滬教版四年級上冊《分數(shù)的加減法第二課時》數(shù)學教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，往往需要進行教案編寫工作,，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎,？下面是小編收集整理的滬教版四年級上冊《分數(shù)的加減法第二課時》數(shù)學教案，希望對大家有所幫助,。

課題：分數(shù)的加減法2

教材解讀：

《 分數(shù)的加減法》是第七冊中《分數(shù)的初步認識（二）》中的一個教學內(nèi)容,，上節(jié)課中通過“形象感知--討論探究--抽象概括”已經(jīng)讓學生親歷知識發(fā)生發(fā)展過程中獲取分母在20以內(nèi)的同分母分數(shù)加減法的計算方法本節(jié)課重點在于結(jié)合課頁，鞏固練習,。

學生解讀：

學生在學習本課之前,，學生已經(jīng)能計算分母在20以內(nèi)的同分母分數(shù)加減法計算，并抽象概括出計算方法,。所以本節(jié)課的重點在于通過學生“畫一畫,、推一推”兩種方法加深對同分母分數(shù)加減法理解。并能適當拓展,。

教學目標：

知識與技能：

1. 理解分數(shù)減法的意義,。

2.初步學會計算分母在20以內(nèi)的同分母分數(shù)減法的計算方法。

3.能正確計算比較簡單的同分母分數(shù)加減法,。

過程能力和方法：

1.通過知識遷移,，小組合作，對比等學習方式,，自主學習“同分母分數(shù)減法的計算方法”,。

2.通過討論、思考,、理解分數(shù)減法的意義,，以及運用于生活,。

情感、態(tài)度和價值觀：

1.引導學生認識知識間的必然聯(lián)系,，培養(yǎng)類推能力和思維靈活性,。

2.通過學生自主學習，激發(fā)學生的學習興趣,。

教學重難點：

同分母分數(shù)加減法

教學準備：

課件

教學過程：

一,、開放式導入

小螞蟻離家還有多遠,？

（學生可將探究相同分母分數(shù)的方法進行遷移）

二,、核心過程推進

1.4/5-1/5=？

2.小結(jié)：相同分母的分數(shù)相減,，分母不變,，分子相減。

3.整體1的減法

八戒找到了一個西瓜,，如果吃了5/8,，還剩多少西瓜呢？

1－5/8=8/8-5/8=8-5/8=3/8

4.算理：1轉(zhuǎn)化成分數(shù)8/8,，再通過分母相同的分數(shù)相減的方法解決

5.如果吃掉了2/4塊西瓜呢,？

7/16、4/20呢,？

1.畫圖法

2.推算法

4個1/5減去1個1/5是3個1/5,，就是3/5

學生嘗試計算

交流算理

設(shè)計意圖：

將分數(shù)加法的計算方法進行有效的遷移。

由于1是一個特殊的整數(shù),，它可以轉(zhuǎn)換成任何一個分母與分子相同（0除外）的分數(shù),，因此解決此類分數(shù)減法時，只需要根據(jù)減數(shù)的分母,，把1轉(zhuǎn)換成分子與分母相同的分數(shù),，然后再減。

三,、拓展式延伸

1.（分數(shù)加法）每塊瓷磚的長度都是1/10米,，桔黃瓷磚和白瓷磚的總長度是多少米？用分數(shù)版式計算

2.（分數(shù)減法）從這排瓷磚中拿出9塊,，剩余瓷磚的長度是是多,？

3.同分母分數(shù)加法與減法算理的比較

加法：分子相加

減法：分子相減

設(shè)計意圖：

練習鞏固并總結(jié)，整理思路,。