中班游戲教案：小羊和狼

作為一位不辭辛勞的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動,。教案應(yīng)該怎么寫才好呢,？以下是小編幫大家整理的中班游戲教案：小羊和狼 ,，歡迎閱讀與收藏,。

《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個(gè)性鮮明,情節(jié)簡單,具有趣味性,動作性強(qiáng),對話多次重復(fù),語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進(jìn)行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復(fù)述這個(gè)故事了,而且在復(fù)述的時(shí)候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個(gè)故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲,。

游戲目標(biāo)

1,、喜歡參與表演游戲,，感受故事情節(jié),、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語言、動作,、表情,，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征,。

2,、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場景。

3,、能合作游戲 ,學(xué)會協(xié)商,輪流扮演角色,、使用玩具。

4,、懂得遵守游戲規(guī)則,，會有條理地整理游戲材料。

5,、會根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡單的講評,，并針對相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片,，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事,，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

2.在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊,、狼等角色的道具,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：制作小貓、小狗,、小羊,、狼、白馬,、大象的頭飾,，房子背景、積木若干,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

展示幼兒設(shè)計(jì)的道具,，布置好游戲場景。

活動過程

一,、展示布置好的場景,，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲,。

(一)介紹布置好的場景,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料,，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家,，我們一起來看看吧,。

(二)請幼兒介紹自己制作的道具。

師：請小朋友說一說你是為那個(gè)角色制作道具的',，你是怎么制作的?

(三)師幼回憶故事中角色出場的順序,，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話,。

師提問：

1.故事剛開始時(shí)誰先出場?他應(yīng)該站在哪里?接著誰來了?狼對小羊說了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么說的?

2.后來有哪些小動物來了?先是誰?接著是誰?他們都對小羊說了什么?

3.天黑了,，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的?

二,、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備,。

(一)鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長,，組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色,。

(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲,。

三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo),。

(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況,。

(二)觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。

四,、整理游戲場地,，收拾游戲材料，交流游戲情況,。

(一)在教師的提醒下,，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料,。

(二)交流游戲情況,。

1.請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞,、評價(jià),。

師：你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?

2.討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。

師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?

3.討論下次游戲需要增添的道具,。

師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?

教學(xué)反思：

故事情節(jié)有趣,、緊湊，語言朗朗上口,，幼兒很喜歡這個(gè)故事,。啟發(fā)幼兒說出“團(tuán)結(jié)起來力量大”，并以此為契機(jī)針對中班幼兒自我意識強(qiáng),，謙讓行為差,，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進(jìn)行思想教育,，讓他們明白朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助,，遇到事情要互相商量,，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學(xué)習(xí),、生活,。

活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，對故事中重復(fù)次數(shù)較多的句子進(jìn)行復(fù)述,。

活動準(zhǔn)備: 1,、根據(jù)故事內(nèi)容繪制背景圖和故事中動物形象的圖片。

2,、活動前組織幼兒討論,、通過動作的模仿和語言的描述，了解小花貓,、小黃狗,、白馬、大象以及小羊等不同動物動作的特點(diǎn),。

活動過程： 1,、引起幼兒聽故事的興趣，介紹故事名稱,。

玩音樂游戲《小兔和狼》調(diào)動幼兒經(jīng)驗(yàn)大灰狼是什么樣的,？出示小羊的圖片，提問："這是誰",？老狼想要吃小羊,，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽說自己的.想法,。

2,、教師邊操作教具邊完整地講故事，感受扣人心弦,、引人入勝的故事情節(jié),。

（1）提問："故事中有哪些小動物？講了一件什么事,？"

（2）"再仔細(xì)聽一聽,，小動物們對小羊說了什么？是用什么方法幫助小羊的,？"教師再一次講故事,，來進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。

3,、了解在幫助小羊的過程中小動物不同的動作特點(diǎn),。

引導(dǎo)幼兒討論："當(dāng)知道大灰狼要吃掉小羊的時(shí)候,，小羊是什么心情？它又怎么做的,？小動物對小羊說了什么,？小動物是怎樣商量的，又是怎樣做的,？"鼓勵(lì)幼兒用語言和肢體表現(xiàn)進(jìn)一步了解小動物不同的動作特點(diǎn),。

4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會概括故事的主題,。

提問："為什么小羊那么害怕,？"豐富兇狠、霸道等詞匯,。"老狼那么兇狠,，小動物為什么還能戰(zhàn)勝它？"

5,、教師小結(jié)：只有大家一起想辦法動腦筋、一起合作,，共同努力,，就能戰(zhàn)勝困難。

活動延伸：教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾,，共幼兒表演使用,。

活動一：

活動目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，對故事中重復(fù)次數(shù)較多的句子進(jìn)行復(fù)述,。

愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

活動準(zhǔn)備:

1,、根據(jù)故事內(nèi)容繪制背景圖和故事中動物形象的圖片。

2,、活動前組織幼兒討論,、通過動作的模仿和語言的描述，了解小花貓,、小黃狗,、白馬、大象以及小羊等不同動物動作的特點(diǎn),。

活動過程：

1,、引起幼兒聽故事的興趣，介紹故事名稱,。

玩音樂游戲《小兔和狼》調(diào)動幼兒經(jīng)驗(yàn)大灰狼是什么樣的,？出示小羊的圖片,，提問："這是誰"？老狼想要吃小羊,，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎,？鼓勵(lì)幼兒大膽說自己的想法。

2,、教師邊操作教具邊完整地講故事,，感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié),。

（1）提 ……此處隱藏4865個(gè)字……羊,，你為什么哭啊,？"小羊說："狼說今天晚上要來吃我,。"白馬說："不要緊，晚上我來幫助你,。"白馬說完就走了,。

小羊還坐在門口哭。

一只大象走來,，看見小羊在哭,，就問："小羊，你為什么哭??？"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"大象說："不要緊,，晚上我來幫助你,。"大象說完就走了。

到了天黑的時(shí)候,，小花貓,，小黃狗，白馬,，大象都來了,。大家在一起商量怎樣來幫助小羊。

小花貓說："小羊,，你到外邊找個(gè)地方藏起來,，我躲在灶臺上，狼來了,，找不到小羊,，他一定會到火爐這邊來點(diǎn)火，那時(shí)候,，我就用爪子抓他,。"小黃狗說："狼被小花貓抓了,，一定會往外跑；我躲在門口,，等他出來的時(shí)候,，我就咬他。"白馬說："狼被小黃狗咬了,，一定會往房子后邊跑,；我躲在房子后邊，等他跑來的時(shí)候,，我就踢他,。"大象說："我站在大樹底下，等狼從大樹旁邊逃跑的時(shí)候,，我就用鼻子把他卷起來扔到河里去,。"大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹后面,，小花貓?zhí)狭嗽钆_,，小黃狗蹲在門背后，白馬躲在房子后邊,，大象站在大樹底下,。大家一聲也不響，靜靜地聽著聲音,。

不大一會兒，老狼"吧噠吧噠"地走來了,。老狼走進(jìn)屋子里,。屋子里黑洞洞的，什么也看不見,。他就到火爐那兒點(diǎn)火,。

小花貓?zhí)饋恚盟l(fā)亮的眼睛,，看準(zhǔn)老狼的臉就是一爪子,。老狼嚇壞了，"噢"的一聲,，轉(zhuǎn)身就往外跑,。小黃狗從門背后竄起來，看準(zhǔn)老狼的腿就是一口,。老狼疼得"噢噢"地叫著,，想繞到房子后邊逃走。這時(shí)候,，白馬抬起腿來,，看準(zhǔn)老狼狠狠地踢了一腳,，把老狼踢到踢得好遠(yuǎn)，一直踢到大樹那兒,。小羊也勇敢地從樹后面沖出來,，用他尖尖的角，對準(zhǔn)老狼頂了一下,。

老狼被小花貓抓了一爪子,，被小黃狗咬了一口，被白馬踢了一腳,，又被小羊頂了一下,，摔在地上站也站不起來了。

這時(shí)候,，大象用鼻子把老狼卷起來,，呼的一聲，把老狼扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大河里去,。老狼淹死在水里,，再也不能來吃小羊了。

教學(xué)反思：

大灰狼是班上孩子們都很熟悉的動物,，特別是班上在經(jīng)過《小兔乖乖》及《喜洋洋與灰太狼》的廣為流傳后,，大灰狼這個(gè)形象更是深入人心。而一直以來大灰狼都是以“大壞蛋”的形象來為孩子們所熟知,，因此今天我們開展的這個(gè)《小羊和狼》的表演活動,，孩子們都十分的感興趣，整個(gè)活動的氣氛都很高漲,。

但是在游戲的過程中,，我還是出現(xiàn)了一些不足與失誤：

1、在游戲活動開始時(shí)我先利用多媒體視頻來展示給孩子們一個(gè)生動的故事,，并引導(dǎo)孩子們回憶故事中小動物的出場順序及對話,。接著以頭飾來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行再現(xiàn)，孩子們都十分認(rèn)真的聽,。孩子們在老師的引導(dǎo)下大多都能記住故事角色的行為,、語言。本次游戲,，幼兒的主導(dǎo)地位得到了很好的體現(xiàn),，教師把幼兒的主體性放在第一位，以幼兒為主,，讓幼兒利用自己的想象力去創(chuàng)編各種小動物的動作和角色特征,，讓幼兒的創(chuàng)造力得到很大的體現(xiàn)。但是由于教師把重點(diǎn)都放在故事內(nèi)容的回憶上了，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)了過多的時(shí)間,，導(dǎo)致后面孩子們的表演時(shí)間就少了很多,。

2、在讓幼兒創(chuàng)編動作時(shí),，教師沒有很好的及時(shí)的將幼兒的動作進(jìn)行提煉,，創(chuàng)造性也沒有得到很好的提升，如小花貓用爪子狠狠的朝大灰狼抓去,，在抓的動作及表情上,，孩子們都隨大流，別人怎么做,，自己就跟著怎么做,，沒有自己的創(chuàng)造力。

3,、在評價(jià)環(huán)節(jié)時(shí),，大部分幼兒能根據(jù)自己的理解評價(jià)同伴之間的表現(xiàn)，但是評價(jià)的理由卻不能說出來,，在這方面教師還應(yīng)該多加引導(dǎo),。

4、本次提供的游戲道具有限,，表演的場地劃分存在一些不合理現(xiàn)象,。教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體會故事情節(jié)，讓幼兒明確在故事中所要表演的內(nèi)容,；同時(shí)了解故事發(fā)展的順序,。在引導(dǎo)幼兒探索時(shí)并豐富游戲材料，為下一次游戲提供必要的支持,。

引言：

小朋友們在中班時(shí),，正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們具有豐富的想象力和創(chuàng)造力,。為了刺激他們的想象力和表演能力，我在課堂上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)表演游戲——《小羊和狼》,。本文將對這門課的教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié),，以期能更好地提高教學(xué)效果。

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)孩子的表演能力和想象力,。

2.讓孩子能夠更好地理解故事情節(jié)及角色。

3.提高孩子的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,。

4.培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和自信心,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.故事《小羊和狼》的場景和道具,。

2.角色扮演服裝和道具,。

3.教具：音樂,、畫板、圖片,、繩子,、球等。

三,、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

通過展示圖片和談?wù)?，引出孩子對小羊和狼的認(rèn)知，激發(fā)他們的興趣,。

2.教學(xué)過程：

（1）分角色：

讓孩子們自愿參與表演,，并分配角色。同時(shí),，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會體驗(yàn)不同角色,，提高他們的合作意識。

（2）練習(xí)對白：

通過角色扮演,，孩子們可以逐漸熟悉故事情節(jié),，理解角色之間的關(guān)系，并習(xí)慣使用角色對白,。老師可以引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己對角色的想象來創(chuàng)造對白,。

（3）動作設(shè)計(jì)：

在故事中加入一些互動的動作，例如小羊躲避狼的'追擊,、小羊和狼的搖尾巴等,，讓孩子們通過動作來表達(dá)角色情緒，提高他們的表演能力,。

（4）排練過程：

通過反復(fù)的排練,，讓孩子們學(xué)會表演時(shí)的配合和默契，增加他們的自信心,。在排練中,，鼓勵(lì)孩子們提出自己的想法和改進(jìn)建議，讓他們參與到教學(xué)的過程中,。

（5）表演實(shí)踐：

讓孩子們上臺表演,，鼓勵(lì)他們展示自己的才藝，并給予肯定和鼓勵(lì),。

3.總結(jié)和反思：

通過這門課的教學(xué)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)孩子們在表演中展示出了良好的想象力和表演能力。他們對角色的理解越來越深入,，同時(shí)也提高了自己的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,。然而，在教學(xué)過程中，也存在著一些不足,，例如有些孩子表演時(shí)還不夠自信,，對話內(nèi)容有時(shí)過于簡單。這讓我意識到,，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和自信心，同時(shí)提高他們對角色的理解和表演技巧,。

四,、教學(xué)效果評價(jià)：

通過觀察孩子們的整體表現(xiàn)和參與度，可以看出他們在這門課中收獲了快樂和成長,。他們積極參與表演,，勇敢展示自己。對于一些羞澀的孩子來說,，通過這次表演,，他們的自信心得到了提升。同時(shí),，在表演中,，還能看到孩子們的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力在逐漸增強(qiáng)。

然而,，要更好地提高教學(xué)效果,，我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)該更加注重孩子們的個(gè)人表達(dá)能力，引導(dǎo)他們發(fā)表獨(dú)特的見解,，以及給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，提高他們的學(xué)習(xí)動力。此外,，還可以考慮邀請家長參與進(jìn)來,，讓他們也能感受到孩子們的成長，給予更多的支持和關(guān)愛,。

總結(jié)：

通過《小羊和狼》這個(gè)表演游戲,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力和表演能力得到了鍛煉，他們對角色的理解也更加深入,。然而,，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和自信心,，提高他們對角色的理解和表演技巧，以達(dá)到更好的教學(xué)效果,。同時(shí),，我也會更多地鼓勵(lì)孩子們，提供更多的機(jī)會讓他們展示自己，為他們的成長保駕護(hù)航,。