們是結(jié)合前面的鋪墊進行一個整合，此環(huán)節(jié)把整個活動推向了高潮,，由于天氣的緣故就臨時調(diào)整到室內(nèi),，此刻我們擔心的老師的不適應，恰恰相反奚琳老師的`臨危不亂,，很快調(diào)整好自己的心態(tài),，活動也順利開展。

最后說說我們活動的亮點：

1.把熱身活動提到進場進行,，這無聲中調(diào)動起幼兒積極的情緒,，激發(fā)幼兒參與體育活動的欲望。

2.教師的講解示范法：對于體育活動來說,，教師的演示是有必要的,，既有利于幼兒較快的掌握動作要領，游戲玩法,。又可以避免幼兒因使用器械不當造成的身體損傷等意外發(fā)生。但是,，對于這一教法,，我只是在開展游戲的環(huán)節(jié)適當?shù)牟捎茫驗槲乙迅嗟臅r間留給孩子,，讓孩子自主的探索,。

3.情感滲透法：情感滲透對幼兒活動中實現(xiàn)的情感目標的重要形式。在活動中，及時給予幼兒激勵和表揚,，鼓勵幼兒進行大膽的探索,，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作,，在幼兒獲得鼓勵的同時有助于目標的達成,。

4.情境貫穿始終，激發(fā)幼兒背書包的興趣,，在游戲中感受背包上學的樂趣,。

以上就是我對這次體育活動詳細解讀，如有不足處請評委和老師們批評指正,，我將繼續(xù)改進,，向更好地為幼兒創(chuàng)設有益的活動而努力。謝謝大家,！

各位評委,、老師，大家上午好,。

我是xx號考生,，今天我說課的課題是人美版小學美術(shù)第10冊第7課《我的書包》。

下面我將從教材分析,、教學目標,、教學重難點、教法學法,、教學過程,、板書設計等幾個方面進行說課：

一、教學分析

本課屬于設計應用領域,。通過本課讓學生了解產(chǎn)品設計“以人為本”的理念,，繼而體會設計的樂趣。學生在學習了簡單的生活物品制作基礎上,，學習書包的設計,，以激發(fā)學生美化生活的情感和踏實認真的學習態(tài)度，從而形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。本課的知識儲備和連貫性在本冊教材中起著承前啟后的橋梁作用,。

新課標提出五年級的學生已經(jīng)學習了簡單的設計組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作方法,，能進行簡單的設計和裝飾,，美化身邊的生活環(huán)境，但動手能力還較弱,。

鑒于以上對教材的分析,，結(jié)合學生的年齡特點和認知規(guī)律，我確定了本課的教學目標：

1.知識與技能：了解“以人為本”的設計理念，學會觀察,、分析書包各部分的材質(zhì),、結(jié)構(gòu)與功能，設計既實用又美觀的書 ……此處隱藏2816個字……己的書包,，在書包上亂寫亂畫,，把玩具、糖果,、瓜子等東西放進書包里,。把書和本子弄皺了，整個書包看起來又臟又亂,，又借鑒了生活領域中的《文具盒生氣了》一課,，自己生成一個活動叫《我的好朋友—書包》。該活動既貼近兒生活,，富有生活情趣,，符合幼兒的心理特點，又有助于拓展幼兒的視野,。能引起幼兒的學習興趣,。幼兒能通過這個活動，懂得怎樣愛惜物品,，從而養(yǎng)成良好的行為習慣,。

二、活動目標

根據(jù)《幼兒園教育指導綱領》對學前班的要求和本課活動的具體要求,，我把這次活動的教學目標設置為：

1,、知道要愛惜物品，不浪費,、損壞物品,。

2、能努力做好力所能及的事,，會收拾整理自己的書包,。

三、活動重難點

在活動中讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題,。

四、活動準備

課件,、彩色筆,、書包、幼兒用書,。

五、活動過程

根據(jù)本次活動的目標、內(nèi)容和幼兒的年齡特征,，我將本次活動分為五個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：以課件講故事的.形式引入課題,，調(diào)動幼兒的學習興趣。

《綱要》要求培養(yǎng)幼兒注意傾聽對方講話的習慣,，如何培養(yǎng)這一習慣,，與老師的設計有著直接的關(guān)系。根據(jù)幼兒思維的直觀形象的特點,，在這個環(huán)節(jié)中我采用了多媒體演示法,，把故事制作成課件，像放電影一樣放給幼兒看,。同時要求幼兒認真看,、仔細聽。這樣就容易記住故事的內(nèi)容,，看完故事后,，我又運用啟發(fā)式提問：“你看懂了什么？明白了什么,？”要求幼兒以小組的形式來討論,，以此鼓勵幼兒用自己的語言把它表達出來。

第二個環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活實際,，拓展幼兒的視野,。

《綱要》要求我們既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的視野,。因此在這個環(huán)節(jié)中,，我采用討論式教學，讓幼兒分組討論：“在生活中,，還有哪些物品應當愛惜,？該怎樣愛惜“。這樣,，就發(fā)散了幼兒的思維,，他們積極動腦尋找生活中的物品，知道多少就說多少,。

第三個環(huán)節(jié)：看圖辨析,，培養(yǎng)幼兒的判斷能力

素質(zhì)教育要求體現(xiàn)兒童是學習的主體和主人，鼓勵他們在學習中充分顯示自主性和獨立性,，因此,，在這個環(huán)節(jié)中，我先讓幼兒看《幼兒用書》34頁—35頁的幾幅圖,，讓他們自己去辨析,，然后再用多媒體顯示圖片,，逐一讓幼兒說說這個行為是否是愛惜物品的乖娃娃，并說出為什么,。這樣既培養(yǎng)了幼兒的判斷能力,，又培養(yǎng)了

幼兒的語言表達能力。

第四環(huán)節(jié)：操作活動,，訓練幼兒動手,、動腦的能力。

為了鞏固所學的知識,，讓幼兒更加愛惜自己的東西,，在這一環(huán)節(jié)，我采用“整理書包”這一操作活動來訓練幼兒動手,、動腦的能力,。在活動中教師先要去發(fā)現(xiàn)能干的幼兒，讓他們向小朋友介紹整理書包的方法,，從而達到人人都會按分類的步驟來整理自己的小書包,。

第五個環(huán)節(jié)：前后照應，緊扣課題,。

在這一活動課結(jié)束之前,，再回頭來看剛才故事里的小朋友—冬冬，他是否懂得愛惜物品,，在這一環(huán)節(jié)中,，我采用了多媒體演示法把剛才的故事接著講完，同時讓幼兒知道知錯就改仍是好孩子,。

一,、 說教材

由于大班的孩子們一般到了下學期就會常聽家長和老師說馬上就要讀小學了，他們就會感覺時間過的特別的快,。大班的孩子對于小學是陌生的,，他們不知道上小學該是怎么的學習方式，最多只是在家長口中知道要讀書,，不能只想著玩,。但孩子對于這些話會產(chǎn)生懼怕心理，會不想上小學,，因為他們知道上小學不好玩,，只能是讀書，無疑的給孩子造成一些思想上的負擔,，形成一種精神壓力,。那么，我們怎么樣為孩子做好上小學的充分準備呢,？我們就該從平時入手,，從心理和物質(zhì)上進行準備,。我們平時可以向孩子問一些和上小學有關(guān)的問題，說一些小學生的行為規(guī)范,，介紹上小學要用到的學習工具和體育玩具等等,。使幼兒在活動中逐漸了解到小學與幼兒園的不同,，對上小學產(chǎn)生濃厚的興趣,，而我就是先從物質(zhì)開始入手，設計了書包這個活動,，目的是想讓大班幼兒進一步了解小學生的學習習慣,，以便進入小學后能很快地適應小學生活。

二．說目標：

1．熟悉,、了解書包及常見文具用品的名稱與用途,，在操作中學習有條理地整理小書包。

2,、激發(fā)幼兒上小學的向往之情,，在活動中體驗做小學生的愉快感。而了解常見文具用品的名稱與用途和學會有條理地整理書包就是本次活動的重點和難點,。我想通過本次活動啟發(fā)幼兒從喜歡書包的心情逐步升華到想上小學的興趣,。

三：活動準備：

1、事先準備好的書包帶到幼兒園

2,、桌上放有教科書,、練習本、鉛筆盒,、鉛筆,、橡皮、尺,、,、水壺、,、零食,、玩具等，數(shù)量不一,。

四 說教法

孩子上小學首先面臨的就是要背書包,，那么書包里到底要放些什么，玩具,、零食還是書本,？具體該怎么放，在他們的頭腦中是不清楚的,。在本節(jié)課中,，我選用了實驗法,、談話法、討論法,、觀察法,。讓孩子去認識了解書包。

五 說學法

因此在活動中通過讓孩子去選擇,、去思考,、去討論、去練習,，來了解書包的用途,，以適合的方式正確的方法引導他們裝書包。這對孩子上小學是非常有幫助的,?；顒拥男问轿沂亲尯⒆硬僮髟谇埃懻撛诤?，讓孩子去主動地發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，來獲得真切的感受,。在整個過程中,，通過與書包、文具等材料的交往互動,，激發(fā)孩子向往小學生活的一種積極情感,，體驗做小學生的愉快，真正地為幼兒上小學而作準備,。

六 說教學程序

根據(jù)本次活動的目標,、內(nèi)容和幼兒的年齡特征，我將本次活動分為四個環(huán)節(jié)和一個延伸活動,。

第一個環(huán)節(jié)觀察,、討論小書包。在《綱要》要求我們既要貼近幼兒的生活,，又要有助于拓展幼兒的`視野,。因此在這個環(huán)節(jié)中，我先通過談話法,，讓幼兒認識知道書包有不一樣的,，也有一樣的，它是為小朋友上小學準備的,，再通過觀察法討論法讓幼兒自由地互相觀察和交流書包用途,、裝些什么，是我們的朋友,。聯(lián)系生活實際,，拓展幼兒的視野,。

第二個環(huán)節(jié)書包里的朋友 。我通過用實驗法讓幼兒分散操作把桌子上的東西有選擇的放進書包里,。再用談話法書包里裝些什么,？哪些有用哪些沒用，讓孩子用完整話說明理由,。并知道每天上小學時必須要帶的東西,，如書本、文具餐巾紙,、茶杯等生活用具和毽子,、繩子等體育用品是可以帶的，玩具和危險的用品是不能帶到學校去的,。

第三個環(huán)節(jié)整理小書包。為了讓幼兒更加愛惜自己的東西,，在這一環(huán)節(jié),，我采用“整理書包”這一操作活動來訓練幼兒動手、動腦的能力,。在活動中教師先要去發(fā)現(xiàn)能干的幼兒,，讓他們向小朋友介紹整理書包的方法，從而達到人人都會按分類的步驟來整理自己的小書包,。從操作中知道以后上小學去的時候,，要每天整理好我們的小書包，檢查一下要帶的東西,，愛護好書包里的這些東西,。

第四環(huán)節(jié)表演歌曲“我愛我的小書包”。這個活動是在課結(jié)束之前,，我在這一環(huán)節(jié)中讓小朋友背著書包表演歌曲,，增進了幼兒對書包的熱愛，體驗了快樂的心情及對小學的向往,。使整個活動在輕松快樂的音樂聲中結(jié)束,。

七、延伸活動

可帶領幼兒多參觀小學,?？纯茨抢锏男W是什么樣子的，學校里有什么活動,，有還可以通過網(wǎng)上瀏覽小學生的課余生活,，加深他們對小學的進一步了解。