小學(xué)美術(shù)說課稿模板

作為一名教學(xué)工作者,，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué),，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢,？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)說課稿模板，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)美術(shù)說課稿模板1

一,、教材內(nèi)容：

小候頭像

二、教材分析：

1,、本教材是人教版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第12課,，是剪紙系列課中的第7課，屬于運(yùn)用和設(shè)計(jì)類課,。

2,、本教材系94年定稿的教材，教學(xué)內(nèi)容落后于時(shí)代特點(diǎn),。

3,、按新課標(biāo)要求對(duì)照，本教材僅注重學(xué)習(xí)和拓展了少量猴子知識(shí),，不盡不祥,，人文性未得到拓展。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、利用絡(luò)欣賞各種猴子的形態(tài)，了解猴子的各種知識(shí),。

2,、能描繪出猴臉的“心”型特征，并用剪紙?zhí)赜械睦L畫方式繪制成稿，再剪制成作品,。

3,、通過對(duì)美猴王孫悟空形象的欣賞、模仿,，了解中國(guó)的猴文化,。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、利用信息技術(shù)在上欣賞猴子圖片及知識(shí),。

2、描繪并剪紙出小猴頭像作品,。

五,、教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解中國(guó)的猴文化,。

2,、從具像圖片概括成剪繪作品。

六,、教師準(zhǔn)備：

涵蓋各種猴圖片,、知識(shí)、剪紙作品的虛擬,、小問卷,。

七、學(xué)生準(zhǔn)備：

剪紙工具,、猴子知識(shí),。

八、教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)入：上虛擬欣賞猴（預(yù)先發(fā)給小問卷：你了解猴子的什么知識(shí),？猴子的臉形特征是什么？）

理念：讓美術(shù)課和信息技術(shù)整合,，合理利用了信息技術(shù)找尋自己所需的'資料,，同時(shí)用問卷的方式避免“有放難收”的現(xiàn)象。

2,、描繪：先讓學(xué)生自由描述猴子的知識(shí),，再請(qǐng)學(xué)生邊描述猴臉的特征邊繪制出正面和側(cè)面的猴臉特征。 理念：

（1）請(qǐng)同學(xué)描述了解的猴子知識(shí)可以提高課的興奮度,，讓學(xué)生增加對(duì)本課的興趣,。

（2）本課的難點(diǎn)是如何從具像的圖片上概括出剪紙所需的稿圖，先請(qǐng)學(xué)生總結(jié),、描繪,、示范，可以為等會(huì)兒集體創(chuàng)作降解難度,。

3,、制稿：在了解如何以照片繪制出剪紙所需的猴臉草稿后,，請(qǐng)學(xué)生自由選擇電腦上猴子的圖片繪制成猴臉草稿,，繪制之前先請(qǐng)學(xué)生欣賞猴臉剪紙作品。

理念：充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，讓學(xué)生自己選擇喜好的猴子照片描繪成剪紙所需稿圖,。先欣賞部分優(yōu)秀猴臉剪紙作品也可以降解創(chuàng)作難度。

4,、剪制：利用已學(xué)的剪紙技巧剪制出猴臉作品,，同時(shí)構(gòu)思好作品的描述。（教師穿插用數(shù)碼照相機(jī)拍攝作品）

理念：剪制不難,，只需用上對(duì)稱剪和勾線剪即可,，教師也只需扮演采訪者的角色即時(shí)拍攝完成作品即可。

5,、欣賞：即時(shí)在虛擬中導(dǎo)入猴臉剪紙作品,，讓作者描述自己的作品。

理念：再次利用信息技術(shù)即時(shí)再現(xiàn)學(xué)生完成的作品,，重點(diǎn)是讓學(xué)生描述自己的創(chuàng)意和情思,，讓學(xué)生建立和自己作品的感情。

6,、拓展：欣賞《西游記》中孫悟空形象,，告訴學(xué)生猴子在中國(guó)文化中的地位，為在下一節(jié)課中用剪紙表現(xiàn)孫悟空形象作鋪墊,。

理念：這是老教材新上法的關(guān)鍵所在,，為了使猴剪紙得到進(jìn)一步的人文提升，講述一些中國(guó)的猴文化以及介紹孫悟空的藝術(shù)形象可以為下一節(jié)課的提升打下鋪墊,。

7,、整理：清理教室，布置作業(yè),，要求將猴臉作業(yè)裝飾成品,。 理念：美術(shù)課后清理教室的習(xí)慣必須時(shí)時(shí)提醒，同時(shí)課上完成的作品只是毛坯,，必須襯上底紙精心裝裱,，這些作為課后作業(yè)可以讓“作品必須完整”的概念也成為習(xí)慣。

九,、板書:

虛擬—— 導(dǎo)入 ——欣賞

說—— 描繪 ——“心”型臉

制稿 ——正面,、側(cè)面

欣賞作品—— 剪制 ——拍攝

欣賞 ——描述

拓展 ——孫悟空

清理—— 整理 ——成品

十,、后思：

教師如商賈，說課如推銷,，理念如商標(biāo),，構(gòu)思如包裝，方法如貨物,，效果如收益,。若要說課得心應(yīng)手，不妨學(xué)學(xué)市井商販,，想想他們的生存之道,，就會(huì)感受頗多！

小學(xué)美術(shù)說課稿模板2

一,、 教材分析

我根據(jù)新課標(biāo)內(nèi)容,，確定《******》一課屬于"***"學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

二、學(xué)情分析

小學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期,，小學(xué)階段學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料,，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西,。他們以自我為中心,，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重,，愛表現(xiàn)自己,，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法,。這是學(xué)習(xí)本課的有利因素,，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法,，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)教材分析與學(xué)情分析我確定了：

①

②

③

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是：******.

教學(xué)難點(diǎn)是：****.

五,、教學(xué)準(zhǔn)備

巧婦難為無米之炊,，因此備好畫具是上好本課的前提條件,。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件 、畫具等,。

學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)上資料收集,、畫具等。

六,、 教法學(xué)法

眾所周知,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的合作者,、參與者,、促進(jìn)者,、領(lǐng)導(dǎo)者,。在新理念指導(dǎo)下的基礎(chǔ)教育課程改革已進(jìn)行了多年，廣大教師經(jīng)歷了"初步認(rèn)識(shí)—初步實(shí)踐—課改反思—再認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐"的課改過程,。小學(xué)美術(shù)作為藝術(shù)教育必修學(xué)科之一,，使小學(xué)美術(shù)教師有著深刻的體驗(yàn)和感受。在課改新理念的指導(dǎo)下,，教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。為了更好地突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程,，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，我遵循"教為主導(dǎo)，學(xué)為主體"的教學(xué)思想,，通過情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí),；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng),，體會(huì)創(chuàng)作的快樂,，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力,。

七,、教學(xué)程序

（1）組織教學(xué)：

注重學(xué)生的畫具準(zhǔn)備與分組情況。

（2）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞**

我首先設(shè)計(jì)了"創(chuàng)設(shè)情景——欣賞**"這一環(huán)節(jié),，因?yàn)榕d趣是最好的老師,，所以我在教學(xué)一開始,，播放了****動(dòng)畫片段，把學(xué)生帶入**的世界中,，讓學(xué)生欣賞造型各異,、風(fēng)格獨(dú)特的**,為后面設(shè)計(jì)**做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會(huì)**的意義,，懂得珍惜**,引出本課課題—**

（3）引導(dǎo)啟發(fā) 根據(jù)本課的

了解** ……此處隱藏2493個(gè)字……生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂,、成功的快樂、合作的快樂,，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂,。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn),，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理,。

最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的XX拿到學(xué)校來,，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享,。板書的設(shè)計(jì) 圍繞著突出重點(diǎn)展開。

總之,，本節(jié)課通過精心設(shè)問,、合作探討、動(dòng)手探究,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造,，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,，自行探究,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí),，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高,，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念,，大膽的放手把課堂還給學(xué)生,，滿足他們好奇、好動(dòng),、好說的特點(diǎn),，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。

我的說課到此結(jié)束,，謝謝各位評(píng)委老師,！

小學(xué)美術(shù)說課稿模板4

教材分析：

過年是三百六十五天中最特殊的幾天,，是民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,。天涯的游子在此時(shí)回來相聚,；農(nóng)民們忙著慶賀一年的豐收；工人們忙碌的奔波著準(zhǔn)備年貨,；小孩子們穿上了新衣點(diǎn)燃了鞭炮……在此時(shí)幸福的笑臉是一樣的,，快樂的心情是一樣的，祝福的心愿是一樣的,。

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是以過年的活動(dòng)為主題,，通過讓學(xué)生說一說過年的習(xí)俗和祝福的方式，畫一畫過年快樂心情的活動(dòng),，了解民間春節(jié)的風(fēng)土人情及其相應(yīng)的民間美術(shù)形式（門神畫,、年畫與吉祥符號(hào)、農(nóng)民畫等）,，培養(yǎng)學(xué)生借助民間習(xí)俗和民間特有的美術(shù)形式表達(dá)審美思維的能力,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)生活與美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的感悟和理解，獲得生活與藝術(shù)的`情感熏陶,，在回憶、接觸與表現(xiàn)的活動(dòng)中體驗(yàn)生活的快樂與藝術(shù)的美感,。學(xué)習(xí)活動(dòng)方式屬于“造型與表現(xiàn)”領(lǐng)域,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解年的來歷,，以及過年的風(fēng)土人情,、活動(dòng)方式

2、能力目標(biāo)：掌握繪畫構(gòu)圖知識(shí)和人物的基本表現(xiàn)方法,。

3,、情感態(tài)度：調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)過年習(xí)俗的濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,。

4,、利用齊齊樂教學(xué)互動(dòng)軟件，促進(jìn)師生交流互動(dòng),，鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力,，了解學(xué)生知識(shí)掌握情況。

學(xué)情分析：從知識(shí)掌握程度來看,，大部分的學(xué)生已經(jīng)知道了過年的一些風(fēng)土人情與活動(dòng)方式,。從學(xué)習(xí)能力來看，學(xué)生能通過觀察對(duì)比和齊齊樂的選題測(cè)試,，歸納出表現(xiàn)過年氛圍的方法,。通過情感態(tài)度上看,，學(xué)生能夠感受到過年時(shí)的快樂心情，展現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛,。

教學(xué)重點(diǎn)：

畫中人物表情,、動(dòng)作的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

從人物,、環(huán)境,、物品的細(xì)節(jié)上突出過年時(shí)的氛圍。 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、音樂,。

教學(xué)過程

一、游戲?qū)耄海ú轮i）

1,、師：同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎,？（課件播放謎語(yǔ)，謎底—鞭炮）

一根藤兒結(jié)滿果,，顆顆果子紅又紅,，藤兒朝火往上竄，果子噼啪往下落,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎的游戲引出鞭炮這一話題,，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。）

2,、師：什么時(shí)候用鞭炮,？（生：有喜事、過節(jié)……）

3,、師：在我們中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里家家戶戶都要放鞭炮,。同學(xué)們知道是什么節(jié)日嗎？（生：過年）

（設(shè)計(jì)意圖：通過提問的方式揭示課題——過年）

二,、交流激趣

課件展示三個(gè)話題,，學(xué)生小組討論，點(diǎn)名任選其一回答,。

1,、學(xué)生說一說自己熟悉的過年情景。

2,、簡(jiǎn)介過年的習(xí)俗

3,、祝福新年的方式。

教師播放動(dòng)畫簡(jiǎn)述年的來歷

（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造一個(gè)溫馨愉悅的氛圍,，通過交流,、欣賞了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)過年有一個(gè)直觀的印象。）

三,、分析與探索

1,、組織學(xué)生閱讀欣賞教材內(nèi)容 思考：過年時(shí)與美術(shù)有關(guān)的活動(dòng)

①畫年畫、農(nóng)民畫

②貼對(duì)聯(lián),、門神

③剪吉祥福字,、窗花

④編裝飾物。（通過畫面內(nèi)容分析表達(dá)的寓意）

（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞圖片了解各個(gè)地方不同慶祝新年的方式,，感受美術(shù)活動(dòng)的豐富多彩,。）

2、師生展開交流,，說一說這些活動(dòng)的意義,。

小學(xué)美術(shù)說課稿模板5

我執(zhí)教的是河北美術(shù)出版社出版的教材，第15課《模板上的藝術(shù)》,。

版畫是一種傳統(tǒng)的民間工藝,，從古至今被廣泛使用，本節(jié)課主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)漏印版畫的基礎(chǔ)知識(shí)和制作方法,。了解漏印的特點(diǎn)和表現(xiàn)力,。其重點(diǎn)是用漏印的技巧創(chuàng)作一幅漏印作品。難點(diǎn)是畫面構(gòu)思和布局安排,。同時(shí)還要注意漏印與生活的緊密聯(lián)系,。

一開始，我出示實(shí)物T恤,、杯子激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)也以日常生活中常見的物品很形象、直觀的展現(xiàn)給同學(xué)們,，讓學(xué)生們更加深刻的認(rèn)識(shí)到漏印藝術(shù)的魅力。

為了是學(xué)生了解民間漏印,，教師自然的將印制好的T恤和杯子使用過的模板,，直觀的展現(xiàn)給同學(xué)們，讓同學(xué)們很自然的了解到T恤上的圖案就是用它印制而成的,。從而更加激起學(xué)生們創(chuàng)作的興趣,。

考慮到四年級(jí)學(xué)生的理解、分析能力有一定的基礎(chǔ),，所以引導(dǎo)學(xué)生自由,、大膽的去分析圖例，并鼓勵(lì)大家用簡(jiǎn)潔,、概括的語(yǔ)言表達(dá)制作步驟,，從而鼓勵(lì)學(xué)生大膽的探究意識(shí)。以及提高學(xué)生的審美情趣，最后老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)進(jìn)行了總結(jié),。

由于學(xué)生對(duì)民間的漏印知識(shí),，掌握不夠好，對(duì)類似的作品見的少,，所以教師在示范的時(shí)候,，就漏印的整個(gè)步驟演示一遍，從強(qiáng)調(diào)制作的時(shí)候需要注意的事項(xiàng),，到演示完畢以后,，教師為了讓學(xué)生們更加深刻的對(duì)漏印過程有所了解，并以提問的形式引導(dǎo)學(xué)生回答,，加深對(duì)過程的了解,。

在本節(jié)課中，畫面布局是一個(gè)難點(diǎn),，如何引導(dǎo)學(xué)生突破這一個(gè)難點(diǎn),，教師將2幅作品展現(xiàn)在學(xué)生們面前，這2幅作品的布局形成了鮮明的對(duì)比,，一幅規(guī)則有序,、呆板，另一幅錯(cuò)亂有序,、內(nèi)容豐富,。

在 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中學(xué)生作品的`時(shí)候，教師將問題直接拋給學(xué)生,，尊重學(xué)生的意見,，引導(dǎo)學(xué)生從畫面內(nèi)容、色彩,、布局等方面分析學(xué)生作品,，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)掌 握了多種表現(xiàn)形式,，提高學(xué)生的審美能力,，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野以及學(xué)社工的想象力，為下一步的制作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

最 后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合老師的講解和師范,，用漏印的技巧，鼓勵(lì)大家制作一幅漏印作品,，要求第一作品要獨(dú)特,、新穎而富有個(gè)性；第二印刷要完整,、精美,。教師將更多的時(shí) 間留給大家進(jìn)行創(chuàng)作,，教師在巡回指導(dǎo)的時(shí)候，囑咐大家一定注意安全,，同時(shí)也要設(shè)計(jì)出別具一格的作品,，同時(shí)教師還要鼓勵(lì)大家大膽想象、獨(dú)立完成衣服漏印作 品,，最重要的是教師要時(shí)刻關(guān)注能力較差的學(xué)生,，并給與及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

在評(píng)價(jià)學(xué)生作品的時(shí)候,，教師先引導(dǎo)學(xué)生自評(píng),、互評(píng)，教師給予及時(shí)的指導(dǎo),。鼓勵(lì)大家從構(gòu)圖,、色彩、布局等方面分析同伴的作品,，教師多采用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生作品,，同時(shí)對(duì)個(gè)性的作品給予肯定，便于學(xué)生在以后的創(chuàng)作過程中不會(huì)出現(xiàn)不好的影響,。

最后教師結(jié)合本課中學(xué)過的漏印的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)以致用，巧妙的運(yùn)用到實(shí)際生活中,，美化我們的生活,，是我們的生活更加充滿陽(yáng)光。更進(jìn)一步的說明了漏印藝術(shù)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,，是學(xué)生也認(rèn)識(shí)到漏印藝術(shù)在生活中的重要性,，