《分?jǐn)?shù)乘法》說(shuō)課稿

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿,，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧,。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢,？下面是小編幫大家整理的《分?jǐn)?shù)乘法》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏,。

你們好,。我是1號(hào)選手,，今天我說(shuō)課的課題是（分?jǐn)?shù)乘法）我將從說(shuō)教材,、說(shuō)教法學(xué)法,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這四個(gè)階段來(lái)完成我的說(shuō)課,。

一,、說(shuō)教材。

（分?jǐn)?shù)乘法）是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第（8）頁(yè)至第（16）頁(yè)的內(nèi)容,。這部分教學(xué)內(nèi)容在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的知識(shí),。學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法意義以及分?jǐn)?shù)加減法基礎(chǔ)上教學(xué)的。本節(jié)課主要內(nèi)容是求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和,，將分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法相聯(lián)系,，并探索出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算方法。學(xué)好這部分知識(shí)有助于學(xué)生為以后分?jǐn)?shù)成分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ),。根據(jù)以上對(duì)教材理解和內(nèi)容的分析,，我制定了三個(gè)方面教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)乘正整數(shù)的計(jì)算方法,，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

2,、能力目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作,，合作交流的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探索能

3,、情感目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，感受生活與數(shù)學(xué)的的密切聯(lián)系。為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是：（理解讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘正整數(shù)的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算）；本課難點(diǎn)是：在操作活動(dòng)中探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算方法,。

二、說(shuō)教法,、學(xué)法：

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的思維特點(diǎn),，我準(zhǔn)備采用以下幾種說(shuō)法和學(xué)法。

教法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),，為了更好地突教法,，我在采用啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去探索新知，并在探索過(guò)程中,，掌握本課重難,。

說(shuō)學(xué)法：采用自主探索合作交流的方式，在探究新舊知識(shí)間的遷移過(guò)程中,，突破本課重難點(diǎn),。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(六)年級(jí)的學(xué)生生動(dòng)活潑,、富有好勝心理,，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解,。因此,，在這

節(jié)課中我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，大膽地放手讓學(xué)生自主探究,、合作交流,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從而使學(xué)生輕松學(xué)到知識(shí),。同時(shí),，為了更好地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn),，達(dá)到已定的教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，下面我就具體說(shuō)說(shuō)這四個(gè)環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：以舊引新

1,、在黑板上出幾個(gè)分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算題

123173335+ 5 10+10+10 14 +14 +14

在做題目前：

1.我會(huì)要求學(xué)生寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,。

2．再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。

333讓學(xué)生想一想,，能不能把14+14+14改寫(xiě)成乘法算式呢,？

很自然地引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分?jǐn)?shù)乘法【板書(shū)課題】

（這樣設(shè)計(jì),，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知為新知的學(xué)習(xí)提供遷移準(zhǔn)備,，引起學(xué)生的好奇心和求知的欲望,，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

第二環(huán)節(jié)：探索交流，解決問(wèn)題,。

本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)活動(dòng),。

1.出示例題教學(xué)例1

根據(jù)題意，電腦課件呈現(xiàn)示意圖,。

列出解答算式：

2222+2+26 + + = = 1111111111

26X3=1111

(3）組織學(xué)生探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,。26師：11X3=11.說(shuō)

一說(shuō)你是怎么想的？

①讓學(xué)生在小組交流各自的想法

②接著小組討論后讓學(xué)生反饋思維的過(guò)程和結(jié)果2X32222+2+26教師板書(shū)：11+11+11 =11= 6= 11

③最后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,。

再學(xué)生口述分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法

2,、接著我讓學(xué)生看到教學(xué)例2 3計(jì)算：8X6 (（1)先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

(2）接著同桌交流計(jì)算方法和步驟,。

(3）比較計(jì)算過(guò)程,，看一看哪一種更為簡(jiǎn)單。

(3）最后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生歸納：能約分的要先約分,，再計(jì)算,。

[本環(huán)節(jié)的.設(shè)計(jì)意圖是：培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)揮學(xué)生在課堂的自主地位,。]第三環(huán)節(jié)：鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化新知。

本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，對(duì)課本的做一做及練習(xí)題目加以整理和歸類,，有針對(duì)性練習(xí)。

（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖）：使學(xué)生在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步理解,、鞏固新知，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力得到進(jìn)一步提高,。

第四環(huán)節(jié)：回顧整理,，反思提升。

這一環(huán)節(jié),，我請(qǐng)同學(xué)回答三個(gè)問(wèn)題：

⑴今天你有什么收獲,？

（2）你還有什么疑惑？

（3）你感覺(jué)自己今天表現(xiàn)如何,？讓學(xué)生互相交流,，暢所欲言

四,、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

科學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)有利于學(xué)生全面理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高學(xué)習(xí)效率。在本節(jié)課的板書(shū)中,，我力求簡(jiǎn)單明了形象的反映知識(shí)體系以及知識(shí)的發(fā)展過(guò)程,，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。

今天我說(shuō)課的課題是（分?jǐn)?shù)乘法）我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這四個(gè)階段來(lái)完成我的說(shuō)課。

一,、說(shuō)教材,。

（分?jǐn)?shù)乘法）是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第（8）頁(yè)至第（16）頁(yè)的內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的知識(shí),。學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法意義以及分?jǐn)?shù)加減法基礎(chǔ)上教學(xué)的,。本節(jié)課主要內(nèi)容是求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和，將分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法相聯(lián)系,，并探索出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算方法,。學(xué)好這部分知識(shí)有助于學(xué)生為以后分?jǐn)?shù)成分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)。

根據(jù)以上對(duì)教材理解和內(nèi)容的分析,，我制定了三個(gè)方面教學(xué)目標(biāo)：

⒈知識(shí)目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)乘正整數(shù)的計(jì)算方法,，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

⒉能力目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作,，合作交流的過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探索能

3.情感目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受生活與數(shù)學(xué)的的密切聯(lián)系,。為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：（理解讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘正整數(shù)的計(jì)算方法,，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算,。）；本課難點(diǎn)是：在操作活動(dòng)中探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算方法,。

二、說(shuō)教法,、學(xué)法：

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的思維特點(diǎn),，我準(zhǔn)備采用以下幾種說(shuō)法和學(xué)法。教法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),，為了更好地突教法,，我在采用啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去探索新知，并在探

索過(guò)程中,，掌握本課重難,。說(shuō)學(xué)法：采用自主探索合作交流的方式，在探究新舊知識(shí)間的遷移過(guò)程中,，突破本課重難點(diǎn),。

三 ……此處隱藏28856個(gè)字……們每人準(zhǔn)備了一張紙,，把它看作這面墻，先在紙上涂出1小時(shí)粉刷的面積,，應(yīng)該涂出這張紙的幾分之幾,？

學(xué)生操作。

學(xué)生交流是怎樣涂的,？（用折或量,、分的方法把紙平均分成5份，涂出其中的1份,，如下圖）

師：我們已經(jīng)知道,，求1/4小時(shí)粉刷這面墻的幾分之幾，就是求1/5的1/4是多少,。再涂出1/5的1/4,，小組討論一下，應(yīng)該怎樣涂,？

小組匯報(bào)（把涂出的1/5部分再平均分成4份,，涂出其中的1份）。學(xué)生自己涂色,。

師：從涂色的結(jié)果看,，1/5的1/4占這張紙的幾分之幾？1/20師：我們可以得到1/5×1/4=1/20,。根據(jù)涂色的過(guò)程,，你能說(shuō)說(shuō)是怎樣得到的嗎？

學(xué)生討論交流匯報(bào),。

教師歸納（用多媒體演示涂色過(guò)程）：我們先把這張紙平均分成5份,，1份是這張紙的1/5，又把這1/5平均分成4份,，也就是把這張紙平均分成了5×4=20份,，1份是這張紙的1/20。由此可以得到（板書(shū)）,。

三,、遷移延伸，歸納法則

提出問(wèn)題：3/4小時(shí)粉刷這面墻的幾分之幾,？

師：“3/4小時(shí)粉刷這面墻的幾分之幾,？”是求什么？（1/5的3/4是多少,？）

小組討論并操作：怎樣列式,？涂色表示1/5的3/4。怎樣計(jì)算,？

交流計(jì)算方法和思路：與前面一樣,，也是把這張紙分成5×4份,，不同的是取其中的3份,，可以得到（板書(shū)）

根據(jù)板書(shū)的兩個(gè)計(jì)算算式討論歸納計(jì)算方法,。

通過(guò)學(xué)生討論交流得到：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子乘分子,，分母乘分母,。

四、反饋提高,，鞏固計(jì)算

3/4x2/94/7x7/85/6x3/257/12x9/14

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,。通過(guò)請(qǐng)學(xué)生在黑板演算過(guò)程及結(jié)果交流計(jì)算情況，強(qiáng)調(diào)能約分的要先約分再乘,，這樣可以使計(jì)算簡(jiǎn)便,。并結(jié)合學(xué)生的演算情況說(shuō)明約分的書(shū)寫(xiě)格式。

課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么,？分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)怎樣計(jì)算,？

學(xué)生獨(dú)立完成“做一做”。

課后反思

通過(guò)今天的課我對(duì)數(shù)形結(jié)合的思想有了進(jìn)一步的理解,。由于分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則的道理比較抽象,，學(xué)生理解起來(lái)不是很容易，所以利用圖形使抽象的問(wèn)題直觀化,，在本單元的教學(xué)中數(shù)形結(jié)合的思想就顯得尤為重要了,，分?jǐn)?shù)乘法說(shuō)課稿篇7

各位評(píng)委老師你們好。我是1號(hào)選手,，今天我說(shuō)課的課題是（分?jǐn)?shù)乘法）,，我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這四個(gè)階段來(lái)完成我的說(shuō)課。

一,、說(shuō)教材,。

（分?jǐn)?shù)乘法）是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第（8）頁(yè)至第（16）頁(yè)的內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的知識(shí),。學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法意義以及分?jǐn)?shù)加減法基礎(chǔ)上教學(xué)的,。本節(jié)課主要內(nèi)容是求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和，將分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法相聯(lián)系,，并探索出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算方法,。學(xué)好這部分知識(shí)有助于學(xué)生為以后分?jǐn)?shù)成分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)。

根據(jù)以上對(duì)教材理解和內(nèi)容的分析,，我制定了三個(gè)方面教學(xué)目標(biāo)：

⒈知識(shí)目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)乘正整數(shù)的計(jì)算方法,，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算,。

⒉能力目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，合作交流的`過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探索能

3.情感目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，感受生活與數(shù)學(xué)的的密切聯(lián)系。為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：（理解讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘正整數(shù)的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算,。）,；本課難點(diǎn)是：在操作活動(dòng)中探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算方法,。）,。

二、說(shuō)教法,、學(xué)法：

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的思維特點(diǎn),，我準(zhǔn)備采用以下幾種說(shuō)法和學(xué)法。教法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),，為了更好地突教法,，我在采用啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去探索新知，并在探索過(guò)程中,，掌握本課重難,。說(shuō)學(xué)法：采用自主探索合作交流的方式，在探究新舊知識(shí)間的遷移過(guò)程中,，突破本課重難點(diǎn),。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(六)年級(jí)的學(xué)生生動(dòng)活潑,、富有好勝心理,，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解,。因此,，在這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，大膽地放手讓學(xué)生自主探究,、合作交流,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從而使學(xué)生輕松學(xué)到知識(shí),。同時(shí),，為了更好地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到已定的教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，下面我就具體說(shuō)說(shuō)這四個(gè)環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：以舊引新

1、在黑板上出幾個(gè)分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算題

123173335+510+10+1014+14+14

在做題目前：

1.我會(huì)要求學(xué)生寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,。

2．再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法,。

333讓學(xué)生想一想，能不能把14+14+14改寫(xiě)成乘法算式呢：,？

很自然地引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，分?jǐn)?shù)乘法【板書(shū)課題】

（這樣設(shè)計(jì),，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知為新知的學(xué)習(xí)提供遷移準(zhǔn)備,，引起學(xué)生的好奇心和求知的欲望，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

第二環(huán)節(jié)：探索交流,，解決問(wèn)題,。

本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

1.出示例題教學(xué)例1

根據(jù)題意,，電腦課件呈現(xiàn)示意圖,。

列出解答算式：

2222+2+26++==1111111111

26×3=1111

(3)組織學(xué)生探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。26師：11×3=11,，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的,？

①讓學(xué)生在小組交流各自的想法

②接著小組討論后讓學(xué)生反饋思維的過(guò)程和結(jié)果2×32222+2+26教師板書(shū)：11+11+11=11=6=11

③最后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

再學(xué)生口述分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法

2,、接著我讓學(xué)生看到第9頁(yè)教學(xué)例23計(jì)算：8×6 (1)先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,。

(2)接著同桌交流計(jì)算方法和步驟。

(3)比較計(jì)算過(guò)程,，看一看哪一種更為簡(jiǎn)單,。

(3)最后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生歸納：能約分的要先約分，再計(jì)算,。

[本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是:培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，發(fā)揮學(xué)生在課堂的自主地位。]第三環(huán)節(jié)：鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化新知,。

本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，對(duì)課本第9頁(yè)的做一做及練習(xí)題目加以整理和歸類,，有針對(duì)性練習(xí),。

（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖）：使學(xué)生在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解,、鞏固新知,，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力得到進(jìn)一步提高。

第四環(huán)節(jié)：回顧整理,，反思提升,。

這一環(huán)節(jié),，我請(qǐng)同學(xué)回答三個(gè)問(wèn)題：

⑴今天你有什么收獲？（2）你還有什么疑惑,？（3）你感覺(jué)自己今天表現(xiàn)如何,？

讓學(xué)生互相交流，暢所欲言

四,、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

科學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)有利于學(xué)生全面理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高學(xué)習(xí)效率。在本節(jié)課的板書(shū)中,，我力求簡(jiǎn)單明了形象的反映知識(shí)體系以及知識(shí)的發(fā)展過(guò)程,，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。