安全教育說課稿

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到說課稿,，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢,？以下是小編收集整理的安全教育說課稿，希望對(duì)大家有所幫助,。

安全教育說課稿1

火是人類的朋友,，它給人們帶來光明和溫暖。但火如果失去控制,，釀成火災(zāi),，就會(huì)給人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。如果在火災(zāi)中我們的學(xué)生不會(huì)保護(hù)自己,，后果將不堪設(shè)想,。因此，讓孩子學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得由為重要,。

尊敬的評(píng)委老師：大家好,！

今天，我說課的內(nèi)容是《火災(zāi)》,。下面,，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo),、教法學(xué)法,、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來進(jìn)行說課。

一、說教材

《火災(zāi)》這課是《我的安全我知道》（1—3年級(jí)教材）中第五章危難時(shí)刻的最后一課,，在危難時(shí)刻介紹的13個(gè)災(zāi)難中,，火災(zāi)的發(fā)生率是最高的。所以這課在這一章節(jié)中有著舉足輕重的地位,。教材通過一個(gè)孩子在火災(zāi)中成功脫險(xiǎn)的事例,，引出本課的教學(xué)內(nèi)容：遭遇火災(zāi)后如何自救逃生的各種方法。

二,、接著說說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》對(duì)小學(xué)1—3年級(jí)安全教育目標(biāo)的要求,，以及低段學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn),，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：掌握一些應(yīng)對(duì)火災(zāi)的自救方法，會(huì)報(bào)火警,。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力,，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，初步形成自護(hù)自救能力,。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛及對(duì)生命的珍惜之情,。

由于我所面臨的是三年級(jí)的孩子,，根據(jù)這個(gè)年段孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來看，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：1,、讓學(xué)生掌握撥打119火警電話的要領(lǐng),；2、掌握火災(zāi)逃生自救的方法,，初步形成自護(hù)自救的能力,。教學(xué)難點(diǎn)是：面對(duì)不同的火災(zāi)情況選擇不同的逃生方法。

三,、接下來說教法,、學(xué)法

《綱要》指出：要探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動(dòng)的教學(xué)組織形式,，增強(qiáng)公共安全教育的效果,。因此在教學(xué)中，我主要采用圖片展示法,、模擬體驗(yàn)法,，活動(dòng)探究法，引導(dǎo)學(xué)生在情境中自我體驗(yàn)、自我感悟,、自主探究,。使學(xué)生掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護(hù)自救的能力,。

四,、下面說說教學(xué)過程

本課常識(shí)性的知識(shí)比較多，但是離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一定距離,。因此,，在教學(xué)中我將書中較為枯燥的內(nèi)容情境化、生活化,、現(xiàn)場(chǎng)化,。

本課我分四步進(jìn)行教學(xué)：

第一步：案例導(dǎo)入，渲染情緒,。

俗話說："好的開始是成功的一半,。"在消防車緊急的鳴叫聲中，開始這節(jié)課,。孩子們的注意力一下就吸引住了,。一邊觀看著火災(zāi)事故的圖片，一邊靜靜地聆聽著：20xx年11月24日凌晨,，俄羅斯友誼大學(xué)的學(xué)生宿舍突然發(fā)生火災(zāi),，火勢(shì)異常兇猛。宿舍樓里的學(xué)生頓時(shí)慌了神,，有的人四處亂跑,，有的人跳樓逃生。由于當(dāng)時(shí)人們采用不正確的逃生方法,，致使這次火災(zāi)傷亡慘重,，40多人喪生，200多人受傷,，死者的親人們傷心欲絕,、悲痛萬分。孩子們完全沉靜在我悲情的講述中,，這一幕幕觸目驚心的畫面,，震撼著每一個(gè)孩子的心靈。我順勢(shì)引出課題：火災(zāi),。（板書）此時(shí),，每一個(gè)孩子都產(chǎn)生了我要學(xué)習(xí)正確的逃生知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。從而為學(xué)好整節(jié)課奠定了基礎(chǔ),。

第二步：模擬演練,，學(xué)習(xí)自救,。

這一步是突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵,。心理學(xué)指出"凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。"為了讓孩子能掌握正確的火災(zāi)逃生方法,，并得以鞏固與加強(qiáng),。我主要采用模擬體驗(yàn)法，在設(shè)置火災(zāi)的氛圍中進(jìn)行消防演習(xí),。

這一步我分為三個(gè)小環(huán)節(jié)：

（一）首先創(chuàng)設(shè)情境,，模擬撥打119。

同學(xué)們,！假如學(xué)校的教學(xué)樓發(fā)生了火災(zāi),，你應(yīng)該怎么做？孩子們說趕快跑出來,，撥打119報(bào)警,。常言說的好：報(bào)警早，損失小,。讓我們趕快撥打119,。這時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)與老師配合，模擬撥打119,。在孩子們模擬的過程中,，我給予啟發(fā)、指導(dǎo),，讓孩子們明白報(bào)火警的要點(diǎn)。然后小組內(nèi)進(jìn)行模擬表演,，讓每個(gè)孩子都參與其中,，以加深印象。為了幫助孩子更好地記憶,，我還把它編成兒歌,，帶著孩子一起誦讀。（課件出示兒歌）

（二）接著模擬火場(chǎng)逃生,，交流感受,，發(fā)現(xiàn)問題。

學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是課程的基礎(chǔ),，學(xué)生只有在自己的真實(shí)生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),。在缺少現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的情況下，模擬活動(dòng)是一個(gè)合適的連接點(diǎn),。

同學(xué)們,，現(xiàn)在讓我們來模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生,。教室里煙霧起，警報(bào)響：著火啦,！著火啦,！大家快逃呀！在警報(bào)聲和煙霧的沖擊下,，求生的本能使學(xué)生紛紛跑出教室,。在突然而至的緊張氣氛中，學(xué)生的反應(yīng)是真實(shí)的,，暴露的問題也是真實(shí)的,。這樣的'體驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)的討論交流做好了鋪墊,。

緊接著引導(dǎo)學(xué)生說一說剛才怎么做的,？在討論交流中孩子們發(fā)現(xiàn)了問題所在。

（三）然后合作探討,，學(xué)習(xí)逃生方法,。

同學(xué)們，剛才我們只顧得逃命,，現(xiàn)在靜下心來仔細(xì)想想,，在火災(zāi)中，我們應(yīng)該怎樣做才能更好地撤離呢,？首先,，我們?cè)谔由鷷r(shí)采取保護(hù)措施。我拿出道具給孩子們示范,，用濕毛巾捂住口

鼻,，彎腰低下身子前進(jìn)，孩子們也親自嘗試練習(xí),，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，很好地調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，又加深了記憶,。

教給孩子在火災(zāi)中面對(duì)不同的情況選擇不同的逃生方法,。這是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)場(chǎng)景（課件出示）

（1）當(dāng)樓層已經(jīng)燒著,，但樓梯還沒澆斷，火勢(shì)還不十分猛烈時(shí)……

（2）如果樓梯已經(jīng)燒斷,，或者火勢(shì)已相當(dāng)猛烈時(shí)……

（3）當(dāng)各種逃生的路線都被切斷時(shí)……

我采用小組合作學(xué)習(xí),，再進(jìn)行匯報(bào)交流。孩子們?cè)谧杂蓪捤傻挠懻摲諊?，相互啟發(fā),，點(diǎn)燃了智慧的火花,。對(duì)于孩子們的爭(zhēng)論和錯(cuò)誤的方法，我不加以否認(rèn),，最后通過圖片的學(xué)習(xí),，（課件出示圖片）加以分析，歸納,，總結(jié),。孩子們自然而然就掌握了什么樣的情況采用什么樣的逃生方法。在此過程中,，我還拿出繩子現(xiàn)場(chǎng)教授孩子們結(jié)繩的方法,，孩子們學(xué)得格外認(rèn)真。 第三步：火場(chǎng)闖關(guān),，檢驗(yàn)效果,。

通過前面的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)初步掌握了逃生自救的各種方法,。為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,，我出示兩道實(shí)踐題目供學(xué)生研究：

（1）、學(xué)校教學(xué)樓發(fā)生了火災(zāi),，請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)最合理便捷的逃生路線,，并說說為什么這樣設(shè)計(jì)。（用紅筆在平面圖上畫出逃生路線）

（2）,、在商場(chǎng)6樓發(fā)生了火災(zāi),，你困在廁所里，門外冒著大量濃煙,。廁所的窗戶可以看到大街,，你會(huì)怎樣做呢？（請(qǐng)利用道具演示說明一下）

孩子們馬上行動(dòng)起來,。有的迅速在平面圖上畫著逃生路線,，有的脫下了外套，解下紅領(lǐng)巾一邊朝窗外揮舞著,，一邊大聲地呼喊著："救命,！救命,！"看著孩子們?nèi)绱烁邼q的學(xué)習(xí)熱情,，我感到欣慰,，因?yàn)樗麄円褜⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)內(nèi)化,。

第四步：學(xué)以致用，安全撤離

孩子們,，假如,，當(dāng)警報(bào)再一次響起的時(shí)候,，你會(huì)更安全更快速地撤離嗎？我們來試一試,。準(zhǔn)備——開始,！伴隨著警報(bào)聲，老師和孩子們一起迅速地撤離教室,。結(jié)束本課教學(xué),。

這是重要的一步，在課堂學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上,，再次模擬安全撤離,，既是對(duì)前面學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是學(xué)生從理論到實(shí)踐的一次練習(xí),，變"紙上談兵"為"實(shí)踐運(yùn)用",，把活動(dòng)真正落到實(shí)處。

縱觀整節(jié)課,，我通過圖片展示,、創(chuàng)設(shè)情境，模擬體驗(yàn)等活動(dòng),，寓教于樂,，孩子們積極參與，在快樂中獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,，提升情感。讓每個(gè)孩子都受益終身,！這也是本節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念：學(xué)以致用,，受益終身。

謝謝大家,！

安全教育說課稿2

我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班安全教育活動(dòng)《我該怎么辦》。

一,、先說說我的設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家庭中受的照顧多,，保護(hù)多，一旦遇到問題往往束手無策,，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和遇事解決問題的能力較差,。而在現(xiàn)實(shí)生活中，常會(huì)有一些不安全的因素,，為了讓幼兒懂得自我保護(hù),，增強(qiáng)安全意識(shí)，我便設(shè)計(jì)了“我該怎么辦”這一教學(xué)活動(dòng),，幫助幼兒積累一些遇事解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

在本次活動(dòng)中我采用了“智慧樹”“智慧果”“皇冠帽”這些能激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的游戲材料,，同時(shí)還根據(jù)教學(xué)制作了課件，用競(jìng)賽游戲的形式來讓幼兒選擇,、判斷,，提高幼兒興趣，有效地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,。

二,、再說說我的目標(biāo)定位：

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,，我把目標(biāo)定位為：

1、學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件的好辦法,，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí),。

2、培養(yǎng)幼兒遇到困難時(shí)能積極想辦法,，具有應(yīng)變的能力,。

3、能積極參加游戲,，了解競(jìng)賽活動(dòng)的游戲規(guī)則,，在游戲中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí),。

三,、接下來說說我的活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“智慧樹”（小松樹）四棵,，“智慧果”（各色塑料果子）若干,，“皇冠帽”若干，紅綠旗人手各一面,。

2,、多媒體課件

四、下面說教法：

本次活動(dòng)我采用了以下教學(xué)法：1,、提問啟發(fā)法2,、直觀教學(xué)法3、賞識(shí)激勵(lì)法4,、游戲體驗(yàn)法5,、情境教學(xué)法，這幾種方法相互結(jié)合,，動(dòng)靜交替,，使幼兒在看看,、做做,、講講中,，感受到建構(gòu)知識(shí)的成功喜悅之情。

五,、再來說學(xué)法：

《新剛要》中指出,，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重綜合性、趣味性,、活動(dòng)性,，寓教育于生活、游戲之中,。本次活動(dòng)我以幼兒為主體,，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法有：1,、觀察分析法2,、討論法3、競(jìng)賽游戲法4,、互動(dòng)法5,、操作法6、多種感官參與法等,，讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí),，讓活動(dòng)氣氛快樂和諧。

六,、接下來說活動(dòng)過程：

整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),，1、談話引出課題2,、游戲：智力大賽,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些處理突發(fā)事件的方法3、激勵(lì)：評(píng)出勝利者,，為勝利的幼兒頒發(fā)“皇冠帽”,，在音樂中結(jié)束活動(dòng)。4,、延伸活動(dòng):角色表演,，引導(dǎo)幼兒在角色游戲區(qū)內(nèi)自己進(jìn)行情景表演，練習(xí)鞏固在活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn),。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：以討論,、談話方式，引出話題,。

師：今天我在上班的路上,，看到一個(gè)媽媽騎著車帶著她的女兒上幼兒園，忽然車子一滑，她們從車上摔了下來,，那小女孩只擦破了一點(diǎn)皮,，媽媽卻怎么也站不起來，可能是腿受傷了,，這可急壞了小女孩,，該怎么辦呢？（請(qǐng)小朋友幫忙想想辦法,，看誰的辦法又好又快）幼兒聽完后,，開始討論回答，老師要及時(shí)小結(jié),，告訴幼兒正確的方法,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：游戲：智力大賽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些處理突發(fā)事件的好方法,。

首先老師談話導(dǎo)入：我們小朋友在生活中,，有時(shí)也會(huì)突然遇到一些危急的事情，我們?cè)撛趺崔k呢,？今天就來進(jìn)行一場(chǎng)比賽,，比一比誰想的辦法好，誰想的辦法多,。

接下來老師引導(dǎo)幼兒：（1）了解競(jìng)賽活動(dòng)的游戲規(guī)則,。

請(qǐng)幼兒自由組合分成四組。（提供形狀,、顏色不同的椅子讓幼兒按其特征自由分組）

師再介紹競(jìng)賽游戲規(guī)則：在每一組桌上都有一棵“智慧樹”,，只要答對(duì)問題，你的“智慧樹”上就會(huì)長(zhǎng)出一顆“智慧果”,。讓我們來比一比,，哪組“智慧果”結(jié)得最多，這組的每個(gè)小朋友都可以得到一頂皇冠帽,。

（2）幼兒開始進(jìn)行討論題比賽,，要求幼兒具有合作的意識(shí)。

先請(qǐng)幼兒觀看課件一：小朋友獨(dú)自一人在家,，有陌生人來敲門怎么辦,？幼兒討論回答，答對(duì)的掛上一顆“智慧果”,。

觀看課件二：小兔和媽媽逛商場(chǎng)是走丟了,，狐貍大嬸要帶她去找媽媽，小兔該怎么辦,？

觀看課件三：亮亮和小朋友在公園玩,，突然亮亮掉進(jìn)了河里,，小朋友該怎么辦？

觀看課件四：小紅和奶奶在家,，奶奶突然昏倒了,，小紅該怎么辦？

觀看課件五：有一個(gè)雷雨天,，小紅和朋友走在路上，小紅想到樹下避雨,，小朋友不讓她去,，為什么？

第三個(gè)環(huán)節(jié)：激勵(lì),，評(píng)出勝利者,，為勝利的.幼兒頒發(fā)“皇冠帽”，在音樂中結(jié)束活動(dòng),。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸,；在活動(dòng)結(jié)束后，為強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí),，引導(dǎo)幼兒在角色游戲區(qū)內(nèi)自己進(jìn)行情景表演,，練習(xí)鞏固在活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)。

七,、說說活動(dòng)預(yù)測(cè)和反思：

本次活動(dòng)的生成來源于一個(gè)偶發(fā)事件,，但這一事件背后所蘊(yùn)藏的是安全教育的內(nèi)涵，如何來培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,？如果是空洞的說教幼兒只會(huì)感到枯燥乏味,，沒有興趣。所以我主要采用了競(jìng)賽的游戲形式,，讓幼兒通過討論,、分析，知道了一些自我安全保護(hù)的方法,。首先以討論,、談話方式，引出話題,。富有探索性的開始環(huán)節(jié),，讓幼兒學(xué)會(huì)不同情況采用不同方法，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,。接著以游戲《智力大賽》,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些處理突發(fā)事件的好方法。

通過活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng),、合作的意識(shí),，并為每個(gè)幼兒提供了充分參與的機(jī)會(huì),，讓幼兒敢于嘗試、判斷,，充分發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體地位,。