《分數(shù)乘法》說課稿

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《分數(shù)乘法》說課稿

作為一位無私奉獻的人民教師,，就難以避免地要準備說課稿,，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢,？下面是小編幫大家整理的《分數(shù)乘法》說課稿,，歡迎閱讀與收藏。

《分數(shù)乘法》說課稿1

你們好,。我是1號選手,，今天我說課的課題是（分數(shù)乘法）我將從說教材、說教法學法,、說教學過程,、說板書設(shè)計這四個階段來完成我的說課。

一,、說教材,。

（分數(shù)乘法）是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學六年級上冊第（8）頁至第（16）頁的內(nèi)容。這部分教學內(nèi)容在《數(shù)學課程標準》中屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的知識,。學習分數(shù)乘法是在學生掌握了整數(shù)乘法意義以及分數(shù)加減法基礎(chǔ)上教學的,。本節(jié)課主要內(nèi)容是求幾個相同分數(shù)的和，將分數(shù)乘法與整數(shù)乘法相聯(lián)系,，并探索出分數(shù)乘整數(shù)計算方法,。學好這部分知識有助于學生為以后分數(shù)成分數(shù)打下基礎(chǔ)。根據(jù)以上對教材理解和內(nèi)容的分析,，我制定了三個方面教學目標：

1,、知識目標：掌握分數(shù)乘正整數(shù)的計算方法,，并能準確地進行計算。

2,、能力目標：通過動手操作,，合作交流的過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力和探索能

3,、情感目標：能運用所學知識解決生活中簡單的問題,，感受生活與數(shù)學的的密切聯(lián)系。為了使學生能比較順利地達到教學目標,，我確定了本課的重點和難點,。

本課的教學重點是：（理解讓學生掌握分數(shù)乘正整數(shù)的計算方法，并能準確地進行計算）,；本課難點是：在操作活動中探索并理解分數(shù)乘整數(shù)意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)計算方法,。

二,、說教法、學法：

根據(jù)本課教學內(nèi)容和學生的思維特點,，我準備采用以下幾種說法和學法,。

教法：根據(jù)教學內(nèi)容的特點，為了更好地突教法,，我在采用啟發(fā)式教學法引導學生利用已有的知識經(jīng)驗去探索新知,，并在探索過程中，掌握本課重難,。

說學法：采用自主探索合作交流的方式,，在探究新舊知識間的遷移過程中，突破本課重難點,。

三,、說教學過程

(六)年級的學生生動活潑、富有好勝心理,，并且大部分學生已養(yǎng)成良好的學習習慣,，能在課堂上大膽地表達自己的見解。因此,，在這

節(jié)課中我設(shè)計了多種活動,，大膽地放手讓學生自主探究、合作交流,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。從而使學生輕松學到知識。同時,，為了更好地突出教學重點,、突破教學難點，達到已定的教學目標，我設(shè)計了以下四個教學環(huán)節(jié),，下面我就具體說說這四個環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：以舊引新

1,、在黑板上出幾個分數(shù)加法的計算題

123173335+ 5 10+10+10 14 +14 +14

在做題目前：

1.我會要求學生寫出計算過程。

2．再引導學生說一說分數(shù)加法的計算方法,。

333讓學生想一想,，能不能把14+14+14改寫成乘法算式呢？

很自然地引出今天學習的內(nèi)容,，分數(shù)乘法【板書課題】

（這樣設(shè)計,，通過復習舊知為新知的學習提供遷移準備，引起學生的好奇心和求知的欲望,，同時激發(fā)了學生的學習興趣）

第二環(huán)節(jié)：探索交流,，解決問題。

本環(huán)節(jié)我設(shè)計了以下幾個教學活動,。

1.出示例題教學例1

根據(jù)題意,，電腦課件呈現(xiàn)示意圖。

列出解答算式：

2222+2+26 + + = = 1111111111

26X3=1111

(3）組織學生探索分數(shù)乘整數(shù)的計算方法,。26師：11X3=11.說

一說你是怎么想的,？

①讓學生在小組交流各自的想法

②接著小組討論后讓學生反饋思維的過程和結(jié)果2X32222+2+26教師板書：11+11+11 =11= 6= 11

③最后我會引導學生一起總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。

再學生口述分數(shù)乘整數(shù)的計算方法

2,、接著我讓學生看到教學例2 3計算：8X6 (（1)先讓學生獨立計算,。

(2）接著同桌交流計算方法和步驟。

(3）比較計算過程,，看一看哪一種更為簡單,。

(3）最后我會引導學生歸納：能約分的要先約分，再計算,。

[本環(huán)節(jié)的.設(shè)計意圖是：培養(yǎng)學生思維的靈活性,，發(fā)揮學生在課堂的自主地位。]第三環(huán)節(jié)：鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化新知,。

本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題，對課本的做一做及練習題目加以整理和歸類,，有針對性練習,。

（本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖）：使學生在解決這些問題的過程中，進一步理解,、鞏固新知,，使學生的創(chuàng)新精神和解決問題能力得到進一步提高。

第四環(huán)節(jié)：回顧整理,，反思提升,。

這一環(huán)節(jié),，我請同學回答三個問題：

⑴今天你有什么收獲？

（2）你還有什么疑惑,？

（3）你感覺自己今天表現(xiàn)如何,？讓學生互相交流，暢所欲言

四,、說板書設(shè)計

科學的板書設(shè)計有利于學生全面理解學習內(nèi)容,，提高學習效率。在本節(jié)課的板書中,，我力求簡單明了形象的反映知識體系以及知識的發(fā)展過程,，突出本課的教學重點。

《分數(shù)乘法》說課稿2

今天我說課的課題是（分數(shù)乘法）我將從說教材,、說教法學法,、說教學過程、說板書設(shè)計這四個階段來完成我的說課,。

一,、說教材。

（分數(shù)乘法）是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學六年級上冊第（8）頁至第（16）頁的內(nèi)容,。這部分教學內(nèi)容在《數(shù)學課程標準》中屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的知識,。學習分數(shù)乘法是在學生掌握了整數(shù)乘法意義以及分數(shù)加減法基礎(chǔ)上教學的,。本節(jié)課主要內(nèi)容是求幾個相同分數(shù)的和,，將分數(shù)乘法與整數(shù)乘法相聯(lián)系，并探索出分數(shù)乘整數(shù)計算方法,。學好這部分知識有助于學生為以后分數(shù)成分數(shù)打下基礎(chǔ),。

根據(jù)以上對教材理解和內(nèi)容的分析，我制定了三個方面教學目標：

⒈知識目標：掌握分數(shù)乘正整數(shù)的計算方法,，并能準確地進行計算,。

⒉能力目標：通過動手操作，合作交流的過程中,，培養(yǎng)學生的觀察能力和探索能

3.情感目標：能運用所學知識解決生活中簡單的問題,，感受生活與數(shù)學的的密切聯(lián)系。為了使學生能比較順利地達到教學目標,，我確定了本課的重點和難點,。本課的教學重點是：（理解讓學生掌握分數(shù)乘正整數(shù)的計算方法，并能準確地進行計算,。）,；本課難點是：在操作活動中探索并理解分數(shù)乘整數(shù)意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)計算方法,。

二,、說教法,、學法：

根據(jù)本課教學內(nèi)容和學生的思維特點，我準備采用以下幾種說法和學法,。教法：根據(jù)教學內(nèi)容的特點,，為了更好地突教法，我在采用啟發(fā)式教學法引導學生利用已有的知識經(jīng)驗去探索新知,，并在探

索過程中,，掌握本課重難。說學法：采用自主探索合作交流的方式,，在探究新舊知識間的遷移過程中,，突破本課重難點。

三 ……此處隱藏28856個字……們每人準備了一張紙,，把它看作這面墻,，先在紙上涂出1小時粉刷的面積，應(yīng)該涂出這張紙的幾分之幾,？

學生操作,。

學生交流是怎樣涂的？（用折或量,、分的方法把紙平均分成5份,，涂出其中的1份，如下圖）

師：我們已經(jīng)知道,，求1/4小時粉刷這面墻的幾分之幾,，就是求1/5的1/4是多少。再涂出1/5的1/4,，小組討論一下,，應(yīng)該怎樣涂？

小組匯報（把涂出的1/5部分再平均分成4份,，涂出其中的1份）,。學生自己涂色。

師：從涂色的結(jié)果看,，1/5的1/4占這張紙的幾分之幾,？1/20師：我們可以得到1/5×1/4=1/20。根據(jù)涂色的過程,，你能說說是怎樣得到的嗎,？

學生討論交流匯報。

教師歸納（用多媒體演示涂色過程）：我們先把這張紙平均分成5份,，1份是這張紙的1/5,，又把這1/5平均分成4份，也就是把這張紙平均分成了5×4=20份,，1份是這張紙的1/20,。由此可以得到（板書）,。

三、遷移延伸,，歸納法則

提出問題：3/4小時粉刷這面墻的幾分之幾,？

師：“3/4小時粉刷這面墻的幾分之幾？”是求什么,？（1/5的3/4是多少,？）

小組討論并操作：怎樣列式？涂色表示1/5的3/4,。怎樣計算,？

交流計算方法和思路：與前面一樣，也是把這張紙分成5×4份,，不同的是取其中的3份,，可以得到（板書）

根據(jù)板書的兩個計算算式討論歸納計算方法。

通過學生討論交流得到：分數(shù)乘分數(shù),，用分子乘分子,，分母乘分母。

四,、反饋提高,，鞏固計算

3/4x2/94/7x7/85/6x3/257/12x9/14

讓學生獨立計算。通過請學生在黑板演算過程及結(jié)果交流計算情況,，強調(diào)能約分的要先約分再乘,，這樣可以使計算簡便。并結(jié)合學生的演算情況說明約分的書寫格式,。

課堂總結(jié)：今天我們學習了什么,？分數(shù)乘分數(shù)怎樣計算,？

學生獨立完成“做一做”,。

課后反思

通過今天的課我對數(shù)形結(jié)合的思想有了進一步的理解。由于分數(shù)乘法的意義和計算法則的道理比較抽象,，學生理解起來不是很容易,，所以利用圖形使抽象的問題直觀化，在本單元的教學中數(shù)形結(jié)合的思想就顯得尤為重要了,，分數(shù)乘法說課稿篇7

各位評委老師你們好,。我是1號選手，今天我說課的課題是（分數(shù)乘法）,，我將從說教材,、說教法學法、說教學過程,、說板書設(shè)計這四個階段來完成我的說課,。

一,、說教材。

（分數(shù)乘法）是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學六年級上冊第（8）頁至第（16）頁的內(nèi)容,。這部分教學內(nèi)容在《數(shù)學課程標準》中屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的知識,。學習分數(shù)乘法是在學生掌握了整數(shù)乘法意義以及分數(shù)加減法基礎(chǔ)上教學的。本節(jié)課主要內(nèi)容是求幾個相同分數(shù)的和,，將分數(shù)乘法與整數(shù)乘法相聯(lián)系,，并探索出分數(shù)乘整數(shù)計算方法。學好這部分知識有助于學生為以后分數(shù)成分數(shù)打下基礎(chǔ),。

根據(jù)以上對教材理解和內(nèi)容的分析,，我制定了三個方面教學目標：

⒈知識目標：掌握分數(shù)乘正整數(shù)的計算方法，并能準確地進行計算,。

⒉能力目標：通過動手操作,，合作交流的`過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力和探索能

3.情感目標：能運用所學知識解決生活中簡單的問題,，感受生活與數(shù)學的的密切聯(lián)系,。為了使學生能比較順利地達到教學目標，我確定了本課的重點和難點,。本課的教學重點是：（理解讓學生掌握分數(shù)乘正整數(shù)的計算方法,，并能準確地進行計算。）,；本課難點是：在操作活動中探索并理解分數(shù)乘整數(shù)意義,，掌握分數(shù)乘整數(shù)計算方法。）,。