高中語文必修《林黛玉進(jìn)賈府》說課稿

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識,。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的高中語文必修《林黛玉進(jìn)賈府》說課稿,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高中語文必修《林黛玉進(jìn)賈府》說課稿1

一.教材分析

(一)教材地位及作用：

《林黛玉進(jìn)賈府》是高中語文第二冊第四單元“慢慢走,，欣賞啊”中的“總從俊眼傳出來”板塊中的課文。通過本課的學(xué)習(xí),，可以使學(xué)生了解中國古代小說的特點(diǎn),鞏固深化小說鑒賞知識,，學(xué)習(xí)課文中塑造人物時運(yùn)用的細(xì)膩鮮明的刻畫筆法，提高閱讀欣賞小說的能力,。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

(1)結(jié)合課文閱讀使學(xué)生了解《紅樓夢》的主要內(nèi)容和它的思想性,、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位,。

(2)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生提高細(xì)讀文本的能力

(3)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握課文根據(jù)人物的地位、身份和性格特點(diǎn)決定人物出場的寫法,。分析形象,，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識遷移的能力。

(4)訓(xùn)練學(xué)生通過揣摩人物語言,、動作及細(xì)節(jié)描寫把握人物性格的能力,，并會用這種細(xì)讀文本的方法閱讀相似文本。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)學(xué)生在研讀小說過程中,，培養(yǎng)審美觀,，領(lǐng)會人物的美感。

(2)引導(dǎo)學(xué)生分析古代小說中人物形象的寫法,。

(三)教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)文章圍繞中心事件運(yùn)用外貌,、語言、動作,、心理等多種手段塑造個性化人物的筆法,，分析人物的性格特點(diǎn)及刻畫人物的寫法。

2.欣賞精彩的人物語言

(四)教學(xué)難點(diǎn)：

王熙鳳的人物形象分析及欣賞人物精彩的語言,。

二.教學(xué)策略

(一)教法：討論法,、提問法、情境教學(xué)法,、還原法等

(二)學(xué)法：自主學(xué)習(xí),、預(yù)習(xí)、自由討論,、還原學(xué)習(xí)法,、歸納法

(三)教學(xué)對象分析及策略：

現(xiàn)在高中學(xué)生課外閱讀量小面窄，但借助影視媒介對《紅樓夢》有一定了解,，本著鞏固基礎(chǔ),、遷移知識、加強(qiáng)能力的原則,，強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn),、分散突破難點(diǎn)，補(bǔ)充延伸教材內(nèi)容,，采用設(shè)疑激趣,、啟發(fā)調(diào)動的方式，拓展學(xué)生的知識面,，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，開發(fā)學(xué)生的潛能，從而順利完成教學(xué)人物,。

三.教學(xué)過程

本課分為三課時

第一課時重點(diǎn)：

(1)簡介《紅樓夢》作者,、寫作背景和主要內(nèi)容,，點(diǎn)出其在文學(xué)史上的地位。

(2)著重講敘前五回的內(nèi)容梗概和前五回在全書中的作用,。

(3)介紹《賈府人物簡表》

(4)梳理課文情節(jié),。

第二課時內(nèi)容分正是今天說課的重點(diǎn)：即王熙鳳的人物形象分析

第三課時重點(diǎn)：

(1)分析林黛玉的性格特征。

(2)小說中關(guān)于賈府的環(huán)境描寫的歸類,，重點(diǎn)是外觀,、布局、陳設(shè),、器物等

(3)課堂討論：小說中環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用

第二課時：

教學(xué)重點(diǎn)：王熙鳳的人物形象分析

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞人物精彩的語言

一,、導(dǎo)語設(shè)計(jì)：

由于影視劇等方面的興起，加之《紅樓夢》在民間流傳甚廣,，同學(xué)們即使沒有看過《紅樓夢》全本,，對里面的重要人物還是有點(diǎn)熟悉的，對主要人物的主要性格也有一個大概的了解,，尤其是像王熙鳳這么重要的人物,。從同學(xué)們記憶中對王熙鳳這個人物形象的了解開始導(dǎo)入，挖掘出同學(xué)們的前認(rèn)知,，和今天所要上的課相結(jié)合,。

二、總體感知

找出文中重點(diǎn)描寫王熙鳳的相關(guān)段落,，請同學(xué)們討論和他們記憶中的王熙鳳是否相同,，并找出相關(guān)句子，通過同學(xué)之間的討論相互交流,。讓學(xué)生接觸文本,，從文本著手，學(xué)會拋開影視劇先入為主的觀點(diǎn),，而從文本中找觀點(diǎn),。

三,、分析課文

從王熙鳳的出場開始著手,。王熙鳳的出場的安排：“先聞其聲，再見其人”一直是被紅學(xué)家們所津津樂道的,，所以要重點(diǎn)突出,。利用現(xiàn)有文本分析王熙鳳的出場和其他人(王夫人、邢夫人,、迎春三姐妹)的出場有何不同,，并加上脂硯齋在旁的點(diǎn)評，點(diǎn)出王熙鳳在賈府的地位,、身份的不同,，并讓學(xué)生對王熙鳳精心安排的出場所表現(xiàn)出來的心機(jī)有個大致的了解,。

王熙鳳是《紅樓夢》里一個很重要的角色，作者曹雪芹在這個人物形象的塑造上同樣傾注了很多的心血,。王熙鳳在《紅樓夢》里的表現(xiàn)是出類拔萃的,。所以作者在她一出場就花了很多的筆墨使讀者對王熙鳳這個人物有個最初的印象。

所以作者對王熙鳳的一番描寫不可輕易放過,。先從分析王熙鳳的穿著開始,，點(diǎn)出她是個庸俗、貪婪,、華貴,、得勢的人物。她的性格在她的穿著中就有體現(xiàn),，同樣王夫人的性格在她的房間布置上也有體現(xiàn),。所以將她穿著中的三個“金”和王夫人房間三個“半舊”相聯(lián)系起來，進(jìn)行比較對比,，同時點(diǎn)明賈府百年繁華的氣派,。

俗話說“相由心生”。王熙鳳的外貌描寫準(zhǔn)確地表達(dá)出了她“明是一把火,，暗是一把刀”的性格特征,。重點(diǎn)分析王熙鳳的“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”,，點(diǎn)明美麗和歹毒在她身上的對立統(tǒng)一,。

對于文本的細(xì)讀就是要每個可能有內(nèi)涵的字詞都不可放過。如賈母的一聲“笑”,，簡簡單單的一個就把王熙鳳在賈母面前的受寵程度給表現(xiàn)出來,。

而當(dāng)林黛玉正不知如何稱呼時，“眾姐妹都忙告訴她”中的“忙”字也是不可忽視的,，這表現(xiàn)了王熙鳳在眾姐妹心目中的地位和在賈府中的地位,。

王熙鳳在賈母面前對林黛玉的一番親熱更是文中的重頭戲。理應(yīng)重點(diǎn)分析,，要求學(xué)生能夠領(lǐng)會王熙鳳表面文字后的深沉含義,，把握王熙鳳當(dāng)時的心里想法。

“攜著黛玉的手”是表示親熱,。做戲給賈母看,，討好賈母?！叭运椭痢薄耙蛐Φ馈?，接下來的這話是和賈母說的，但是又是說給林黛玉、賈母和迎春三姐妹聽的,。

“天下真有這樣標(biāo)致的人物,，我今兒才算見了!”這句很明顯是夸黛玉的?！皼r且這通身的氣派,，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女,，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘”這句話同樣是夸黛玉的,，卻連帶著把賈母、迎春三姐妹都夸了個遍,，說的八面玲瓏,、大家歡喜，而兩個“竟”字又是對林黛玉側(cè)面的敲打,，警告她不要仗著賈母的寵愛就在賈府無法無天,，王熙鳳的.心機(jī)可見一般。

而接下來的話王熙鳳適當(dāng)?shù)脑谫Z母面前充分地表現(xiàn)了她對林黛玉的同情和關(guān)心,。將王熙鳳這場表演中最重要的道具：手帕單獨(dú)拎出來,。將王熙鳳的“用帕拭淚”和王夫人等人的“掩面泣涕”相比較，點(diǎn)出賈府一群人的虛偽,、狡詐,。并聯(lián)系學(xué)過不久的魯迅的《祝福》里的一幫女人“陪”出些眼淚來,，進(jìn)一步揭示王夫人等人的虛情假意和冷酷無情的面目,。重點(diǎn)向?qū)W生分析為什么曹雪芹在此處用的是“用帕拭淚”，而不是“掩面泣涕”,，點(diǎn)出王熙鳳的演技之好和心機(jī)之深,。

在分析了一段王熙鳳的精彩表演后，讓同學(xué)們揣測王熙鳳的語氣,，用王熙鳳的心態(tài)朗讀這段文字,，加深學(xué)生的印象。

王熙鳳假哭,、賈母勸阻,，這個細(xì)節(jié)的描寫又一次表現(xiàn)了王熙鳳在賈母心中的地位。重點(diǎn)讓學(xué)生注意“忙”這個詞,，解析這個詞的內(nèi)在意蘊(yùn),。

王熙鳳的連環(huán)問,，和三個“只管”又是表現(xiàn)她心機(jī)和演技的一場戲,，一句話里包含著好幾層意思，要求學(xué)生能夠把這些蘊(yùn)含著的意思揣摩出來。

而王熙鳳之所以能夠深得賈母信賴和歡心,，并獲得賈府掌權(quán)人的身份,，不僅僅是她會討好賈母，八面玲瓏,，還因?yàn)樗軌蜚∈囟Y節(jié),，治理能力強(qiáng)。這在文中她和王夫人之間的對話就可以明白清楚地表現(xiàn)出來,。分析這段文字,，點(diǎn)出王熙鳳的治家能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力。要求學(xué)生揣摩這段話,，并學(xué)會活現(xiàn)當(dāng)時王熙鳳的語氣和神情,。

強(qiáng)調(diào)《紅樓夢》里的微言大意，要求學(xué)生學(xué)會分析文本時本文的重點(diǎn),，為了檢測學(xué)生的這種能力,，作業(yè)就布置為要求學(xué)生分析描寫賈寶玉的相關(guān)文字，從那段文字中找出微言大意的地方和表現(xiàn)賈寶玉性格特征,、在賈府中的地位等相關(guān)內(nèi)容,。

板書：

出場描寫，“未寫其形,，先使聞聲”

王鋪陳服飾：暗示貪婪俗氣

熙{描寫外貌：美麗外表下隱藏刁鉆本性,。

鳳賈母戲謔之言：性格潑辣

言行表現(xiàn)：{見黛玉，恭維——拭淚——喜：察言觀色,、機(jī)變逢迎,。

回王夫人：果斷能干，受寵專權(quán)

高中語文必修《林黛玉進(jìn)賈府》說課稿2

一,、說教材

〔一〕教材的地位《林黛玉進(jìn)賈府》是新課改語文必修三第一單元的一篇重要講讀課,。本單元是小說單元，是文學(xué)作品閱讀欣賞能力訓(xùn)練序列中的訓(xùn)練閱讀欣賞小說的能力重點(diǎn)篇目,。構(gòu)成本單元的三篇講讀課文和一篇選讀課文,，兼及古今中外。本課屬于中國古典小說,，擬重點(diǎn)說明兩點(diǎn)：①閱讀我國古代小說的意義和閱讀小說的基本方法,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。②《林黛玉進(jìn)賈府》重在研討環(huán)境,、人物表現(xiàn)藝術(shù),。

〔二〕教學(xué)目標(biāo)我設(shè)置本課的教學(xué)目標(biāo)有三個：

1、知識與能力

（1）,、結(jié)合課文閱讀使學(xué)生了解《紅樓夢》的主要內(nèi)容和它的思想性,、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位,。

（2）．從分析林黛玉、賈寶玉,、王熙鳳的不同性格,，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

（3）．理解環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用,。

（4）,、訓(xùn)練學(xué)生通過揣摩人物語言、動作及細(xì)節(jié)描寫把握人物性格的能力,。

（5）,、分析形象，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識遷移地能力,。

2,。過程與方法先讓學(xué)生觀看影片，初步對《紅樓夢》有所了解,，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生知道古代小說的發(fā)展趨勢,，以及《紅樓夢》的社會地位。再組織學(xué)生閱讀課文,，找出對林黛玉,，賈寶玉和王熙鳳描寫的語句，并加以分析,，了解他們的`性格特點(diǎn),。最后學(xué)會如何進(jìn)行人物描寫，以自己的同桌為例進(jìn)行試筆,。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）學(xué)生在研讀小說過程中,，培養(yǎng)審美觀，領(lǐng)會人物的美感,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析古代小說中人物形象的寫法,。

（三）教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解林黛玉，賈寶玉和王熙鳳的性格特點(diǎn)

2．欣賞精彩的人物語言

3．學(xué)習(xí)文章圍繞中心事件運(yùn)用外貌,、語言,、動作、心理等多種手段塑造個性化人物的筆法

（四）教學(xué)難點(diǎn)：

1．提高學(xué)生閱讀小說并對人物作出初步鑒賞評價(jià)的能力

2,、體會作品如何根據(jù)人物外貌描寫來體現(xiàn)性格特點(diǎn)

二,、說教法及依據(jù)

1、拓展知識,，構(gòu)建愉快教學(xué)法

國外有一種較先進(jìn)的教學(xué)方法——愉快教學(xué)法,，主要特點(diǎn)是從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，通過新穎的教學(xué)形式,，以創(chuàng)設(shè)充滿活力的教學(xué)過程為目標(biāo),，讓學(xué)生在愉悅的心境狀態(tài)中,，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與情感、理性與非理性的統(tǒng)一,。小說單元教學(xué)時,，遵循教學(xué)方法亦要改革的指導(dǎo)思想,，摒棄傳統(tǒng)的“念經(jīng)式”的教學(xué)模式,，吸收國外“愉快教學(xué)法”的長處，教法求活,，視野當(dāng)闊為重點(diǎn),。

2、直觀展示法：

第一紅樓夢人物眾多,，錯綜復(fù)雜,，搞清楚人物之間的關(guān)系對于把握人物性格征有著重要意義。第二,，賈府建筑的規(guī)模即黛玉進(jìn)賈府的路線是引導(dǎo)學(xué)生讀小說的主要線索,，利用現(xiàn)代技術(shù)手段，將人物關(guān)系和賈府建筑制作成圖片,，可以幫助學(xué)生更直觀地把握小說內(nèi)容,。

3、研究性學(xué)習(xí)法

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)“自主,、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念,、態(tài)度、習(xí)慣,，鼓勵學(xué)生想象,、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新”等,，在授課中我嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，而具體到本文的三個課時中,，體現(xiàn)在自尋資料上和人物性格分析上,，分兩個步驟進(jìn)行：

第一步：學(xué)生通過看電視片段、預(yù)習(xí),、自主探究,。結(jié)合老師簡介的《紅樓夢》的基本情節(jié)，領(lǐng)會其內(nèi)涵,。第二步：合作探究,。方法是分小組討論,，課堂交流，通過討論交流,，互相探討解答,，在老師的點(diǎn)撥下，概括主要人物的性格特征,。

4,、仿寫法

“控制論”告訴我們要實(shí)現(xiàn)有效控制就必須“要有反饋”，而且反饋越及時越好,，因此要設(shè)計(jì)“仿寫法”：即將小說里學(xué)到的人物描寫方法用在小作文練習(xí)中,，即對熟悉的人物進(jìn)行描寫，突出人物的性格特征,。

三,、說學(xué)法：

在當(dāng)今信息時代，現(xiàn)代教育所面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)已不是如何使受教育者學(xué)到知識,，而是如何使他們學(xué)會學(xué)習(xí),，正如埃德加。富爾所說：“未來的文盲,，不再是不識字的人,，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！比~圣陶先生也說“凡為教者必期于達(dá)到不教”,。因此，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要,。這也符合新標(biāo)準(zhǔn)指出的,，必須轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：1,、重視自學(xué)指導(dǎo),。學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人，教師教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，是想讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主,。

2、師生共創(chuàng),，設(shè)立情境,。為了讓學(xué)生展開充分的聯(lián)想，還可以借助音樂,、圖片等形式,，提供與新課題有關(guān)條件，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生的想象空間,。并創(chuàng)造共同研討的氛圍,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題的過程,，體驗(yàn)探索成功的快樂，養(yǎng)成他們對于優(yōu)秀文學(xué)作品細(xì)細(xì)品讀的習(xí)慣,。

四,、概說教學(xué)程序

本課題共設(shè)三課時，本說課內(nèi)容徹重第三課時,。簡介第三課時前的內(nèi)容,。