《我的書(shū)包》說(shuō)課稿

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率?？靵?lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧,！下面是小編整理的《我的書(shū)包》說(shuō)課稿,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

《我的書(shū)包》說(shuō)課稿1

一,、活動(dòng)的設(shè)計(jì)

（一）設(shè)計(jì)意圖

《指南》中提出："開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶(hù)外的,、大自然的活動(dòng),，能培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力的引領(lǐng),，和大班孩子面臨入小學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題的提前預(yù)設(shè),，因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)背著書(shū)包上下學(xué)是孩子每天的必修課，如果沒(méi)有很好的準(zhǔn)備,，將會(huì)出現(xiàn)依賴(lài)大人逃避責(zé)任的現(xiàn)象,。為了幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程,，適應(yīng)小學(xué)生活，為了培養(yǎng)幼兒要勇敢,，大膽,，不怕困難的精神。所以王老師設(shè)計(jì)了《我背書(shū)包上學(xué)去》這一體育活動(dòng),，激發(fā)幼兒背書(shū)包的興趣,，在游戲中練習(xí)負(fù)重前進(jìn)的姿勢(shì)和動(dòng)作，鍛煉體能,，感受背上書(shū)包后做一名陽(yáng)光的小學(xué)生的快樂(lè),。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

教師要靈活掌握指南提出的發(fā)展目標(biāo)和幼兒的年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系，才能達(dá)到最好的教育效果,。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平,，我們特制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：1.練習(xí)負(fù)重前進(jìn)（跳、跑,、走,、爬、鉆）的姿勢(shì)和動(dòng)作,，鍛煉體力,。2.學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)背帶的方法和技能。

（三）活動(dòng)重難點(diǎn)

體育活動(dòng)簡(jiǎn)單說(shuō)它是通過(guò)動(dòng)作訓(xùn)練,，來(lái)發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,。而情景游戲可以幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習(xí)，在這樣的游戲的競(jìng)爭(zhēng)氛圍里,，靈活的,、協(xié)調(diào)的掌握新的動(dòng)作要求。所以,，經(jīng)過(guò)一次次的研討大家決定把本次活動(dòng)的

重點(diǎn)：掌握負(fù)重前進(jìn)（跳,、跑、走,、橫向爬,、鉆）的姿勢(shì)和動(dòng)作。

難點(diǎn)：掌握調(diào)節(jié)背帶的方法和技能,。

（四）活動(dòng)準(zhǔn)備

為了活動(dòng)的順利開(kāi)展,，實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),，我們做了以下的物質(zhì)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒自帶內(nèi)裝1-2瓶水的雙肩書(shū)包,，長(zhǎng)凳、小河,、塑料拱門(mén),、墊子,、小蟲(chóng)，輪胎,、梯子,。

在整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、討論和磨課后昨天上午由奚琳老師執(zhí)教展示了這個(gè)體育活動(dòng),。

二,、活動(dòng)實(shí)踐和反思

結(jié)合教育活動(dòng)的有序性原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，按照幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu),，活動(dòng)過(guò)程分為了五個(gè)大環(huán)節(jié)：熱身進(jìn)場(chǎng)——談話(huà)導(dǎo)入——自由探索——競(jìng)賽游戲——放松活動(dòng),。

第一環(huán)節(jié)：熱身進(jìn)場(chǎng)

在此環(huán)節(jié)中，老師帶領(lǐng)小朋友一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)入場(chǎng)地,，為的是調(diào)動(dòng)起幼兒積極的情緒,，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的欲望。

第二環(huán)節(jié)：談話(huà)導(dǎo)入

師：小朋友們,，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很遠(yuǎn)的學(xué)校,，你們想去嗎？（想）我們?nèi)ツ睦锴氨仨毾缺成献约旱臅?shū)包越過(guò)重重障礙才能夠到達(dá),，你們有信心完成任務(wù)嗎,？（有）師：那快去背上你的書(shū)包吧~

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)設(shè)疑懸念導(dǎo)入，將幼兒參與活動(dòng)的愿望更大程度地激發(fā)和調(diào)動(dòng)起來(lái),，把幼兒帶進(jìn)一個(gè)思考想象的空間,，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

第三大環(huán)節(jié)：自由探索（也是重難點(diǎn)的突破環(huán)節(jié)）

一開(kāi)始：老師先讓幼兒自由練習(xí)背書(shū)包,。在此環(huán)節(jié)里我們是按發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)背書(shū)包的過(guò)程,，讓幼兒明確調(diào)節(jié)書(shū)包的重要性。其實(shí)在此環(huán)節(jié)里我們通過(guò)前面幾次的試教和磨課中發(fā)現(xiàn)孩子帶來(lái)的書(shū)包都是調(diào)節(jié)好的,，孩子都很適應(yīng)，沒(méi)有什么不舒服的,。為了給幼兒有不一樣的感受,，所以我們對(duì)書(shū)包肩帶做了一些調(diào)整的，這是活動(dòng)前老師給孩子設(shè)的障礙,。在昨天的展示中,，不知大家有沒(méi)有看到有只黃色的小蜜蜂書(shū)包就是老師事先故意調(diào)節(jié)到最緊的一檔，在他背包的過(guò)程中他是有困難的是硬生生的背進(jìn)去,，即使背進(jìn)去也是卡在那的,，很不舒服的，老師就請(qǐng)孩子自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)“你這樣背著舒服嗎,？”不舒服,，有什么辦法變的舒服呢,，當(dāng)時(shí)孩子沒(méi)有回答，老師就面向全體提問(wèn)“有誰(shuí)來(lái)幫助他,？”簡(jiǎn)短的提問(wèn)就把問(wèn)題解決了,。

在活動(dòng)的銜接上老師用了一句話(huà)：在出發(fā)前我們來(lái)練習(xí)幾個(gè)動(dòng)作

接著：幼兒開(kāi)始背包練習(xí)跳，跑,，走,，鉆，爬,，在此環(huán)節(jié)里我們通過(guò)第一次的試教發(fā)現(xiàn)大班的孩子在背著書(shū)包通過(guò)自己的調(diào)節(jié)能夠順利的完成跳,，跑，走,，鉆,，爬，為了更明確大班動(dòng)作的發(fā)展的目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn),，于是我們查閱《指南》在孩子們的動(dòng)作上進(jìn)行了調(diào)整,，設(shè)置了橫向爬、在活動(dòng)中孩子的經(jīng)驗(yàn)就是會(huì)直接爬或繞過(guò)蟲(chóng)子還是往前爬,，在老師的示范下,，孩子們接觸了橫向爬，而且爬的非常順利,。

最后的競(jìng)賽游戲,。孩子們的參與積極性是非常高的，都能夠勇敢的去挑戰(zhàn),，順利完成“任務(wù)”到達(dá)目的地,。同時(shí)我們是結(jié)合前面的鋪墊進(jìn)行一個(gè)整合，此環(huán)節(jié)把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,，由于天氣的緣故就臨時(shí)調(diào)整到室內(nèi),，此刻我們擔(dān)心的老師的不適應(yīng)，恰恰相反奚琳老師的`臨危不亂,，很快調(diào)整好自己的心態(tài),，活動(dòng)也順利開(kāi)展。

最后說(shuō)說(shuō)我們活動(dòng)的亮點(diǎn)：

1.把熱身活動(dòng)提到進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行,，這無(wú)聲中調(diào)動(dòng)起幼兒積極的情緒,，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的欲望。

2.教師的講解示范法：對(duì)于體育活動(dòng)來(lái)說(shuō),，教師的演示是有必要的,，既有利于幼兒較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，游戲玩法。又可以避免幼兒因使用器械不當(dāng)造成的身體損傷等意外發(fā)生,。但是,，對(duì)于這一教法，我只是在開(kāi)展游戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟捎?，因?yàn)槲乙迅嗟臅r(shí)間留給孩子,，讓孩子自主的探索。

3.情感滲透法：情感滲透對(duì)幼兒活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的情感目標(biāo)的重要形式,。在活動(dòng)中,，及時(shí)給予幼兒激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的探索,，玩出不同的玩法,，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵(lì)的同時(shí)有助于目標(biāo)的達(dá)成,。

4.情境貫穿始終,，激發(fā)幼兒背書(shū)包的興趣，在游戲中感受背包上學(xué)的樂(lè)趣,。

以上就是我對(duì)這次體育活動(dòng)詳細(xì)解讀,，如有不足處請(qǐng)?jiān)u委和老師們批評(píng)指正，我將繼續(xù)改進(jìn),，向更好地為幼兒創(chuàng)設(shè)有益的活動(dòng)而努力,。謝謝大家！

《我的書(shū)包》說(shuō)課稿2

各位評(píng)委,、老師,，大家上午好。

我是xx號(hào)考生,，今天我說(shuō)課的課題是人美版小學(xué)美術(shù)第10冊(cè)第7課《我的書(shū)包》,。

下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程,、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：

一,、教學(xué)分析

本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。通過(guò)本課讓學(xué)生了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)“以人為本”的理念,，繼而體會(huì)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的生活物品制作基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)書(shū)包的設(shè)計(jì),，以激發(fā)學(xué)生美化生活的情感和踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。本課的知識(shí)儲(chǔ)備和連貫性在本冊(cè)教材中起著承前啟后的橋梁作用,。

新課標(biāo)提出五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)組合原理,，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,，美化身邊的生活環(huán)境,，但動(dòng)手能力還較弱。

鑒于以上對(duì)教材的分析,，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，學(xué)會(huì)觀(guān)察,、分析書(shū)包各部分的材質(zhì),、結(jié)構(gòu)與功能，設(shè)計(jì)既實(shí)用又美觀(guān)的書(shū) ……此處隱藏2816個(gè)字……己的書(shū)包,，在書(shū)包上亂寫(xiě)亂畫(huà),，把玩具、糖果,、瓜子等東西放進(jìn)書(shū)包里,。把書(shū)和本子弄皺了，整個(gè)書(shū)包看起來(lái)又臟又亂,，又借鑒了生活領(lǐng)域中的《文具盒生氣了》一課,，自己生成一個(gè)活動(dòng)叫《我的好朋友—書(shū)包》。該活動(dòng)既貼近兒生活,，富有生活情趣,，符合幼兒的心理特點(diǎn)，又有助于拓展幼兒的視野,。能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。幼兒能通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，懂得怎樣愛(ài)惜物品,，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

二、活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》對(duì)學(xué)前班的要求和本課活動(dòng)的具體要求,，我把這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：

1,、知道要愛(ài)惜物品，不浪費(fèi),、損壞物品,。

2、能努力做好力所能及的事,，會(huì)收拾整理自己的書(shū)包,。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

在活動(dòng)中讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、彩色筆,、書(shū)包,、幼兒用書(shū)。

五,、活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo),、內(nèi)容和幼兒的年齡特征，我將本次活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：以課件講故事的.形式引入課題,，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

《綱要》要求培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)的習(xí)慣，如何培養(yǎng)這一習(xí)慣,，與老師的設(shè)計(jì)有著直接的關(guān)系,。根據(jù)幼兒思維的直觀(guān)形象的特點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我采用了多媒體演示法,，把故事制作成課件,，像放電影一樣放給幼兒看。同時(shí)要求幼兒認(rèn)真看,、仔細(xì)聽(tīng),。這樣就容易記住故事的內(nèi)容，看完故事后,，我又運(yùn)用啟發(fā)式提問(wèn)：“你看懂了什么,？明白了什么？”要求幼兒以小組的形式來(lái)討論,，以此鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái),。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活實(shí)際，拓展幼兒的視野,。

《綱要》要求我們既要貼近幼兒的生活,，又要有助于拓展幼兒的視野。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我采用討論式教學(xué),，讓幼兒分組討論：“在生活中，還有哪些物品應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜,？該怎樣愛(ài)惜“,。這樣，就發(fā)散了幼兒的思維,，他們積極動(dòng)腦尋找生活中的物品,，知道多少就說(shuō)多少,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：看圖辨析，培養(yǎng)幼兒的判斷能力

素質(zhì)教育要求體現(xiàn)兒童是學(xué)習(xí)的主體和主人,，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分顯示自主性和獨(dú)立性，因此,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我先讓幼兒看《幼兒用書(shū)》34頁(yè)—35頁(yè)的幾幅圖，讓他們自己去辨析,，然后再用多媒體顯示圖片,，逐一讓幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)行為是否是愛(ài)惜物品的乖娃娃，并說(shuō)出為什么,。這樣既培養(yǎng)了幼兒的判斷能力,，又培養(yǎng)了

幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第四環(huán)節(jié)：操作活動(dòng),，訓(xùn)練幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦的能力。

為了鞏固所學(xué)的知識(shí),，讓幼兒更加愛(ài)惜自己的東西,，在這一環(huán)節(jié)，我采用“整理書(shū)包”這一操作活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦的能力,。在活動(dòng)中教師先要去發(fā)現(xiàn)能干的幼兒，讓他們向小朋友介紹整理書(shū)包的方法,，從而達(dá)到人人都會(huì)按分類(lèi)的步驟來(lái)整理自己的小書(shū)包,。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：前后照應(yīng)，緊扣課題,。

在這一活動(dòng)課結(jié)束之前,，再回頭來(lái)看剛才故事里的小朋友—冬冬，他是否懂得愛(ài)惜物品,，在這一環(huán)節(jié)中,，我采用了多媒體演示法把剛才的故事接著講完，同時(shí)讓幼兒知道知錯(cuò)就改仍是好孩子,。

《我的書(shū)包》說(shuō)課稿5

一,、 說(shuō)教材

由于大班的孩子們一般到了下學(xué)期就會(huì)常聽(tīng)家長(zhǎng)和老師說(shuō)馬上就要讀小學(xué)了，他們就會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)的特別的快,。大班的孩子對(duì)于小學(xué)是陌生的,，他們不知道上小學(xué)該是怎么的學(xué)習(xí)方式，最多只是在家長(zhǎng)口中知道要讀書(shū),，不能只想著玩,。但孩子對(duì)于這些話(huà)會(huì)產(chǎn)生懼怕心理,，會(huì)不想上小學(xué)，因?yàn)樗麄冎郎闲W(xué)不好玩,，只能是讀書(shū),，無(wú)疑的給孩子造成一些思想上的負(fù)擔(dān)，形成一種精神壓力,。那么,，我們?cè)趺礃訛楹⒆幼龊蒙闲W(xué)的充分準(zhǔn)備呢？我們就該從平時(shí)入手,，從心理和物質(zhì)上進(jìn)行準(zhǔn)備,。我們平時(shí)可以向孩子問(wèn)一些和上小學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，說(shuō)一些小學(xué)生的行為規(guī)范,，介紹上小學(xué)要用到的學(xué)習(xí)工具和體育玩具等等,。使幼兒在活動(dòng)中逐漸了解到小學(xué)與幼兒園的不同，對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，而我就是先從物質(zhì)開(kāi)始入手,，設(shè)計(jì)了書(shū)包這個(gè)活動(dòng)，目的是想讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以便進(jìn)入小學(xué)后能很快地適應(yīng)小學(xué)生活,。

二．說(shuō)目標(biāo)：

1．熟悉、了解書(shū)包及常見(jiàn)文具用品的名稱(chēng)與用途,，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書(shū)包,。

2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情,，在活動(dòng)中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快感,。而了解常見(jiàn)文具用品的名稱(chēng)與用途和學(xué)會(huì)有條理地整理書(shū)包就是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我想通過(guò)本次活動(dòng)啟發(fā)幼兒從喜歡書(shū)包的心情逐步升華到想上小學(xué)的興趣,。

三：活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、事先準(zhǔn)備好的書(shū)包帶到幼兒園

2、桌上放有教科書(shū),、練習(xí)本,、鉛筆盒、鉛筆,、橡皮,、尺、,、水壺,、、零食,、玩具等,，數(shù)量不一,。

四 說(shuō)教法

孩子上小學(xué)首先面臨的就是要背書(shū)包，那么書(shū)包里到底要放些什么,，玩具,、零食還是書(shū)本？具體該怎么放,，在他們的頭腦中是不清楚的,。在本節(jié)課中，我選用了實(shí)驗(yàn)法,、談話(huà)法、討論法,、觀(guān)察法,。讓孩子去認(rèn)識(shí)了解書(shū)包。

五 說(shuō)學(xué)法

因此在活動(dòng)中通過(guò)讓孩子去選擇,、去思考,、去討論、去練習(xí),，來(lái)了解書(shū)包的用途,，以適合的方式正確的方法引導(dǎo)他們裝書(shū)包。這對(duì)孩子上小學(xué)是非常有幫助的,?；顒?dòng)的形式我是讓孩子操作在前，討論在后,，讓孩子去主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，來(lái)獲得真切的感受,。在整個(gè)過(guò)程中,，通過(guò)與書(shū)包、文具等材料的交往互動(dòng),，激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的一種積極情感,，體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快，真正地為幼兒上小學(xué)而作準(zhǔn)備,。

六 說(shuō)教學(xué)程序

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo),、內(nèi)容和幼兒的年齡特征，我將本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)延伸活動(dòng),。

第一個(gè)環(huán)節(jié)觀(guān)察,、討論小書(shū)包。在《綱要》要求我們既要貼近幼兒的生活,，又要有助于拓展幼兒的`視野,。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我先通過(guò)談話(huà)法，讓幼兒認(rèn)識(shí)知道書(shū)包有不一樣的,，也有一樣的,，它是為小朋友上小學(xué)準(zhǔn)備的，再通過(guò)觀(guān)察法討論法讓幼兒自由地互相觀(guān)察和交流書(shū)包用途,、裝些什么,，是我們的朋友。聯(lián)系生活實(shí)際,，拓展幼兒的視野,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)書(shū)包里的朋友 。我通過(guò)用實(shí)驗(yàn)法讓幼兒分散操作把桌子上的東西有選擇的放進(jìn)書(shū)包里,。再用談話(huà)法書(shū)包里裝些什么,？哪些有用哪些沒(méi)用，讓孩子用完整話(huà)說(shuō)明理由,。并知道每天上小學(xué)時(shí)必須要帶的東西,，如書(shū)本、文具餐巾紙,、茶杯等生活用具和毽子,、繩子等體育用品是可以帶的，玩具和危險(xiǎn)的用品是不能帶到學(xué)校去的,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)整理小書(shū)包,。為了讓幼兒更加愛(ài)惜自己的東西，在這一環(huán)節(jié),，我采用“整理書(shū)包”這一操作活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦的能力。在活動(dòng)中教師先要去發(fā)現(xiàn)能干的幼兒,，讓他們向小朋友介紹整理書(shū)包的方法,，從而達(dá)到人人都會(huì)按分類(lèi)的步驟來(lái)整理自己的小書(shū)包。從操作中知道以后上小學(xué)去的時(shí)候,，要每天整理好我們的小書(shū)包,，檢查一下要帶的東西，愛(ài)護(hù)好書(shū)包里的這些東西,。

第四環(huán)節(jié)表演歌曲“我愛(ài)我的小書(shū)包”,。這個(gè)活動(dòng)是在課結(jié)束之前，我在這一環(huán)節(jié)中讓小朋友背著書(shū)包表演歌曲,，增進(jìn)了幼兒對(duì)書(shū)包的熱愛(ài),，體驗(yàn)了快樂(lè)的心情及對(duì)小學(xué)的向往。使整個(gè)活動(dòng)在輕松快樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束,。

七,、延伸活動(dòng)

可帶領(lǐng)幼兒多參觀(guān)小學(xué),。看看那里的小學(xué)是什么樣子的,，學(xué)校里有什么活動(dòng),，有還可以通過(guò)網(wǎng)上瀏覽小學(xué)生的課余生活，加深他們對(duì)小學(xué)的進(jìn)一步了解,。