小學(xué)體育說課稿（必備）

作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,，通過說課稿可以很好地改正講課缺點,。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)體育說課稿,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

體育是學(xué)校教育重要組成部分,，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢,，根據(jù)小學(xué)生低年級兒童的心特點和生理特點，有效地鍛煉身體,，增強體質(zhì),，小學(xué)生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲,，善于模仿,，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動，在此的基礎(chǔ)上,，我制定了節(jié)體育課,。

一、學(xué)生分析

模仿性的練習(xí)很適宜低年級兒童的心理和生理的特點.模仿操對提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴大知識范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用,。

二,、教學(xué)要求:

學(xué)會本年級的徒手操,培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)麥感,發(fā)展想象力和模仿等能力,。

三、教學(xué)重點:

各節(jié)動作的準(zhǔn)確性和靈活性,。

教學(xué)難點:動作優(yōu)美大方,節(jié)奏感強,。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生掌握兒童模仿操的動作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢,促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育,。

3,、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強的精神。

五,、教學(xué)方法：

講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法,。

六、教學(xué)原則:

符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的`原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

七,、教學(xué)過程:

這節(jié)課因為幾童活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了電教手段,音樂進(jìn)課堂,下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容,。

1、準(zhǔn)備部分:學(xué)生成四列橫隊站立,，師生問好,，課堂常規(guī)的練習(xí)，然后進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí),，《大西瓜,、小西瓜》，目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)穴感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成,。

2,、基本部分:模仿操是本課的重點,在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法來進(jìn)行模仿操的練習(xí),同時根據(jù)模仿操的動作有些簡單、連貴,、要領(lǐng)好記的特點,，我們采取了音樂進(jìn)行課堂的電教手段,提高學(xué)生的興趣的韻律活動。在初步學(xué)會模仿動作的基礎(chǔ)上,，為了使學(xué)生建立對模仿操的性趣,，我配上了音樂來進(jìn)行不斷的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對模仿的情趣,不斷提高教學(xué)效果，這里就達(dá)到了本課的教學(xué)重點和難點,，最后進(jìn)行游戲,，單腳跳接力；目的是發(fā)展學(xué)生的腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和堅持到底的優(yōu)良作風(fēng),。

3、結(jié)束部份：學(xué)生跳起輕松愉快,、優(yōu)美歡快的集體舞進(jìn)行放松活動,，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課,。

一、指導(dǎo)思想

貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn),，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，體現(xiàn)自主合作、快樂,、健康發(fā)展主題，依據(jù)小學(xué)生身心特點,，以學(xué)生活動為主線,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵每位學(xué)生都能主動參與學(xué)習(xí),，并在學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)學(xué)生間的相互合作,，同時注重學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)，讓學(xué)生享受運動的快樂,。

二,、教材內(nèi)容分析

跪跳起是三四年級技巧教學(xué)內(nèi)容之一。跪跳起練習(xí),，動作新穎,，別致，有一定趣味性,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高,。經(jīng)常練習(xí)對腰腹肌力量和身體的協(xié)調(diào)性有良好作用，還可以培養(yǎng)堅強意志和克服困難的精神,。同時在共同學(xué)習(xí)中,，同學(xué)之間的互幫互學(xué)和互相促進(jìn)，有利于學(xué)生體驗展示自我和合作學(xué)習(xí)的樂趣,。

三,、學(xué)情分析

四年級學(xué)生對動作的模仿能力較強，并且好奇,、好學(xué),。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運用直觀示范法,，多用激勵手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

四,、預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、認(rèn)知目標(biāo)：在觀摩和嘗試學(xué)練中了解跪跳起的動作方法，并對此產(chǎn)生興趣,，80%的學(xué)生能夠按要求完成動作,。

2,、技能目標(biāo)：掌握跪跳起的動作要領(lǐng)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性,、靈敏性,、腰腹力量和身體的平衡能力、控制能力,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)造力及合作意識和善于挑戰(zhàn)自我、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì),。

五,、教材重、難點

重點：擺臂制動與腳面,、小腿壓墊

難點：提要動作要連貫,、協(xié)調(diào)，收腿要快

六,、教法學(xué)法

1,、教法：本課以培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實踐能力為指導(dǎo)。采用激勵法和游戲法進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)，還采用講解法,、示范法,、對比法、分解法,、直觀演示法和練習(xí)法,，通過教師的講解、示范,，學(xué)生之間的對比等,，使學(xué)生更快地掌握動作要領(lǐng)。

2,、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要運用嘗試法,、觀察法、對比法和互助法,。首先,，讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后通過觀察教師的示范動作,，對比自己嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題,，領(lǐng)悟動作要領(lǐng)，在自學(xué)自練的基礎(chǔ)上,，互幫互學(xué),，發(fā)揮學(xué)生之間的相互影響,，培養(yǎng)學(xué)生自評,、互評的能力，從而提出練習(xí)的積極性和主動性,。

七、 教學(xué)過程

（一）開始部分

常規(guī)內(nèi)容：

1,、體委整隊

2、師生問好

3,、報告人數(shù)

4,、宣布本課內(nèi)容

（二）身心準(zhǔn)備階段

1,、慢跑入場：學(xué)生隨教師慢跑入場,，以達(dá)到慢跑熱身的目的。

2,、活動各關(guān)節(jié)：頭部運動、肩部運動,、腰部運動,、膝關(guān)節(jié)、腕踝關(guān)節(jié),。既能起到活動身體各關(guān)節(jié)的目的,，又大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，為下一階段練習(xí)做好身心準(zhǔn)備,。

3、游戲：搶位置,。在繞著墊子蛇形慢跑的過程中，聽教師哨聲后,，學(xué)生快速反應(yīng)每人占一個位置坐在墊上，看誰反應(yīng)快,。（注意：搶墊子時不要推人，不要向前撲,，坐到墊子以后抱膝）

（三）探索與學(xué)習(xí)階段

1,、輔助練習(xí)：

提膝跳和跪立跳高為輔助練習(xí)。提膝跳訓(xùn)練學(xué)生快速提膝的意識,，跪立跳高訓(xùn)練學(xué)生擺臂,、下壓、擺臂向上引體的動作協(xié)調(diào)連貫?zāi)芰?，為更好地學(xué)習(xí)跪跳起作好準(zhǔn)備,。

2、主教材：跪跳起

（1）教師對整個動作進(jìn)行講解,、示范，并提出保護幫助的要領(lǐng)（一人站于學(xué)生一側(cè),，當(dāng)臂由體后擺過身體時,，迅速提拉上臂或托其腋下或在體后，兩手扶其腰部,，幫助騰起）

通過觀察教師的講解和示范動作,，對比自己嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，領(lǐng)悟動作要領(lǐng)

（2）學(xué)生在幫助下進(jìn)行跪跳起練習(xí)（前后兩人一組合作學(xué)習(xí)）

（3）老師巡視指導(dǎo)。

（4）請個別學(xué)生展示,，先讓學(xué)生點評優(yōu)缺點,，教師再總結(jié)，進(jìn)一步探討跪跳起這一動作的用力部位及用力順序,。

（5）學(xué)生再次練習(xí),。教師巡視，個別指導(dǎo),，及時講評,。（對于差生我采取了各種練習(xí)手段，如高向低跳的練習(xí),、喊口號法練習(xí)等,，這些方法不僅降低了動作的難度，更 ……此處隱藏20936個字……35%-40%,、基本35%,、心率130次/分左右、強度1.5左右

3,、心育意向：,，基本達(dá)到肯謙讓，并能友好合作鍛煉,、有較好的集體榮譽感

4、可能產(chǎn)生的問題和預(yù)防措施

在30米快速跑的教學(xué)中,，可能學(xué)生對自己選擇組別有困難,，教師可參照上學(xué)期考察成績作為依據(jù)，課前提示一些學(xué)生組別,。

游戲“龜兔運物比賽”是出現(xiàn)不遵守規(guī)則和合作過程中有些學(xué)生互相責(zé)怪,，應(yīng)以提早提醒學(xué)生。

點評：

本篇說課稿的特點是：1,、把說課稿的基本要素全說到了,，并且闡述清楚，例如：有對學(xué)生基本情況的分析,，有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思想,、教學(xué)主題、教學(xué)方案,、教學(xué)特色和教學(xué)效果，可謂點水不漏,。2,、利用二年級小朋友喜歡的歌舞,、圖畫,、小動物頭飾、故事情景,、游戲競賽等來設(shè)計組織教法，顯得生動活潑,，氣氛熱鬧，同時不忘運用“掌握學(xué)習(xí)”的模式來培養(yǎng)樂群性,，讓每一位小朋友都能享受到成功的快樂。

不足之處：忘記了說課的對象是專家,、領(lǐng)導(dǎo)和同行，他們精通教學(xué),，就沒有必要大段說目標(biāo)，從小學(xué)階段到低段,，再到單元進(jìn)而到本課，多此一舉了,。另外，說課稿除了說清楚外,，最好還要有點情感的交流，與聽眾互動,，那就更好了。

各位評委老師,，大家上午好！

（鞠躬）我是xx號參賽選手,。

本次體育課的性質(zhì)，是一堂實踐綜合課,。教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分。其中,，新授內(nèi)容是正面雙手墊球，課課練內(nèi)容是中長跑耐力練習(xí),。我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等6個（手勢）方面來說本次課,。

1、教學(xué)指導(dǎo)思想建國60年來我國一共進(jìn)行了八次課程改革,，每次改革都對“學(xué)理”和“教法”進(jìn)行了探究。學(xué)校體育以學(xué)生的身心健康發(fā)展為最高原則,，對此,，我們秉承張洪潭先生的《技術(shù)健身教學(xué)論》的思想：體育課必須以學(xué)習(xí)運動技術(shù)為主線，掌握運動技能,，以此促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

2,、教學(xué)對象與學(xué)情分析這是一堂45分鐘的課，教學(xué)對象是水平四,，初一年級的40名學(xué)生，他們身體協(xié)調(diào)性較差,，好勝心強、耐力素質(zhì)好、接受能力強,。13歲的初一女孩，隨著經(jīng)期的出現(xiàn),，心態(tài)的微妙變化，對體育項目的選擇就有明顯的傾向性：喜歡干凈的,、律動的,、展現(xiàn)姿態(tài)美的小運動量項目,，而男生則喜歡力量型或速度型的項目,。

3、教材分析與教學(xué)重難點：本次課的內(nèi)容選自人教社《體育與健康》,，第七章的內(nèi)容,，墊球是排球三大技術(shù)的首要環(huán)節(jié)，學(xué)好墊球,，會為以后學(xué)習(xí)傳球和扣球動作打下堅實的技術(shù)基礎(chǔ),。本次課的教學(xué)重點是墊球動作的手臂手型，以腳蹬地為主的全身協(xié)調(diào)用力（側(cè)面示范）,。教學(xué)難點是也手臂的手型、用力源點即上下肢的協(xié)調(diào)用力,；中長跑中的身心極點的處理。

4,、說教學(xué)程序（教學(xué)方法）仍然依據(jù)蘇聯(lián)教育家凱諾夫的三段教學(xué)模式。首先,，由我集合整隊,，師生問好,。宣布課的內(nèi)容。把學(xué)生分成四路縱隊進(jìn)行慢跑熱身,，每組小組長帶領(lǐng)成員，在上課區(qū)域自行設(shè)計進(jìn)行慢跑路線,。教師提示有蛇形、方形,、不規(guī)則形、也可以是場地上的線條等,?？偩嚯x約300米，時間為3分鐘,。

第二：我安排了七節(jié)雙人徒手操。

1）雙人拉鋸練習(xí)

2）雙人壓肩

3）同時蹲,、起；一蹲一起,；

4）拉手側(cè)邁步（配口令，示范一下）,；

5）拉手繞圈（兩個字的要求：動作慢、距離遠(yuǎn)）,；

6）背靠體轉(zhuǎn)擊掌（不抬腳掌,，口令逐漸加快速度,，示范一下）,；

7）互背各三次時間約為7分鐘。這樣做的理由有二點：

一,、充分活動開各主要關(guān)節(jié)和肌肉，防止受傷,；為學(xué)習(xí)技術(shù)動作創(chuàng)造更好的身體條件。

二,、給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)空間,，改變單調(diào)乏味的跑圈模式,，這也符合小場地上大體育課的中國國情,。進(jìn)入基本部分調(diào)整學(xué)生隊形，（做手勢）教師站中間,，學(xué)生站兩邊。教師說明今天要學(xué)習(xí)的動作名稱：正面雙手墊球,。然后做完整示范，這樣做的理由是根據(jù)心理學(xué)家班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論,，運動技術(shù)在學(xué)習(xí)初期,，學(xué)生是通過視覺的觀察與模仿來建立動作表象與動作概念的。所以,，我在示范與講解時,，只注重動作的`重點與關(guān)鍵環(huán)節(jié)（整體方向結(jié)構(gòu)與順序）,，不會強調(diào)動作的細(xì)節(jié)與局部問題,。

對此，我這樣講解：

一,、強調(diào)手型與接球部位，對于手臂的要求：六個字,，三個詞（壓腕、夾臂,、頂肘）。對于擊球部位容易出錯,，我用圓珠筆標(biāo)注一同學(xué)手臂的正確部位打“√”錯誤部位打“×”。

二,、強調(diào)發(fā)力點：力來自于腳蹬地，手是平動,，而不是以肩為軸的轉(zhuǎn)動。采用這樣一些輔助練習(xí)：（邊示范,、邊喊口令一蹲一起徒手練習(xí)，先原地,、），約15次熟練后,，基本定型，再行進(jìn)間一步一動練習(xí),，練習(xí)次數(shù)約20次。第二步：用重復(fù)練習(xí)法,，擊固定球練習(xí)（10次一換）。一人持球于腹前,，另一人做原地?fù)羟騽幼鳎⒁飧惺軗羟虿课?，和正確的發(fā)力順序。

第三步：用合作學(xué)習(xí)法,，拋接球練習(xí)，兩人一組,，一人拋，一人墊（10次一換）,。本次課又只是3次教學(xué)的第二次，況且學(xué)生一般都很著急完整練習(xí),，只練徒手或輔助練習(xí)，學(xué)生會覺得枯燥,，所以，用嘗試教學(xué)法,，讓學(xué)生兩人對練，提高積極性,。）教師巡回指導(dǎo)，糾正,，如果遇集體犯錯問題，就口哨召喚學(xué)生,，停止練習(xí)，靠攏糾正后再分散練習(xí),。時間約為22分鐘?；静糠值膹?fù)習(xí)內(nèi)容是中長跑量大，枯燥,。學(xué)生不喜歡。但它反映的是人的心血管能力,，是健康與否的重要指標(biāo)。因此,，老師用鼓勵性的語言學(xué)生提高心理極點：“這個時間你們一定能行的,；你們盡力了就是好學(xué)生,。”再教授一些克服生理極點的技巧,。

如：

1）調(diào)整呼吸，

2）加大擺臂幅度,，

3）減小步長等等。

我的具體做法是,，設(shè)計一條安全的校園路線，利用環(huán)境變化,，轉(zhuǎn)移注意力，降低疲勞感,。男生約為1500m，女生為1200米,。在學(xué)生必經(jīng)點的2/3處，設(shè)置未知的驚喜（展示明星圖片）,。我這樣做的理由是：依據(jù)心理學(xué)家托爾曼的認(rèn)知論，讓學(xué)生事前知道有獎勵而不知道獎勵的結(jié)果,，使學(xué)生有一種未知的誘惑，從而更好的完成練習(xí),。

結(jié)束部分2。3,。1做拍手，拍臂,，拍腿，抖臂，抖腿放松操,，一邊做一邊說肌肉名稱。教師作總結(jié),，鼓勵，表揚跑在前面和盡力的同學(xué),。

5,、通過教學(xué)程序擬達(dá)到以下目標(biāo)：

5.1參與目標(biāo)：新課程理念要求，為了一切學(xué)生,，我們絕不拋棄任何一名學(xué)生。所以,，要求100%的學(xué)生參與到運動學(xué)習(xí)中來。

5.2技能目標(biāo)：約80%的學(xué)生能初步掌握與體會動作,；50%的同學(xué)能基本掌握墊球技術(shù)，長跑優(yōu)生,，男、女同學(xué)應(yīng)該在6分鐘內(nèi)跑完,。

5.3情感目標(biāo)：本次課，通過雙人徒手操,、明星圖片給予新鮮感，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,，刺激學(xué)生的情感，克服生理和心理極限,，鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。

6,、整堂課負(fù)荷強度由低到高，因為有什么內(nèi)容，什么順序,，所以心率控制在110—130次/分。練習(xí)密度約40%,。本次課的亮點一：本次課的亮點一：“周雖舊邦，其命維新,。”或“茍日新,，日日新，又日新,。”大領(lǐng)導(dǎo)同志在6月的兩院大會上講過：創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,，只有一個勇于創(chuàng)新的民族，才能屹立于世界民族之林”,。最后，把體育作為學(xué)生的一種生活方式或生活習(xí)慣來培養(yǎng),，作為我們終極目標(biāo)而努力吧。