二年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿第18課剪剪小窗花

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿,，有著至關(guān)重要的作用,。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿第18課剪剪小窗花,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

各位老師：

大家好,！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是上教版二年級(jí)第一學(xué)期的第十八課《剪窗花》,。

一、說(shuō)教材

通過(guò)對(duì)一到三年級(jí)教材的了解和對(duì)《美術(shù)學(xué)科單元教學(xué)指南》的初步研讀,，我發(fā)現(xiàn)本課對(duì)應(yīng)的單元主題是《感受民間藝術(shù)》：?jiǎn)卧愋褪敲佬g(shù)門(mén)類單元,；

所屬模塊是設(shè)計(jì)應(yīng)用，主題為工藝,。

《剪窗花》是讓學(xué)生初步了解民間窗花,，知道對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，嘗試用折后剪的方法剪出對(duì)稱的圖形,。我又仔細(xì)看了一到三年級(jí)的教材,，發(fā)現(xiàn)對(duì)于對(duì)稱的造型，學(xué)生已有了一定的積累：在一年級(jí)第二學(xué)期紙工課《美化人行道》學(xué)習(xí)中,，學(xué)生已經(jīng)接觸到了對(duì)折剪圖形的方法,；

在二年級(jí)第一學(xué)期《連續(xù)的圖形》學(xué)習(xí)中，也接觸到了通過(guò)折后剪的方法,、剪出二方連續(xù)圖形。但對(duì)于如何設(shè)計(jì)并剪出窗花紋樣卻不甚了解,。所以,，本節(jié)課要讓學(xué)生了解折后剪與紋樣的變化關(guān)系，使學(xué)生能通過(guò)折后剪來(lái)表現(xiàn)具有對(duì)稱圖形的窗花,，同時(shí)也為二年級(jí)第二學(xué)期《彩紙片的組合》和三年級(jí)第一學(xué)期《美麗的花掛毯》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

二,、說(shuō)學(xué)生

我校二年級(jí)學(xué)生已學(xué)會(huì)使用剪刀（比較熟練掌握1。剪刀不動(dòng)紙來(lái)動(dòng)2,。小紙不動(dòng)剪刀動(dòng)的剪紙方法）,，對(duì)于對(duì)稱的造型有了一定的認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生仍然好動(dòng)且好奇心強(qiáng),，維持關(guān)注和創(chuàng)作的時(shí)間較為短暫,，所以在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)符合學(xué)生的生理,、心理情況的環(huán)節(jié),，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的興趣,。

三,、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：

1、初步了解民間窗花的特點(diǎn),。

2,、嘗試用折后剪紙的方法剪出具有對(duì)稱圖形的窗花。

過(guò)程與方法：

在欣賞,、觀察窗花的過(guò)程中,，初步了解窗花圖形具有對(duì)稱的特點(diǎn)；

在欣賞中比較,、探究學(xué)習(xí),、嘗試中發(fā)現(xiàn)紋樣的疏密變化和對(duì)折剪的方法；

結(jié)合回憶和想象運(yùn)用所學(xué)方法創(chuàng)作作品,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

2,、感受民間剪紙圖形的對(duì)稱美和紋樣的疏密變化,。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)折剪紙的基本制作方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：剪紙紋樣之間的連接,。

五、作業(yè)要求：

能夠運(yùn)用對(duì)折剪的方法,，剪出具有對(duì)稱,、疏密變化紋樣的窗花作品。

六,、教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、導(dǎo)入（圖片展示）

通過(guò)欣賞南北方不同過(guò)年習(xí)俗，知道北方過(guò)年傳統(tǒng)—貼窗花,。簡(jiǎn)單了解窗花背景由來(lái),，揭示課題《剪窗花》,。

二、欣賞與探究

1,、欣賞窗花與不規(guī)則圖形的圖片,，對(duì)比發(fā)現(xiàn)窗花特點(diǎn)：圖形—對(duì)稱。

2,、欣賞民間窗花圖片,，知道窗花可以設(shè)計(jì)的圖案類型，觀察發(fā)現(xiàn)窗花圖形紋樣的特點(diǎn)：紋樣疏密有變化,。

總結(jié)：窗花/圖形：對(duì)稱/紋樣：疏密有變化,。

三、小游戲（選一選,，貼一貼）

通過(guò)游戲選出合適的窗花紋樣并貼在合理的位置,。（檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握度）

四、實(shí)踐與探究

教師與學(xué)生一起完成剪窗花作品,，在這過(guò)程中輔以分步驟圖配合視頻演示,，解決分層教學(xué)問(wèn)題。

五,、欣賞與評(píng)價(jià)

1,、自評(píng)

2、互評(píng)（小組評(píng)價(jià)完成評(píng)價(jià)卡）

3,、教師評(píng)價(jià)作品欣賞小組評(píng)價(jià)選出優(yōu)秀作品貼在教室準(zhǔn)備的窗花展示板上,，以示獎(jiǎng)勵(lì)。

六,、教學(xué)反思

五,、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）

設(shè)計(jì)說(shuō)明討論感悟

1．課件欣賞，南北方過(guò)年不同的習(xí)俗（南方：放鞭炮,；北方：貼窗花）,，了解北方窗花的背景由來(lái)。

2．同學(xué)們,，了解了窗花的由來(lái),，你們一定非常想嘗試動(dòng)手制作美麗的窗花吧！這節(jié)課,，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)折剪窗花,。（板書(shū)課題）剪窗花通過(guò)欣賞南北方不同迎新的場(chǎng)景激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，也讓學(xué)生了解窗花具有美化環(huán)境的裝飾作用,，窗花作品表達(dá)了人們喜慶,、快樂(lè)的情感。

觀察發(fā)現(xiàn)l

1．窗花圖形的特點(diǎn),。（出示板書(shū)：窗花圖形的特點(diǎn)）

l課件操作旋轉(zhuǎn)窗花和不規(guī)則圖形,，觀察并通過(guò)比較，你能發(fā)現(xiàn)窗花圖形有什么特點(diǎn)嗎,？（出示板書(shū)：圖形→對(duì)稱）

2．窗花的紋樣課件再次欣賞民間窗花剪紙作品,，能感受并舉例說(shuō)出窗花的紋樣可以設(shè)計(jì)哪些圖形，圖形有什么特點(diǎn),？（板書(shū)：窗花的紋樣→疏密有變化）

回憶生活中的圖形,，你還能說(shuō)一說(shuō)不同的圖形紋樣嗎？

l 小結(jié)：窗花具有圖形對(duì)稱,，紋樣疏密有變化的特點(diǎn),。

引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞，通過(guò)對(duì)畫(huà)面中圖形的觀察,，概括出窗花圖形“對(duì)稱”的特點(diǎn),。

通過(guò)回憶、觀察與比較,，發(fā)現(xiàn)窗花紋樣“疏密有變化”的特點(diǎn),，學(xué)生通過(guò)欣賞和回憶，舉例說(shuō)出窗花的不同紋樣,。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力,。

嘗試探究游戲：

教師在黑板中央貼上三張沒(méi)有紋樣的窗花，黑板下方貼上五張不同的紋樣,，請(qǐng)三位同學(xué)上前選出符合窗花特點(diǎn)的紋樣并貼在合適的位置上,。

小結(jié)：通過(guò)游戲的方式“玩一玩”，讓學(xué)生在“玩”的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固新知,。

通過(guò)學(xué)生直觀的操作,，演示，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固新知,。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生一起參與探究，自主運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)解決問(wèn)題,。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,。

欣賞提升

1．欣賞民間剪紙藝術(shù)家的作品欣賞剪紙藝術(shù)家窗花作品窗花紋樣的設(shè)計(jì)上有什么獨(dú)特之處？（紋樣圖形間有疏密變化,，設(shè)計(jì)上有連續(xù)的故事情節(jié)）

2．欣賞學(xué)生作品l看一看這些小藝術(shù)家們?cè)O(shè)計(jì)了哪些窗花紋樣,？l他們都運(yùn)用了我們所學(xué)的哪些方法制作窗花？從藝術(shù)家的作品中感受窗花紋樣疏密的變化和連續(xù)的故事情節(jié)設(shè)計(jì),，學(xué)習(xí)如何合理安排組織畫(huà)面,。

感受同齡人的作品，說(shuō)出他們的表現(xiàn)方法，為（有方法組合的表現(xiàn)）創(chuàng)作做好鋪墊,。

創(chuàng)作嘗試

1．教師示范剪窗花的基本方法：

①對(duì)折彩紙

②畫(huà)出紋樣

③剪出紋樣

2．作業(yè)要求：能夠運(yùn)用生活中的圖形設(shè)計(jì)疏密有變化的窗花紋樣并用對(duì)折剪的方法剪出連續(xù)的,、有對(duì)稱圖形特點(diǎn)的窗花。

3．學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡視輔導(dǎo),。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)從構(gòu)圖、造型,、制作運(yùn)用上表現(xiàn)較好的作品,，給予鼓勵(lì)。指出普遍存在的問(wèn)題（如何正確找出窗花的中心點(diǎn)）,，糾正個(gè)別問(wèn)題,。

通過(guò)教師示范，直觀欣賞,，掌握對(duì)折剪窗花的制作方法,。同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生想象的空間，激發(fā)學(xué)生完成形式豐富的作品,。

展示評(píng)價(jià)

1．自評(píng)互評(píng)：

說(shuō)一說(shuō)自己運(yùn)用哪幾種方法制作的窗花,？說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪位同學(xué)的作品，為什么,？

2．教師選出今日最佳作品并利用教具創(chuàng)設(shè)情境來(lái)展示,，以示獎(jiǎng)勵(lì)。

評(píng)價(jià)內(nèi)化,、多元化,。

教學(xué)反思本課的設(shè)計(jì)依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“選一選,，貼一貼”合適的窗花圖形等環(huán)節(jié),，其中有小游戲等活動(dòng)的介入，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力求有坡度,。

在教學(xué)中,，由于學(xué)生之前對(duì)于剪紙的練習(xí)較少，所以可能會(huì)出現(xiàn)中心點(diǎn)找錯(cuò)的問(wèn)題教師根據(jù)實(shí)際情況使用彩色紙多次對(duì)折后利用粉筆圈畫(huà)出中心點(diǎn)并用手指點(diǎn)壓住中心點(diǎn)的方式解決了這個(gè)問(wèn)題,，利用了這個(gè)策略,，學(xué)生剪出的圖形基本正確且對(duì)稱。教師在過(guò)程中及時(shí)關(guān)注學(xué)生,，幫助能力較弱的學(xué)生找出中心點(diǎn),。

在實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)能力較強(qiáng)的學(xué)生作品非常美觀,，如果教師在過(guò)程中及時(shí)關(guān)注到并加以在班級(jí)推廣,，則效果更好,。