中班紙的語言教案

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢,？以下是小編精心整理的中班紙的語言教案,，希望對大家有所幫助,。

　　中班紙的語言教案 篇1

目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，并學(xué)說故事中動物的話,，感受動物們友愛互助的情感,。

2、知道水面倒影的有趣現(xiàn)象,。

準(zhǔn)備:

1,、ppt課件、故事錄音磁帶,。

2,、幼兒人手一份操作材料。

環(huán)節(jié)：

一,、說教材：

幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,，對于成長中的幼兒來說，語言不僅是表達(dá)思想,，交流感情的手段,，也是需要學(xué)習(xí)的對象。語言使幼兒實(shí)現(xiàn)了與他人的溝通,。優(yōu)美的語言,，可以陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈,，發(fā)展幼兒的智力,。

?小土坑》講的是關(guān)于小動物的故事,，而中班的孩子對小動物是非常感興趣的,。因此，這個故事幼兒很喜歡聽,，而且不僅幼兒喜歡聽,，里面還隱含了社會和科學(xué)兩方面的內(nèi)容，有很好的教育價值,。故事里的小動物們互相幫助,，體現(xiàn)的是友愛互助的美好情操，屬于社會領(lǐng)域的內(nèi)容,；小動物在小土坑里看到自己的影子,，是鏡面成像的原理,，屬于科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，體現(xiàn)出教育活動內(nèi)容的綜合性,。因此,，我選擇了本次活動內(nèi)容。

二,、說目標(biāo)：

根據(jù)故事內(nèi)容及中班幼兒的語言發(fā)展水平,，我確定了本次活動的'目標(biāo)。第一是知識情感目標(biāo),，通過學(xué)說故事中動物的話以及感受動物之間友愛互助的情感,，這是本次活動的教學(xué)重點(diǎn)。合理的教學(xué)目標(biāo)能夠最大限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，積極地促進(jìn)教學(xué)活動朝產(chǎn)生最大成效的方向發(fā)展,。這就需要我們在制定教學(xué)目標(biāo)時考慮到教材的特點(diǎn)，幼兒的內(nèi)部需求,，制定難易程度適中的目標(biāo),，找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近發(fā)展區(qū)，只有這樣才能使他產(chǎn)生良好的激勵作用,，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī),，引起持久的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。因此我確定了本次活動的能力目標(biāo)是：通過提出疑惑——觀察分析——解決疑惑,，讓幼兒了解水面成像的有趣現(xiàn)象，這也是我的教學(xué)難點(diǎn),。

三,、說活動過程：

本次活動過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)實(shí)際,、目標(biāo)定位以及重難點(diǎn)的突破來設(shè)計的,，力求讓幼兒最大程度的參與到活動中來。為此,，我設(shè)計了環(huán)環(huán)相扣,、層層遞進(jìn)的四個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：以ppt形式依次出示動物圖片,，了解故事中的主要角色,；再出示小土坑，拋出問題,，通過討論知道小土坑的含義,，從而了解下雨了，小土坑會積滿水的現(xiàn)象,。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)說故事中動物的話,，嘗試說出動物著急的語氣,。在分段理解故事中，對于問題的提問,、設(shè)置上層層遞進(jìn),，由嘗試學(xué)說故事中的語句到理解性自主復(fù)述故事中的語句，給幼兒提供更多想象和表現(xiàn)的空間,。

第三環(huán)節(jié)：通過交流討論,，知道水面倒影的現(xiàn)象。

第四環(huán)節(jié)：通過動手操作,，進(jìn)一步鞏固幼兒對水面倒影的理解,。

過程：

一、導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：

1,、出示ppt1：逐一出示各種動物

師：瞧，草地上誰出來玩啦,？

2,、出示ppt2：觀察小土坑，理解小土坑

師：這是小土坑,，你們知道什么是小土坑嗎,？

小結(jié)：在草地上凹下去的蠻大的一個洞就是小土坑。

3,、出示ppt3：了解土坑的變化

師：下雨了,，小土坑有什么變化？

小結(jié)：下雨了,，下雨了,，母雞、公雞回家了,，大肥豬,、小山羊回家了，老黃牛也回家了,。淅瀝淅瀝,，小土坑里積滿了水。

二,、理解故事內(nèi)容,，學(xué)說故事中動物的話

過渡語：??！雨停了，雨停了,，太陽公公露出了笑瞇瞇的臉,，小動物們都出來玩了,，聽一聽，誰出來了,？發(fā)生了什么事情,？

（一）分段理解，學(xué)說對話

1,、出示ppt4

（1）提問：母雞走到土坑邊,，看到了什么？它看見一只母雞掉進(jìn)土坑里,，著急的母雞叫了起來,，它會怎么叫？

（2）教師用著急的心情講述故事片段,。

（3）幼兒學(xué)說故事中的語言,。

2、出示ppt5

（1）提問：公雞來到土坑邊,，有沒有看見母雞,？它看到了誰？它會怎么說,？

（2）教師與幼兒對話,，教師說旁白部分，幼兒學(xué)說公雞的話,。

3,、出示ppt6

（1）提問：小山羊也像母雞、公雞一樣,，叫了起來,，它會怎么說？

（2）請妹妹朋友和教師一起念旁白,，弟弟朋友學(xué)說小山羊的話,。

4、出示ppt7

（1）大肥豬它又會怎么說呢,？

（2）誰來說旁白,？誰愿意來做大肥豬？（幼兒和幼兒之間說對話）

5,、出示ppt8

提問：想一想,，前面的小動物是怎么說的？老黃牛會怎么說,？（鼓勵幼兒自主學(xué)說故事中的語句）

三,、經(jīng)驗提升，理解水面倒影的現(xiàn)象

1,、出示ppt9：

大伙都來了,，現(xiàn)在土坑里有誰,？它們會怎么做呢？

2,、出示ppt10：

小動物們找了自己的朋友來救它們,，它們往土坑里一瞧：土坑里有誰？為??

么,？

3,、帶著問題完整的傾聽故事。

4,、提問：母雞的話對嗎,？小動物們究竟有沒有掉進(jìn)土坑里？

小結(jié)：原來小土坑里的動物是他們自己的倒影,。

四,、實(shí)踐操作，集體驗證

1,、出示操作材料,，要求：在附頁的6幅小圖中，對應(yīng)大圖片,，選出正確的3幅,，在下方拼貼倒影。

2,、幼兒自主操作,，教師巡視指導(dǎo)

3、分享交流,，集體驗證,。

　　中班紙的語言教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、在看看說說中嘗試仔細(xì)觀察故事圖片,，學(xué)說短句,，并能用較連貫的語句講述。

2,、了解紙張不能浸水的特點(diǎn),，知道各種紙張的不同特性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)認(rèn)識玻璃紙,、餐巾紙,、瓦楞紙、報紙,、透明水缸

(材料準(zhǔn)備) 圖片,、四種紙張、四種紙娃娃實(shí)物以及牛皮紙、打印紙,、鉛畫紙,、宣紙

重點(diǎn)：看圖講述

難點(diǎn)：知道紙張的共性以及不同紙張的特性

教學(xué)過程：

一,、說說紙張

（出示四種紙張）

提問：這是什么,？他們有什么相同的地方？有什么不同的地方,？

小結(jié)：它們相同的地方是它們都是紙張,，不同的是他們的名稱各不相同，一種叫玻璃紙,、一種叫餐巾紙,、一種叫瓦楞紙、最后一種叫報紙,。

二,、看圖講述（重點(diǎn)）

“今天老師帶來了四個紙娃娃，一個玻璃紙娃娃,、一個餐巾紙娃娃,、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃,，他們要出門去旅行了,，這會是怎樣一個有趣的故事呢？讓我們一起來看看說說吧,?！?/p>

1、圖片一

提問：圖片上的四個紙娃娃分別是 ……此處隱藏3516個字……趣,。

5,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī),、教具——各種紙質(zhì)品（餐巾紙,、 紙碗 、紙盤,、 信紙,、小紙傘、 繪畫紙,、 報紙,、 皺紋紙、 圖書、 紙箱） 人手一張圖畫紙,、記錄表,。

活動過程：

1、拿出各種紙質(zhì)品,，請幼兒仔細(xì)觀察,，然后說一說

——這些東西都是用什么做的？

——在哪里見過,？

——還知道有哪些紙質(zhì)品,？

——人們怎么用？

小結(jié)：紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工,，可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西,，給我們的生活帶來了很大的`方便！請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的,。上節(jié)課,，小朋友們學(xué)過的一首歌“紙愛變花樣”，我們一起來演唱,。

2,、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”，并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞,。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,。

——小朋友們剛才唱了紙會變成什么呢？

——那么你除了會卷棍子,，還會用紙折什么,？

（2）引導(dǎo)幼兒改編歌詞。

例如：幼兒說“我會折扇子,?！苯處熞龑?dǎo)幼兒改成“折一折，變成小扇子,?！?/p>

3、幼兒在桌面上取一張紙,，根據(jù)自己已有經(jīng)驗折各種東西,。

——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什么東西來,？

幼兒在桌面上自由取一張紙,，根據(jù)自己已有經(jīng)驗折各種東西，教師巡回指導(dǎo),，記錄幼兒折出的各種紙玩具,。

　　中班紙的語言教案 篇11

學(xué)習(xí)目標(biāo)

．學(xué)習(xí)欣賞名畫，初步發(fā)展藝術(shù)欣賞能力。

．嘗試用圖畫表達(dá)自己獨(dú)特的想法,，發(fā)展創(chuàng)造力,。

．樂于欣賞同伴的作品。

活動準(zhǔn)備

．以大熊貓為造型的小擺設(shè),。

．《動物真有趣》幼兒用書或電子書第21頁,。

．圖畫紙、彩筆或水彩,。

活動過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1.引導(dǎo)幼兒欣賞大熊貓造型的小擺設(shè),，并模仿大熊貓的`動作,。

2.出示幼兒用書或電子書,，讓幼兒欣賞畫家安迪沃霍爾的作品《熊貓》，向幼兒提問：

．大熊貓身上原來是黑色的部分,，在這幅畫中變成了什么顏

色,？（紅色。）

．大熊貓身上原來是白色的部分,，在畫中變了什么顏色,？（粉紅色。）

．圖中的大熊貓在做什么,？（打鼓,。）

．猜猜畫家為什么要這樣表現(xiàn)熊貓？（自由回答,。）

．你喜歡這幅畫嗎,？為什么？（自由回答,。）

3.提議幼兒畫大熊貓樂隊,，每人畫一位大熊貓成員。

4.繪畫完成后,，請幼兒介紹自己的作品,，然后與同伴交換作品欣賞。

5.老師協(xié)助幼兒把作品剪下來,，一起貼在展覽區(qū),。

活動評價

．能欣賞并在老師的引導(dǎo)下說出藝術(shù)品的主要特色。

．能用圖畫表達(dá)獨(dú)特的想法,。

．能欣賞同伴的作品,。

　　中班紙的語言教案 篇12

設(shè)計背景

中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展，包括語言表達(dá)能力,。本次活動設(shè)計就是想讓幼兒從身邊最近的地方,，最近的人出發(fā)，使幼兒想說、多說,、愛說,，注重用完整的語言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,。以及感受家的溫暖,。

活動目標(biāo)

1：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會傾聽,。

2：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,，以及感受家的溫暖。

3：通過視聽講結(jié)合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

4：讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5：愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽量,，學(xué)會傾聽,。

重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖,。

活動準(zhǔn)備

爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽等圖片

活動過程：

1：開始：播放《家族歌》進(jìn)入活動場地

2：大家齊唱《家族歌》,。

3：老師引導(dǎo)小朋友們說說《我的'家》活動規(guī)則：我家住在......我家有爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽......爸爸是做......媽媽是做......爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我，我也愛他們......（幼兒述說當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮）

4：讓幼兒輪流上來描述自己的家庭情況,。

5：活動結(jié)束,。

教學(xué)反思

這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說，從身邊最親近的人出發(fā),，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力,。在活動中，老師充分運(yùn)用鼓勵表揚(yáng)等方法,，如：你真棒,、你說得很清楚等，來激發(fā)幼兒講的欲望,，讓幼兒感受到自己能行,，自己一定能講得很好,，從而提高幼兒的積極性，主動性,，就會有一種小小的成就感滿足感,。在活動過程中，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的,，很享受活動的過程,，能不拘一格的描述自己的家，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄?，有些幼兒在說到自己父母的時候還會表現(xiàn)出一種幸福感,。但是有個別幼兒還是比較膽小，上來的時候很忸怩,，怕說,。今后我覺得我還是要多學(xué)習(xí)，多請教,，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒,。

　　中班紙的語言教案 篇13

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識紙易折,、易撕、易燃,、吸水等性質(zhì),。

2、了解紙的種類及用途,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力，思維能力,，動手操作能力及合作意識,。

4、了解紙的發(fā)明,，激發(fā)幼兒的民族自豪感,。

　　活動準(zhǔn)備：

多種紙 鈴鐺數(shù)個 紙娃娃 火柴 水盆 鐵絲

活動流程：

（一）探究紙的性質(zhì)

1、把幼兒分成四組,，每組桌面有一張不同種類的紙,，每個幼兒兩個鈴鐺。

2,、交代任務(wù)：請小朋友自己動腦筋想辦法, 用你桌子上的紙把鈴鐺串起來,，想想你是怎么做的，告訴小朋友,。老師巡視,。

3,、請小朋友講自己的操作過程。引導(dǎo)幼兒說出紙的性質(zhì)：易撕,、易折,。

4、教師演示紙的易燃性（鐵絲與紙對比）,。

5,、教師洗手，啟發(fā)幼兒說出用紙擦手,，引導(dǎo)幼兒說出紙的又一性質(zhì)：吸水,。

6、教師小結(jié)紙的性質(zhì)：易撕,、易折,、易燃、吸水,。

（二）了解紙的種類及應(yīng)用

1,、教師出示紙娃娃，介紹紙娃娃身體各部分用紙的.名稱,。

2,、小朋友都知道哪些紙？（教師注意區(qū)分紙的種類及功能）

3,、請小朋友說出紙在生活中的應(yīng)用,。

（三）應(yīng)用紙的性質(zhì)“玩”

1、老師小時侯特別喜歡玩紙,還用紙做了好多東西 (邊展示邊介紹用了紙的什么性質(zhì)),。

2,、發(fā)給幼兒圖畫紙，手工紙,，請小朋友根據(jù)自己的愛好,，用水彩筆畫一張畫，或做一個手工作品,。要求說出根據(jù)紙的什么性質(zhì)完成的,。

小結(jié)：探究了紙的性質(zhì)，認(rèn)識了紙的種類,，知道了紙的用途,。

紙是我們中華民族的驕傲，它是漢代蔡倫發(fā)明的,，距今已有兩千多年的歷史,。紙的發(fā)明，為人類的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn),。

活動延伸：和爸爸,、媽媽一起上網(wǎng),，查書，了解更多有趣的紙,。