初中英語說課稿

作為一位杰出的教職工,，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。如何把說課稿做到重點突出呢,？下面是小編收集整理的初中英語說課稿,，歡迎大家分享,。

我說的是七年級英語第一學期第四單元第29課— Let's eat,！Let's drink,！這一課，我將從以下四個方面談談：

一,、教材分析

第29課位于本冊書第四單元第五課,，第四單元以“Food and Restaurants”展開學習，主要幫助學生掌握一日三餐的表達法,，英語國家中最常見的飲料與食品的名稱及數(shù)字11到20的讀寫法。通過學習讓學生了解一些西方飲食習慣并能用簡單的英語在就餐時進行交談,，學會表達“喜歡與不喜歡”,，“談論價格”等，在此基礎上區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,，了解行為動詞的一般現(xiàn)在時態(tài),，逐步培養(yǎng)學生樂于接觸異國文化的情趣。

本課主要學習飲料的名稱及計量單位,，數(shù)字16到20,，并以一首歌曲來復習食物名稱。根據(jù)其內(nèi)容與第27課聯(lián)系較緊密,，我將設計在上完27課后跳過28課先上這一課,，以此來加深學生對系統(tǒng)知識的鞏固。通過學習,，本課的教學重點是讓學生牢固掌握詞匯和短語：sixteen,，seventeen，eighteen，nineteen,，twenty,，melon，coke,，juice,，coffee，cup,，a cup of,，bottle，a bottle of,，can,，a can of，glass,，a glass of,；唱會歌曲“It's time for lunch”教學的難點在于進一步讓學生區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。

二,、教法設計

為了突出本課的教學重點,，突破本課的教學難點，體現(xiàn)本課的教學目標,，取得較好的教學效果,，在整個教學活動中我將運用多媒體教學手段采用談話法、問題教學法,、展示法,、范例教學法、重點解釋,、個別操練,、指導學生展開情景對話、探討語言知識的教學法,，我還設計了翻譯練習和數(shù)字練習題,，以檢查學生對一、二部分的`掌握情況,。

三,、學法指導

要讓學生根據(jù)教師對本課的設計，通過積極操練,、反復記憶,、及時鞏固、讀,、練,、唱以及合作交流的方法進行學習,。在課堂上，學生要積極參與教師設計的每個教學活動,，要大膽開口,，創(chuàng)造性地說自己想說的話，和其他同學及時進行英語交流,。只有這樣,，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力；也只有這樣,，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的,。

四、教學過程

教學程序是體現(xiàn)教師怎樣教,，學生怎樣學的具體步驟,、方法、措施,。合理的教學程序可以使教師教得輕松,，學生學得有序、靈活,。因此,，在教學中，要以學為主體,，以導為主線,，充分發(fā)揮學生的能動作用。我結合本課教材的目標和學生的實際,，安排了以下這樣幾個程序：

1,、開始上課

由于是對陌生的學生上課，我應先向?qū)W生做自我介紹,，然后師生一起跟隨課件中的音樂唱“How Are You,？”，以此來營造愉悅的課堂氛圍,，拉近與學生的友好關系,。

2,、展示新內(nèi)容

1）首先向?qū)W生出示本課的課題,，讓他們試讀一次，教師訂正,。在學習新內(nèi)容之前,，我安排了有關食物、水果和飲料的詞匯讓學生作以復習并區(qū)分哪些是可數(shù)名詞,，哪些是不可數(shù)名詞,，以此加深學生對舊知識的鞏固。

2）學習第一部分。

對于這一部分的學習,，我先用句型What's this,？及答語It's ___。來提問圖片內(nèi)容,，教學短語和詞匯,；然后采用齊讀、抽讀來檢測他們對生短語的認讀情況,；最后把全班分成兩組進行問答式練習,。

3）學習第二部分

對于第二部分的學習，先出示圖的畫面,，用What are they,？來提問，學習他們的單,、復數(shù)形式,，再用How many ___？提問數(shù)量,，學習16到20的讀,、寫法，最后讓學生兩人一組用問數(shù)量的句型對本部分進行練習,。

4）完成練習題

在學完一,、二兩部分后，我針對以上內(nèi)容設計了兩道簡單的練習題,。第一題：詞組翻譯,，通過讓個別學生口頭練習，集體訂正的方法來完成,，然后指出它們是不可數(shù)名詞,。第二題：數(shù)字練習，通過用英語句型提問的方法完成此題,，然后提出問題讓學生探討如何識記這些數(shù)字,，目的在于找出規(guī)律，便于記憶,。

5）唱第三部分的歌曲

先出示歌詞讓學生套用圖中的食物試讀,，了解其意思，教師對歌詞中的生句型作解釋,，然后聽唱并跟唱,，最后讓男女生搭配練唱。

3,、結束課堂教學

1）布置作業(yè)：讓學生課后記憶數(shù)字,，唱會本課的歌曲,，完成相應的練習冊內(nèi)容。

2）播放音樂,，結束課堂,。

一、 說教材：

1．教材分析：本單元是一個非常有趣的單元,，它也是能調(diào)動學生學習英語的積極性和興趣的一個單元,，本課也是本單元中的重點閱讀課，它的核心教學是__________,通過本課的學習,，可以使英語教學更貼近生活,，也可以讓學生在反復操練中提高學生的聽說讀寫的綜合能力。

2．教學目標：《課標》中說,，英語教學的目標就是培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力,，為用而學，在用中學,，學了就用,，因此我把本課的教學目標定為以下幾個方面：（1）知識目標（2）能力目標（3）情感目標

（1）知識目標：掌握一些重要的單詞，短語和句子,，例如——-

（2）能力目標：提高學生的聽說讀寫的綜合能力,，使學生能熟練地運用——————句型。

（3）情感目標：通過形象生動的教學,，讓學生掌握如何使用交際用語,，——————。培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣,。

3．教學的重點和難點：

根據(jù)課程標準的要求和本課所呈現(xiàn)的知識及學生在學習本課已掌握的語言知識能力,，我設計的教學重點和難點是：

重點：學會掌握和熟練運用詞匯，日常用語和句型,。

難點：——————

二,、說教學方法：

1．教學理念：我的教學理念是以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的英語學習興趣,，盡量使用幽默生動的'教學語言吸引學生,。

2．教學方法：就本課的教學，我主要采取以下幾種教學方法：

（1）聽力訓練法：在聽中感知,，模仿,，通過問題的回答提高聽力能力（2）提問引入法：通過提問，分組或個別學生回答開展教學,，檢查和鞏固新知識（3）情景教學法：我利用課文,，創(chuàng)設典型的場景,，激起學生的學習興趣,，把認知活動與情感相結合,，學生一旦進入情景，就會聯(lián)想到課文中的知識點,，可以激起他們學習新句型的興趣,，對教材語言的感受也隨之敏銳起來。（4）任務型教學法：以學生完成任務為動力,，把知識與技能融為一體,，提倡學生主動參與，體現(xiàn)教與學的互動交往,。（5）競賽教學法：通過提問搶答給學生以真實感,，讓學生身臨其境，激發(fā)學生的學習興趣,，為學習新知識打好基礎,。

三、教學程 ……此處隱藏22029個字……clothes.People call us“angelsinwhite”.

2）I drive a car everyday,，but the car is not mine.There are many people sitting in my car everyday.After they go out of the car,，they must pay me money.

3）My job is very difficult but interesting,I help people on the court. If I succeed I will get lots of money，but if I fail, I get no money.

4）I am very proud of my job.Because I am your mother.I will tell you what is right and what is wrong.Sometimes Iam very strict.

5）I wor koutside.I am very busy because there are many letters in my bag,，and I must give the letters to different people.

6）I work in a restaurant and I always carry some fruits and dishes.I often ask people：What would you like,？I am really very busy.

2、在所有單詞導入后,，以小組為單位,，將所有單詞按不同的標準分類，如：適合男人的工作,，適合女人的工作等,，通過這項活動，學生能將所學單詞落到筆頭上,，同時是對所學單詞的又一次鞏固,，而且不同的組有不同的分類原則，開發(fā)了同學們無限的想象空間,。

Task2：Know what your group members'parents do.

目的：通過這個任務,，學生能應用本單元的主要句型，詢問本組成員父母們的工作,。

課堂活動：

1,、小組活動，在小組內(nèi)小組成員互相詢問父母們的工作,。應用句型：What does your mother do,？She is a………What does your father do?

2、向全班同學們匯報調(diào)查結果

3,、同學們下座位,，在限定的時間內(nèi),，看誰能找到父母們與自己父母們工作一樣的同學們，并且數(shù)量最多,。

4,、向全班同學們作匯報。比賽看那個小組完成的數(shù)目最多,。

Task3 What do you want to be,？

目的：讓學生學會用簡單的句型來介紹自己的理想，通過此活動導入新的句型并進行大量的操練,，讓學生充分的掌握,。

課堂活動：

1、教師通過介紹自己的理想導出句型：I want to be a singer,、What do you want to be,？

2、小組內(nèi)組長來統(tǒng)計本組同學們的愿望,，比賽看那組同學們的愿望最多,，并作小組匯報。

Homework：思考一下自己的理想工作對人都有哪些要求,？課后反思：

本單元的基本詞匯和基本句型,，內(nèi)容較多，所以針對不同的內(nèi)容設計了不同的任務活動,。通過課堂的試驗,，證實了這些任務的可行性，并達到了意想不到的效果,。

1,、在導入新單詞時，通過小組比賽的形式,，讓學生通過工作的描述,，來猜測工作的名稱，首先比賽的形式,，調(diào)動了學生的興趣,，其次猜謎的這種形勢更有利于讓學生開動腦筋，思考問題大大吸引了學生的注意力,。

2,、第二個任務由學生自己下座位找與自己父母們工作相同的同學們，通過這個競賽形式教師為學生提供了一個安全的語言環(huán)境,，學生可以大膽的練習所學的句型,。其后讓學生用所學句型談論自己的理想，培養(yǎng)了學生的價值觀和理想觀。

一,、說教材：

1．教材分析：本單元是一個非常有趣的單元,，它也是能調(diào)動學生學習英語的積極性和興趣的一個單元，本課也是本單元中的重點閱讀課,，它的核心教學是xx，通過本課的學習,，可以使英語教學更貼近生活,，也可以讓學生在反復操練中提高學生的聽說讀寫的綜合能力。

2．教學目標：《課標》中說,，英語教學的目標就是培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力,，為用而學，在用中學,，學了就用,，因此我把本課的教學目標定為以下幾個方面：

（1）知識目標

（2）能力目標

（3）情感目標

（1）知識目標：掌握一些重要的單詞，短語和句子,，例如xx

（2）能力目標：提高學生的聽說讀寫的綜合能力,，使學生能熟練地運用xxx句型。

（3）情感目標：通過形象生動的教學,，讓學生掌握如何使用交際用語,，培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣。

3．教學的重點和難點：

根據(jù)課程標準的要求和本課所呈現(xiàn)的知識及學生在學習本課已掌握的語言知識能力,，我設計的'教學重點和難點是：

重點：學會掌握和熟練運用詞匯,，日常用語和句型。

難點：xxx

二,、說教學方法：

1．教學理念：我的教學理念是以學生為中心,，注重培養(yǎng)學生的英語學習興趣，盡量使用幽默生動的教學語言吸引學生,。

2．教學方法：就本課的教學,，我主要采取以下幾種教學方法：

（1）聽力訓練法：在聽中感知，模仿,，通過問題的回答提高聽力能力

（2）提問引入法：通過提問,，分組或個別學生回答開展教學，檢查和鞏固新知識

（3）情景教學法：我利用課文,，創(chuàng)設典型的場景,，激起學生的學習興趣，把認知活動與情感相結合,，學生一旦進入情景,，就會聯(lián)想到課文中的知識點，可以激起他們學習新句型的興趣,，對教材語言的感受也隨之敏銳起來,。

（4）任務型教學法：以學生完成任務為動力,，把知識與技能融為一體，提倡學生主動參與,，體現(xiàn)教與學的互動交往,。

（5）競賽教學法：通過提問搶答給學生以真實感，讓學生身臨其境,，激發(fā)學生的學習興趣,，為學習新知識打好基礎。

三,、教學程序：

1．利用xx—激情導入：xxx

設計意圖：引出課題,，縮短師生之間的距離，抓住學生的注意力,，將學生自然引入學習情境之中,，貼近學生。

2．引入生詞

3．Ask and answer反復操練,，鞏固應用in class

四,、教學反思及評價

在本節(jié)課中我努力運用現(xiàn)代化的教育手段，為學生創(chuàng)設引人入勝的情境,，充分調(diào)動他們學習積極性,，激發(fā)他們對新知識的探求欲望，多次組織孩子質(zhì)疑問難,，合作學習,，使不同層次的

孩子獲得成功的體驗，讓學生在自信放松的良好學習狀態(tài)下突破重點,，掌握難點,。當然，在我的設計過程中也存在很多不足,，希望各位領導老師不吝賜教,。