初中說課稿范文
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,,借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,,取得良好的教學(xué)效果,。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?下面是小編整理的初中說課稿范文,,僅供參考,,歡迎大家閱讀,。
初中說課稿范文 篇1各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,,大家好!我今天說課的課題是《弘揚和培養(yǎng)民族精神》,。
一,、說教材
《弘揚和培育民族精神》是九年級思品第五課《中華文化與民族精神》第二框內(nèi)容,。全課包括兩框內(nèi)容,第一框講博大精深的中華文化和薪火相傳的傳統(tǒng)美德,。中華文化包括傳統(tǒng)美德,,民族的精神是中華文化精髓。本框主要讓學(xué)生了解民族精神對一個國家和民族的生存和發(fā)展具有重要作用,,理解民族精神的基本內(nèi)涵及其發(fā)展,,感悟中國共產(chǎn)黨在不同時期領(lǐng)導(dǎo)各國人民對民族精神豐富和發(fā)展,自覺成為民族精神傳播者,、弘揚者和繼承者,。這一內(nèi)容在思品課中具有重要地位,是九年級思品課的重要內(nèi)容之一,。
二,、說學(xué)情
隨著對外開放的加深,世界各國文化對我們的青少年學(xué)生產(chǎn)生越來越多的影響,,一些學(xué)生出現(xiàn)了崇洋媚外的現(xiàn)象,,吃洋食、看洋劇,、穿洋服,、追洋星的風(fēng)氣日盛。有些學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng),,養(yǎng)成了好吃,、懶做的習(xí)慣。這些對青少年學(xué)生的成長非常不利,。面對世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩,,面對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興崇高使命,開展正面的民族精神教育,,利用榜樣的帶動力和示范作用,,切實培養(yǎng)民族精神,具有十分重要的意義,。
三,、說教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習(xí)探討,,感悟生生不息的民族精神,,培養(yǎng)愛國熱情,激發(fā)學(xué)生積極做民族精神的弘揚者,、傳播者和建設(shè)者,。
2,、知識目標(biāo):
①知道民族精神的內(nèi)容和核心; ②明確中華民族精神是中華民族的魂,必須要弘揚;
③認(rèn)識民族精神的作用;④感悟中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下對民族精神的豐富和發(fā)展;⑤學(xué)會自覺做民族精神的傳播者繼承者弘揚者,。
3,、能力目標(biāo):能夠理解弘揚民族精神的積極意義;學(xué)會運用民族精神的內(nèi)容特別是核心內(nèi)容評價人物或事件。
四,、說重,、難點
重點:①民族精神的內(nèi)涵;②民族精神的作用;③民族精神的繼承和發(fā)展。
難點:民族與時俱進(jìn)的特點或民族精神的豐富和發(fā)展
五,、說教法,、學(xué)法
把傳統(tǒng)的講授方式與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段結(jié)合起來,精選歷史圖片讓學(xué)生在觀察,、討論中自主探究民族精神的內(nèi)涵,、作用及其在各個時期的表現(xiàn),從而認(rèn)識和理解民族精神的內(nèi)涵,、作用,、與時俱進(jìn)不斷發(fā)展的特點。巧設(shè)情景,,引發(fā)興趣與討論,,激勵學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實際探索弘揚民族精神的途徑與方法。
六,、說教學(xué)程序
【一】激情引趣,、導(dǎo)入新課
1、 播放《紅軍長征》動畫
2,、 教師導(dǎo)入新課
【二】師生互動,、學(xué)習(xí)新知
3、 放幻燈片,,看圖片討論其表現(xiàn)出來的精神,,并綜合四幅圖的共同主題(可分組進(jìn)行討論,各組代表說出一個詞語,,然后學(xué)生據(jù)說說出共同主題)
①學(xué)生代表發(fā)言,,
②點播江總理圖片,教師朗誦后,,學(xué)生齊聲朗讀民族精神
③播放幻燈片,,學(xué)生思考,并試完成表中填空,。加深對民族精神的`認(rèn)識,。
2、學(xué)生填表并觀看反映面對自然災(zāi)害和外敵入侵的幻燈片,,引入對民族精神地位與作用的思考(提示讓學(xué)生讀課文P69最下面段,,自己找出答案)
①是民族生存發(fā)展的精神支柱,。
②是民族文化精髓,是民族魂,,是中華民族生命機(jī)體中不可分割的重要組成部分,。(地位)
③是戰(zhàn)勝強(qiáng)敵與困難的不竭力量之源。
3,、學(xué)生研讀P70中間段和P71中段,,播放幻燈片,,引導(dǎo)學(xué)生了解民族的精神在新民主主義革命時期和新中國成立后的突出體現(xiàn)以及改革開放注入了民族精神新內(nèi)涵,,從而認(rèn)識民族精神發(fā)展。
① 在新民主義時期:井岡山精神,,長征精神,,延安精神等
② 新中國成立后:大慶精神,兩彈一星精神,,抗洪搶險精神,,載人航天精神
③ 改革開放時期:注入新素質(zhì)如自立意識,競爭意識,,效率意識,,開拓精神等。
4,、設(shè)置情景,,展開討論
情景一:某男生特別喜歡韓國明星演員,在穿著打扮上韓化,,甚至走路時也學(xué)著貓步化,。
情景二:在早餐時,該同學(xué)將又白又香的饅頭丟了去買“高級零食”,。
情景三:上課時,,這個同學(xué)常常趴到課桌上睡覺。
情景四:一個穿著樸實的女生撿到200元錢后,,讓老師幫助找到失主并原物歸還,。
討論:面對世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩,我們中學(xué)生該怎么做?
① 在新的歷史條件下,,培育民族精神,,最重要的是結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求,不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容,。
②要繼承和發(fā)揚中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng),,從學(xué)習(xí)生活中的小事做起,培養(yǎng)勤勞,、勇敢,、創(chuàng)新等精神,,養(yǎng)成艱苦奮斗的好習(xí)慣。
③要善于辨識各種落后的文化和腐朽文化,,并自覺加以抵制;
④青少年要成為民族精神的傳播者,、弘揚者和建設(shè)者,共同譜寫民族精神的新篇章,。
【三】深入實踐,、鞏固提高
1、教師導(dǎo)入實踐,,開展知識競賽,,豐富學(xué)生的知識,再認(rèn)知民族精神
2,、鼓勵學(xué)生設(shè)計標(biāo)語,,提高學(xué)生自我表述民族精神的能力
3、分析案例,,提高學(xué)生的審題及歸納能力
4,、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實際,暢談弘揚民族精神的具體做法(學(xué)生暢談后放答案)
【四】調(diào)動情感,、結(jié)束新課 ,,教師朗誦結(jié)束語,緊接著播放《學(xué)習(xí)雷鋒》的動畫
七,、說板書設(shè)計(略)
八,、說效果預(yù)測:
既引導(dǎo)學(xué)生讀書,有指導(dǎo)學(xué)生看畫,,用多媒體影像來調(diào)動學(xué)生的積極性,,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),分組學(xué)習(xí)討論,,且聯(lián)系學(xué)生實際,,讓學(xué)生內(nèi)心震撼,產(chǎn)生共鳴,。注重知識落實和重點的突破,,切用填表,問答等多種形式讓學(xué)生得到實際訓(xùn)練,,因而效果會不錯的,。
初中說課稿范文 篇2任務(wù)一:學(xué)會插入圖片、將文件中的圖片插入文章中,、設(shè)置圖片格式以及圖片不同的文字環(huán)繞方式,。
1、教師在大屏幕展示帶圖片并設(shè)置好格式的精美“三峽移民精神”板報作品,。
2,、教師講解圖片的插入方法:選擇“插入——圖片——來自文件或剪貼畫”選擇一幅自己喜歡的畫,。
3、講解圖片格式的設(shè)置方法:對圖片的格式進(jìn)行設(shè)置,,指到圖片點鼠標(biāo)右鍵,,在出現(xiàn)的對話框中選擇設(shè)置圖片格式工具可對圖片進(jìn)行文字顏色與線條、大小,、版式的設(shè)置,,與文字的繞排方式的設(shè)置先請同學(xué)們單擊圖片工具欄的文字環(huán)繞按鈕,了解七種文字環(huán)繞方式,。然后分組研究,。
4、圖片工具欄的使用,。
全班分六個小組,,分別研究七種文字環(huán)繞方式的操作方法及其對圖文混排效果的影響,。
小組活動期間倡導(dǎo)學(xué)生相互交流,,取長補(bǔ)短,融會集體智慧,。
……此處隱藏21707個字……的科學(xué)探究能力,。六、學(xué)法指導(dǎo)
我們常說:"現(xiàn)代的文盲不是不識字的人,,()而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人",因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。
本節(jié)課采用以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,讓學(xué)生在課前以組為單位,,針對教師提出的問題,,通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查找有關(guān)資料,進(jìn)一步通過小組討論,、協(xié)商,,得出研究報告。最后在課堂交流,。
七,、 教學(xué)程序設(shè)計
1、教師設(shè)疑:把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題,,讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問題意識,,使學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程成為"猜想",繼而緊張地沉思,期待尋找原由,。
2,、教學(xué)內(nèi)容分為四部分內(nèi)容:病毒的發(fā)現(xiàn);病毒的形態(tài),、結(jié)構(gòu),、生命活動,;病毒與人類的關(guān)系(有害);病毒與人類的關(guān)系(有利),。
(1)學(xué)生的主體活動為:學(xué)生代表闡述本組的研究報告,;做好聽課紀(jì)錄,思考并提出相關(guān)問題,,討論得出結(jié)論,;展示本組設(shè)計的《健康周報》。
(2)教師的主導(dǎo)作用:引領(lǐng)教學(xué)主線,,創(chuàng)設(shè)問題情景,,聆聽學(xué)生講解,歸納教學(xué)內(nèi)容,。完成學(xué)生的測評,。
八、媒體的選擇
本 節(jié)課的知識較為抽象,,難以理解,。因此我們采用網(wǎng)絡(luò)、課件的現(xiàn)代教育技術(shù)手段,,集文字,、聲音、圖像于一體,,把抽象的問題直觀化,、形象化、立體化,、動態(tài)化,;把 學(xué)生看不到、摸不著的病毒結(jié)構(gòu)及生命活動的動態(tài)變化過程清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前,,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足,,使難點迎刃而解,重點得以突出,,充分體現(xiàn)了計算機(jī)多 媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢,。
初中說課稿范文 篇14一、教材簡析:
快速跑是初中年級田徑教學(xué)的主要教材,,通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力,、機(jī)體無氧代謝能力,而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前,,奮發(fā)向上的精神,,教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗快速跑的樂趣基礎(chǔ)上,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,發(fā)展學(xué)生快速跑的能力,掌握快速跑的基本技術(shù)與技能,,以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉,。本課時是初二年級快速跑教學(xué)第三課時,是在初一年級培養(yǎng)跑的正確姿勢基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué),??焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競技化味道很濃,但新課程的實施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué),,本課從競技化教材內(nèi)涵出發(fā),,開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學(xué)資源,不僅使學(xué)生體驗了與學(xué)校體育明星同場學(xué)習(xí),、同場競賽的樂趣,,激發(fā)學(xué)生快速跑興趣,提高了跑的能力,,學(xué)會如何正確的崇拜明星,,而且為學(xué)校競技化項目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。
二,、學(xué)情分析:
學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人,,有著豐富的課程資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件,。初二年級的學(xué)生:
1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是一種課程資源,,初二年級的學(xué)生已經(jīng)過一年的新課程學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變,已具備一定的自學(xué),、自練能力,,在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析,、解決問題能力,,合作、自控能力,。這是本課教學(xué)必備條件,。
2、他們的興趣是一種課程資源,,隨著我??焖倥苡?xùn)練水平的不斷提高,高水平的短跑運動員不斷出現(xiàn),這些高水平運動員成為我校學(xué)生心目中的明星,,學(xué)生經(jīng)常會到操場看運動員訓(xùn)練,,和運動員交談。另外將這些體育明星請到課堂中來,,不僅滿足了學(xué)生的心理,,而且可以讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù)。
3,、他們的差異性也是一種課程資源,,由于諸多因素影響,學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異,。
三,、教學(xué)設(shè)計:
教學(xué)作為課程實施的主要途徑,在教學(xué)資源的開發(fā)與利用中起著不可忽視的作用,,本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的.經(jīng)驗與體驗,,依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對課程資源進(jìn)行選擇、組合,、改造與創(chuàng)造,,使教學(xué)資源的開發(fā)與利用落實到教學(xué)層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面:
1,、通過對快速跑教材學(xué)校競技體育資源的開發(fā),,使本課技術(shù)教學(xué)重點得到解決。
2,、通過有效利用學(xué)生的心理,,把學(xué)生的心理與教材教學(xué)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)學(xué)生正確的心理,,使教學(xué)難點得到突破。
3,、通過教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變:幫助學(xué)生尋找,、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式;幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍,達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
四,、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):知道步頻,、步幅與跑速的關(guān)系,,學(xué)會發(fā)展步頻、步幅的正確方法,。
2,、能力目標(biāo):發(fā)展快速跑能力,培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、自我控制,、自我調(diào)整以及與人交往能力,。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生探索研究,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、主動參與的精神;培養(yǎng)學(xué)生正確的方式。
五,、教學(xué)重點,、難點:
教學(xué)重點:根據(jù)自己技術(shù)特點學(xué)會幾種發(fā)展步頻、步幅的方法,。
教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生正確的方式,。
六、教法與學(xué)法設(shè)計:
本課教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,,以學(xué)法定教法,,把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機(jī)械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式,。在教學(xué)中利用體育競技教材豐富的內(nèi)涵教學(xué)資源與“明星”效應(yīng)的作用,,以學(xué)生為中心,教師起組織,、輔導(dǎo),、參與與促進(jìn)作用,學(xué)生通過探究,、協(xié)作,、討論、交流,、總結(jié)主動構(gòu)建知識意義,。教法主要采用:探索教學(xué)法、多種示范法,。運用探索教學(xué)法時教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo),提出本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重點,,通過看校田徑隊運動員100米比賽的表演,,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己技術(shù)特點去選擇學(xué)習(xí),,并思考,、分析、歸納,、概括形成自己正確的技術(shù),,學(xué)會鍛煉的方法,教師只對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對性引導(dǎo)與小結(jié),激勵學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習(xí),?! 《喾N示范法:即體育“明星”示范、教師示范,、本班體育骨干示范,、學(xué)習(xí)同伴的示范、正確示范,、錯誤示范等,,這些示范有利于提高學(xué)生興趣,使學(xué)生獲得具體,、形象,、生動、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗,,便于學(xué)生獲得更多的知識,。在運用教法的同時滲透著學(xué)生的學(xué)法,在學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法,、自練法,、并輔以討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨立獲取知識的能力;自練法可以提高學(xué)生實踐能力;討論法可以通過各種探討交流見解,,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,,集思廣益、相互啟發(fā),、互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短、并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,。
七,、教學(xué)組織形式設(shè)計:
為了調(diào)動學(xué)生主觀能動性和積極性,提高學(xué)生主動參與意識,,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,,本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間,、多種練習(xí)形式,,實行全開放。在分組上,,實行動態(tài)分組,,有友伴型、幫教型,、討論型,、探索性,、合作型分組;在活動范圍上,劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū),、發(fā)展步幅區(qū),、技術(shù)探索討論區(qū),分別安排一些具有實效性的練習(xí),,學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域;在比賽形式上,,根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師,、體育骨干,、同學(xué)的比賽。通過這樣的教學(xué)組織形式,,可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流,,達(dá)到教師與學(xué)生共識、共享,、共進(jìn),,實現(xiàn)教學(xué)相長。
八,、教學(xué)程序:
1,、課前準(zhǔn)備——與明星探討教學(xué)
2、激發(fā)興趣——看明星表演10分
3,、探索,、體驗技術(shù)——跟明星學(xué)幾招20分
4、提高技術(shù)——與明星同場競技10分
5,、放松總結(jié)——與明星同樂5分
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