《機(jī)械效率》說(shuō)課稿

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎,？下面是小編為大家收集的《機(jī)械效率》說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助,。

各位評(píng)委,，老師：

大家好，接下來(lái)我就從教材,，學(xué)生,，教學(xué)目標(biāo)等八個(gè)方面闡述一下我這節(jié)課的教學(xué)構(gòu)想：

第一是說(shuō)教材：

《機(jī)械效率》是人教版第十五章第二節(jié)，之前講述了功,，之后有功率,，機(jī)械能，介于力和能量板塊之間,，是中考考點(diǎn)內(nèi)容,。主要包括：有用功,、額外功、總功,、機(jī)械效率的概念和提高機(jī)械效率的方法,。它既是前面的知識(shí)的延伸，又是功的知識(shí)在生活實(shí)際中廣泛的應(yīng)用,，它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解熱機(jī)的效率,、爐子的效率、太陽(yáng)能熱水器,、電動(dòng)自行車(chē)等能量的利用率和轉(zhuǎn)化率等起積極作用,。它與我們的生活息息相關(guān)，對(duì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐具有非常重要的指導(dǎo)意義,，提高機(jī)械效率對(duì)當(dāng)今社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和節(jié)能減排起著重要的作用,。

第二是說(shuō)學(xué)生：

近幾年， 以學(xué)生為中心的教學(xué)理念在教學(xué)界已經(jīng)得到充分的認(rèn)識(shí),。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。其前提是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有所了解，在講述這節(jié)課之前我對(duì)學(xué)生有以下幾點(diǎn)了解：

1,、學(xué)生已有一定的探究經(jīng)驗(yàn)和方法,；

2、學(xué)生對(duì)杠桿,、滑輪,、斜面等機(jī)械有一定的認(rèn)識(shí)；

3,、學(xué)生可能把機(jī)械效率高低,、做功的多少、省力等問(wèn)題混淆,；

4,、學(xué)生同時(shí)對(duì)什么是有用功、什么是額外功,、什么是總功,，沒(méi)辦法確定，特別是對(duì)有用功的容易誤解,。

第三是說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)教學(xué)目的,、內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際而制定的一種具體要求和標(biāo)準(zhǔn)，它是教學(xué)目的的具體化，是課堂教學(xué)的方向,，是一堂課的靈魂,。教學(xué)目標(biāo)的確定，新課改提倡“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo),，對(duì)此,，我這節(jié)課的三維目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

①能結(jié)合實(shí)例了解什么是有用功,、額外功和總功,；

②理解什么是機(jī)械效率，會(huì)用有關(guān)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,；

③知道機(jī)械效率總小于1,，知道提高機(jī)械效率的方法和意義；

④知道我們使用機(jī)械的目的是為了省力或省距離或改變方向,，而不是為了省功,。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

①通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探索使用機(jī)械能不能省功；

②通過(guò)實(shí)驗(yàn)與討論,，認(rèn)識(shí)提高機(jī)械效率的方法,；

③在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)從實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的能力,。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

①通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,；

②在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,；

③知道提高機(jī)械效率的實(shí)際意義,，從而增強(qiáng)節(jié)約能源意識(shí)。

第四是說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

只有很好地把握住了教學(xué)重點(diǎn),、突破了教學(xué)難點(diǎn),，那么這節(jié)課的教學(xué)也就水到渠成了，很多問(wèn)題自然迎刃而解了,。鑒于此,，這節(jié)課的講述重點(diǎn)是：有用功、額外功,、總功,、機(jī)械效率概念教學(xué)和對(duì)影響機(jī)械效率的因素探究；其難點(diǎn)是：在實(shí)例中有用功,、額外功,、總功的確定，對(duì)影響機(jī)械效率的因素的理解。

第五是說(shuō)教法與學(xué)法：

好的教法對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有特定的功效,。但任何教學(xué)方法都不是萬(wàn)能的,，它需要教者必須切實(shí)把握各種常用教學(xué)方法的特點(diǎn)、作用,，適用范圍和條件,，以及應(yīng)注意的問(wèn)題等，使其在教學(xué)實(shí)踐中有效的發(fā)揮作用,。學(xué)生的學(xué)法是學(xué)以致用,，變“教師教，學(xué)生學(xué)”為“教師教學(xué)生如何學(xué)”,，因此教法與學(xué)法應(yīng)該是不能分割的,，所以這節(jié)課我借助多媒體，用實(shí)例圖片感染學(xué)生,，提高學(xué)習(xí)興趣,；通過(guò)看、想,、算,，讓學(xué)生感知、熟悉課文內(nèi)容,，理解和記憶概念公式,；分組合作與競(jìng)爭(zhēng)、提出問(wèn)題,、實(shí)驗(yàn)探究,、相互交流，發(fā)揮學(xué)生的主體動(dòng)手能力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性,；分析數(shù)據(jù)，總結(jié)歸納,，得出結(jié)論,。培養(yǎng)學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)事求是的科學(xué)觀；鞏固提高,，學(xué)以致用,，認(rèn)識(shí)提高機(jī)械效率在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和節(jié)能減排起到重要的作用。

第六說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

合理的教學(xué)流程應(yīng)該遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，是環(huán)環(huán)相扣,、循序漸進(jìn)的。本節(jié)課我是按以下六個(gè)步驟逐一進(jìn)行：

（一）知識(shí)回顧 圖片導(dǎo)入（預(yù)設(shè)時(shí)間2-3分鐘）

觀看PPT(8)（設(shè)計(jì)意圖：回憶鞏固了前一節(jié)所學(xué)的知識(shí),，為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),，圖片的導(dǎo)入提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

（二）提出問(wèn)題 引出概念（預(yù)設(shè)時(shí)間6-9分鐘）

圖中小孩的目的是什么,？——引出對(duì)沙子做的功是有用功。

圖中小孩還對(duì)什么做了功,？——引出額外功的概念,。

三次將沙子運(yùn)送到三樓分別要對(duì)什么做功？——引出總功的概念,。

（設(shè)計(jì)意圖：這些問(wèn)題的提出緊扣教材,，引導(dǎo)學(xué)生了解教材內(nèi)容，并知道有用功,，額外功的,，總功的概念。此環(huán)節(jié)是教學(xué)中的重點(diǎn),，是學(xué)生分清有用功,，額外功，總功的關(guān)鍵）

（三）演示計(jì)算 強(qiáng)化記憶（預(yù)設(shè)時(shí)間5-7分鐘）

將小孩對(duì)沙子,，自身，桶,，口袋,，動(dòng)滑輪做的功分別計(jì)算出來(lái)

結(jié)合概念，對(duì)此圖中的有用功,，額外功,，總功進(jìn)行計(jì)算，強(qiáng)化概念的記憶

引入機(jī)械效率的概念及公式,，算出圖中的機(jī)械效率,，對(duì)比后加強(qiáng)記憶

（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)一步突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，也促進(jìn)學(xué)生對(duì)有用功,，額外功,，總功概念的記憶，并且知道機(jī)械效率的定義,，對(duì)如何提高機(jī)械效率有正確的認(rèn)識(shí)）

（四）合作探究 分組實(shí)驗(yàn)（預(yù)設(shè)時(shí)間7-9分鐘）

1提出如何提高機(jī)械效率的問(wèn)題,，探討斜面的機(jī)械效率，讓學(xué)生自主探究

2將學(xué)生分組,，選用實(shí)驗(yàn)器材,，畫(huà)出表格，并記錄所需的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

（設(shè)計(jì)意圖：此次探究實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)出物理教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn),，突出了實(shí)驗(yàn)的重要性,，并且使學(xué)生能團(tuán)結(jié)合作，提高動(dòng)手操作能力,，也讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣）

（五）分析表格 歸納結(jié)論（預(yù)設(shè)時(shí)間3-4分鐘）

讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納,，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：斜面的傾斜程度越大，越不省力，其機(jī)械效率越高,。

(設(shè)計(jì)意圖：1在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，從實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的能力,。

2讓學(xué)生知道尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，雖然各組的數(shù)據(jù)都不相同,，但最終得到的結(jié)論是一樣的,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度觀）

（六）作業(yè)設(shè)置 鞏固提高（預(yù)設(shè)時(shí)間1-2分鐘）

課外練習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是針對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí),，進(jìn)行練習(xí)鞏固,，進(jìn)而拓展課上所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)水平,。對(duì)此節(jié)課我預(yù)設(shè)了二方面的內(nèi)容

1思考并完成課本第2,，3，4題,。

2 完成練習(xí)冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí),。< ……此處隱藏10395個(gè)字……利用知識(shí)來(lái)解釋、指導(dǎo)生產(chǎn),、生活,。

2、適當(dāng)?shù)奶荻群推露?，照顧不同學(xué)習(xí)能力層次的同學(xué),，讓所有同學(xué)都能夠參與學(xué)習(xí)和思考，有收獲,。

3,、讓學(xué)習(xí)走向生活，給學(xué)生預(yù)留一定的不同難度的課后實(shí)踐探究問(wèn)題,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

一、教材分析

本章內(nèi)容大致可以分為兩個(gè)部分：第一部分主要介紹簡(jiǎn)單機(jī)械——杠桿和滑輪,；第二部分主要介紹功——做功的多少,，做功的快慢，做功的效率,。機(jī)械效率是在前面簡(jiǎn)單機(jī)械,，功，功率的基礎(chǔ)上進(jìn)行得更深一層的學(xué)習(xí),。它與我們的生活息息相關(guān),，效率的概念已廣泛應(yīng)用于工作,，生活和學(xué)習(xí)等方面，有必要讓學(xué)生去探究,，理解,。

機(jī)械效率的概念涉及面廣，內(nèi)容抽象,，教材通過(guò)再次探究動(dòng)滑輪的活動(dòng),，讓學(xué)生親自體會(huì)什么是有用功，什么是總功,，通過(guò)比較有用功和總功的大小,，認(rèn)識(shí)機(jī)械效率的物理意義和現(xiàn)實(shí)意義，計(jì)算公式,，知道實(shí)際的機(jī)械效率不可能是100%,，并找出提高機(jī)械效率的方法，從而增強(qiáng)將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的責(zé)任感,。同時(shí)在探究過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度。

二,、學(xué)情分析

針對(duì)普通班的學(xué)生,，應(yīng)由淺入深。從學(xué)生已學(xué)知識(shí)出發(fā),，循序漸進(jìn)，通過(guò)提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，得出結(jié)論，遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律;采用“問(wèn)題討論法”和“實(shí)驗(yàn)探究法”相結(jié)合,，觀察為輔的方法進(jìn)行教學(xué),，即提出問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)探究,，討論分析,，解決問(wèn)題，獲取知識(shí),，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中,，培養(yǎng)各種能力，特別是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰屠碚撀?lián)系實(shí)際的能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上分析，確定教學(xué)目標(biāo)如下：

（一）,、知識(shí)目標(biāo)：

1,、理解有用功,、總功、額外功,，并理解三者之間的關(guān)系,。

2、理解機(jī)械效率的定義,，理解實(shí)際使用機(jī)械時(shí)由于額外功總是存在,，η< 100%。

3,、知道提高機(jī)械效率的方法,。

（二）、能力目標(biāo)：

1,、通過(guò)再探動(dòng)滑輪理解使用動(dòng)滑輪可以省力但不能省功,。

2、通過(guò)再探動(dòng)滑輪培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，觀察能力,建立于實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的分析能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用公式進(jìn)行計(jì)算的能力

四,、教學(xué)方法

本節(jié)課最主要的教學(xué)方法是實(shí)驗(yàn)探究法,，將學(xué)習(xí)中心從過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承和積累向知識(shí)的探究過(guò)程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化,，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，從自主探究的過(guò)程中掌握知識(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。其次還有討論法,，通過(guò)學(xué)生自主討論得出結(jié)論也是物理學(xué)習(xí)常用的方法。

五,、教學(xué)過(guò)程

1,、有目的復(fù)習(xí)功（做功的兩個(gè)必要條件、公式,、單位）,，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2,、通過(guò)再探動(dòng)滑輪,，更深入探究使用動(dòng)滑輪過(guò)程中做功的情況。（這里可以先展示用手提升鉤碼,，問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有力對(duì)做功,，學(xué)生可以自然分析出手克服鉤碼重力G做功了，所做功的大小就等于Gh,，達(dá)到了將重物G提升h的目的,，接下去可以提問(wèn)學(xué)生除了直接用力提升重物外,，還可以用什么辦法來(lái)提升重物？學(xué)生會(huì)分析用杠桿,、滑輪（包括定滑輪,、動(dòng)滑輪、滑輪組）,，然后請(qǐng)學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)便而省力的提升辦法,，學(xué)生一般會(huì)選擇動(dòng)滑輪。然后在黑板上畫(huà)出動(dòng)滑輪提重物的簡(jiǎn)易圖,，為等會(huì)形象標(biāo)出F,、S、G,、h,，及相關(guān)力做功打好基礎(chǔ)。接下去請(qǐng)學(xué)生分析在使用動(dòng)滑輪提升重物時(shí)有沒(méi)有力做功,，拉力做功,、動(dòng)滑輪克服重力做功，來(lái)比一比利用動(dòng)滑輪提升時(shí)能否省功,，請(qǐng)學(xué)生一起探討如何測(cè)量做功的多少,，并怎樣設(shè)計(jì)記錄表格，因?yàn)榍懊嬗刑骄啃泵孀龉r(shí)設(shè)計(jì)過(guò)的表格為基礎(chǔ),，所以學(xué)生應(yīng)該有這個(gè)經(jīng)驗(yàn),，老師在這里只要適當(dāng)引導(dǎo)，并注意表格設(shè)計(jì)的規(guī)范,，（如測(cè)量物理量在前面列,，需計(jì)算的量放在后面，相關(guān)物理量的單位,，

實(shí)驗(yàn)次數(shù)至少三次，并板書(shū)設(shè)計(jì)出的表格：:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

注意點(diǎn)1,、布置實(shí)驗(yàn)前先分析三次

實(shí)驗(yàn)的安排,根據(jù)學(xué)生要求第二次增加距離,第三次增加物重,便于等會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的規(guī)律,并為分析提高機(jī)械效率的方法打下伏筆,。

2、距離利用S和h的關(guān)系,，只需測(cè)量h,，S=2h。

3,、采集兩組學(xué)生數(shù)據(jù),，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論,。

（1）,、FS>Gh,使用動(dòng)滑輪提升重物,，動(dòng)力F做的功FS大于重物被提升所需做的功Gh，為完

成提升重物這個(gè)任務(wù),，如果直接用手提升重物,，需要做功Gh，為完成此目的`而做的功稱(chēng)為有用功,，

記作W有用＝Gh,，使用機(jī)械后同樣要完成提升重物G到h的高度，同樣地為完成此目的做的功稱(chēng)

為有用功記作W有用＝Gh,，分析：利用機(jī)械可以省力,，但有沒(méi)有省功呢？力F總共需要做的功為

FS,，記作W總＝FS,，，W總>W有用,，結(jié)論：利用機(jī)械沒(méi)有省功,，也就是說(shuō)總功中有一部分是有用功，

還有一部分是使用機(jī)械后造成的額外多做的功,，并得出W額外＝W總－W有用,，總結(jié)得出：使用機(jī)械

提升重物可以省力但并沒(méi)有省功，不但沒(méi)有省而且還多做了一部分額外功,，并請(qǐng)學(xué)生通過(guò)回憶實(shí)

驗(yàn)過(guò)程分析額外功存在的原因,，（摩擦、動(dòng)滑輪的重）（2）,、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,，額外功是沒(méi)有

用的，應(yīng)盡量減小,，而有用功的部分越大做功的效率越高,，由此引入機(jī)械效率的概念?；ㄟ@么多

時(shí)間分析的目的是為了讓學(xué)生明確區(qū)分有用功和總功,，因?yàn)楦鶕?jù)以往經(jīng)驗(yàn)這兩個(gè)功的區(qū)分是個(gè)難

點(diǎn)，后面的定義計(jì)算等反而一般不會(huì)錯(cuò),。

5,、定義機(jī)械效率：

我們就用有用功占總功的比例來(lái)表示機(jī)械效率,＝W有用/W總×100%，對(duì)于實(shí)際機(jī)械由于額外

功總是存在,，η< 100％,，機(jī)械效率的高低反映了使用機(jī)械時(shí)有用功的比例，機(jī)械效率越高可以反映出機(jī)械性能越優(yōu),。

6,、討論提高機(jī)械效率的方法,。

請(qǐng)學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)中做功情況的分析,，得出提高機(jī)械效率的辦法,，（減

小摩擦、減輕動(dòng)滑輪的重）,，特別注意對(duì)增加物重提高機(jī)械效率的引導(dǎo),。（在使用同一個(gè)機(jī)械，在機(jī)械本身因素不能改變的情況下,，能否提高機(jī)械的效率,，并利用計(jì)算表格三次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)得出增加物重可以增大機(jī)械效率。并加以板書(shū)明確3個(gè)提高機(jī)械效率的方法,。

六,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1、對(duì)用吊桶提水的分析,，體會(huì)有用功,、總功、額外功,。

2,、在課外練習(xí)和下一節(jié)的復(fù)習(xí)里，有意識(shí)地將機(jī)械效率和功率相區(qū)分,，功率反映做功的快慢,，

機(jī)械效率是指有用功占總功的比例，功率大并不一定效率高,，兩者沒(méi)有必然聯(lián)系,。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

二,、機(jī)械效率

一,、有用功、額外功,、總功

1.有用功：W有用=G·h

2.總功：W總=F·S

3.額外功：克服摩擦和機(jī)械自重所做的功,。

4.W總=W有用+W額外

二、機(jī)械效率

1.將有用功與總功的比值叫做機(jī)械效率,。

2.η=W有用/W總×100%

3.說(shuō)明：機(jī)械效率無(wú)單位，常用百分?jǐn)?shù)表示,，η<1

三,、作業(yè)布置

1.閱讀教材，加深概念認(rèn)識(shí),。

2.嘗試解決課后練習(xí),。